二(2)班习作 Microsoft Word 文档
习作专题说教材Microsoft Word 文档
人教版小学语文习作专题说教材岑河农场中学周蓉蓉各位老师；大家好！今天我要和大家一起交流的是《人教版小学语文习作专题说教材》，接下来我将从说目标、说教材、说建议三个方面来解读习作专题的新课程标准。
一、说目标（一）总目标《语文新课程标准》关于写作的总目标是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
”在阶段目标部分，第一学段称为“写话”，第二、第三学段都称为“习作”，到第四学段才称为“写作”，这里没有什么深意，无非是为了体现降低小学阶段写作的难度而已。
现在以小学阶段为例说说各个学段的目标。
（二）、阶段目标第一学段（1~2年级）写话要求： 1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
第二学段（3~4年级）习作要求： 1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.能用简短的书信便条进行书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要，使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显错误的词句。
8.课内习作每学年16次左右。
第三学段（5~6年级）习作要求：1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4.学写读书笔记和常见应用文。
5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
7.课内习作每学年16次左右。
第二封信Microsoft Word 文档 (2)
亲爱的家长朋友：您好！每当我坐在电脑前的时候，总感觉和您有说不完的话，心里面惦记着的就是孩子的学习、生活------虽然孩子们的一些良好的学习习惯和行为习惯还没有完全养成，但我常常提醒自己：“孩子们刚进入小学，一切不太适应，需要慢慢来。
”再说，有你们这些家长的支持与密切配合，我相信孩子们一定会有更大的进步。
最近与一些家长沟通中也可以了解你们对孩子的学习特别关心，每天放学或晚上都要和孩子一起学习拼音，我真高兴。
更高兴的还从镇鸿妈妈、誉静妈妈、佳怡妈妈、玟希妈妈留言得知孩子们回到家里听话，孝顺，做一些力所能及的家务活了。
太好了！让我们的孩子坚持下去，把力行《弟子规》成为终生的好习惯。
孩子的学习不仅仅是老师的责任，也是家长义不容辞的责任，因为你们是孩子的第一任老师。
何况我们的孩子才刚跨入学校大门，需要我们双方的努力，您说对吗？本学期时间比较紧，学习任务也比较重，所以孩子很需要您的扶助——今天的扶，正是为了将来少扶或者不扶，否则问题越积越多，差距越拉越大，孩子和您将不堪其苦。
我们的拼音教学已经告一段落了。
在短短一个半月时间里，孩子学会了所有的声母、韵母和整体认读音节，也学会了拼音方法。
孩子们的收获可真大啊！可是从最近与孩子的复习中也可以看出，部分孩子之间存在的差异比较大，拼读音节还不够熟练，特别是后面学习的复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母。
做习题时容易遇到困难，如看图写拼音、给字母音节分类等掌握的不够好，该认识的字还不会读；在合并音节和分解音节时，常常忘记j、q、x和ü相拼，两点省略的规则，如j-ü-an→juan,j-üe→jue。
这些练习都需要我们常常提醒他们。
作为老师，我会利用一切时间关注这部分孩子，课堂上多给他们练习的机会，下课后我会耐心地辅导他们！同时也建议您在家每天指导孩子完成《学习与评价》并及时帮助孩子纠正错误，由于这本是孩子们订报纸时送的赠品，班上有部分同学没有订阅，所有不能统一在课堂讲解了，只能靠家长在家帮助孩子复习巩固知识了。
New Microsoft Office Word 文档 (2)
What to do when a device isn't installed properlyIn this article∙Make sure your computer is connected to the Internet and automatic updating is turned on∙Manually check for drivers using Windows Update∙Install software for the device∙Manually add older hardware that doesn't support Plug and Play∙Run the Hardware and Devices troubleshooterWhen you connect a new device to your computer, Windows automatically tries to install it for you and will notify you if a driver for the device can't be found. There are several things you can try if this happens:Make sure your computer is connected to the Internet and automatic updating is turned onYour computer must be connected to the Internet for Windows to be able to search online for a device driver. To see if your computer is connected to the Internet, open your web browser and try accessing a website. If you're temporarily disconnected, such as when you're traveling with a laptop, wait until you're online again, and then try reinstalling your device.Windows can't check for the latest drivers unless automatic updating is turned on. Most people turn on automatic updating the first time they use Windows, but if you're not sure you did, you should check to make sure it's turned on. Be sure to select the option to include recommended updates, or Windows will install important updates only. Important updates provide significant benefits, such as improved security and reliability, but recommended updates might include drivers for some of your devices. For more information, see Turn automatic updating on or off and Automatically get recommended drivers and updates for your hardware.Manually check for drivers using Windows UpdateIf you didn't have automatic updating turned on, or you weren't connected to the Internet when you connected a new device to your computer, you should check to see if Windows can now find a driver for your device. Even if your computer is always connected to the Internet, you should still check Windows Updates for optional updates if some of your hardware isn't working properly. Optional updates often contain new driver updates. Windows Update does not install optional updates automatically, but it will notify you when it finds some and let you choose whether to install them.To check Windows Update for drivers1.Click to open Windows Update.2.In the left pane, click Check for updates, and then wait while Windows looks for thelatest updates for your computer.3.If there are any available updates, click the link in the box under Windows Update tosee more information about each update. Each type of update might include drivers.4.On the Select the updates you want to install page, look for updates for your hardwaredevices, select the check box for each driver that you want to install, and then clickOK. There might not be any driver updates available.5.On the Windows Update page, click Install updates If you're prompted for anadministrator password or confirmation, type the password or provide confirmation..Noteso Windows Update tells you if an update is important, recommended, or optional. For more information, see Understanding Windows automaticupdating.o Some updates require you to restart your computer.o Windows Update will tell you if the updates were successfully installed.Install software for the deviceIf Windows Update can't find a driver for your device, go to the Windows 7 Compatibility Center website, which lists thousands of devices, and has direct links to driver downloads. Also, try checking the manufacturer's website for a driver or other software for the device. If your device came with a disc, that disc might contain software needed to make your device work properly, but first check the manufacturer's website for the latest software and drivers.If you don't find any new software or drivers for your device on the manufacturer's website, try inserting the disc that came with the device, and then follow the instructions for installing the software.Note∙Many drivers come with software that installs the driver for you (often called a self-installing package), but you might have to install some drivers manually as well. For more information, see Update a driver for hardware that isn't working properly.Manually add older hardware that doesn't support Plug and PlayIf you have an older piece of hardware or a device that doesn't support Plug and Play, Windows won't automatically recognize it when you connect the hardware or device to your computer. You can try to manually add it to your computer using the Add Hardware Wizard.Note∙The Add Hardware Wizard is recommended only for advanced users.Follow these steps:1.Click the Start button . In the search box, type run, and then, in the list of results,click Run.2.In the Run dialog box, type hdwwiz, and then click OK.3.Follow the instructions in the wizard, and then click Next.Run the Hardware and Devices troubleshooterIf your computer is having problems with a recently installed device or other hardware, try using the Hardware and Devices troubleshooter to fix the problem. It checks for common issues and makes sure that any new device or hardware attached to your computer was installed correctly.Click to open the Hardware and Devices troubleshooter.If you're prompted for an administrator password or confirmation, type the password or provide confirmation.NoteTo make sure you have the most up-to-date troubleshooters from the Windows Online Troubleshooting Service, your computer should be connected to the Internet. Formore information, see Troubleshooting in Windows.If your device still doesn't work properly after trying these suggestions, a driver might not be available for your device. In this case, try contacting the device manufacturer.Was this helpful?。
随班就读生论文Microsoft Word 文档 (2)
用真情浇灌这棵营养不良的花儿东凤镇小沥小学陈银凤“奶奶，我好久没见陈老师，我好想她。
”这是我前几年教过的随班就读的孩子潘子峰对奶奶说的，前一个月前，我在菜市场见到他奶奶告诉我的，，居然，这样一个有智障的孩子说出如此感人的话语，回想与他相处四年时所付出的都是值得的。
潘子峰，样子胖胖的，语言有障碍，他的思维与记忆力都比童年人低几倍。
他两岁到九岁都是在智障学校渡过，后来，他父母认识到：同在蓝他本应像其他孩子一样，有难忘的童年，美好的未来，于是，把他转回学校，作为一个随班就读生与三年级的孩子共同学习。
给她们同样的入班集体这个大家庭之中，让他分享教育的快乐，分享成功的喜悦。
为了潘子峰这个孩子，我查阅了大量的特殊教育资料，，更对教师提出了严峻的挑战。
由于先天的因素影响了他们的学习、生活、行为、语言等方面的正常生活。
只有利用好学生集体的力量，有针对性地采取多种措施、创造性地开展工作，才能达到有效教育的目的。
智障儿童也是有血有肉有思想的人，尽管他们在智力上有缺陷，但他们也同样拥有同等的权利。
他们更需要老师的关爱、同学的帮助、外界的鼓励及肯定。
如果把普通孩子比喻成开的小花。
我想只要给这些特殊花朵施以更多的关爱，那柔弱的花蕾迟早会绽放。
一、温暖的阳光浇灌花儿一个行为滞后的孩子，难免会遭到同学的冷落。
作为教师，更应处处多些关爱和引导。
在平时的学习生活中，他的存在。
每次课上，他要么自己在座位上呆呆地望着一处，要么痴痴的东张西望。
这时，就会有同学露出嘲讽的神情。
一次语文课上，我在讲《掌声》这一课，学生们都齐刷刷地举起了小手。
当问及小英的故事为什么讲得这么好听。
学生们都皱起了小眉头。
潘子峰依旧在呆呆的望着黑板，脸上没有一丝表情。
我走到他的课桌旁，轻声说：“子峰也在认真地思考呢，你能说说你的想法吗？”他只是望着我，一直不作声。
这时一名男生说到：他什么都不会。
”我没有说话，摸了摸子峰的头，很坚定地说：“试一试，老师相信你一定能行的。
实验报告 Microsoft Word 文档 (2)
班级：八年级班，姓名：，日期：，地点：。
实验名称：用刻度尺测量长度实验目的：练习使用刻度尺测量长度实验器材：物理课本、刻度尺。
实验步骤：1、用刻度尺测量物理课本的长，测三次；2、用刻度尺测量物理课本的宽，测三次；3、将测量结果填入表格实验结果记录班级 ：八年级 班 ， 姓名： ， 日期： ， 地点： 。
实验名称：探究小车在斜面上的运动情况 实验目的：探究小车沿斜面下滑的速度变化情况 实验器材：斜面、小车、刻度尺、停表、挡板。
实验步骤：1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，挡板放在斜面的底端，测出小车将通过的路程s1。
2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t1。
3. 根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。
4.将挡板移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
实验结果记录V2=t 2=2.5sS 2=0.3mV 3=t 3= t 1- t 2=1.4s S 3=S-1S 2=0.3mV 1= t 1=3.9s S 1=0.6m 平均速度 运动时间 路 程班级：八年级班，姓名：，日期：，地点：。
实验名称：探究平面镜成像规律实验目的：探究平面镜成像规律实验器材：两支相同的蜡烛、一块玻璃板、玻璃板支架、一张纸、一个光屏、一把刻度尺及打火机。
实验步骤：1.将纸平铺在水平桌面上，玻璃板垂直架在纸上，在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察其另一侧蜡烛的像。
2.将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像。
3. 将另一支完全相同的、但未点燃的蜡烛放在玻璃板后像的位置，与像重合。
比较像与蜡烛的大小、正倒关系。
4.在玻璃板下所铺的白纸上描绘出蜡烛、玻璃板和蜡烛像的位置。
5.画出连接蜡烛和像的直线，量出直线与玻璃板的夹角，用刻度尺量出蜡烛和像到玻璃板的距离实验结论：班级：八年级班，姓名：，日期：，地点：。
二2名单Microsoft Office Word 97-2003 文档 (2)
二2班名单
二（2）班名单
陆君浩龚轶晨刘珂悠易海林陆芷怡陶哲胡逸蒋凌枫侯宇飞秦远浩王怀文马浩天陈福鼎刘城豪陈鑫黄常胜刘诗涵夏柳琼朱梓琪欧雨芯黄雨洁陈雨欣徐玲玲武梓彤祝语轩朱世豪董南华刘潇博姜森跃王沪宁
陆君浩龚轶晨陆依好刘珂悠黄逸涵易海林陆芷怡陶哲胡逸蒋凌枫杨杰侯宇飞秦远浩杨津豪王怀文马浩天豆雨晨陈福鼎刘城豪陈鑫黄常胜刘诗涵夏柳琼朱梓琪欧雨芯窦千雯朱依晨黄雨洁李梦蝶陈雨欣徐玲玲武梓彤祝语轩朱世豪董南华刘潇博姜森跃王沪宁。
班级管理案例Microsoft Word 文档 (3)
怎样才能有效地开展班级教育和管理？我感觉组建班级管理委员会，是行之有效的办法。
特别是面对班风班纪差的班级，班级管理委员会就是最有力武器。
无论多么难以教育的行为偏差生，只要发挥班级管理委员会的作用，坚持不懈，也一定能把石头捂热，铁树开花。
08年我担任的新初一（三）班主任。
刚开始由于是初一新生所以学生比较好管些，当然我也知道所谓的好管就是学生和老师都还不了解彼此，这种和谐是暂时的。
初一下半年马上到初二的时候这种和谐被打破了。
开始出现一个怪状，学生在我面前一切个性和真实的思想在我面前都隐藏起来，规规矩矩，噤若寒蝉，我的课堂上学生的纪律非常的“好”。
但其他老师上课时，学生的真实思想行为就暴露出来，课堂上交头接耳，随意打闹、下位，老师管理教育，收效甚微，有时课上不下去，请班主任老师来，学生立即恢复那种规规矩矩，但班主任老师走后，又开始了那种涣散的状况。
最棘手的是，班内有以刘瑞为代表的行为偏差生，非常难以教育，对于整个班级的纪律影响甚大。
全校所有领导、老师都知道他的“大名”，但都没有好的转变的策略，被有些老师无奈的称为特殊学生。
他上课从不听讲，随意说话、下位打扰同学。
老师批评就顶撞老师，语言粗暴、不文明，毫无尊师意识，而且威胁老师，“我要告你，扣你工资！让你下岗！”。
有时课堂被他一人打断，师生的教学受到较严重的影响。
老师学生都深受其苦，很气愤，很无奈。
课下，他欺侮同学，撒谎，说脏话，还强要别人东西，同学的零花钱等。
怎么办？刘瑞转化不了，不仅他本人的前途堪忧，而且整个班级被他一人搅乱了，班级纪律、学习各方面仍然一落千丈。
此时，我深深感到自己肩上的重任，感觉到了校领导让我接手这个班级的期望。
经过认真思考，我决定成立我班的班级管理委员会，通过班级的管理委员来遏制他的这种行为。
班级管理委员会由家长、老师、学生组成，我自己担任班级委员会的主任。
家长有张勇的家长，老师是指所有任教这个班的老师，学生有六个，包括四个班干部，二个负责任的学生。
小炒Microsoft Word 文档 (2)
1、酸辣土豆丝：制作工艺1. 将土豆削皮，切细丝，泡在水中洗去淀粉，既能避免其变黑，又能使其在炒烧时保持白嫩、爽脆。
炒前捞出，沥干水分。
2. 青、红辣椒去籽、蒂，切成细丝，干辣椒切丝。
3. 炒锅上火，加入花生油烧热，放葱丝爆锅，加入干辣椒炒香，再加入青红椒丝、土豆丝，炒至八成熟时加入精盐、味精调味，再淋上香油和香醋，炒熟即可。
2、红烧茄子：1 把茄子洗净去掉头尾，切成滚刀状，泡在清水中，捞起沥干水后洒少许淀粉拌匀。
葱去头尾洗净，切成段。
2 猪肉洗净切片，剁成泥后，加1/2汤匙酱油、1汤匙生粉、1/2汤匙油和1/3汤匙鸡粉拌匀，腌制10分钟入味3 倒3汤匙油进锅烧热，倒入肉末炒散，直至肉色变白后捞起待用。
4 继续加10汤匙油，爆香葱段，放入茄子开大火快速翻炒，加5汤匙水炒至茄子出水变软，约5～6分钟。
5 倒入之前炒好的肉末炒1分钟后，洒1/3汤匙盐、1/5汤匙鸡粉和1/2汤匙酱油调味，就可起锅啦!3、鱼香茄子：原料：茄子2条, 肉丝少许.姜, 蒜, 葱, 辣豆瓣酱, 醋, 糖.制法：1. 将茄子洗净沥干，切成小圆段备用。
大蒜洗净切末、葱洗净切成葱花,姜切末备用。
把醋, 糖, 芡粉放入碗中, 加水备用. 注意: 碗中先放糖,再放醋. 醋放到和糖一样平.2. 将油加热后，放入茄子段炸软成金黄色时，捞起将油沥干。
3. 将姜, 蒜, 葱爆香后，倒入肉丝，再倒入炸好的茄子拌炒一下，再加入碗中的调料拌炒, 即可盛入盘中。
4、青椒炒鸡蛋：做法：1.把青椒用清水洗净，去籽切成细丝。
将鸡蛋打在碗里，用筷子搅散开。
2.锅内放油(40克)，烧热，将蛋汁倒入，炒好倒出。
3.往锅内倒入余油，烧热，放入葱花炝锅，随着放入青椒丝，加精盐炒几下，见青椒丝翠绿色时，放入炒好的鸡蛋、味精，翻炒均匀，用香醋烹一下，即可出锅。
5、地三鲜材料：土豆1 个,茄子2 个,青椒1 个调料：烹调油、酱油、糖、盐、葱花、蒜蓉、生粉、高汤各适量做法：1、茄子和土豆去皮，切成滚刀块;青椒手掰成小块。
心得 Microsoft Word 文档 (2)
跟岗学习心得体会正安县第七中学骆明鑫第一天心得体会2016年11月12日，怀揣着对先进教育理念的渴求、对当下教学改革的憧憬和热情、为了自己教育梦想的腾飞，我们一行在刘宝华校长的带领下从山清水秀的黔北小县“正安”来到高楼林立的国际性大都市“上海”进行为期一周的跟岗学习。
刚下飞机，上海复旦实验中学的史杨老师早早就等在哪里，史杨老师的热情迎接，让我们倍受感动，更让我们对即将到来的学习之旅充满期待。
14日早晨，在刘宝华校长的带领下我们走进了上海复旦实验中学，这是一所庄重漂亮、布局合理的学校，校园整洁、校园文化建设富有特色，校领导分工明确、尽职尽责，教师忙碌穿行，学生着装统一，精神抖擞，处处能感受到上海复旦实验中学教师爱岗敬业，学生奋发向上的精神。
刘宝华校长带领我们参观校园，观看学校的校园文化建设，在匆匆一览中却留下了让我永远也不想抹去的记忆，教学楼里，墙上是具有自己独特风情的“壁画”，地上大理石地板光洁如镜，特别是厕所里，除了它应有的本味外，还飘着淡淡的香水味，停车场上师生车辆停放井然有序，教室里老师在辅导学生自习，老师辅导仔细、学生自习认真，我想；“这应该就是当下先进教育的缩影吧”。
今天是周一，早上7:30是上海复旦实验中学升国旗仪式的时间，对于我这个来自黔北小县的乡村教师来说，这是一次视觉上的震撼，德育教师的口号铿锵有力，学生整队悄然无声、安然有序，跑步前进时整齐划一、激情昂扬，老师讲话时鸦雀无声，教师方块上老师们用榜样的作用和同学们一起迎接五星红旗冉冉升起。
退场时迅捷而有序，一千多学生仅仅用了不到3分钟时间，操场上就已人去场空，恢复宁静，此刻，我念头纷飞，轻轻摇一下头，思绪已回到远在千里的黔北小县，回到我们的学校“第七中学”，何时；我们也能这样！第二天心得体会今天是跟岗学习的第二天，开始深入上海复旦实验中学的课堂，在昨天的见面会上，张校长对学习的整体情况作了一个简短的介绍，在顾春源老师的指导下我们观看了上海复旦实验中学的宣传短片，并认识到了自己为期一周的跟岗指导老师“历史科陈梅老师、预备班班主任吕晓颖老师”，很遗憾的是吕晓颖老师班上刚好有两名患“水痘”的学生，全班被隔离起来，不参加学校的任何集体活动，这一周没有机会和同学们一起参加集体活动，同学们虽然受到病魔的威胁，但仍然乐观向上，激情无限，吕晓颖老师更是时刻和同学们在一起，关爱同学亲如母亲，无微不至，让我感触颇多，获益匪浅。
走 迷宫(二年级)Microsoft Word 文档
走迷宫一、编写思路：乐于探奇求险是人的共性，人们可以从中得到无穷的乐趣。
迷宫用于娱乐，是一种有趣的智力游戏；迷宫用于军事，攻伐防御时可以围困敌人，古代将领创设了各种阵法，最著名的就是八卦阵；迷宫用于探险，如开发地下洞穴等……我们的生活中存在着一些神奇的迷宫，如被传是外星人制作的英国麦田迷宫等。
走迷宫是小学生十分喜爱的一项游戏活动，也是一项考验学生耐心、培养学生空间想象力的智力游戏。
让学生设计迷宫，是项乐事。
为了使学生能较快地设计好迷宫，书上作了提示：迷宫只能有一条通道，应有进口和终点。
可以多设计一些岔路和路障等，多些曲折才有趣。
它可以是平面的，也可以是立体的。
为了提高学生迷宫制作的兴趣和启发学生的想象，书中提供了大量的图片资料，既有大人们为小孩子设计的主题明确、构思奇巧、色彩亮丽的迷宫，也有绘制还显粗糙的学生作品。
但它们有着共同的特点，就是想象奇特，表现大胆，色彩美，个性突出而且富有童趣。
二、教学目标：1.初步了解迷宫的设计原理和迷宫图的表现方法。
2.学习绘制简单的迷宫，提升设计能力。
3.在做做、玩玩迷宫活动中感受迷宫文化的魅力，激发对迷宫游戏的兴趣。
三、教学重点、难点。
重点：学习绘制简单的迷宫。
难点：激发学生的想象，完成个性化的设计。
四、课前准备：（学生）铅笔、签字笔、水彩笔、油画棒等（教师）各种古今中外的迷宫图片和相关知识、课件五、教学过程：1.游戏揭题。
课件展示迷宫，提问：你认识它吗？你会玩吗？好，我们现在来比一比谁最快走出迷宫。
揭题：今天我们一起来设计、绘制迷宫。
2.欣赏探究。
引导学生欣赏迷宫并启发学生思考：“为什么会使人迷路呢？”（因为它设计的正确通道是弯弯曲曲的，还设计了许多是是而非的岔道。
）3.深入学习：我们应该怎样来设计呢？（1）教师和学生一起共同讨论研究迷宫的设计要点。
（设计迷宫时要同时设计好通道和岔道，标明出口和入口。
）(2)围绕迷宫主题的多样性欣赏讨论。
（3）围绕迷宫的路径的变化来欣赏讨论。
我的家乡Microsoft Word 文档 (2)
我的家乡
葛丽萌我的家乡在古都朝歌----淇县，说起淇县我就为之自豪，我的家乡是一个风景秀丽，历史悠久，资源丰富的地方。
说到家乡的风景秀丽就要数云梦山了，云梦山云蒸霞蔚，泉涌涧飞，险奇秀幽，九道蜿蜒而来的山梁，宛如九道从天而降的神龙，汇聚如此，人称“九龙聚汇”。
云梦山更是一绝的是，云梦大草原，草原位于山顶，地势开阔，地形奇特，每逢夏秋，茂草齐胸，一望无际，风吹草低，骏马秋风，一派塞外北国的风光，十分的壮观，令人流连忘返。
淇县的历史悠久，商代武丁、武乙曾迁都于此。
帝乙于公元前１１１５年定都于沫，沫其帝(纣)袭都沫为朝歌(因朝歌而命名)。
这里人杰地灵，英才辈出。
被孔子誉为''殷有三仁''的箕子。
微子、比干、教育家鬼谷子，刺秦义士荆轲等都出自这片古老的土地。
林姓、卫姓、康姓、商姓、殷姓以及韩国康氏、琴氏等姓氏均起源于此，是中华民族姓氏的重要发源地。
淇县资源丰富，盛产小麦、玉米、花生、核桃、花椒等优质农副产品。
淇河鲫鱼、缠丝鸭蛋、无核枣被誉为淇县“淇河三珍”。
我的家乡是美丽的、可爱的，它的种种一切都让我为之自豪。
如果你有幸来到这里，他是一个让你陶醉、留恋往返的好地方。
习作：悲伤的青蛙 Microsoft Word 文档
悲伤的青蛙
青蛙是阴天乐，一到雨天它就不停地叫。
可出现了一件事，悲伤的青蛙如何生活啊？
人的生活水平提高了，开始吃青蛙了。
一天，青蛙快乐地叫着，突然，一直大手向它伸了过来，青蛙灵活地跳进水里，然后凝视着水面，它看到那个人走了，才跳出水面，好惊险呀。
这时，天空飞来一只鸟，青蛙说：“小鸟，下来一下。
”小鸟飞到了地上，青蛙说：“那些人们太可恨了，竟然要吃掉我，我也想变成一直小鸟。
”小鸟说：“就你那大眼睛白肚皮，还有那小短腿，还想当鸟？”青蛙说：“那我想找一份工作。
”小鸟说：“那你来当保姆，照顾我的宝宝吧！”青蛙答应了。
一天，来了一群孩子，爬上树把鸟宝宝拿走了，青蛙干着急。
小鸟飞回来了说：“我的孩子呢？”“一群孩子把他们拿走了。
”青蛙说。
“你连我的宝宝也看不住，你走吧。
”于是青蛙悲伤地离开了。
青蛙走投无路，它来到了河边，看见小鱼在水里自由自在地游来游去，于是青蛙问：“水里好吗？”小鱼说：“不错啊，你跳下来吧！”于是青蛙跳下了河。
这时，一个人拿着电网过来，把鱼电的晕天转地的，青蛙游到水底很快逃跑了，青蛙说：“当鱼也不安全啊！”
青蛙愁眉苦脸的，这时，它遇到了小猴子，青蛙给小猴子说了它的情况，小猴子想了想说：“我们发一个电子邮件给人类秘书长，让他们保护动物吧。
”青蛙这才笑了。
从此以后，青蛙安全快乐的生活在地区上。
我家淘气的小狗Microsoft Word 文档 (2)
我家淘气的小狗
山东省青州市黄楼街道办事处韩家小学五年级一班王璇
我们家一共有三只小狗，我最喜欢的是其中的一只小公狗。
它在我们家已经养了十二年了，比我都大一岁。
它有着黑白色毛绒绒的毛，有一头的长发，还有一双乌黑的大眼睛、类似三角形的鼻子，还有弯弯的嘴巴，两个耳朵向下弯着，看着很可爱。
它很淘气。
有一次，我奶奶去喂它，还咬我奶奶呢。
它还非常挑剔，经常挑三拣四，这个不吃，那个不吃，真烦人。
但它还是非常敬业的。
家里一有生人，就汪汪叫个不停，尤其是它没有见过的人。
如果你惹它生气，它会向你发脾气，比如不理你，或者不吃你给它喂的食物等等。
它非常淘气，有时候乱叫，引起周围的狗也跟着叫，很烦人，更何况我们家有三只狗呢。
它的鼻子非常灵敏，我们一吃饭它就会乱叫，好像在说：我闻到香味儿了，快给我饭吃快给我饭吃。
它的听觉也很好，我放学回家的时候，大约离家有几十米多的时候它就汪汪叫，好像是在迎接我回家。
可是我听人说狗的寿命仅有十几岁，我衷心的希望它能够长寿。
我爱我家的小狗。
（指导教师：李振源）
（点评：不错的一篇单元习作。
从语言的表达和小狗的外貌描述上看都很好。
）。
(完整word版)语言学练习二第2次作业 Microsoft Word 文档
烟台南山学院2015—2016学年第一学期《英语语言学练习》二(课程代码：11120210专业：英语学习层次：本科年级：2014级)(第二次作业针对第一、二章。
试题总分100分。
本次练习只有多选题。
)一、单项选择（共40题，每小题2.5分，满分100分)Read each of the following statements carefully. Decide which one of the four choices best completes the statement and put the letter A, B, C or D in the brackets. （2.5%×40=100%）（答题时请按照本答卷上的题号标注，每5个一行。
）1. The study of language at one point of time is a _A______ study.A. synchronicB. historicC. diachronicD. descriptive11. As modern linguistics aims to describe and analyze the language people actually use, and not to lay down rules for "correct" linguistic behavior, it is said to be C .A. prescriptiveB. sociolinguisticC. descriptiveD. psycholinguisticnguage is a system of arbitrary _D________ symbols used for human communication.A. culturalB. conventionalC. decodedD. vocal19. Of all the speech organs, the _C_______ is/ are the most flexible.A. mouthB. lipsC. tongueD. vocal cords20. Chomsky uses the term __D______ to refer to the actual realization of a language user’s knowledge of the rules of his language in linguistic communication.A. langueB. competenceC. paroleD. Performance33. Which of the following sounds is a voiceless bilabial stop?AA. [p]B. [m]C. [b]D. [t]37.What kind of function does the sentence “How do you do?” have ?BA. DirectiveB. PhaticC. InformativeD. Evocative40.The branch of linguistics that studies meaning of language in context is called __C_______.A. semanticsB. sociolinguisticsC. pragmaticsD. psycholinguistics41. Saussure’s distinction and Chomsky’s are very similar, but they differ in that ____A___ .A. Saussure took a sociological view of language while Chomsky took apsychological point of viewB. Saussure took a psychological view of language while Chomsky took asociological point of viewC. Saussure took a pragmatic view of language while Chomsky took a semanticpoint of viewD. Saussure took a structural view of language while Chomsky took a pragmaticpoint of viewnguage is a system of ___D______ vocal symbols used for human communication.A. unnaturalB. artificialC. superficialD. arbitrary44. A(n) ___C_____ is a phonological unit of distinctive value. It is a collection of distinctive phonetic features.A. phoneB. allophoneC. phonemeD. sound51. Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human _B_________.A. contactB. communicationC. relationD. community52. Which of the following words is entirely arbitrary? AA. treeB. typewriterC. crashD. bang53.The function of the sentence “Water boils at 100 degrees Centigrade.” is____C______.A. interrogativeB. directiveC. informativeD. Performative54. In Chinese when someone breaks a bowl or a plate the host or the people present are likely to say “碎碎（岁岁）平安”as a means of controlling the forces which they believes feel might affect their lives. Which functions does it perform?CA. InterpersonalB. EmotiveC. PerformativeD. Recreational55. Which of the following property of language enables language users to overcome the barriers caused by time and place, due to this feature of language, speakers of a language are free to talk about anything in any situation?CA. TransferabilityB. DualityC. DisplacementD. Arbitrariness56. Study the following dialogue. What function does it play according to the functions of language?—A nice day, isn’t it?— Right! I really enjoy the sunlight.BA. EmotiveB. PhaticC. PerformativeD. Interpersonal57. ______A___ refers to the actual realization of the ideal languageuser’s knowledge of the rules of his language in utterances.A. PerformanceB. CompetenceC. LangueD. Parole58. When a dog is barking, you assume it is barking for something or at someone that exists here and now. It couldn’t be sorrowful for some lost love or lost bone. This indicates the design feature of ___C_______.A. cultural transmissionB. productivityC. displacementD. duality59. _______A__ answers such questions as how we as infants acquire our first language.A. PsycholinguisticsB. Anthropological linguisticsC. SociolinguisticsD. Applied linguistics60. _______C___ deals with language application to other fields, particularly education.A. Linguistic theoryB. Practical linguisticsC. Applied linguisticsD. Comparative linguistics61. Pitch variation is known as ____A______ when its patterns are imposed on sentences.A. intonationB. toneC. pronunciationD. voice62. Conventionally a ____C______ is put in slashes (/ /).A. allophoneB. phoneC. phonemeD. morpheme64. The opening between the vocal cords is sometimes referred to as ___A_______.A. glottisB. vocal cavityC. pharynxD. uvula65. The diphthongs that are made with a movement of the tongue towards the center are known as ________A__ diphthongs.A. wideB. closingC. narrowD. centering66. A phoneme is a group of similar sounds called ___D_______.A. minimal pairsB. allomorphsC. phonesD. allophones67. Which branch of phonetics concerns the production of speech sounds?BA. Acoustic phoneticsB. Articulatory phoneticsC. Auditory phoneticsD. None of the above68. Which one is different from the others according to places of articulation?AA. [n]B. [m]C. [ b ]D. [p]69. Which vowel is different from the others according to the characteristics of vowels?BA. [i:]B. [ u ]C. [e]D. [ i ]70. What kind of sounds can we make when the vocal cords are vibrating?BA. V oicelessB. V oicedC. Glottal stopD. Consonant122. All syllables contain a _A_______.A. nucleusB. codaC. onsetD. stem123. The categories of consonant are NOT established on the basis of ______C__. A. manners of articulation B. place of articulationC. narrow transcriptionD. voicing124. In syllable, a vowel often serves as ____A____.A. peak or nucleusB. onsetC. codaD. morph129. According to F. De Saussure, _C_______ refers to the abstract linguistic system shared by all the members of a speech community.A. paroleB. performanceC. langueD. language 130. Which one is different from the others according to places of articulation?AA. /n/B. /m/C. /b/D. /p/140. The consonant /s/ in the word “smile” can be described as: ____A____.A. voiceless oral alveolar fricativeB. voiceless nasal bilabial liquidC. voiced oral alveolar plosiveD. voiced oral bilabial fricative141. Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human _B________. A. contact B. communication C. relation D. community 143.Saussure took a(n) ________ view of language, while Chomsky looks at language from a ________ point of view.AA. sociological... PsychologicalB. psychological... SociologicalC. applied... PragmaticD. semantic... Linguistic145. ____C____ deal with language application to other fields, particularly education.A. Linguistic geographyB. SociolinguisticsC. Applied linguisticsD. Comparative linguistics146. Which of the following is not a minimal pair?AA. /li:f/ /fi:l/B. /sip/ /zip/C. /sai/ /sei/D. /keit/ /feit/。
二年级复习自理啊iMicrosoft Word 文档 (2)
一、生字部分1、学习目标本册共认识450个字，会写350个字。
要求认识的字能读准字音，结合词语了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
2、教材内容本册要求学生会写350个字。
分布在8篇识字和34篇课文中。
⑴有的字音受方言和发音习惯影响容易读错。
⑵有的字是多音字，在不同语境中读音有所不同。
⑶有的字字形方面比较容易出错。
⑷有的字字形相近，学生容易混淆。
有的字是字音相同，但字形、字义不同的同音字。
★本册新出现的14个多音字：都为背兴曲转教漂还好中奔没分字形方面比较易出错的字：壮、经、琴、切、旗、匹、候、落、满、拔、沿、背、乘、挑、猴、食、暖、纸、重、刻、群、黑、游、事、直、挂、美、容易混的形近字：己、已次、吹川、州休、体图、国助、取枝、技借、错飘、漂吸、极诉、折很、根粒、位现、观路、格哭、器良、食辛、幸味、妹轻、经运、远航、舰灭、灾代、化晴、睛值、植识、织浅、戏外、处凡、帆姑、故昨、作脸、检被、波地、池波、泼经、怪歌、教客、容何、河狐、抓扎、礼坏、杯浪、娘桌、掉牵、牢景、影壮、状扬、杨、场棵、颗、课抬、治、始挑、桃、跳记、纪、计请、清、情劳、旁、傍区、巨、匹分、份、粉住、往、注沿、铅、船字义方面比较易混的同音字：快、块粉、纷娃、洼身、伸青、清生、声相、乡城、诚尤、优伸、申扬、洋候、猴漂、飘住、注第、弟其、期抱、饱福、富良、粮从、丛理、狸文、纹到、倒是、事刚、钢记、己户、护采、彩跟、根棋、旗想、响蓝、蓝园、圆、原直、值、植3、练习形式、复习建议⑴看拼音写词语；（114页写词语、园地练习卷子、综合练习卷子）⑵多音字组词；读音节填字等练习；根据语境选择读音填写；①读音节填字练习（118页园地六）我们大家dōu（）喜欢打雪仗。
我和爸爸爬上了天dū（）峰。
小班健康《毛巾小超人》MicrosoftWord文档
小班健康案例《毛巾小超人》【活动目标】1、通过游戏活动让的幼儿理解到保持身体清洁的重要性。
2、借由毛巾操练习熟悉洗澡步骤。
3、学会遵守游戏规则。
【活动重点】让幼儿意识到毛巾的重要性且养成讲究个人卫生的好习惯。
【活动难点】能说出洗澡的步骤并且说出洗澡的重要性。
【活动准备】1、幼儿用书、挂图、VCD。
2、毛巾若干。
【活动过程】今天老师给小朋友带来了一个小礼物，你们猜猜是什么？（毛巾）一起告诉老师，小毛巾平常能够协助我们做什么事情呢？小朋友说：“洗脸、洗手、擦嘴、洗脚，还有洗洗小屁股。
”但是，毛巾一定要分开使用哦！注意个人卫生。
教师总结毛巾分开用，要选不同颜色的毛巾，洗不同（jy135幼儿教育jy135）的部位，能够协助我们分清，但是毛巾用过不能随便扔了，还能够废物利用，如：擦桌子、擦板凳。
今天老师给你们带来了一个故事，名字叫《毛巾小超人》，老师讲得时候啊要认真听，等下老师要提出问题的哟！说的是一个叫小杰的小朋友不爱卫生，身上好痒喔，他像只小猴子一样，东挠挠、西挠挠，但是呢全身还是痒得不得了。
（出示小杰身上脏的挂图）怎么办呢？正当小杰伤脑筋的时候啊？毛巾小超人想到了好办法，来帮他洗澡，小超人邀请小杰和他一起脱衣服，去洗澡、洗头等。
终于洗好了，小杰的身体变得真干净啊，小杰说：“谢谢你，毛巾小超人。
以后啊，我要常常洗澡，做个讲卫生的好宝宝！”（出示小杰身体干净的挂图）一、教师针对故事，提出相对应的问题。
1、小杰刚开始的时候，他身体怎样啊？（痒、脏）2、小朋友，谁来协助小杰洗澡的啊？（毛巾小超人）3、毛巾是怎样帮他洗澡的呢？（洗头、洗手、洗脸、洗腿等）4、最后，小杰变得怎样了？（干净了）小杰还说了什么？（要常洗澡，做个干净的好宝宝）二、交流自己洗澡的方法。
1、小朋友，你们在幼儿园玩了一天，流了很多很多的汗，身上粘了很多很多的土，身体会怎样呢（痒、难受）怎样才能变干净？（像小杰一样洗澡）2、是谁帮你洗澡的？（妈妈、自己、奶奶）3、那妈妈是怎样给你洗澡的呢？（洗脸、洗头、洗屁股、洗腿、洗胳膊）4、那谁愿意来学一学妈妈是怎样给你洗澡的呢？（洗脸、洗头、洗屁股、洗腿、洗胳膊）5、洗澡后，我们要怎样呢？（把浴室里收拾干净，东西放好）三、请幼儿翻开幼儿用书页面，教师边说唱口诀，变作相对应的动作。