小学数学青岛版二年级下册第四单元信息窗2练习课课件
小学二年级数学下册第四单元《三位数加减法的笔算、估算(信息窗2)》教案2青岛版(六三制)
《三位数加减法的笔算、估算》参考教案教材分析：教材呈现的是蜜蜂王国中勤劳的小蜜蜂准备出发采花粉的情境，上千只整装待发的小蜜蜂准备向四个方向飞去。
通过图中提供的数据，引导学生提出问题，从而引入对几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算和估算方法的学习。
学生分析：学生在一年级已经学习了百以内数的笔算方法，相信在学习三位数加减三位数的笔算时，孩子会根据以前学的，能很好的掌握，但是估算会有一定的难度。
教学目标：1、知能目标：结合具体情境进一步理解加减法的意义；能计算得数是千以内数的三位数加减法（不进位、不退位）2、方法目标：能够结合具体情境进行加减法估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。
3、情感目标：能利用所学知识，在老师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
教学重、难点：理解加减法的意义；能计算得数是千以内数的三位数加减法（不进位、不退位）。
进行加减法估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。
设计理念：1、充分利用情境图，引导学生在生动具体的情境中学习数学。
2、利用迁移规律学习新知识。
3、重视估算能力的培养。
4、掌握计算教学的要求，恰当评价学生对计算的掌握情况。
教学准备：多媒体，课件。
教学过程：一、情境导入春天到了，蜜蜂王国里的小蜜蜂要出去采蜜了。
他们严守纪律，兵分四路，分为四队，分别向东西南北四个方位出发。
请看书第50页。
二、讲授新课1、提出问题。
当蜂王发出现在出发的号令时，蜜蜂们活活荡荡的列队?第一队有320只，第二队有210只，第三队有86只，第四队有103只。
看了这幅图，你能提出什么问题？2、一队和二队一共有多少只？320+210=530（只）第一种口算方法是：32个十加21个十是53个十，也就是530。
第二种口算方法是：3个百加2个百是5百，2个十加1个十是3十，5百加3十是530。
青岛版(五四制)二年级数学下册全册课件(完整版)
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如何读出这些数呢？
200 200由2个百组成。
读作：二百
十位和个位上一个计数单位也 没有，写“0”占位。
201 201由2个百、1个一组成。 读作：二百零一
百位写2，十位上一个计数单位也没有， 写“0”占位，个位写9。
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课堂练习
写出下面各数。
四百三十七 二百零五 六百八十 七百
百十 个 位位 位
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千位 百位 十位 个位
2573 读作： 二千 五百 七十 三
8007 读作： 八千
零
七
8070 读作： 八千 零 七十
8700 读作： 八千 七百
中间有两个0， 只读一个零。
中间有一个0，读一 个零，末尾的0不读。
末尾不管有几 个0都不读。
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课堂练习
看图填空。
这个数写作（ 6153 ），由（ 6 ） 个千、（ 1 ）个百、（ 5 ）个十 和（ 3 ）个一组成。
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青岛版（五年制） 数学 二年级 下册
一 万以内数的认识
认识计数单位“万”
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
人民大会堂万人礼堂 总计可容纳一万人。
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探究新知
例 一万有多大呢？
你有什么好方法来 认识一万的大小吗？
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10个一千就是一万。 9990、9991、9992、 9993、9994、9995、 9996、9997、9998、 9999、10000。
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连一连。
5个百、6 个十组成
5个千、6 个百组成
5个百、6 个一组成
5个千、6 个一组成
5600
506
青岛版二年级数学下册第四单元《图形与拼组》信息窗一第1课时
长方形和正方形的认识。
二、自主探索，解决问题
（一）解决第一个红点问题，认识长方形、正方形的特征。
1、认识长方形的特征。
（1）观察猜测。
谈话：仔细观察长方形的边和角，你有什么新的发现？（根据学生的交流，引导认识“对边”并适时板书特征）
（2）操作验证。
2、认识正方形的特征
（1）观察猜测。
谈话：仔细观察正方形的边和角，你有什么新的发现？。
（2）操作验证。
谈话：你能想法验证正方形的四边相等，四个角都是直角吗？
①学生独立操作。
②班内交流，展示方法，认识正方形边的特征
③小结特征，认识边长。
（3）找生活中的正方形。
谈话：生活中，哪些物体的面是正方形的？
3、比较长方形与正方形的异同：
可以用思维图表示长方形和正方形的关系。
学生总结本节课所学的知识。
板书设计
长方形正方形
教学反思
本节课从学生的已有生活经验和知识基础出发，创设问题情境，引导学生在观察、猜测、验证、推理、交流等活动中，认识了长方形和正方形的特征，体会到了猜想、验证等数学方法，发展了空间观念。
3、在具体情境中，感受图形美，培养学生的环保意识。
教学重难点
探究学习长方形、正方形的特征。
教学准备
课件、实物投影仪。
教学时间
1课时
教学过程
一、创设情境，揭示课题
谈话：同学们，你们看到了什么？（出示情境图）
树木和绿地
我们要爱护花草树木，让我们为身边的绿树、小草做块警示牌。
做个什么形状的？
学生说一说做什么形状，如长方形、正方形、圆形的、平行四边形的……
青岛版二年级数学下册《四 信息窗2 三位数加减法(不进位、不退位)的笔算及估算》教学课件小学公开课
四勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法（一）三位数加减法（不进位、不退位）的笔算及估算青岛版数学二年级（下）学习目标1.掌握三位数加减法（不进位、不退位）的笔算及估算方法。
2.理解三位数加减法（不进位、不退位）的笔算算理。
3.在学习的过程中体会算法的多样性，激发学习数学的兴趣。
【重点】探究并掌握三位数加减法（不进位、不退位）的笔算及估算方法。
【难点】明确用竖式计算三位数加减法（不进位、不退位）的书写格式。
课堂导入麋鹿是世界珍稀动物，属于鹿科。
因为它头脸像马、角像鹿、蹄子像牛、尾像驴，因此得名四不像。
一般麋鹿体重120-180千克，成年雄麋鹿体重可达250千克。
雄麋鹿有鹿角，雌麋鹿没有鹿角，体型较小。
下面这只雄麋鹿比雌麋鹿重多少千克？我250千克。
我130千克。
250-130=120（千克）答：这只雄麋鹿比雌麋鹿重120千克。
你是怎么计算出来的？新知探究你能提出什么问题？梳理数学信息一队320只。
二队210只。
三队86只。
四队103只。
一队是320只，二队是210只。
求“一共”，用加法计算。
一队和二队一共有多少只 ？我这样算。
320 + 210 = （只）53032个十21个十53个十32个十加21个十等于53个十，53个十是530。
我这样算。
320 + 210 = （只）300202001050030530300+200=500 20+10=30 500+30=530530+想一想：竖式应该怎么写从哪一位加起？00213325320 + 210 =5300201相同数位对齐从个位加起我会用竖式算。
一队是320只，二队是210只。
求“相差”，用减法计算。
二队比一队少多少只 ？我这样算。
320 - 210 = （只）11032个十21个十11个十32个十减21个十等于11个十，11个十是110。
我这样算。
320 - 210 = （只）300202001010010110300-200=100 20-10=10 100+10=110110我会用竖式算。
2016青岛版二年级数学下册《信息窗4》精品公开课课件
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你会口算1400＋600吗？
1400 + 600 ＝2000 因为：14 + 6 ＝ 20， 所以：1400 + 600 ＝ 2000。
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你会口算1400＋600吗？
1400 + 600 ＝ 2000
1000 400 + 1000
课堂小结
计算整百数加减整百数、整千 数加减整千数的口算时，一定要 明白算理，掌握计算的方法，正 确解答。
110 - 90 ＝ 2（0个） 因为：11-9=2， 所以：110-90=20。
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小力比小宇多登多少个台阶？
110 - 90 ＝ 2（0个）
110 - 90 ＝ 20
10 80 100 -
20
你会口算1400＋600吗？
1400 + 600 ＝ ？
整百
14+6
分解
你会口算1400＋600吗？
2.放爆竹。
60 110 1000 3000 4000
80 870
4000 9000 400 2800
3.找朋友。
150 10000
4000
1500
4.
300只
310只
90只
（1）鸡和鸭一共多少只？
300 + 310 = 610（只）
（2）鸭比鹅多多少只？
310 -90 = 220（只）
（3）你还能提出什么问题？
分析：7个十加9个十是16个十，所以， 70+90=160。
小力比小宇多登多少个台阶？
110 - 90 ＝ （个）
小力已经登了110个台阶 小宇已经登了90个台阶
青岛版二年级数学第四单元教学设计教案
二年级数学第四单元单元备课备课人：赵辉单位：昆仑中心小学一、教材分析1、素材的选取具有时代特色本单元以独特的视角，选取了一个外国儿童“凯蒂”向中国孩子学习中国特有的手工制作为素材，引出对6—9的乘法口诀的学习。
此情景，学生喜闻乐见，能激发学生的探究欲望。
另外，图中中外孩子合作友好，一起玩耍的气氛，也为教材增添了新意。
2、知识结构编排合理本单元，几的乘法口诀就有几句，这样便于学生更好地探索规律，形成结构。
3、练习形式多样化丰富多彩的练习内容，能增强学生学习的兴趣，激发学生学习的愿望。
二、学情分析学生之前学习了1—5的乘法口诀，理解乘法的意义。
也能找出口诀之间的规律，所以再来学习6—9的乘法口诀，对于学生来说不再困难。
三、单元教学目标1、结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习6—9的乘法口诀。
2、能正确的运用乘法口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。
3、在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。
四、重点难点教学重点：引导学生在具体情境中进一步体会乘法的意义与自编口诀。
教学难点：寻找规律、记忆口诀。
五、单元知识结构信息窗1----缝沙包----6的乘法口诀信息窗2----叠纸啪----7的乘法口诀信息窗3----学做中国结----8的乘法口诀信息窗4----趣味剪纸----9的乘法口诀六、教学方法讨论法、演示法、教授法、小组合作七、课时安排信息窗1----缝沙包 2课时信息窗2----叠纸啪 2课时信息窗3----学做中国结 2课时信息窗4----趣味剪纸 2课时回顾整理 1课时我学会了吗 1课时单位：昆仑镇实验小学备课人：张翠英课题：凯蒂学艺信息窗1——《缝沙包》(6的乘法口诀)第1课时教学目标：1. 结合现实活动进一步理解乘法的意义,学习6的乘法口诀。
2. 利用已有经验编制6的乘法口诀,经历口诀的编制过程,发展合理的推理能力。
3. 能正确运用口诀解决实际问题，感受数学与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。
青岛版小学二年级数学下册《验算(信息窗4)》参考课件2
计算下列各题并验算：
746＋219＝
651＋268＝
290－183＝ 107 （元）
290 －183
107
怎样检验减法 计算的结果？
290－183＝107
可以用107＋183， 看得数是不是290。
可以用290－107， 看得数是不是183。
减法的验算
290 － 183 ＝ 107
被减数 － 减数 ＝ 差
用 283 － 148 ， 看得数是不是 135。
用148＋135，看得 数是不是283。
加法的验算 135 ＋ 148 ＝ 283
加数 ＋ 加数 ＝ 和
283 － 14 ＝ 13
8
5
和 － 加数 ＝ 另一个加数
283 － 13 ＝ 14
5
8
加法的验算 加数 ＋ 加数 ＝ 和 验算：
和－ 加数 ＝另一个加数
408－157＝
验算
教学目标 1. 通过认识加、减法的互逆关系，让学生掌 握加、减法的验算方法。 2. 让学生经历合作学习的全过程，体会到算 法多样性，并从解决实际问题的过程中理解 验算的意义和作用。 3. 会进行加减法的验算，体验验算方法的多 样性。
加法的验算
135＋148＝283
用 283 － 135 ， 看得数是不是 148。
107 ＋ 18 ＝ 29
3
0
差 ＋ 减数 ＝ 被减数
减法的验算
290 － 183 ＝ 107
被减数 － 减数 ＝ 差
290 － 10 ＝ 18
7
3
被减数 － 差 ＝ 减数
减法的验算 被减数 － 减数 ＝ 差
验算：
被减数 － 差 列各题并验算：
352－136＝
小学二年级数学下册第四单元《验算(信息窗4)》教案1青岛版(六三制)
《验算》参考教案教学内容：青岛版二年级下册58-60页教学目标：1.知识目标：结合具体情境，探索掌握不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算方法。
2.能力目标：在探索验算方法的过程中，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。
3.情感目标：通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
教学过程第1课时一、故事导入美丽的大森林里有一群勤劳的小蜜蜂，还记得发生在蜜蜂王国里的有趣故事吗？学生可能回答：记得。
在那里还会发生什么有趣的事呢？老师出示情境图课件。
设计意图：因本信息窗情境图延续的是发生在蜜蜂王国里的故事，用孩子们感兴趣的故事话题导入情境，能够快速吸引住学生的注意力，引发他们学习的兴趣，自然地投入到“国王查帐”这一情境中来。
二、扮演角色，探索新知1.初步观察，弄清图意。
图中讲了一件什么事？图中还有什么？引导学生简单说出图中的蜜蜂们在干什么？同时通过看图知道还有一张蜂蜜生产和使用情况记录表这一重要数学信息。
2.深入观察、搜集信息；归纳整理、解决问题。
从这张蜂蜜生产和使用情况记录表中都获取了哪些数学信息？引导学生按照一定的顺序观察这张记录表，知道表中分了两个内容：1、生产情况记录，2、使用情况记录。
（1）角色扮演，引入对“加法验算”知识的探索。
国王让小蜜蜂检查一下这张记录对不对，可急坏了小蜜蜂，小蜜蜂急地说什么？学生可能回答：小蜜蜂急地说：“ 怎样检查呢？”怎样检查生产情况记录对不对呢？小组内交流一下自己的想法。
学生可能想出各种办法，其中可能包括：通过验算的方法来解决。
这时老师就说：同学们的点子真不少，现在我们就来扮演这只小蜜蜂当次小小检查员，检查一下这张记录，好吗？怎样验算呢？自己在本子上试试看！学生试着独立完成，教师可巡视了解一下学生的想法。
请学生介绍一下自己的验算方法。
学生可能验算的方法有：1、用交换两个加数位置的方法，如：318＋5738912、加化减法。
青岛版小学数学四年级下册第二单元信息窗2作业
青岛版小学数学四年级下册第二单元信息窗2作业1.某公园将制作以下三种三角形指示牌，它们分别需要多少板材？【题目来源】改编【资料来源】青岛版五四制四年级下册24页第1题【参考答案】8×5÷2=20(cm 2) 3×4÷2=6(dm 2) 45×16÷2=360(m 2)2.四年级43名学生要在合唱比赛中每人挥舞一面直角三角形的小红旗，如图所示，制作这些小红旗需要用多少布料？【题目来源】改编【资料来源】青岛版五四制四年级下册24页第3题【参考答案】20×15÷2×43=150×43=6450（cm 2）答：制作这些小红旗需要用6450 cm 2布料。
3.你能在方格纸上画出三个不同的三角形，使它们的面积都等于图中平行四边形面积吗？20cm15cm【资料来源】青岛版五四制四年级下册24页第2题【参考答案】4.李大爷有块三角形花圃，底是25m，高是16m。
平均每平方米产鲜花50枝，这块花圃一共可以产多少枝鲜花？如果每支鲜花可以卖3.5元，请问李大爷可以收入多少元？【题目来源】改编【资料来源】青岛版五四制四年级下册25页第6题【参考答案】25×16÷2×50=10000（枝）3.5×10000=35000（元）答：这块花圃一共可以产鲜花10000枝，李大爷可以收入35000元。
5.为庆祝建党100周年，某校开展“红领巾中念党情童声嘹亮颂党恩”活动，四年级1班43名学生需要统一定做新的红领巾，请同学们量一量自己红领巾的尺寸，算一算，43块红领巾需要多少平方分米布料？【题目来源】原创【资料来源】【参考答案】利用所学知识，自己量出红领巾的底和高，计算出一块红领巾的面积，再乘以43，得到43块红领巾的面积。
6.李大爷有块三角形菜地，面积是360平方米，已知三角形菜地的一条边长45米，这条边对应的高是多少米？【资料来源】青岛版五四制四年级下册24页第2题【参考答案】360×2÷45=16（m）答：这条边对应的高是16米。
青岛版小学数学二年级下册第四单元练习题MicrosoftWord文档（2）
青岛版⼩学数学⼆年级下册第四单元练习题MicrosoftWord⽂档（2）练习⼀⼀、填⼀填。
1．笔算加、减法要注意（）要对齐。
2．甲数是726，⼄数是598，这两个数的和是（），差是（）。
3．最⼤的三位数与最⼤的两位数的和是（），差是（）。
⼆、你能⽤ 4个数写出答案不同的算式吗？加法算式减法算式______________________ _______________________________________________ _________________________ ______________________ _________________________ ______________________ _________________________ 三、计算各题，并验算。
239＋468＝627＋589＝600－354＝807－418＝4959-2043＝ 5010-725＝6950+397＝ 7059+1987＝7006-2507＝ 8006-3108＝五、列式计算。
1. 5207⽐⼀个数多1989.这个数是多少？2. 减数是785.差是216，被减数是多少？3. ⼀个数⽐2085少1758，这个数是多少？4. 两个数的和是523.其中有⼀个加数是515，另⼀个加数是多少？5. ⼀个数⽐2012少1256，这个数是多少六、解决问题。
1、王明加⼯了850个零件，李乐⽐王明多加⼯106个零件。
李乐加⼯多少个零件？2.⼩明每天跑步3146⽶，⼩东每天⽐⼩明少跑了199⽶，⼩东每天跑多少⽶？3、⼩红每天写了2011个字，⼩刘每天写1999个字，⼩红⽐⼩刘多写多少个字？4、公园⾥有牡丹花784株，芍药花496株，共有花多少株？牡丹花⽐芍药花多多少株？练习⼆⼀、⼝算、（6分）203+400= 780-80= 250+300= 468+32= 23+77= 78-19= 735-35= 423+0= 45+155= 0+618= 319-0= 400-153=⼆、填空：（18分）1. 笔算加、减法时，（）要对齐。
青岛版小学二年级数学(下册)第二单元《信息窗4：体验生活》
参加第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动青岛版小学二年级数学（下册）第二单元信息窗4：体验生活山东省高密市井沟镇呼家庄小学王化聚教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第二单元信息窗四。
教材简析：教材在引导学生认识千以内及万以内的数的同时，始终将数的估计与数的认识结合在一起，并专门设计了本信息窗，呈现了城市的孩子到农村去参观新建的学校、苗圃、菜地的情境，引导学在具体的情境中提出“大约有多少学生在做操？”“大约有多少棵大白菜？”等问题，在解决问题的过程中学习估计的策略与方法，体验解决问题的策略的多样性，使学生经历在具体情境中估计事物的过程，同时发展了学生的数感。
教学目标：1、能结合具体的情境进行估计，体会估计的重要性,初步学会估计的策略与方法。
2、经历估计事物的过程，进一步发展学生的估计意识和能力。
3、通过估计，感受数学与生活的密切联系，体验解决问题策略的多样性。
教学过程：第一课时一、创设情境，提出问题，体会估计的重要性。
1、情境激趣、提出问题。
（1）师生交流对农村的感受和印象。
问：小朋友们,谁去过农村呀?说说你对农村的印象和感受吗？请有过对农村亲身感受的孩子说一说对农村的亲身感受。
教师引导：是啊，美丽的新农村，农民的生活也在发生着翻天覆地的变化。
今天老师继续带同学们走进新农村,和农村的小伙伴手拉手，体验一下农村生活，好吗？（2）观察走进农村的场景画面。
场景一：手拉手希望小学操场。
场景二：白菜园。
场景三：小树林。
边展示边让学生说一说看到了什么？（3）提出问题。
课件定格三个场景，问：看着这三幅画面，你能提出什么问题？学生可能提出：有多少个同学在做操？种了多少棵大白菜？有多少棵小树苗？教师有顺序的将这些问题板书。
2、数一数，初步体会估计的重要性。
（1）数一数。
问：数一数，你能很快地找到这些问题的答案吗？”给学生时间一定时间，让学生数数看。
（2）谈体会：问：你得出结果了吗？遇到了什么问题？学生可能出现以下情况：（1）因为数量太多，一时数不过来、也数不清楚。
青岛版小学二年级数学(下册)第四单元《信息窗1：百以内的两位数加减两位数的口算》
参加第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动青岛版小学二年级数学（下册）第四单元信息窗一：百以内的两位数加减两位数的口算山东省高密市井沟镇呼家庄小学王化聚教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第四单元信息窗一教材简析：该信息窗呈现的是一幅蜜蜂王国豪华皇宫的情境图。
通过王国各种不同的岗位分工，呈现了丰富的数学信息，由此引发学生提出有关问题，导入对两位数加减两位数口算方法的学习。
这部分的口算是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的，学生已经有了一定的口算方法。
所以，让学生利用迁移规律探索和学习新知识，掌握口算这类题目的方法是本节课的学习重点和难点。
教学目标：1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。
2、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
教学过程：第1课时一、创设情境，导入新课。
1、谈话：同学们，大千世界无奇不有。
我们所处的人类社会是由一个个担任不同工作的人所组成的，而和我们生活密切相关的蜜蜂也跟人类一样，它们生活在一个蜜蜂王国里，今天我们就一起到那里了解一下蜜蜂们的生活吧。
2、观察情境图，看完后，学生交流感想。
（鼓励学生像小蜜蜂一样互相合作，共同进步）二、利用旧知，学习新知。
谈话：根据课本提供的小蜜蜂只数的信息，你能提出什么数学问题？（将学生所提问题按解决方法的不同分成用加法解决的一组和用减法解决的一组，为后面分组解决作准备）1、口算两位数加两位数谈话：要求保育员和清洁工一共有多少只，应怎样列式呢？应怎样计算呢？（1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数加两位数。
（2）先独立思考计算的方法，再小组交流。
（3）全班汇报，展示不同的方法。
（4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由。
青岛版六三制小学二年级数学下册第四单元2整装待发三位数加减法(不进位、不退位)的笔算教案及作业设计
青岛版六三制小学二年级数学下册第四单元2整装待发三位数加减法（不进位、不退位）的笔算⏹教学内容教材第50～51页，三位数加减法（不进位、不退位）的笔算。
⏹教学目标知识与能力1、结合具体情境进一步理解加减法的意义，使学生掌握三位数加减三位数（不进位、不退位）的笔算。
2、能利用所学知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。
过程与方法经历小组合作、自主探究、寻找算法、解决问题的过程，体验算法多样化。
情感、态度与价值观1、培养学生独立思考与主动探索的精神，以及与学生合作的意识，增强学生的类推能力，提高学生思维的灵活性。
2、体验数学与生活的紧密联系，感受成功的喜悦。
⏹教学重点、难点教学重点：学会解决实际问题，会正确计算三位数加减三位数（不进位、不退位）的笔算。
教学难点：能在理解算理的基础上正确计算，概括出计算方法。
⏹教学准备教师准备：课件，计数器，学生准备：计数器，学习用品⏹教学过程（一）新课导入：1.激趣引入同学们蜂王分配完工作之后，工蜂们准备开始工作了。
看！它们正准备出发呢。
（出示情境图）2.找出数学信息同学们，从图中你找到了哪些数学信息？210只小蜜蜂向苹果园飞；86只小蜜蜂向桃园飞；320只小蜜蜂向杏园飞；103只小蜜蜂向梨园飞。
3.根据数学信息提出数学问题：学生可能提出：一队和二队一共有多少只蜜蜂？二队比一队少多少只蜜蜂？二队和三队一共有多少只蜜蜂？二队比三队多多少只蜜蜂？一队和三队一共有多少只蜜蜂？三队比一队少多少只蜜蜂？……设计意图：继续以学生感兴趣的蜜蜂王国创设情境，用富有激励性的语言鼓励学生根据情境图提出问题，培养学生的问题意识，让学生学会发现问题、提出问题。
（二）探究新知：1、解决第一个问题：一队和二队一共有多少只蜜蜂？（1）列式： 320+210=（2）为什么这样列式？（理解加法的意义）（3）小组合作交流，讨论一下怎样算。
（4）汇报交流：生：320是32个十，210是21个十，32个十加21个十等于53个十即530所以：320+210=530生:3个百加2个百＝5个百，2个十加1个十＝3个十，5个百和3个十组成530，所以：320+210=530 生：竖式计算： 3 2 0+2 1 05 3 0用竖式计算时，我们应注意什么？（相同数位对齐，从个位算起。
青岛版小学数学五四制二年级下册《三位数的连续进位加法和退位减法(信息窗1)》2教学ppt课件
276－189= 87 （棵）
··
276 －189
87
用竖式计算加法时： ①数位要对齐。 ②从个位减起。 ③不够减，向前一位借1。
=250 =1001
=733 =700
=701 =1004
265＋45=310（块）
354＋178=532（米）
762－275=487（人） 答：这时园内有487人
（1）586－289=297（元） （2）586＋318=904（元） 答：座机比手机便宜297元。 答：一共要花904元。
三位数的连续进位加 法和退位减法
你能提出什么问题？
1.一共有多少棵白菜？ 189＋394= 583（棵）
189 + 3191 4
583
十个位位上上8加9加9加4得1得131，8， 向向百十位位进进1。1。
总结：Байду номын сангаас一位相加满10，就向前一位进1。
2.两块菜园一共有多少只瓢虫？
158＋247= 405（只）
158 + 2141 7
405
用竖式计算加法时： ①数位要对齐。 ②从个位算起。 ③满十进一。
3.还有多少棵茄子没检查？
435－276= 159（棵）
·43·325 －276
159
十位个上位2上减5去减76不不够够，减， 从百从位十上位退退11。。
总结：哪一位不够减，就从前一位退1。
4.已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵？
第四单元万以内数的加减法 第2课时(教案)-2023-2024学年数学二年级下册-青岛版
教案：第四单元万以内数的加减法第2课时2023-2024学年数学二年级下册－青岛版教学目标：1. 理解万以内数的加减法运算规则，能够正确进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高解决问题的能力。
教学内容：1. 万以内数的加减法运算规则。
2. 计算练习，巩固运算规则。
教学重点：1. 理解万以内数的加减法运算规则。
2. 正确进行计算。
教学难点：1. 理解万以内数的加减法运算规则。
2. 正确进行计算。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾上一课时学习的万以内数的认识。
2. 提问：我们已经学习了万以内数的认识，那么你们知道万以内数的加减法怎么计算吗？二、学习新课1. 讲解万以内数的加减法运算规则。
2. 通过举例，让学生理解并掌握运算规则。
3. 进行一些简单的计算练习，让学生巩固运算规则。
三、课堂练习1. 分组进行计算练习，每组完成一定数量的题目。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
3. 练习结束后，选取几道题目进行讲解，解答学生的疑问。
四、总结1. 让学生回顾本节课学习的内容，总结万以内数的加减法运算规则。
2. 强调计算时要注意的事项，如对齐、进位、借位等。
五、作业布置1.布置一些万以内数的加减法计算题，要求学生在课后完成。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了万以内数的加减法运算规则。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，及时纠正学生的错误，确保他们能够正确进行计算。
同时，也要注重培养学生的合作学习能力和解决问题的能力。
在下一课时，我们将继续学习万以内数的加减法，并进行更多的练习。
重点关注的细节：万以内数的加减法运算规则万以内数的加减法运算是小学数学教学中的重要内容，对于学生来说，掌握加减法运算规则是进行后续数学学习的基础。
在本节课的教学中，教师需要重点关注学生对运算规则的理解和掌握，以及如何正确进行计算。
青岛版小学数学四年级上册《垂直(信息窗2)》教学课件
垂足线叫做另一条直 Nhomakorabea线的垂线,这两
条直线的交点
叫做垂足,
量一量相交所成的角都 是多少度?你发现了什么?
二、你说我讲
你能画出两条互相垂直的线吗？
用三角尺画
二、你说我讲
你能画出两条互相垂直的线吗？
用量角器画
二、你说我讲
你能画出两条互相垂直的线吗？
用两把直尺画
二、你说我讲
你能画出两条互相垂直的线吗？
走进新农村
——垂直
情境导入 你说我讲 自主练习 回顾反思
一、情境导入
你能提出什么问题？
二、你说我讲
这几组折线有什么特点？
二、你说我讲
这几组折线有什么特点？
每组中的两条直线都是相交的。 通过用量角器或三角尺测量每组的 两条直线相交所成的角都是直角。
如果两条直线相
垂线
900
交成直角,就说 这两条直线互相 垂直,其中一条直
在点子图上画
二、你说我讲
你能过直线上一点画 这条直线的垂线吗？
二、你说我讲
你能过直线外一点画 这条直线的垂线吗？
三、自主练习
互相垂直的有：①③④
三、自主练习
三、自主练习
三、自主练习
四、回顾反思
二年级下册第四单元信息窗1课件
43+50= 93
82+5= 87 37+6= 43 46+8= 54
65+20= 85
39+40= 79 67+30= 97
65+3= 68
两位数加减两位数的口算
第四单元 勤劳的小蜜蜂信息窗1
小
整理数学信息如下：
• • • •
侍从： 32只 卫兵： 45只 保育员：54只 清洁工：23只
船能坐下所有人吗？
23+31+32+39= 125（人）
125﹥68 不能
该怎样坐船才能坐下所有人？
答：侍从和卫兵一共有77只。
谁是口算小能手
23+15= 38 27+31= 58 36+22= 58 13+54= 67 47+32= 15+43= 64+21= 73+16= 79 58 85 89
要求： 1、坐姿端正，书写规范； 2、做完及时检查； 3、2分钟完成。
卫兵比侍从多多少只？
45
45 - 32 = 13 (只) 45-30=15 15-2=13
你可以提出哪些数学问题呢？
1.侍从和卫兵一共有多少只？ 2.侍从比卫兵少多少只？ 3.卫兵比侍从多多少只？
……
侍从和卫兵一共有多少只？
32 45
32 + 45 = 77 (只) 30+40=70 2+5=7 70+7=77
答：侍从和卫兵一共有77只。
侍从和卫兵一共有多少只？
32 + 45 = 77 (只) 32+40=72 72+5=77