基于学生综合应用能力培养的市场营销学课程教学改革
应用型高校“市场营销学”教学体系改革
应用型高校“市场营销学”教学体系改革
应用型高校“市场营销学”教学体系在课程设置上应更加贴近实际。
目前许多高校的教学体系过于注重理论知识的灌输，而忽视了实践能力的培养。
应该在课程设置时增加实践性较强的课程，如市场调研、市场推广等，让学生能够通过实践来加深对知识的理解和运用。
应该加强师资队伍建设。
市场营销学是一门应用性很强的学科，需要具备丰富的实践经验和广泛的行业背景。
应用型高校应该引进有实践经验的专业人士来担任讲师，增加学生与企业的联系，提供实际案例和经验分享，提高学生的实践能力。
应该注重学生创新实践能力的培养。
市场营销是一个不断变化的领域，需要学生具备创新思维和实践能力。
可以通过开设创新实践课程，组织学生参加市场推广竞赛等方式来培养学生的创新实践能力，让学生在实践中不断学习和提高。
应该加强与企业的合作交流。
市场营销学是一个与实际市场密切相关的学科，与企业的合作交流非常重要。
应用型高校可以与企业建立合作关系，开设实习基地，为学生提供实践机会。
可以邀请企业代表来校进行讲座和培训，加强学校与企业的交流与合作，让学生能够更好地了解市场需求和行业动态。
应用型高校“市场营销学”教学体系需要进行改革，从课程设置、师资队伍、学生能力培养以及与企业合作等方面着手，使教学更加注重实践能力培养，提高学生的综合素质和竞争力。
以培养学生能力为本位的市场营销课程教学改革的探索与实践
以培养学生能力为本位的市场营销课程教学改革的探索与实践一、教学改革的背景与动因随着市场经济发展、市场营销的地位不断提升，社会对市场营销人才的需求不断增加，但市场需要的是与就业岗位是有零距离的人才。
因此，如何培养学生的营销能力，市场营销课程的教学承担了重要的责任，显然传统的维书本维理论维课堂讲授的呆板的课程教学模式是不能培养这样的人才的，市场呼唤我们处理对市场营销课程的教学进行改革。
作为从事市场营销课程教学工作者，责无旁贷。
为了培养学生的市场营销能力，提高学生的就业和创业能力，我们自1998年以来就开始了市场营销课程的教学进行了改革的探索与实践。
二、教学改革的实施方案（一）目的与要求1、系统讲授市场营销基础知识，紧跟市场营销学科的新发展2、培养和提高学生的综合能力，包括锻炼学生的胆量和口才，提高分析问题和解决问题的能力。
3、培养学生的营销技能，包括市场营销调查和研究能力。
市场营销筹划能力。
品牌和包装设计能力，市场营销渠道设计能力，推销技能，营销理论与实践相结合的能力。
（二）教学改革实施步骤。
1、按照教学大纲的要求讲授市场营销学科的基本概念，基本原理，基础知识和基本策略，采取课堂讲解的方式。
2、每讲究一章的理论知识后，选择一至两个与本章内容相吻合的案例。
要求学生在课前做好案例分析，课堂分组讨论。
3、每章的理论教学完成后，留给学生一至两个实训题，要求学生自己独立去从事实训，并写出实训报告。
（五）课程考核：考勤与考绩相结合，考试成绩包括出勤分，案例分析成绩实践实习成绩和期末考试成绩。
（四）课时分配理论教学和实践教学各占二分之一。
（三）教学改革所需教具与资料1、教学大纲。
2、配套的市场营销教材，包括市场营销理论，市场营销案例分析和实践训练三大板块。
3、其它必要的条件：如录像带，实习基地等。
三、教学改革实践过程。
我们对本课程的教学改革实践过可以分为三个阶段。
第一阶段：1998下学期至2001年上学期。
这个阶段，我校还没有升格为高职院校，学生来源于各省各地的初中毕业生，文化基础比较薄弱，我们也是处在市场营销教改的尝试性阶段，市场上相关的适用市场营销教材和教学参考资料比较缺乏。
基于能力导向的高职《市场营销学》课程教学改革探索
市场营销 组合策略
对 于不 同专 针对某一 特定产 品或服务的营销环 境分析开展 三个实训项 目 业 的 Ⅸ 场 市 分析市场 进行 训练 ：（采用 Ｓ Ｔ 分析法 进行 营销环境分析 ；②以调 营销 学＊ 课 Ｄ ＷＯ 营销环境 研方案设 计、文献调研 等方 式进行市场调研训练 ； 以问卷调 程 教学 ，其 ③ 研 方式进行 购买者行为分析 。最终形成综合分析报告 。 教学 案例 的 制定市场营 选 择 以及 实 销目 标策略 以案例分析＋ 市场个案讨论方式进行 训练 。 训 项 目的设 计都 必须 紧 项 目驱动法 情景模拟法 密结合专 业 制定市场营 针对某一 特定产 品或服务的营销 组合策略开展 三个实 训项 目 进行 销 组合策 略 进行训练 ： ①采用头脑风暴法进 行新产 品创意开发 ； ②模拟销 售场景进行现场推销 ；③设计产品促销方 案。
收稿 日期 ：２ ｌ —６２ ０ ｌＯ —０ 作者简介：冯 彬蔚 （９ ３ ） １８ ，男 ，广州科技贸易职业学 院管理 系教师 、助理工程师 ，研究方 向：市场营销。
・
２ ・ ６
第７ ・ 期 卷 第８
（ ） 采 取 多元 化 教 学 方 法 二
职 业 时 空
ＣＲ 镦 ＡＥ 职
论 坛
备注
理论教学模块 实践教学模块 模 块 内容 模块 练方 式 认 识市场 市场营销概念、 市场营销产 树立市场 营销 生与 发展 、市场营销观念 营销观念 以案例分析 的形式进行训练 市场 营销 环境 分析 市场营销 目标策略 环境分析 市场调研 购买者行为分析 市场细分 目标市场选择 目标市场定位 产 品策略 定价策略 分销策 略 促销策略
核心就是 “ 、学 、做”于一体 ，即 “ 教 寓教于做 ” 。这 程 教学 改革进 行 了分析 和探 索 。 关键词 ：高职教育 ；能力导 向；市场营销 ；课 程 种教学模 式强调 把理 论教学和实践教学有机结合 ，重
能力导向的高职《市场营销学》课程教学改革探索
能力导向的高职《市场营销学》课程教学改革探索高职教育是培养高素质技能型应用人才的教育，关键是提高学生适应职业（岗位）的实践能力，课程教学模式改革是高职教育教学改革的重要环节之一。
文章以能力导向教学理念，针对目前我国高职院校市场营销专业教学现状，对市场营销课程教学改革进行分析和探索。
标签：高职教育能力导向市场营销课程教学改革高职教育是培养高素质技能型应用人才的教育，关键是提高学生适应职业（岗位）实践能力，课程教学模式改革是高职教育教学改革的重要环节之一。
《市场营销学》是经济管理类学科的专业基础课，是一门建立在经济学、心理学、现代管理理论基础之上的综合性和应用性都很强的学科。
《市场营销学》的这种性质和特点决定了课程教学既要注重理论传授又要突出实训主导。
不仅要求学生掌握市场营销的基本原理、方法，还要求学生把所学的专业知识通过案例分析、专业实训、情景模拟等方法运用到营销实践中，锻炼学生的分析能力，从而提高学生解决实际问题的能力。
一、《市场营销学》课程的教学设计思路针对《市场营销学》这门课程的教学定位及要求，在开展教学组织方面，应把握“理论知识适度够用、加强应用能力培养”原则，具体的教学设计思路如下：一是培养学生对基础知识的掌握能力。
在教学中注重对理论知识的精简、整合，讲清基本的理论知识，使学生掌握清晰的学科基本理论知识体系，为实际应用打好知识基础。
二是培养学生对营销技能的应用能力。
在教学中注重强化实训环节教学，突出“学中做、做中学”教学情境设计。
这种教学情境设计的核心就是“教、学、做”于一体，即“寓教于做”。
这种教学模式强调把理论教学和实践教学有机结合，重视学生的全程参与，进行专业知识、专业技能和职业素养三位一体的学习训练，突出了学以致用、理论联系实际的教学原则，从而激发学生的学习热情和兴趣，使学生积极主动地动脑、动手进行学习，以达到巩固已学知识，检查知识运用能力，着重培养学生解决实际问题的技能，提高学生综合职业能力的目的。
应用型人才培养模式下的市场营销课程改革
应用型人才培养模式下的市场营销课程改革随着社会经济的不断发展，市场对人才的要求也越来越高。
传统的市场营销课程往往只注重理论知识的传授，忽略了实际应用能力的培养。
为了适应市场的需要，培养更加优秀的市场营销人才，需要改革市场营销课程的教学模式，注重应用型人才的培养。
本文就应用型人才培养模式下的市场营销课程改革进行探讨。
一、市场营销课程改革的背景和意义1. 课程内容的改革应用型人才培养模式下的市场营销课程应该注重实际应用能力的培养。
课程内容可以从市场调研、市场营销策划、市场营销实施、市场营销管理等方面展开，使学生学到的不仅是理论知识，更重要的是实际操作技能。
课程内容还可以引入最新的市场营销理论和案例，使学生可以及时了解市场的最新动态，提高自己的应变能力。
2. 教学方法的改革应用型人才培养模式下的市场营销课程应该注重实践教学。
教学方法可以采用案例分析、模拟创业、实训实习等形式，使学生在课堂上就能接触真实的市场情况，锻炼自己的实际应用能力。
还可以借助信息技术手段，开设网络课程或者实时直播课程，让学生可以更加便捷地获取最新的市场信息和知识。
3. 实践基地的建设应用型人才培养模式下的市场营销课程需要建设专业的实践基地。
实践基地可以是校内的模拟市场，也可以是与企业合作的实训基地，还可以是线上的虚拟实验室。
通过实践基地的建设，学生可以在实际的市场环境中进行实践，将所学的知识和技能运用到实际的工作中，增强自己的应用能力。
市场营销课程改革的效果主要体现在学生的应用能力和就业竞争力的提高上。
经过应用型人才培养模式下的市场营销课程改革，学生可以在校期间就学到实际应用能力，可以更加顺利地适应和融入市场，增强了他们的就业竞争力。
市场营销课程的改革还可以促进学校与企业的深度合作，为学生提供更多的就业机会。
市场营销课程改革的评价可以从学生的就业情况、学校与企业的合作程度、学生的综合能力等方面进行评估。
通过对学生的就业情况进行跟踪调查和统计分析，可以客观地评价市场营销课程改革的效果。
基于学生职业能力培养的高校市场营销教学改革研究
基于学生职业能力培养的高校市场营销教学改革研究作者：雷蕾来源：《陕西教育·高教版》 2019年第7期基于学生职业能力培养的高校市场营销教学改革研究雷蕾[摘要]当前，我国正在大力实施教学改革，随着社会经济的持续发展，企业间的角逐愈加趋于白热化，企业对营销人才的需求量骤增，这也就对高校市场营销专业教学提出了更为严格的要求，不但要教给学生专业知识，也要更多地提升和发展学生的职业能力，使学生拥有较多的实践经验，以符合社会用人要求。
本文先对基于学生职业能力培养的高校市场营销教学改革的意义及应遵循的原则进行了阐述，然后对高校市场营销教学存在的问题进行了分析，并从实际出发提出了基于学生职业能力培养的高校市场营销教学改革策略，以期能给高校今后实施市场营销教学有借鉴之用。
[关键词]职业能力培养高校市场营销教学改革基于学生职业能力培养的高校市场营销教学改革的意义1.基于市场培育人才，彰显教育的社会功能市场营销属于外来专业，被纳入我国高等教育学科专业范围的时间较短，故其学科体系建设对当前的市场经济环境来讲，存在较多不足和需要改进的地方。
又因我国市场经济、对外贸易发展速度的加快，对专业营销人才所提要求比较严格，这也就促使高校要以学生职业能力培养为基础实施市场营销专业教学改革，从而确保人才的培养质量符合市场的要求，提高学生的就业率，彰显教育的社会功能。
2.基于经济全球化，培养具有可持续发展力的市场营销人才经济全球化的进一步发展为我国经济贸易的发展带来了新的契机，但也带来了一些问题。
激烈的国际贸易市场竞争中，市场营销人才需具备极强的综合素养，对高端化的市场营销人才职业发展能力的可持续性培养方面提出了更为严格的要求。
如果要确保营销人才获得长久性发展，那么便应确保其具有一定的可持续性的学习能力，在人才培养方面要重视市场营销人才对市场状况的充分掌握与分析，只有如此才可更好地适应市场需求。
因此，市场营销专业教学开展经验分析与目标性能力的培养应作为教学改革的一个重要方面。
基于能力培养的市场营销课程改革的探讨
的方式 进行 知识 的传授 ． 学生 学 习兴趣就 荡然 无存 。 希望有效 驾驭并 灵活运用 于实践 ， 并在实践 中发现 和学习新 的知 识 ， １ 学 生 的沟通 能力 、 ． ２ 实践 能力 和职业 素养 得不 到应 有 的锻炼 提升学 习 能力 。 种能力 包含 了学 习能力 、 究能力 和创新 能力 。 这 研 当 和提 高 。 场营 销学 是一 门实 践性 很强 的学 科 ， 市 营销 人员 不仅具 备 代大学生 只有具备 了这些综 合学习能力 ， 才能适应 时代 发展 的需要 。 相 应 的理论 知识 ， 加看 重 的是其 实际 的操 作 能力 。 更 而传统 的市场 知识和 实操能力 相结合是提 高学生 这种能力 的最有效途径 。
一
个 良好 的训 练 氛 围 。 ３ ３合 理 安 排运 动 量 ，加 强 身体 素 质 练 习 。 ． 身 体素 质是 提 高训练 水平 的基 础 ， 练水 平 的提 高是 通过 身 训
法 。另 外 ，手 段 和 方 法 的选 择 不 能 一 味 地 强 调 “ 而 精 ” 少 ，训 练 面太 窄会 影响其 今 后运 动成绩 的进 一步 提高 。 ３ ．５注 重 环境 的营 造 ，培 养 顽 强坚 韧 的 意 志 品质 。
强 外界 干扰 ，逐 渐提 高练 习条 件和 要求 ，以此来 培养 受训 者完 成 素决定 的 ，因而在 训练 中要 注重 训练 手段 和方 法 的针 对性 ，其概 动作 所需 要的技 能和 意志 品质。 同时 注重利 用第二 信号 系统 的作 用 括起来 主 要体 现在 个 方 面 ：一 是要 符合 项 目特点 ；二 是符 合个
基于能力培养的市场营销课程改革的若干思考
传统教育 ， 面临着 国际经济一体化 的发展趋势 和国 链 的协 同。面对 日益激烈的竞争和开放 的市场 ， 也唯有 内社会主义市场经济不断趋于完善的两大挑 战。目前偏 合 作 ， 才能 发展 ， 良好 合作 的前提 ， 具有 良好 的沟 而 是 重于传授知识 的学历教育 ，越来越不适 应形势 的需要 ， 通 。市场 营销可以通过实践教学 ， 在培养 学生 的沟通能 必须转 向到注重培 养学生创 新意识 、 创新 思维 、 创新技 力 和合作能力方面做 出多方面贡献 。 能 以及创新情感与人格 的能力教育上来 ， 方能培养 出社 １ 培养 学生的创新能力和应 用能力 － ３
目 ： 标
如授之 以渔。尽管课 堂教育非常重要 ， 学生 的各种 能 但
１ 培养 学生的学 习和独立思考能力 ． １
学生 掌握 了一 定 的市 场 营销学基 本知识 和基本 理
力 培养 仅仅依靠课堂教育是难 以实 现的 ， 不经过 学生亲
自参 与 ， 的理论很难转化为实际能力 。 书本 为此 ， 市场营
影响， 这方 面的 作用减 弱 了 ， 因此 ， 须进 行一 系 列改 各类组 织都需要有 创新 能力 的人 才 ， 必 唯有创 新 ， 能在 才
革， 方能适应新形势的需 要。
１ 改革教学 目的
竞争 中取胜 。市场 营销学讲 授中十分强调法 无定法 、 兵
无常势 ， 各种 营销战略可以指导学生活学 活用知识和进
途径 。 不用说进行实 践教 学了 。为此 ， 在教学 内容设计上我们
１ 培养学生的沟通 和合作 能力 ． ２
进行 了大胆 的改革 ， 对教学 内容重 新进行 编排 ， 设计 成
较强 的合 作能力 和沟通 能力 是应用 型管理 人才所 １ 章 。在 ５ ２ ４课时 内 ， 中力量 ， 集 系统讲解市 场营销理论 必需的 ， 为了达到组织 管理 的 目标 ， 必须 实现有 效 的沟 的核心 内容 ， 并安 排 ８个课 时课 外社会 实践 ， 让学生 走 通和广泛的合作 ， 而合作意识是合群性 和和谐性 的个性 出课 堂 ， 自实践 ， 亲 搜集资 料 ， 成实 际案例 ， 形 由学生 阐
以培养学生职业能力为中心的市场营销教育教学改革
OCCUPATION2011 1214以培养学生职业能力为中心的市场营销教育教学改革文/刘 力市场营销学是一门应用性和实践性较强的学科，知识的运用比知识本身更为重要。
为了使学生能够将营销理论转化为实际的应用能力，我们在市场营销学的教学过程与手段上需要改革，在教学内容与教学方法上需要创新，要强化学生是教学活动主体的意识，加强对学生自学能力、独立分析和解决问题能力、创新思维和创业能力的培养，从而全面提升学生的综合素质和职业能力。
一、市场营销专业课程教学中存在的问题１．教育理念落后就《市场营销学》而言，当前的教学理念仍然没有摆脱理论教育和知识体系教育的束缚，重理论知识教学、轻职业技能教育仍然是《市场营销学》教学的指导思想和主流意识。
部分教师认为对理论知识的详细阐述能够提升学生的理论水平和知识素养，因此，在教学过程中以理论传授为主。
然而，对于高职和中职院校的学生而言，高深、枯燥的理论知识无法唤起其学习兴趣，“填鸭式”的教学方法往往无法取得较好的效果。
２．教学方法单一目前，《市场营销学》教学仍然停留在传统的讲授式教学中，有的学校甚至还停留在一本教案、一支粉笔、一块黑板的阶段。
稍有进步的学校运用了现代化教学手段，但却流于形式，不得要领。
比如：多媒体辅助教学的应用仅仅只是起到了原先黑板的作用；案例教学法的应用也仅是为了活跃课堂气氛。
如此种种的教学方法，其教学效果可想而知。
教学方法的单一已成为影响《市场营销学》教学效果的重要原因。
３．教学中缺乏能力培养市场营销职业能力在很大程度上取决于营销创新能力的高低，然而当前《市场营销学》的教学，受传统影响较大，课程教学重知识轻能力，特别是对学生创新能力的培养重视不够。
学生毕业后，总会感觉“很多营销手段别人运用时效果明显，而当自己照搬照抄时其效果却大打折扣”。
究其原因就是我们在《市场营销学》的教学过程中，对别人成功的营销手段机械照搬，没有举一反三，更没有创新，缺乏对市场营销原理的实际运用。
基于学生职业能力培养的高校市场营销教学改革研究
基于学生职业能力培养的高校市场营销教学改革研究随着社会的不断发展，高等教育在人才培养和社会发展中的作用越来越重要。
市场营销专业是目前社会需求量较大的专业之一，在高校市场营销教学中如何培养学生的职业能力成为一个重要的课题。
本文将以此为研究对象，探讨基于学生职业能力培养的高校市场营销教学改革的方向和措施。
高校市场营销教学要与实际市场需求紧密结合，培养学生的职业能力。
随着市场竞争的日益激烈，市场营销人才需要具备较强的应用能力和实战经验。
高校市场营销教学应当注重实践操作，通过组织学生实地调研、参与实际项目等方式，增加学生的实践经验。
高校应与企业建立紧密合作关系，引入企业实战项目，让学生在实际工作中学习和实践，培养实际应用能力。
高校市场营销教学应注重理论与实践相结合。
市场营销是一门既有理论又有实践的学科，需要学生既具备理论知识，又能够运用到实际中去。
在教学过程中，教师应当将理论知识与实践案例相结合，通过案例分析、团队讨论等方式，激发学生的学习兴趣，加深理解。
高校应增加实践环节，如开设实践课程、实习等，培养学生解决实际问题的能力。
高校市场营销教学应注重学生个性发展。
市场营销是一门需要具备创新思维和合作精神的学科，高校市场营销教学应注重培养学生的创新能力和团队合作精神。
教师在教学过程中，应注重激发学生的创新创业意识，通过开展创新创业比赛、模拟创业项目等方式，培养学生的创新能力和团队合作能力。
高校应提供多样化的选修课程和实践机会，让学生根据个人的兴趣和发展目标，进行个性化的能力培养。
高校市场营销教学应注重实践能力的考核与评价。
培养学生的职业能力需要通过切实的实践来检验和验证。
高校市场营销教学应注重对学生实践能力的考核与评价，通过实践项目报告、实训成绩、实习表现等方式评估学生的能力水平。
高校应建立健全的职业辅导体系，帮助学生规划职业发展，提供实用的就业指导和就业资源。
基于学生职业能力培养的高校市场营销教学改革是当前高等教育发展的重要课题。
《市场营销学》实践能力培养教学改革探究
《市场营销学》实践能力培养教学改革探究【摘要】本文探讨了《市场营销学》实践能力培养教学改革的相关问题。
在分析了研究背景和研究意义。
在首先对市场营销学教学现状进行了分析，然后阐述了实践能力培养的重要性和教学改革的必要性。
通过案例分析，探讨了教学改革对教学效果的影响。
结论部分对教学改革成效进行了评价，提出了未来发展方向并进行总结。
本文旨在为《市场营销学》教学改革提供参考，并提出提高学生实践能力培养水平的探索和思考。
【关键词】市场营销学、实践能力培养、教学改革、教学效果、案例分析、教学现状、市场营销、教学成果评价、未来发展方向、总结。
1. 引言1.1 研究背景深入探讨《市场营销学》实践能力培养教学改革的问题显得尤为迫切和重要。
通过对当前市场营销学教学现状进行分析，评估实践能力培养的重要性，探讨教学改革的必要性，并结合实际案例分析改革对教学效果的影响，有助于提高学生在市场营销领域的实际操作能力和竞争力。
本论文旨在从理论和实践的角度探讨市场营销学教学改革，为提升学生综合素质和应对市场竞争打下坚实的基础。
1.2 研究意义市场营销学作为管理学中的重要学科，对于培养学生的实践能力具有重要意义。
在当前经济全球化、信息技术发展迅速的背景下，市场营销学的教学已经不再是简单的传授理论知识，而更加注重学生的能力培养和实践应用能力的培养。
研究市场营销学实践能力培养教学改革的意义在于推动教育教学的创新和发展，使学生能够更好地适应社会的发展需求。
研究市场营销学实践能力培养教学改革还具有促进学生创新思维和团队合作能力的作用。
在市场营销领域，创新和团队合作已经成为企业成功的关键因素。
通过改革教学模式，能够激发学生的创新意识，培养学生的团队精神，使得学生具备更强的竞争力和发展潜力。
研究市场营销学实践能力培养教学改革的意义在于不仅能提高学生的就业竞争力，还能促进我国市场营销领域的长期健康发展。
2. 正文2.1 市场营销学教学现状分析市场营销领域变化快速，教学内容常常滞后于市场需求。
《市场营销学》实践能力培养教学改革探究
《市场营销学》实践能力培养教学改革探究【摘要】市场营销学是商学院中重要的学科之一，实践能力培养在该学科教学中具有重要意义。
本文通过对市场营销学实践能力培养教学改革的探讨，分析了目前的现状，探讨了其重要性，并提出了相应的策略与措施。
通过案例分析和教学改革效果评价，揭示了教学改革的有效性。
在展望了未来发展方向并提出建议，总结了本文的主要内容。
市场营销学实践能力培养教学改革是重要的教学改革方向，有望为培养学生的实践能力和应用能力起到重要作用。
【关键词】市场营销学、实践能力培养、教学改革、探究、现状分析、重要性、策略、案例分析、效果评价、有效性、展望、建议、总结。
1. 引言1.1 背景介绍引言随着经济全球化的加剧，市场竞争日益激烈，市场营销学作为商科教育中的重要学科之一，已经成为培养具有市场洞察力和营销策略能力的人才的重要课程。
传统的市场营销学教学往往过分强调理论知识的传授，缺乏对学生实践能力的培养，导致学生在实际工作中缺乏应变和创新能力。
市场营销学实践能力培养教学改革的探究，正是针对传统教学模式的不足而提出的解决方案。
通过将理论知识与实践相结合，培养学生的市场调研、广告策划、市场分析等实际操作能力，为他们未来的职业发展打下坚实基础。
对市场营销学实践能力培养教学改革进行深入研究和探讨，具有重要的现实意义和教育意义。
本文旨在从市场营销学实践能力培养教学改革的角度出发，探讨如何有效推动教学改革，提高学生的实践能力，从而更好地适应市场竞争的需要。
1.2 研究意义市场营销学是一门应用性和实践性强的学科，对于培养学生的实践能力有着重要的作用。
随着市场经济的发展和竞争的加剧，企业对市场营销人才的需求也越来越高。
加强《市场营销学》实践能力培养教学改革具有重要的意义。
研究《市场营销学》实践能力培养教学改革能够提升学生的就业竞争力。
市场营销是一个需要高度实践能力的领域，只有具备实践能力的学生才能在激烈的竞争中脱颖而出，获得就业的机会。
应用型本科市场营销类课程教学改革研究
应用型本科市场营销类课程教学改革研究一、市场营销类课程教学改革的重要性1.1 市场变化的挑战随着互联网和信息技术的发展，市场营销领域面临着巨大的变革和挑战。
传统的市场营销方式已难以适应新时代的发展需求，需要不断进行教学改革来满足市场的需求。
1.2 学生需求的变化随着消费者观念的不断更新和市场需求的多样化，学生对市场营销课程的需求也在发生变化。
传统的知识和理论已难以满足学生对实践性和应用性课程的需求，需要通过教学改革来提升学生的实践能力和创新意识。
1.3 教学方法的创新市场营销类课程需要注重培养学生的创新能力和团队合作精神，需要通过教学改革来探索更适合学生发展的教学方法和手段。
2.1 教学内容的调整近年来，一些高校开始调整市场营销类课程的教学内容，引入最新的市场营销理论和案例分析，以提升教学质量和学术水平。
2.2 实践教学的加强为了提升学生的实践能力，一些高校开始加强实践教学环节，开设市场调研、营销策划等实践课程，丰富学生的教学经验。
2.3 教学方法的创新一些高校通过引入案例教学、团队项目和模拟营销活动等教学方法，提升学生的实践能力和创新能力。
2.4 师资队伍的建设为了适应市场的需求，一些高校加强了市场营销类课程的师资队伍建设，引进了一批具有实战经验的专业人才，提升了教学质量和水平。
3.1 强化理论与实践的结合未来，市场营销类课程需要更加强化理论与实践相结合，注重培养学生的实践能力和创新意识，使其能够更好地适应市场的需求。
3.4 强化课程评估与监控未来，市场营销类课程需要强化课程评估与监控，不断优化课程内容和教学方法，确保教学质量和学术水平。
四、建议应用型本科市场营销类课程教学改革是当前亟待解决的问题。
只有不断强化实践教学，创新教学方法，加强师资队伍建设，才能更好地培养适应市场需求的市场营销专业人才。
希望相关高校和教育部门能够重视这一问题，并采取有效措施加以解决。
基于职业能力培养的市场营销课程教学改革
教育园地116 农家科技基于职业能力培养的市场营销课程教学改革冯 蓉(山东外国语职业学院 经济管理学院 山东日照 276800)摘 要：营销课程改革是教育改革的结果，也是经济发展的必然要求，在新形势下，应当更加重视学生的职业能力的培养，促进理论和实践相结合，培养更多应用型人才。
针对目前教学中存在的弊端，应做好改革工作，提高教学效率。
关键词：职业能力 市场营销 教学改革近几年，在经济全球化和市场经济水平的迅速提高下，我国企业所面临的市场营销环境将更加复杂，企业与企业之间的竞争也越来越激烈，在这种环境下，市场营销教育一定要紧跟时代发展的步伐，为企业培养出大批的市场营销人才，在学习和实践市场营销过程中，不仅要让学生掌握相关的专业知识，还要更加注重培养学生的市场营销实践能力。
1.市场营销课程的教学目标 《市场营销》课程教学改革应该围绕着高职高专人才培养目标，即本着道德为本、能力至上、因材施教、分流培养的培养目标，重点培养掌握市场营销及其相关理论知识和营销管理、策划等专业技能、具备较强实践和社会适应能力、能从事中小型企、事业单位专业营销及其管理工作的高素质技能型专门人才。
2.《市场营销》课程的定位 本课程是市场营销专业的专业基础课，为本专业后续课程的学习奠定理论与业务基础。
通过学习，使学生掌握使学生系统掌握现代市场营销学知识基本概念、基本原理和基本方法，并强化实践性教学环节，突出以培养学生技能应用能力为主线的高职教育特色，综合提高学生整体职业素养、职业能力。
3.目前《市场营销》教学中存在的问题 3.1现有教学模式偏离人才培养目标 目前市场营销教学仍是传统的教学模式，强调学生对理论的掌握，而对于能如何运用到实际中则很少涉及。
学生只会运用理论知识进行案例分析，却不知道如何运用已学知识来分析和解决企业经营中的实际问题。
很多学生学完《市场营销》，只是死记了一堆专业理论。
我国高职高专学校的培养目标是培养高技能应用型的专门人才，所谓的“应用型人才”简单理解就是能够学以致用，强调的是学生的实践操作性，这就要求在日常的授课过程中应注重培养学生的实践能力。
能力培养视角下的高校市场营销教学改革研究
能力培养视角下的高校市场营销教学改革研究【摘要】本文从能力培养视角出发，对高校市场营销教学进行了改革研究。
通过分析现状，提出了注重实践教学和学生能力培养的改革理念，并具体探讨了强化实践教学和培养学生能力的改革措施。
通过对改革效果的评估，总结了改革成果并展望了未来发展方向。
本文旨在通过改革，提高高校市场营销教学的实效性和针对性，为培养优秀市场营销人才做出贡献。
【关键词】关键词：高校市场营销、教学改革、能力培养、实践教学、学生能力、改革成果、未来发展方向。
1. 引言1.1 背景介绍。
随着人才培养模式的转变，高校市场营销教学也需要更加注重学生能力的培养，培养学生具备市场调研、策划营销活动、分析数据等实际操作能力。
本研究旨在探讨能力培养视角下的高校市场营销教学改革，为提升学生综合素质和适应市场需求提供借鉴和指导。
1.2 研究意义高校市场营销教学改革的研究意义主要体现在以下几个方面：随着社会经济的不断发展，市场竞争日益激烈，高校市场营销人才的需求量也在不断增加。
加强市场营销教学改革，提升学生的实践能力和创新能力，符合社会对高素质市场人才的需求，具有重要的现实意义。
市场营销教学改革是高校教育教学改革的重要组成部分，通过对教学内容和教学方法的革新，不仅可以提高教学质量，促进学生的全面发展，还可以促进高校教学改革的深入推进。
市场营销是一门实践性强、与时俱进的学科，需要不断调整教学内容和方法，与市场需求保持同步。
开展高校市场营销教学改革具有重要的理论和实践意义，对于推动高等教育的发展具有重要的推动作用。
2. 正文2.1 高校市场营销教学现状分析当前，随着市场经济的不断发展和竞争的加剧，高校市场营销教学也面临着一系列挑战和问题。
传统的市场营销教学往往停留在理论层面，缺乏对实际市场环境的深入了解和把握。
学生缺乏实际操作经验，无法真正应对市场挑战。
一些高校在师资力量和教学资源方面存在不足，导致教学质量参差不齐，无法满足实际市场需求。
浅述以能力为核心的市场营销课程教学改革
浅述以能力为核心的市场营销课程教学改革【摘要】现代市场环境日新月异，传统的市场营销课程教学已经不再适应学生的需要。
以能力为核心的市场营销课程教学改革应运而生。
本文从市场营销课程教学现状分析入手，探讨了以能力为核心的市场营销课程教学改革理念，并详细讨论了改革的内容和方法。
通过案例分析，我们可以看到这种教学模式的成功实践。
我们提出了实施该改革的策略，总结回顾了整篇文章的观点，并展望了未来市场营销教学的发展方向。
这篇文章的重点是强调以能力为核心的教学方法对于提升学生实战能力的重要性，以及对于课程改革的必要性。
【关键词】市场营销，课程教学改革，能力核心，市场营销课程，现状分析，理念，改革内容，方法探讨，案例分析，实施策略，总结，展望未来，重要性。
1. 引言1.1 背景介绍在当今竞争激烈的市场环境下，市场营销作为企业实现销售目标和提升竞争力的核心部门，扮演着至关重要的角色。
市场营销课程的教学方式和内容往往滞后于市场的变化和需求，导致学生在实践中面临诸多挑战和困惑。
为了促进市场营销专业学生的全面发展和提高教学质量，以能力为核心的市场营销课程教学改革已经成为当前教育领域的热点议题。
通过培养学生的实际操作能力、创新思维和团队协作能力，以能力为核心的教学改革旨在打造更适应市场需求和更具竞争力的市场营销人才。
随着经济全球化和信息技术的迅猛发展，传统的市场营销模式已经无法满足当今多变的市场需求。
将能力作为市场营销课程的核心教学内容，势在必行。
这种教学理念的引入不仅有利于提高学生的实践能力和创新能力，还能增强学生的综合素质和竞争力。
在这样的背景下，探讨以能力为核心的市场营销课程教学改革具有重要的现实意义和深远的教育价值。
1.2 问题提出在当前市场营销教学领域，传统的课程设置和教学模式已经难以适应市场需求和学生能力提升的要求。
问题在于，传统的市场营销课程更注重理论知识的传授，而对于学生的实际操作能力和解决实际问题的能力培养比较薄弱。
基于能力导向的《市场营销学》教学改革探讨
基于能力导向的《市场营销学》教学改革探讨[摘要]《市场营销学》是一门理论与实际结合比较紧密的课程,然而在实际教学中却存在着一系列问题,目前社会对市场营销专业学生能力要求越来越高,急需进行以能力为导向的教学改革。
本文从教学内容、教学方法、教学考核方式三方面进行改革,从而不断适应新形势对营销人才的需求。
[关键词]能力导向;四位一体;教学改革《市场营销学》是一门建立在经济学、管理学、社会学、心理学、行为科学等学科基础之上,研究以满足顾客消费需求为中心的企业市场营销活动及其规律性的交叉性应用科学,概括了现代企业市场营销的理论和实践,总结了一系列指导企业市场营销活动的战略、战术和方法,是一门理论与实际结合比较紧密的课程,具有极强的实际应用价值,因此受到企业界和社会其他各界的广泛重视。
它既是市场营销专业课程体系中的专业基础课程,又是工商管理类、经济学类各专业通开的核心课程,还是其他专业的学生扩展知识领域、构建完整知识体系的重要选修课程。
我们根据学科建设的定位及本课程的特点来组织教学,在教学内容、教学方法、考核方式等方面进行了一系列改革尝试,重视将向学生传授知识和培养学生的能力结合起来,取得了初步的效果。
1 目前《市场营销学》课程教学存在的问题1.1 教学内容过于理论,不利于学生实践能力的培养市场营销学是一门实践性很强的课程,但一般市场营销学课程教学往往强调概念,注重理论,强调理论体系和知识的连贯性,而对实践性较强的方法、技巧、策略不重视,致使学生遇到实际问题时,分析问题、解决问题的能力较差。
学生学习靠死记硬背,缺乏创新和思考,理论与实践相脱节,致使学生高分低能。
1.2 教学方法落后,不利于学生主动能力的培养传统教学模式过于强调知识的传授和归纳而不关心学生的学习兴趣和学习情感的激发,教学活动以教师为中心,课堂讲授过多,学生自己支配的时间过少,学生的主体意识不够;学生只喜欢听一些有趣的课,在学习中缺乏主动探索、思考和判断。
应用型人才培养模式下的市场营销课程改革
应用型人才培养模式下的市场营销课程改革市场营销作为管理学科中的重要分支，旨在培养学生具备市场分析、市场调研、产品策划、销售推广等综合能力，以适应现代市场经济的需要。
随着市场经济的不断发展和企业对人才需求的变化，市场营销课程改革迫在眉睫。
应用型人才培养模式下的市场营销课程改革应注重学科内外的融合。
市场营销是一门综合性学科，涉及到市场、经济、管理等多个学科的知识。
在课程设置上应该融入多个学科的内容，增强学生的综合素质。
还要与实际市场环境相结合，让学生更好地了解市场、产品和消费者的需求。
应用型人才培养模式下的市场营销课程改革应强调实践能力的培养。
市场营销是一门实践性较强的学科，培养学生的实践能力是非常重要的。
在课程设计中可以增加实践环节，如实地考察、市场调研、模拟营销等，让学生亲身参与市场活动，锻炼实践操作能力。
应用型人才培养模式下的市场营销课程改革应注重创新思维的培养。
创新思维是市场营销人才必备的一项能力，要培养学生的创新意识和创新能力。
在课程中可以开设创新案例分析、创新项目策划等内容，引导学生思考如何开展创新营销活动，提升他们的创新能力。
应用型人才培养模式下的市场营销课程改革应加强实践与理论的结合。
市场营销是一门理论与实践相结合的学科，理论只有在实践中得到应用才能发挥作用。
在课程改革中应该注重将理论知识与实践操作相结合，让学生能够将所学的理论知识应用到实际市场营销中。
应用型人才培养模式下的市场营销课程改革需要注重学科内外的融合，强调实践能力的培养，注重创新思维的培养，加强实践与理论的结合。
通过这些改革措施，可以更好地培养出适应市场经济发展需要的应用型市场营销人才。
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、
市 场营 销 学课 程教 学 内容 的 改革
培养 学生 营销 应用 能力 。其 次 ，在 主讲 教师 与 课程 组 共 同研 究基 础上 ，将 市场 营销学 教学 内容 以模块 化 ，如 营 销 哲 学 、 目标 市 场 营销 、市 场 调 研 与 分 析 、营销 ４ Ｐ ｓ 模块 等 等 ，使 教学 成 为一 个 系统且 完 整 的业 务 流 程 ， 以适 应 企 业 对 营销 人 才 的 要 求 标 准 。这 样 可 以保 证 学生 在校 期 间提前 了解 企 业 实际 的营销 环 境与 流程 ，参 加工 作后 能够 迅 速进 行 角色
【 中图分 类号】Ｇ ６ ４ ０
【 文献标识码 】Ａ
【 文章编号】 １ ６ ７ ４ — ０ ４ １ ６ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ２ — ０ ０ ９ １ — ０ ３
与 其他 课程 相 比 ，市场 营 销学 课程 是一 门实践 性 、综 合性 和应 用 性很 强 的学科 ，用人 单位 所 需要 的毕 业 生 良好 的职 业道 德 、团队合 作精 神 、市 场调 研与 分 析能 力 、应 变能 力 、营 销应 用能 力 和营 销技 巧 等均 可 以在 市场 营销 的课 程 中得 以培 养 和 提 高 。
的要 求 和挑 战 。因此 ，在 教 学过程 中只有 充分 发 挥
【 收稿 日 期】２ ０ １ ４ — １ ２ — ２ ０ 【 基金项 目】本文 系辽宁工业大学教改课题（ 编号： ２ ０ １ ２ ０ ３ ２ ） 、 辽 宁省教育科 学规划课题（ 编号： Ｊ Ｇ １ ４ Ｄ Ｂ ２ ０ １ ） 的研究成果 。 【 作者简介】 陈英梅 ， 女， １ ９ ７ ０ 年 生， 辽 宁锦 州人 ， 副教授 ， 技术经济及管理专业硕 士。
转 换 。最后 ，在教 学过 程 中 ，需 要 注重 学生 沟通 能
１ ． 引进 国 外最 新 市 场营 销 理论 到 课 堂。 力争 在 教 学 中 时时关 注 国外 发 达 国家学 科 学术 动态 与最 新 特 点 ，把 全新 的市场 营销 学 观点 引入 课 堂并 加 以研
究 运 用 ，重视 学 科前 沿 即 “ 新点 ”讲 授 ，保 证市 场 营销 学 课 程 的教 学 能 够适 应 经 济 社 会 的 发 展形 势 。 又 由于教 材 的编 写 和 出版 需要 一 个过 程 ，所 以要 求
因此 ，在市 场 营销 学课 程 中如何 进 行学 生应 用 能 力 的培 养研 究 势在 必行 。
一
的。授课 教 师应 当选 择有 关软 件 制作 高 质量 的 Ｃ Ａ Ｉ
课件 ，通 过超 级链 接 在课 堂 上随 时插播 动 画 、录像
等 内容 ，还可 以根 据需 要 及 时修改 课件 内容 ，使学 生感 知鲜 明 、印象 深 刻 ，这样 能够 保证 整个 教 学 的 完整 性 ，提 高教学 效 果 。
Ｖ０１ ．１ ３ Ｎｏ ．２ Ｍａ ｙ， ２０１ ５
基于学生综合应用能力培养的市场营销学课程教学改革
陈英梅 ，刘 晓伟
（ 辽 宁工 业 大学 ，辽 宁 锦州 １ ２ １ ０ ０ １ ）
【 摘 要】学生的综合 应用能力是 当今 用人单位 急需人 才的基本 素质 。与其他课 程相 比， 市场 营销 学课程 更具有 实践性、 综 合性和应 用性 。现有的市场营销 学课程 已经不能适应 当今企业 市场营销 实践的需要 。因此 ， 进行在市场营销 学课程教 学中全 面 培养 学生综合应 用能力的系统研 究势在 必行 。结合本人教 学实践 ， 文章分别从课程教 学 内容 、 教 学方法 、 教 学手段 、 考核手段等 方面 ， 提 出了市场营销 学课 程教学改革的具体建议 和措 施 ， 以培养适应社会 需求的 高素质营销人才。 【 关键词 】市场营销学 ； 应用能力； 教学改革
教 学 中 随着新 理论 新 观点 的不 断 出现 ，及 时 调整 和 补 充教 学 内容 ，整理 和取 舍教 材 内容 ，增 强 教材 的
力 、应 变 能力 、团队合 作意 等综合 应用 能 力 的培 养 。针 对 市场 营销 学 目标 市 场 营销等 主要 模块 ，在
实 用性 ，以保 证理 论 与实 践 的有机 结 合 。 ２ ． 补 充 中 国特 色 的市 场 营销 学 教学 内容 。结 合 我 国社 会 主义 市场 经 济特 色补 充相 关 的 “ 本 土 ” 内 容 ，弥补从 国外 引进教 材 内容 的不 足 ，进 一 步丰 富 课 堂教 学 内容 ，形 成 中 国特色 的教 学 体 系 。例 如通 过将 孙 子兵 法 、儒 家文 化 等 中 国经 典 的传 统文 化 融 人 中 国传统 商 业 营销理 论 ，形 成市 场 营销课 堂教学 的 特 色 ，达 到不 断 提 高 教 学 质 量 和教 学 水 平 的 目
课堂讲授时 可以精讲 重点难点 ，引导学生 自主学 习 ，通 过小 组分 析讨 论 ，多 角度 、深 层 次地 自学 研 究 ，激 发学 生们 的创 造性 思 维与创 新 意识 。
二 、市 场营 销 学课 程教 学方 法 的改革 与 其他课 程 相 比，市 场 营销 学课 程具 有较 强 的 应 用性 与实 践性 ，这 就对 该课 程 教学 方法 提 出 了新
第１ ３ 卷 第２ 期
２ ０ １ ５年 ５ 月
辽 宁医学院学报 （ 社会科 学版）
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｌ ｉ ａ ｏ ｎ ｉ ｎ ｇ Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ（ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）