小精灵第一课时
《小 精 灵》
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小学音乐教案小精灵
小学音乐教案小精灵一、教学目标1.能够听辨歌曲《小精灵》的旋律，并跟随节奏进行简单的唱跳动作。
2.了解音乐元素，节奏的基本概念及表现方式。
3.培养学生的音乐表现能力，提高集体合作意识。
二、教学内容1.歌曲：《小精灵》。
2.音乐元素：节奏。
三、教学过程前期准备：1.教师准备音响设备，把歌曲《小精灵》保存在U盘或者手机中，以方便播放。
2.教师准备一些小精灵的图片或者玩偶，用以激发学生的兴趣。
步骤一：导入新知1.教师出示小精灵的图片或者玩偶，引导学生发表对小精灵的猜想和认识。
2.引导学生联想小精灵是什么样子的，是什么样的动物，有什么特点。
步骤二：学习歌曲《小精灵》1.教师播放歌曲《小精灵》，让学生用欣赏的方式聆听。
2.教师给学生分发歌曲《小精灵》的歌词，让学生能够更好地理解歌曲内容。
3.教师带领学生一起跟随节奏，齐唱歌曲《小精灵》。
4.学生进行歌曲《小精灵》的分组练唱，每组分别进行小精灵的呼唤、跳舞等动作。
步骤三：活动设计1.随着歌曲的节奏，教师做出一系列的动作，如拍手、跳跃、旋转等，让学生跟随教师进行模仿。
2.教师组织学生分成小组，每组编排一套动作，并在歌曲伴奏下进行表演。
步骤四：巩固与展示1.教师与学生共同进行歌曲《小精灵》的演唱，并邀请学生跳舞、呼唤等动作，加强对歌曲的理解和表演。
2.学生进行小组表演，展示自己编排的动作，展示小精灵的形象和特点。
四、教学反思通过本节课的学习，学生在跟随歌曲节奏的同时，培养了集体合作和创新能力。
此外，学生也了解到了音乐元素节奏的基本概念及表现方式，为今后的音乐学习打下了基础。
同时，通过歌曲与动作结合的方式，培养学生对音乐的情感体验和艺术欣赏能力。
人音版小学一年级音乐上册(五线谱)小精灵_课件1
我是蛙泳发明家， 说起话来呱呱呱。 小时有尾没蛙找家
小 青 蛙
1.编一编，念一念
2.你能听出乐曲最后一段与哪一 段相同吗？
qing
ting
提问：
听一听歌曲，想一想这首歌曲都 唱了哪些什么内容？
读歌词：
小蜻蜓是益虫， 飞到西来飞到东， 不吃粮食不吃菜， 是个捕蚊的小英雄。
复听歌曲
提问：
这首歌曲的情绪是怎 样的？
A、优美抒情
B、热烈欢快
请跟着范唱录音一起默唱一遍。
请跟着老师分句学唱歌曲。红色方框中的音要注意，不要 唱错哟！
请用打击乐器为歌曲伴奏。
让我们模仿蜻蜓的动作边演唱歌曲边律动吧！动作 一定要轻柔哟！
小蜻蜓是益虫，我们一定要保护它呀！
谢谢
小精灵教案幼儿园
小精灵教案幼儿园介绍小精灵教案是一种培养孩子们动手能力和想象力的教学方式。
它不仅能让孩子们在愉悦的氛围中学习，还能引导他们发掘自己的创造力和思维能力。
此教案适用于幼儿园大班以及小学低年级。
教学目标通过小精灵教案的学习，幼儿园的孩子们将达到以下目标：1.发掘自己的想象力和创造力。
2.培养动手能力和实践能力。
3.建立合作和分享的理念。
4.提高思维逻辑能力。
5.培养艺术欣赏能力。
教学内容与步骤主题：我的小精灵第一部分：导入•明确主题：介绍小精灵与幼儿园孩子进行互动。
•引入主题：播放《小精灵》音乐，欣赏小精灵的表演。
•激发想象：引导孩子们看看自己周围有哪些小精灵，询问孩子们对小精灵的看法与理解。
第二部分：教学步骤1.制作小精灵模型：提供工具和材料，让孩子们动手制作小精灵模型，鼓励孩子们想象出自己心目中最想要的小精灵，引导孩子们发挥自己的创造力，让小精灵色彩丰富且生动有趣。
孩子们和老师一起分享自己的小精灵模型。
2.小精灵故事：老师讲解小精灵的故事，通过小精灵对自己的情感表达，让孩子们学习如何表达自己的感受，让孩子们更好地理解情感，进而产生情感共鸣。
3.绘制小精灵画：让孩子们自由绘制自己的小精灵画，引导孩子们体验小精灵的神秘之美，及其容易激发幼儿的想象力和创意。
4.童话剧表演：让孩子们自行分组，编写小精灵童话剧，每组的幼儿可以扮演自己编写的故事中的小精灵，发挥自己的表演天赋，并可以为自己的表演添加音效或配乐。
第三部分：总结•回顾活动：收集孩子们的作品，展示在班级内，回顾孩子们的学习成果。
•总结活动：提问孩子们在活动中有哪些想法和理解，引导孩子们总结自己的经验和收获，促进孩子们的思维与情感发展。
•感受小结：引导幼儿们谈论自己在本次教学中所感受到的自信、成长和乐趣, 让他们感受到自己的进步，让他们通过自己的话语表达出来。
教学评估为了评估幼儿的学习情况，可以从以下几个方面进行评估：•幼儿在学习过程中的参与度和积极性。
小学一年级上册音乐《小精灵》教案【三篇】
小学一年级上册音乐《小精灵》教案【三篇】导读：本文小学一年级上册音乐《小精灵》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
二第一课时教学目标一、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
二、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
三、充分发挥学生的模仿力和创造力。
四、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪，用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。
教学重点：体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想教学过程一、组织教学跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室。
让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。
二、简介小蜻蜓用谜语引出“小蜻蜓”细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。
激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。
三、感受音高身体语言３、师弹旋律A、B、当弹到这两条旋律的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞2、师弹旋律A、B、当弹到这两条旋律时，学生用身体模仿蜻蜓往高处飞。
三、学唱歌曲《小蜻蜓》1、观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？４、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。
５、启发学生用手势为歌曲旋律伴奏，并根据学生动作分组进行合作。
鼓励学生创作不同的身体节奏。
4、跟老师朗读歌词。
5、师：你认为该用怎样的声音来朗读？生回答。
6、师：你觉得该用什么样的心情来朗读？7、同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中飞感知乐句。
8、师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作，生扮演草丛，全体演唱歌曲。
9、请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演唱。
六、情境表演1、出示三张图片，请学生观察，小蜻蜓在干什么？学生分组观察讨论后小结。
小蜻蜓自由飞舞的图片小蜻蜓高兴游戏的图片小蜻蜓辛勤捕蚊的图片2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片，并进行演唱。
3、把图片和音乐结合，让学生根据音乐速度的不同，表现不同形象的萤火虫。
幼儿园小班音乐活动教案《小精灵》含反思（通用6篇）
幼儿园小班音乐活动教案《小精灵》含反思幼儿园小班音乐活动教案《小精灵》含反思（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园小班音乐活动教案《小精灵》含反思（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班音乐活动教案《小精灵》含反思篇1活动目标：1、学会跳小精灵的律动。
2、感受音乐的欢快热烈的情绪。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1、经验准备：已欣赏过动画《糖果仙子之舞》。
2、材料准备：音乐CD《小精灵》、律动VCD《小精灵》、头饰小鸭、节奏卡（×—×—|××××|）；自制魔法棒。
活动过程：一、体态预备。
1、教师出示魔法棒，讲故事《小精灵之舞》导入。
教师：“在遥远的地方，有一个非常美丽的仙女王国。
仙女王国里住着许多漂亮的小精灵。
小精灵们每天都会快乐的舞蹈。
有一天，仙女王国里发生了一件很有趣的事情，美丽的仙女用一根神奇的魔法棒一点，小精灵就会变出许多漂亮有趣的动作。
”2、教师引导幼儿随音乐自由律动做有趣的造型动作热身。
二、听辨旋律。
1、教师播放音乐CD《小精灵》，幼儿倾听音乐，想象并说说小精灵花园里的美丽景象。
教师：“花园里可能有什么？”2、教师出示节奏卡，引导幼儿一边听音乐一边感知节奏。
（用拍手、跺脚等多种方法感知。
）三、肢体体验。
1、教师扮演仙女，用“魔法棒”将幼儿全部变成“鸭精灵”，并请幼儿随音乐表现小鸭的动作。
教师用照相机捕捉幼儿有创意的动作。
2、教师播放律动VCD《小精灵》，幼儿模仿律动动作。
（牵手转圈，小鸭走、互挠痒等等。
）3、教师引导幼儿完整地表现动作。
四、配乐表现。
教师播放音乐，并引导幼儿完整跳律动《小精灵》。
人教版一年级音乐上册第六单元《小青蛙找家》说课稿范文
人教版一年级上册音乐第六单元《小青蛙找家》说课稿各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是人音版小学音乐教材第一册第六单元《小精灵》中的第一课时《小青蛙找家》。
下面，我从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教具准备、教学方法、教学过程九个方面对本节课进行阐述。
一、设计理念以审美为核心，以兴趣爱好为动力，充分挖掘作品所蕴含的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生共鸣。
根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，引导学生主动参与各项音乐实践活动，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。
二、教材分析《小青蛙找家》是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲。
歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
它由四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。
三、学情分析一年级学生入学时间不长，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，再加之年龄小、好动、易兴奋、易疲劳、所以上课的注意力容易分散，怎么吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。
因而本课各个环节都以音乐为主线，将舞蹈、形体与音乐有效的结合起来，通过演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。
四、教学目标1、指导学生用轻快、自然活泼的声音，演唱歌曲《小青蛙找家》，并能尝试为歌曲创编新的歌词。
2、认识响板，学会并探究其弹奏方法，记住其音色特点，能够按照歌曲中编配的乐器谱为歌曲伴奏。
3、通过学习歌曲在《小青蛙找家》，让学生认识到小动物们的精灵形象，从而激发他们爱护动物，保护大自然。
五、教学重点引导学生有感情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
六、教学难点1、启发学生为歌曲创编新词。
2、引导学生自由探究响板的敲击方法并为歌曲伴奏。
七、教学用具多媒体课件、电子琴、响板、碰钟八、教学方法情景法：充分利用形象，创设具体生动的故事情景，激发学生的学习兴趣，使学生很快地进入课堂。
《小 精 灵》
3、教师范唱一遍，要求学生带有表情听。（带有哭泣的声音唱妈妈）
4、复听歌曲，用“啊“模唱歌曲旋律
5、再听歌曲，针对难点认真倾听。（听出小乌鸦对妈妈发自内心的爱）
6、教师弹琴教唱易错的地方。
7、（师生互换角色）分组唱
8、学生带有表情完整的唱歌曲一遍。
四、表演
师：刚才同学们用自己的歌声唱出了小乌鸦对妈妈的爱，你能用动作表演出来吗？学生分组表演学生戴头饰表演歌曲，要求表现出乌鸦妈妈的伤心、难过和小乌鸦为妈妈不辞辛苦寻找小虫的样子。学生上台表演时，其他学生亦可表演。
11、听琴声伴奏唱
[师]“我们也试着用歌声来夸夸这群小精灵吧！”
12、听录音伴奏，再唱
[师]“有些小蜻蜓偷懒了，还没捕到蚊子它就把翅膀放下来了。”（随机唱唱不连贯的第一句）
“勤劳的小蜻蜓可不是这样，它们会在捕到蚊子之后再把翅膀放下来休息。”（随机唱唱连贯的第一句）
“你们喜欢怎样的小蜻蜓呀？”
[生] “勤劳的小蜻蜓。”
1、创设良好的音乐氛围
想让学生在音乐课中闻到音乐气息，感受到美的智熏陶，作为音乐教师，为学生创设良好的音乐氛围，这是必不可少的。课堂上，我通过各种形式让学生多遍聆听、感受《小蜻蜓》。通过聆听从而喜欢这首歌曲。一个人的音乐爱好是在反复强化中形成的，对于他所喜欢的音乐，自然就会爱听、多听，在长期的重复中得到自我强化，从而形成音乐偏好特色。此外，还让学生听听教师亲切的范唱，希望能利用教师的歌声再次让学生感受美、体验美、自由地在美的音乐氛围里畅游。
[师]小蜻蜓们，外面有更多、更新鲜的事物在等着我们，想去看吗？
[生]想
[师]走，我们这就出发……
《小精灵》点评：
《音乐课程标准》中提出：“音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。”从以往教学活动情况来看，学生没有养成好的聆听音乐的习惯，致使聆听音乐的能力不强。因此，设计者确定了“培养学生聆听音乐能力的实践与研究”作为研究课题，希望能通过一些努力，在这方面有所提高。在这节课的教学设计中，设计者正是要着力体现让学生在良好的氛围中形成聆听的好习惯，在专心聆听的同时，能与自己的身心合为一体，进行音乐的再创造。本教学设计主要从以下三方面进行了探讨。
小精灵第一课时(教案)
1.理论介绍：首先，我们要了解小精灵的基本概念。小精灵是神话传说中的一种神秘生物，它们通常与自然元素紧密相关，拥有超自然的能力。小精灵在各个文化中都有着重要的地位，它们是人们想象力和创造力的体现。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小精灵在文学和艺术作品中的形象，以及它们如何激发人们的灵感。
其次，在新课讲授环节，我注重了理论知识与实际案例的结合，尽量让讲解生动有趣。不过，我也注意到在讲解过程中，部分学生对一些专业词汇和概念的理解还不够深入，可能需要我在后续的教学中用更简单易懂的方式来进行解释。
在实践活动方面，分组讨论和实验操作环节学生们表现得积极主动，但我发现有些小组在讨论过程中偏离了主题，可能是我引导不够到位。在未来的教学中，我需要更加关注每个小组的讨论情况，适时给予指导和纠正。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“小精灵与自然的关系及其在现实生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生深入思考小精灵的文化内涵和环保寓意，提出开放性问题以启发思考。
小精灵第一课时（教案）
一、教学内容
《小精灵》第一课时（教案）
本节课我们将学习《小精灵》这一章节的内容，主要包括：
1.精灵的概念：了解精灵在神话传说中的角色和特点。
2.精灵的分类：学习不同类型的精灵及其代表性特点。
3.精灵与自然的关系：探讨精灵与大自然之间的联系，培养学生保护环境的意识。
4.创作自己的小精灵：发挥想象力，创作一个具有个性的小精灵，锻炼学生的创新能力和绘画技巧。
《小 精 灵》教案
《小精灵》教案《小精灵》教案篇一《小精灵》教学实录余杭区余杭镇第二小学吴晓飞2003-5-14 16:45:02教材来源：人音版《义务教育课程标准实验教科书音乐》一年级（1册）第七课（第一课时）教学内容：1、欣赏管弦乐《野蜂飞舞》2、学唱歌曲《小蜻蜓》3、律动教学目标：1、通过听听、看看、说说、唱唱、演演等活动，感受并表现歌曲《小蜻蜓》优美抒情的音乐情绪。
2、通过聆听管弦乐《野蜂飞舞》，培养欣赏音乐的注意力，想象野蜂急促上下飞舞的形象，并尝试多元化地表现。
3、懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学重、难点：感受不同情绪的音乐所表现的不同的音乐形象。
课前准备：多媒体课件、小蜻蜓胸饰等。
教学过程：一、学生听着《小蜻蜓》伴奏音乐、自由律动进教室。
二、感受、学唱并表现歌曲《小蜻蜓》。
1、启发谈话。
[师] “小朋友们，你们见过小蜻蜓吗？”[生] “见过，见过……”[师] “喜欢小蜻蜓吗？”[生] “喜欢，很喜欢。
” （随机贴上“小蜻蜓”画纸）[师] “那你们见到的小蜻蜓，它们在干什么呀？”[生] “它们在做游戏；找朋友；捉害虫……”2、第一遍律动，自由表演。
（播放《小蜻蜓》伴奏音乐）[师] “吴老师想看一看你扮演的这只小蜻蜓在干什么？”音乐停后动作造型。
[师] “你这只小蜻蜓在干什么？”[生] “我在捉虫；我在玩；我在休息……”[师] “真是一群能干的小蜻蜓。
” “你们觉得刚才听到的音乐美吗？”[生] “美”[师] “是的，它很美。
就像小蜻蜓飞呀飞，飞呀飞，太美了！”3、第二遍律动，发现美的和与众不同的动作。
（继续播放《小蜻蜓》伴奏音乐）[师]“ 我们再来做做小蜻蜓，这么美美地来飞一飞。
”4、鼓励动作美的和动作与其他人不一样的同学，请他们做一做，大家学一学（随机送小蜻蜓胸饰）5、第三遍律动，进一＜1mi＞步挖掘学生的创造思维。
（继续播放《小蜻蜓》伴奏音乐）。
（随机送小蜻蜓胸饰）[师] “我们这里肯定还有许多爱动脑筋的小蜻蜓，吴老师都来不及看，现在我要好好地再来找一找。
小精灵教学设计
小学音乐课“小精灵”教学设计教材：人音版音乐教科书第一册第七课《小精灵》教学内容：1、第一课时：学唱歌曲《小青蛙找家》2、第二课时：欣赏二胡齐奏《小青蛙》及复习歌曲《小青蛙找家》3、第三课时：学唱歌曲《小蜻蜓》及欣赏管弦乐《野蜂飞舞》第一课时教学设计：教材分析：《小青蛙找家》是一首通俗简练，富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。
歌曲旋律明快活泼，歌中的“跳跳、呱呱”的独白刻画了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神态，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
学唱本曲时注意引导学生在歌唱时的声音要轻巧有弹性，不要因为表现快乐而喊唱，特别在歌曲说白的时侯不要越说越快，注意整首歌曲演唱时速度的稳定。
教学目标：一、情感与态度：通过学唱歌曲《小青蛙找家》,感受音乐所表现的“动”，感，培养学生对小动物的热爱。
二、过程与方法：在完整而充分聆听音乐过程中感受作品所表现的活泼欢快的情绪，用动作表现对音乐形象的体验，用听唱法指导学生学唱歌曲，通过多形式表演让学生体会歌唱的快乐。
三、知识与技能：能认真聆听音乐，会用轻松愉快的情绪、轻快而富有弹性的声音演唱歌曲，演唱时咬字吐字清晰。
教学重难点：1、能体会八分音符与四分音符时值的长短，能按歌曲的节奏旋律准确说唱。
2、能用自然的声音，配合着伴奏有表情的进行歌唱表演。
教学过程：二、新授部分音符师问：请你观察这几个小人的动作在干什么？生答：略2、师带领学生读节奏：走走|跑跑走|，然后介绍走代表四分音符，跑代表八分音符。
3、要求学生按节奏更换说词练习刚才读的节奏短句。
（师举例：叽叽 |叽叽叽|学生容易感受不同音符的时值区别。
在巩固知识的同时培养学生的创造性思维。
粉笔（用粉笔在黑板上画红旗或五角星对学生的表现及时给予鼓励，激发学生的学习热情。
）3、了解歌词4、学唱歌曲4、师生一起按节奏读歌词5、揭示课题后请生聆听歌曲范唱第一次聆听要求：听了这一首歌曲后你感觉想快跑还是想慢走呀？这首歌曲唱了几遍？第二次聆听要求：听这首歌曲在唱第二遍时是连着唱的还是中间有一段音乐休息了一会通过读歌词了解学生对四分音符与八分音符的掌握情况，同时熟悉歌词为学唱歌曲做准备。
音乐教案《小精灵》
音乐教案《小精灵》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《小精灵》教学实录余杭区余杭镇第二小学吴晓飞xxxx-5-1416:45:02教材：人音版《义务教育课程标准实验教科书音乐》一年级（1册）第七课（第一课时）教学内容：1、欣赏管弦乐《野蜂飞舞》2、学唱歌曲《小蜻蜓》3、律动教学目标：1、通过听听、看看、说说、唱唱、演演等活动，感受并表现歌曲《小蜻蜓》优美抒情的音乐情绪。
2、通过聆听管弦乐《野蜂飞舞》，培养欣赏音乐的注意力，想象野蜂急促上下飞舞的形象，并尝试多元化地表现。
3、懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
教学重、难点：感受不同情绪的音乐所表现的不同的音乐形象。
课前准备：多媒体、小蜻蜓胸饰等。
教学过程：一、学生听着《小蜻蜓》伴奏音乐、自由律动进教室。
二、感受、学唱并表现歌曲《小蜻蜓》。
1、启发谈话。
[师]“小朋友们，你们见过小蜻蜓吗？”[生]“见过，见过……”[师]“喜欢小蜻蜓吗？”[生]“喜欢，很喜欢。
”（随机贴上“小蜻蜓”画纸）[师]“那你们见到的小蜻蜓，它们在干什么呀？”[生]“它们在做游戏；找朋友；捉害虫……”2、第一遍律动，自由表演。
（播放《小蜻蜓》伴奏音乐）[师]“吴老师想看一看你扮演的这只小蜻蜓在干什么？”音乐停后动作造型。
[师]“你这只小蜻蜓在干什么？”[生]“我在捉虫；我在玩；我在休息……”[师]“真是一群能干的小蜻蜓。
”“你们觉得刚才听到的音乐美吗？”[生]“美”[师]“是的，它很美。
就像小蜻蜓飞呀飞，飞呀飞，太美了！”3、第二遍律动，发现美的和与众不同的动作。
（继续播放《小蜻蜓》伴奏音乐）[师]“我们再来做做小蜻蜓，这么美美地来飞一飞。
”4、鼓励动作美的和动作与其他人不一样的同学，请他们做一做，大家学一学（随机送小蜻蜓胸饰）5、第三遍律动，进一步挖掘学生的创造思维。
（继续播放《小蜻蜓》伴奏音乐）。
（随机送小蜻蜓胸饰）[师]“我们这里肯定还有许多爱动脑筋的小蜻蜓，吴老师都来不及看，现在我要好好地再来找一找。
一年级音乐《小精灵》优质课件
第1课时
同学们，这是什么动物啊？
欣赏《小青蛙》
聆听作品
介绍乐器——二胡
欣赏《小青蛙》
聆听作品第一部分
聆听作品第二部分
聆听作品第三部分
欣赏《小青蛙》
聆听作品
学唱歌曲《小青蛙找家》
聆听作品
学唱歌曲《小青蛙找家》
表现歌曲《小青蛙找家》
今天你学到了什么？
这节课我们欣赏了二胡齐奏曲《小青蛙》，感受到 了二胡丰富的音色和表现力。
聆听作品
表现歌曲《小蜻蜓》
今天你学到了什么？
同学们，这节课我们欣赏了管弦乐版本以 及小提琴版本表现力很强的音乐作品《野蜂飞 舞》和歌曲《小蜻蜓》，小昆虫是我们的朋友， 所以我们要热爱昆虫、热爱小动物、热爱大自 然。
Thank You！
Байду номын сангаас
通过学习歌曲《小青蛙找家》，在互动中促进了同 学间相互了解以及感情的培养。
Thank You！
小精灵
第2课时
同学们喜欢这些吗？谁能模仿它们的叫声？
欣赏《野蜂飞舞》
聆听作品
介绍歌剧《撒旦王的故事》
欣赏《野蜂飞舞》
聆听作品
欣赏《野蜂飞舞》
完整聆听
学唱歌曲《小蜻蜓》
聆听作品
学唱歌曲《小蜻蜓》
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《小精灵》
教学内容：
1、表演唱歌曲《小青蛙找家》
2、聆听《小青蛙》
3、聆听《野蜂飞舞》
4、表演《小蜻蜓》
教学时间：二课时
第一课时
教学内容：
1、演唱并表演《小青蛙找家》；
2、歌词创编。
教学目标：
1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
3、能随音乐创编歌词。
教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。
教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片课时数：1课时
课型：新授
教学过程：
一、情境导入
1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。
来，闭上眼睛。
（多媒体演示动物王国的场景）
2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。
你们听，谁来了？
（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作）
3、（多媒体演示青蛙）
师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。
你们听！
（多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》）
师：小青蛙们靠着自己的勇敢和本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的回家了。
4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。
这可
怎么办哪？
师：大家都很关心小青蛙。
别着急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。
（多媒体演示歌曲动画）
二、学习歌曲
1、师：你们看到了谁？（……）
那么这几只小青蛙在做什么呢？（……）
（学生发言，教师总结完整的歌词）
师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧！（出示课题）
2、师：让我们来跟着音乐一起说。
（师生共同随音乐朗读一遍歌词）
师：真好，下面我们来个比赛。
（分组说“跳跳、呱呱”）
3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。
（师生共同轻声唱歌）
教师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现，表现好的发给头饰。
4、师：小朋友们都学得很好。
让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！
5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。
6、师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。
来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？
三、编创歌曲。
1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。
（多媒体演示）
师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？
师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。
听！
（教师声情并茂的范唱）
师：其他的小动物们早已来到了你们身边。
请你们轻轻地把他们请出来吧。
（请组长举起头饰，教师介绍哪里是动物的家）
师：小朋友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。
（听音乐让学生轻轻地坐到动物小组）
2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。
看哪个小组的小朋友们最团
结、最聪明，编出的歌曲最好听。
（学生分组编创，教师巡回指导）
3、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？
（请各小组以各种形式表演、汇报）
师：你们觉得他们演的怎样，轻轻商量一下，要不要为他们举起我们的蓓蕾呢？
四、小结
1、师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。
现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。
（学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室。