61质量第二课时当堂训练精品PPT课件
新教科版八年级物理上册61《质量》课件
新教科版八年级物理上册61《质量》课件一、教学内容本节课选自新教科版八年级物理上册第61课《质量》。
教学内容主要包括：质量的定义、质量的测量、质量的单位、质量与重量的区别等。
详细内容涉及教材第二章第三节：物体质量的测量，第四节：质量的单位及其换算。
二、教学目标1. 让学生了解质量的定义，理解质量与重量的区别，认识到质量在生活中的重要性。
2. 使学生掌握测量物体质量的方法，能正确使用天平进行质量测量。
3. 培养学生运用质量单位进行换算的能力，提高学生的实验操作技能。
三、教学难点与重点重点：质量的定义、质量的测量方法、质量单位及换算。
难点：质量与重量的区别，质量测量实验的操作技巧。
四、教具与学具准备教具：天平、砝码、尺子、物体（如书本、铅笔等）。
学具：天平、砝码、尺子、记录本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用生活中的实例，如购物时称重，让学生了解质量的概念，引导学生思考质量与重量的区别。
2. 理论讲解（15分钟）（1）讲解质量的定义，让学生理解质量是物体的一种属性，不随位置、状态、形状等改变。
（2）阐述质量与重量的区别，强调质量是物体所含物质的多少，而重量是物体受到地球引力的作用力。
3. 实验演示（10分钟）演示如何使用天平进行物体质量的测量，讲解操作步骤和注意事项。
4. 例题讲解（15分钟）通过讲解典型例题，使学生掌握质量单位换算和实际应用。
5. 随堂练习（5分钟）布置随堂练习题，让学生巩固所学知识，及时发现问题并进行解答。
6. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论质量测量实验中可能出现的问题及解决方法，培养实验操作技能。
六、板书设计1. 质量：物体所含物质的多少，不随位置、状态、形状等改变。
2. 质量单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）等。
3. 质量与重量的区别：质量是物体所含物质的多少，重量是物体受到地球引力的作用力。
七、作业设计1. 作业题目：（1）什么是质量？质量与重量有什么区别？（2）使用天平测量物体质量时，如何正确操作？（3）进行质量单位换算时，需要注意哪些问题？答案：（1）质量是物体所含物质的多少，不随位置、状态、形状等改变。
新人教版61质量
Ｃ、一块被加热至发红了的铁块
Ｄ、不断长高的一颗树
新人教版61质量
9.某同学用已调节好的 托盘天平测量物体的 质量，操作情况如图 所示，其中操作错误的是：
（1）__物__体__放__右__盘__砝__码__放__左__盘__ （2）__用__手__直__接__拿__砝__码________
10. 有一宇航员把质量为3千克的铜块带到太 空中，则铜块的质量将__不__变_（变大、变 小或不变）
１Kg＝10３g １g ＝ 103 mg
g mg
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补充：生活中的质量单位 单位：斤、两 换算：1千克= 1公斤= 2斤 国际千克原器 1斤 = 0.5千克= 500克
1斤 =10两 = 500克 1两= 50克
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（3）性质：
质量是物体本身的一种属性； 物体质量大小由物体中所含物质的多少决定； 质量不随物体的形状、物态和位置的变化而变化。
A.一头大象 C.一台电视机
B.一只苹果 D.一只蚂蚁
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7.一满杯水结冰后，冰将杯子胀破了，这是因为在水结
冰时（ A ）
A、体积变大了
B、质量增大了
C、体积和质量增大了 D、体积和质量都减小了
8.下列各种情况中，物体的质量发生了变化的是:( D )
Ａ、一根被压缩了的弹簧
Ｂ、一物体从月球被移动到地球上
2） 向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用 手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
（3） 潮湿的物体和化学药品不能直接放到天 新人教版61质量
托盘天平的使用
（1）放：将天平放在水平台面上； （2）拨：将游码拨至标尺左端的零刻线处；（镊子） （3）调：调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度 盘中央。（螺母反向高处动） （4）测：被测物体放左盘，砝码放右盘；（左物右码）
人教版《6.1质量》ppt课件.
测量工具：
使用方法
一调：调平衡 左物右码 读数：
m物=m砝码+m游码
你知道吗?
质量为900g
二、质量的单位
（1）国际单位: 千克 (Kg)
（2）常用单位: 吨(t) 、 克(g) 、 毫克 (mg)。 （3）单位换算： 1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g
1 g = 1000 mg = 103 mg
300t=(
C：把木块放在天平的左盘中；
D：把游码放在标尺的零刻线处； E：向天平右盘中加减砝码，然后移动游
码，直至天平恢复平衡。
下图是某物体质量的测量 结果，请读数：78.2g
1.上图天平所示物体的质量是: 5g
2.上图天平所示物体的质量是
14g
3.上图天平所示物体的质量是 62.2 g
4.上图天平所示物体的质量是 58.8 g
8 3×10
)g )g )kg
)t
-3 2
-4 3×10
补充：生活中的质量单位
单位：斤、两 换算：1千克= 1公斤= 2斤 1斤 = 0.5千克= 500克 1斤 =10两 = 500克 1两= 50克
一个鸡蛋大约50 g
约150 g
（6）收：测量完毕，把 物体取下，砝码要装入 盒内(由小到大)，并将 游码拨到零刻度线处
如果调节天平时，指针偏转情况如下图所示。 平衡螺母 应将___________ （游码或平衡螺母）向 右 ______ 移。 如果用调节好的天平称物体的质量时，指针偏 增加砝码 或将 转情况如下图所示。应____________ 游码 游码或平衡螺母）向_____ 右 移。 _______(
天 平 的 读 数
《质量》第二课时
实验： 实验：用天平测物体的质量
天平的使用方法
1、把天平放在水平台上，把游码移到标尺 、把天平放在水平台上， 水平台上 零刻度处 左端 零刻度处。 2、调节横粱的平衡螺母，使指针指在分度 、调节横粱的平衡螺母， 平衡螺母 盘的中线 中线处 盘的中线处，指针在分度盘中线左右两侧摆 动幅度相同这时横粱平衡 这时横粱平衡。 动幅度相同这时横粱平衡。 3、把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘 、把被测物体放在左盘里 用镊子向右盘 左盘 加减砝码并调节游码的位置， 加减砝码并调节游码的位置，直到横梁恢 复平衡。 复平衡。
读数： 读数：砝码质量 + 游码所对的刻度值 注意：认清分度值； 注意：认清分度值；游码以 左 边对 分度值 的刻度线为准 所测物体的 质量为： 质量为：
78.4g
自学检测： 自学检测： 1.一位同学用天平测质量时, 1.一位同学用天平测质量时,在天平 一位同学用天平测质量时 的右盘里无论怎样加减砝码, 的右盘里无论怎样加减砝码,都不能使用 横梁平衡,可采取的方法是( 横梁平衡,可采取的方法是( C ) A 旋动平衡螺母 B 交换左右托盘 C 移动游码 D 同时移动游码和平衡螺母
4.某同学用已调节好的 某同学用已调节好的 托盘天平测量物体的 质量， 质量，操作情况如图 所示，其中操作错误的是： 所示，其中操作错误的是： 1） 物体和砝码位置放反了 （1）______________________ （2）______________________ ） 用手直接拿砝码
4.调节托盘天平时，应把天平放在 调节托盘天平时， 调节托盘天平时 水平工作台 上 ___________上，游码放在横梁标尺左端 的__________处；若发现指针向标尺中间 零刻度线 处 红线的左侧偏， 红线的左侧偏，应将横梁右端的平 衡螺母 右 移动 使横梁平衡.(填 移动， 向____移动，使横梁平衡 填“左”或 “右”) 5.若在调节天平时游码没有放在零刻线处， 若在调节天平时游码没有放在零刻线处， 若在调节天平时游码没有放在零刻线处 偏大 用这架天平称量物体时， 用这架天平称量物体时，称量结果将比物 量的真实值_____.若调节平衡的天平 体质 量的真实值 若调节平衡的天平 偏大 使用已磨损的砝码称量时， 使用已磨损的砝码称量时，测量结果 将比 物体质量的真实值______. 物体质量的真实值 (填“偏大”或“偏小”) 偏小” 填 偏大”
新教科版八年级物理上册61《质量》课件
新教科版八年级物理上册61《质量》课件一、教学内容本节课我们将学习新教科版八年级物理上册第61课《质量》的内容。
具体包括：质量的定义、质量的测量、质量的单位、质量的性质以及质量在生活中的应用。
涉及的教材章节为第二章第一节。
二、教学目标1. 让学生掌握质量的概念，理解质量是物体所含物质的多少。
2. 使学生学会使用天平测量物体的质量，并了解质量单位及其换算。
3. 培养学生运用质量概念解释生活中现象的能力。
三、教学难点与重点重点：质量的概念、质量的测量方法、质量单位及换算。
难点：质量与重量的区别，质量在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：天平、砝码、尺子、物体模型。
学具：学生分组实验所需的天平、砝码、尺子、物体。
五、教学过程1. 引入新课：通过展示不同重量的物体（如书包、钢笔、篮球等），让学生观察并思考它们的重量是否与质量有关。
2. 讲解质量概念：解释质量是物体所含物质的多少，与物体的形状、状态和位置无关。
3. 测量质量：演示如何使用天平测量物体的质量，并强调注意事项（如放置天平、调节平衡螺母、读取质量等）。
4. 学生实验：分组进行实验，测量不同物体的质量，并记录数据。
5. 讲解质量单位及换算：介绍千克、克、毫克等质量单位，以及它们之间的换算关系。
6. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生掌握质量计算的方法。
7. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 质量的定义2. 质量的测量方法3. 质量单位及换算4. 例题解析5. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：（1）解释质量的概念。
（2）列举三个质量单位，并说明它们之间的换算关系。
（3）使用天平测量一个物体的质量，并记录数据。
2. 答案：（1）质量是物体所含物质的多少，与物体的形状、状态和位置无关。
（2）质量单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）。
1kg=1000g，1g=1000mg。
（3）学生自行测量并记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对质量的概念和测量方法掌握情况，以及对质量单位及换算的理解程度。
八年级物理上册6.1质量(第2课时)课件(新版)新人教版
第1节 质量（第二(dìèr)课时）
• 新知四探究物体的质量与物体的形状、温度、状态、位置是否 (shì fǒu)有关
• ●完成课本P111中“想想 做做”的实验，并做好实验 数据记录，完成下列问题。
• 1.（1）填写实验记录：
• （2）由表一数据可以得出的结论是： 。
• 由表二数物据体可的以质得量出(z的hì结lià论ng是)不：随它的形状的改变
物态 和 位置 的改变而改变。也就是àn说g)，质量是 物体的一种属性。
第七页，共9页。
第1节 质量(zhìliàng)（第二课 时）
• 1．小明想利用天平测量烧杯中
盐水的质量。他先用已调好的
托盘天平测量烧杯和盐水的总质
量,当天平平衡时，放在右盘中
的砝码及游码位置如图6.1-4所
示。由图可知，烧杯和盐水的总
第二页，共9页。
第1节 质量(zhìliàng)（第二课
时）
• （课前自学完成，完成时间：3分钟）
• 1.液体、粉状物体和化学药品 不能（选填“能”或“不 能”）直接放在天平托盘上测量(cèliáng)。
• 2．下面是小明同学设计的“测量(cèliáng)小瓶子内的水 的质量”的实验方案。请把缺漏的实验步骤补填完整。
• （1）把天平放在水平台面上，调节 横梁平(h衡én；ɡ liánɡ)
• （2）用调好的天平测量(cèl瓶ián子g和) 水
的质量，
记为m1；
瓶子
• （3）将瓶子内的水倒出，用天平测量(cèliáng)
的质量，记为m2；
• （内4的）水把的实质验量器m材= 收拾整理m1好-m，2。利用实验数据可求出瓶子
第三页，共9页。
第1节 质量(zhìliàng)（第二课 时）
教科版八年级上册6.1 质量(2)课件 (共34张PPT)
空量杯的质量 0.115 0.116 0.114
/kg 加水杯的质量
0.050 0.050 0.050
0.050
/结kg论：50mL水的质量是50g。
50mL水的质
（a）杆秤
（b）案秤
（c）物理天平
（d）地磅
（e）电子秤
（f质量
平
测
质 量
测液 体的
质量
左盘放物体，用镊子向右盘加或减砝码 并调节游码在横梁的位置，直到横梁恢 复平衡。
取一量杯，先测量空杯的质量；在杯中加 入50mL的水，测量加水量杯的质量，分别把 测量的数据记录在下面的表格中。
空量杯的质量 /kg
加水杯的质量 /kg
第一 次
第二 次
第三 次
平均 值
取一量杯，先测量空杯的质量；在杯中加入 50mL的水，测量加水量杯的质量，分别把测量的数 据记录在下面的表格中。
教学目标
知识与技能 （1）认识质量的初步概念和单位。 （2）通过实验操作，学会天平的使用。 （3）学会测量固体和液体的质量。
教学目标
2.过程与方法 （1）经历“质量是物体的属性”的探究过程， 进一步领悟实验探究的基本思路和方法。 （2）在天平的实际操作过程中总结规律，熟悉 使用方法。 （3）通过阅读天平的使用说明书，培养学生阅 读理解能力，养成良好的思考习惯。
m物体=m砝码+m游码
量杯测量液体体积的工具。单位：mL
（1）先测出空烧杯的质量m0 （2）将待测液体倒入烧杯中测出总质量m1
（3）烧杯中液体质量m=m1-m0
如果是你买蜂蜜，怎样称误差最小？
1 .一铁块的质量会发生变化的情况的是 （C ）
A．将它熔化成铁水 B．将它轧成薄铁片 C．将它切掉一个角 D．将它从地球运到月球
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A、偏小
B、偏大
C、一样
D、无法确定
9.使用托盘天平时,应把天平放在_水__平__工__作__台__上。 先把游码放在标尺_左__端__零__刻__度_上，然后调节横梁 上的_平__衡__螺__母_，当指针对准分度盘_中__央__刻__度__线___ 时，方能使用。称量时，被测物体应放在 __左__盘___，砝码放在__右__盘______。
三、例题
1.下面关于质量的说法正确的（ ）C
A、质量是物质的大小 B、质量是物体的多少 C、质量是物体中所含物质的多少 D、质量是物体的大小
2.下列说法中正确的是（ ）C
A、登月舱从地球到月球质量变小 B、1kg铁比1kg棉花的质量大 C、玻璃杯打碎后，质量不变 D、一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大
D、通过正确的读数，结果会相同
7、某同学用托盘天平称一物体的质量 ，将天平调节平衡后，估计这物体的 质量约50g，就把物体和砝码分别正 确的放入盘中，发现指针明显地偏向 分度盘中线的左侧，那他应该（ B
A、减少砝码
B、增加砝码
C、将横梁右端的平衡螺母向右移动
D、将横梁右端的平衡螺母向左移动
8、小芸想测出杯子中水的质量，她 先测出杯子和水的总质量m，然后 把水倒出，又称量此时杯子的质量 为m ，得出杯中水的质量为m-m , 此结果与原来杯中水的实际质量相 比，则（ A）
12
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
3.一根铜棒，在下列各种情况下，它的质量会发生变
化的是
（）
D
A、把铜棒加热到100℃
B、把铜棒轧成一张薄铜板
C、宇航员反铜棒带上月球
D、用锉刀对铜棒进行加工
4.一壶冷水的质量是2.5kg,放在炉子上烧开后称得其
质量为2.4kg，这是因为
（）
C
A、由于温度升高了，所以其质量变小了
B、质量不会变小肯定是称量错了
10 .用托盘天平称量物体的质量，右盘中所放 砝码50g. 20g. 10g各 一个，游码在标尺上的 位置如图所示，则物体质量为 83.4g 。
11.小本在测量某物体的质量时在天平调平后把 砝码和物体的位置放反了，天平平衡时左盘内砝 码质量为40g，游码指示的刻度为2.3g，则该物 体的真实质量为__3_7_._7__g
C、质量变小是因为水在烧开的过程中，部分水汽
化的结果
D、以上说法对都不对
5、50千克最接近下面哪一种物体的质量
A、新生儿 C、大象
B、中学生 ( B ) D、老虎
6、一台天平的砝码由于使用不当，粘上
了许多灰尘并且受潮了。利用它测量
的物体质量比使用维护良好的天平测
量的结果 A、偏大 B、偏小
C、(相B同)
思考：
1．要称量一些化学药品粉末的质量，但是 是化学药品不能直接放在天平盘上，你有什么办 法解决这个问题吗？
2．大头针的质量太小，用天平不能直接称 量一个大头针的质量，你有什么办法能够称量出 一个大头针的质量？
写在最后ห้องสมุดไป่ตู้
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
质量当堂训练
一、质量的测量：
1．测量固体的质量： （1）调节天平； （2）被测物体放左盘， 砝码放右盘，移动游码，使天平平衡； （3）记录数据。 如图：m=53.4g。
二、质量的测量：
2．测量液体的质量： （1）调节天平； （2）测量空烧杯质量m0； （3）将被测液体倒入烧杯， 测量总质量m总； （4）被测液体质量m=m总− m0。
12 .一盒砝码中 50克的砝码缺了一小块，实际 质量为49g，但小明并没有发现，在测量某物体 质量时，右盘只有这个50g的砝码，游码在零刻 度线的位置，天平恰好平衡，则小明认为该物 体的质量是__5_0_g__,该物体实际质量是_4_9_g___， 测量结果__偏__大____(填偏大或者偏小)。