中考作文,农村学生亦能笔下生辉
扎根乡村振兴,飞扬青春自我作文
扎根乡村振兴,飞扬青春自我作文《扎根乡村，我的青春不迷茫》乡村，在很多人眼里可能是落后、偏僻的代名词，但在我这儿，那是充满希望与乐趣的大舞台。
我刚到这个乡村的时候，啥都不太懂。
那天，村里的老张头带着我去田里看作物。
哇，那一片绿色的海洋真把我震撼到了。
我才知道原来小麦长这样，它们一排排整齐地站着，微风一吹，像绿色的波浪在翻滚呢。
老张头告诉我，这小麦啊，就像村里的娃，得精心照顾才能茁壮成长。
我好奇地问这咋照顾啊，他就指了指脚下的土地说，先得把这土地伺候好了。
他开始翻土，那动作行云流水的，我也学着翻，结果没几下就气喘吁吁。
老张头笑着说，娃，这得慢慢练。
村里的孩子也是那样淳朴可爱。
我教他们读书识字，有个小名叫石头的孩子最调皮。
有次上课，大家都在认真听我讲知识，他偷偷从口袋里掏出一只蛐蛐，一下子教室里就乱套了。
蛐蛐蹦得到处都是。
我当时又好气又好笑，跑着去逮蛐蛐。
结果那蛐蛐蹦到黑板的槽里不动了，石头自己红着脸上去把蛐蛐拿走了。
从那以后，他听课可认真了。
在这里的日子一天天过去，我看着村里慢慢变了样。
村里修了水泥路，原先下雨天一脚泥的日子不见了。
还建起了小广场，傍晚的时候，老人们坐在那唠嗑，小孩子们在旁边追逐玩耍。
我也跟着村民们一起种果树，当看到小树苗一点点长大的时候，心里可高兴了。
每棵小树苗就像是我送进这乡村的小希望。
那些日子，太阳晒得我脸发烫，手上还磨出了茧子，但心里却充满成就感。
我在这乡村里扎根，我的青春有了不一样的风采。
不再是迷茫地混日子，而是确切地知道自己每天忙乎什么，看到的都是自己参与建设起来的实在成果。
这乡村啊，就是我青春梦想的安乐窝。
《乡村舞台上，青春的火热表演》刚到乡村的时候，对周围的一切都感觉那么新鲜又陌生，就像闯进了一个未知的世界。
村里安排我去帮忙村里的养殖场。
我去的那天，里面那股子味儿啊，差点把我给熏晕过去。
那些鸡鸭鹅嘎嘎、咕咕、哦哦乱叫，乱成一团。
老板是个大哥，黝黑的脸上全是憨厚的笑，他说，小子，习惯就好了，这就是乡村生活的一部分。
发挥农村优势,引领乡下学生走上“作文成功之路”
村 远 离喧嚣 的城市 ，这 里淳 朴 的农 民 ，古朴 的民俗 ，热 闹 的圩场 ，风味 独特 的特 产 ，甚至 是 田间地 头 ，是学 生关 注
的最佳 对象 ，能触 动学 生敏感 的心灵 、引发 学生深 深的 思 考 。我 会不 失时机 地激励 学生深 入农村 生活 ，关注 社会 热 点 ，触摸时 代脉搏 ，广泛 搜寻信 息 ，捕捉 生活的 美 ，让 社 会 生活的源 头活水 滋润 学生 的 “ 半亩 方塘 ”。更 为关键 的 是 要 督促 学 生 去体 验 生 活 ，我 常 常带 领 学 生深 入 田问 地 头 ，让他 们亲 自参加体 力劳 动 ，去 感同 身受 ，体验 深 、感 悟 深 ，写 出来 的文章 才会 力透 纸背 。一位 好吃懒做 、不学 无 术的学 生在 多次参加 体 力劳 动后 ，在 口记中 写出这样 的 肺 腑 之 言 ：几 天 下 来 ，累 的 我腰 酸 背 痛 ，我 终 于 明 白了 “ 盘 中餐 ” “ 粒 粒 皆辛苦 ”啊 ！爸 ，妈 ，繁重 的负担 压弯 了您们的 脊背 ；无情 的岁 月染 白了您们 的鸟发 ；无 知倔强 的我伤透 了您 们的心 。我对 不起您 们 ，我不该 这样糟 蹋您 们 的血汗 钱 ，我一 定刻苦学 习 ，报答您 们 ，报 效祖 国 ……
口理论 方舟 口
发挥农村优 势 ， 引领 乡下学生走上 、 、 作 文成 功之路 ＂
福建省三明市 尤溪 二 中 陈玉仙
写作 是 语文 教 学 的 重头 戏 ，于 是 ，老 师 千方 百 计培 养学 生的 写作素 质 ，学生 想方设 法提高 写作能 力 ，但 收效 甚微 ，写作依然 是困扰 语文教 师的一大 顽疾 。尤其是 农村 学 生 ，阅读量小 ，见识面 窄 ，素材匮乏 ，提起 写作 文就头 疼 。其 实 ，农村 倒有很 多优势 值得挖 掘和 发挥 ，只 是被我 们忽略 了 ，本人 多年从 事农村 教学 ，在教学 中做 了一些提 高学生 写作能 力的探 索和实践 ，收到 了较好 的效果 。我是 这样因地制宜 引领学生走上 “ 作文成功之路”的 ： 组织学生亲近 自然 ，用眼观察 自然之书 伟大 神奇 的 自然是一 本无头 无尾永 远也 读不完 的书 ， 置 身于它 的怀抱 能感受无 穷 的乐趣 ，激 发无限 的遐 想 ，它 是艺 术 、语 言的发 源地 。徐 霞客游 遍祖 国的大 江南北 ，才 有《 徐 霞客游 记 》的问世 ；李 白遍访 壮 丽的名 山大 川，为 后人 留下许 多脍 炙人 口的名篇佳 句 ；文 同 日夜 观察竹 子创 造了 “ 胸有 成竹 ”的佳话 ……而我 们农村 依 山傍水 ，蓝 天 自云 ，青 山绿水 ，鸟语花 香 ，这样 的人 间仙境给 学生 亲近 自然创造 了优越 的条件 。我会不 失时机 地组织 学生亲 近 自 然 ，拥抱 自然 ，去 观察这 本厚厚 无形 的书 ，去解 读其 中的 文字 ，去 揭开其 中的 奥秘 。初 春季节 ，万物 更新 ，柳 绿花 红 ，莺歌燕舞 ，野 菜漫山遍 野 ，于是我带领学生去采野菜 ， 引导学 生边采 边观察 。回来 后 ，有 的学生在 《 一次难 忘 的 春游 》中这样 写到 ：那胖胖嫩嫩 的浑身长 满了细 毛的蕨 菜 握 紧拳 头挺 立在 山头 ，你拥 着我 ，我 挨着 你 ，不一 会儿 就 挤满 了我 的篮子 。提 着沉甸 甸 的篮子 ，成 就感溢 满心 田， 想到不 一会 儿 ，它将 变成一 盘纯天 然 的绿 色佳肴 ，心里 美 滋滋 的 ……蕨 菜全 身都是 宝 …… 它对 人无 所求 ，给 人 的却 很 多……这 段话 虽然有 点稚 嫩 ，但很 真 实。第一 声春雷 唤 醒 了孕育一 冬 的春笋 ，一 阵春雨 过后 ，耐 不住寂 寞的 春笋 破土 而 出，这是组 织学生 观察春 笋的最 佳时机 ，于是 我 带 领学生走进竹林 ， 抬头看竹叶 ，低头看土 质 ， 用手摸竹子 ， 质疏松 有裂 缝 的地方 往往是 竹笋破 土而 出的地方 ，而竹 叶浓密 乌黑 的 竹 子更 会长竹 笋。学生 回来后 马上把 这些惊 喜的 发现记 录 在 日记 本上 。夏 日，碧 波万 顷的宜 人稻 田 ；秋天 ，硕果 累 累的丰 收景 象 ；冬 天， 白雪 皑皑 的银 装 素裹 ，春 夏秋冬 ， 四季轮回 ，万物也跟着变化 ，我们决不 能错过这些 好机会 。 小 到一 朵花 ，一抹 夕阳 ，大 到一座 山 ，一片 果 园……都是 学生 观察的 对象 ，都能 唤起 学生 的好 奇 心 ，都能 触发他 们 的灵 感 ，撩拨 他们 的情 思，拨 动他 们的心 弦 ，让 学生喷 涌 出生 动的语 言 ，流 淌出纯 洁的情 感。如 此多角度 、全方 位 的 引导学 生观察 ，既可 以培 养学 生的观 察能 力 ，又能唤 醒 学 生对 自然界的好 奇心 ；既可 以帮助积 累素 材 ，又能 激发 学生对祖国壮丽 山河 的热爱 。何乐 而不 为呢 ？ 二 、激励学生走进生活 ，用心体悟生活之书 社 会 生 活 更是 一 本 取之 不 尽 、用之 不 竭 的书 ，是一 切 艺术创 作的源 泉 ，纵 观古今 中外 ，哪一部 名著不 是深入 社 会体 验生活 的结 晶？没有 老舍耳 闻 目睹老 北京 的市 民生 活 ，哪 有宏篇 巨著 《 四世同 堂 》的 问世？没 有茅盾 亲 自走 访 各类 人士 ，哪 有长篇 小说 《 子夜 》的诞生 ？没有 曹雪 芹 对 世态 炎 凉和 人 情 冷暖 的 深 刻体 察 ，哪 有 经 典 名著 《红 楼 梦 》的流传 ？可 如今 ，封 闭式管 理把学 生限制 在狭小 的 校 园天地 中 ，虚拟 的网 络世界导致 学生 离社会 生活愈来 愈 远 ，学生 的文思 怎能不成 为 “ 无 源之水 ，无本 之木 ”？农
乡村题材的中考优秀作文
乡村题材的中考优秀作文乡村题材的中考优秀作文1星期六，妈妈带我去外婆家。
那里的景色可美了，清澈见底的小溪，金黄一片的田野，还有那挂满黄色灯笼的枇杷树……真是美不胜收啊!早上，人们还沉浸在美梦中，在这个时候，几声响亮的“喔喔”声温柔地唤醒了沉睡的人们，催促人们开始一天辛苦的劳动。
于是，越来越多的人扛着锄头，匆匆奔向农田，大老远就能看见农民们忙碌的身影，外婆也不例外。
她正拎着篮子，弯着腰，手脚麻利地在菜园里摘着装满胖娃娃的碗豆荚，拔着刚从土里探出头来的小笋呢!中午，快煮饭的时候，乡下人家总会从鸡窝中拿出几个鸡蛋，变着法儿吃：炒蛋花、煎鸡蛋、煮蛋汤、蒸鸡蛋羹……让你尝上几口，保准吃了还想吃。
如果发现剩下的蔬菜不够吃了，菜田离家也非常近，即使锅里煮着饭，也来得及去菜田拔菜哩!可真方便呀!开饭了，我们坐在椅子上津津有味地吃着丰盛的午餐，有土鹅肉、土豆丝、红烧鱼等。
小狗小猫也都抢着往桌子低下钻，正为自己的“午餐”做准备哩!看它们如此温顺、乖巧，我不禁“赏”给了他们一块土鹅肉。
瞧，小猫小狗正在为赢得主人赏赐的“美食”而斗智斗勇呢!傍晚，吃过晚饭，乡下人总会聚在庭院外说着一天劳动的快乐，谈笑风声。
不一会儿，什么辛苦劳累统统抛在了九霄云外。
今天，久违了的小星星笑眯眯地跑出来了，看着星星弟弟调皮地眨着他那明亮的小眼睛，让我情不自禁地数起了那些可爱的星星来：“一、二、三、四……”哇，好多好多星，数也数不清!乡村的夜晚十分宁静，到了八点左右的时候，外面便黑漆漆的一片，只听见田间蟋蟀在“蛐蛐蛐”地唱着催眠曲。
辛苦了一天的人们，甜甜蜜蜜地进入了梦乡。
乡村真美呀，我爱美丽的乡村!乡村题材的中考优秀作文2我爸爸的家乡在永嘉县上塘镇的一个偏僻的小山庄，那里可美了，有山有水有河流，那里依山傍水，风景如画，春天鸟语花香，夏天绿树成阴，秋天瓜果飘香，冬天寒风刺骨，人人都过着简朴的生活。
春天到了，小溪弟弟拿着乐器“哗哗哗”的唱着悦耳动听的歌曲，如同一个伟大的歌唱家，不停地唱着动人心弦的歌儿。
2022山东济南中考满分作文-共度美好时光
2022山东济南中考总分值作文:共度美好时光小时候我妈带我去农村。
当我到达那里时，我被一处自然风景所吸引。
从那一刻起，我知道了什么是自然美。
虽然简陋，但每个小茅屋都很温暖，因为那里的每个人都简单善良。
一年四季的一片片绿色菜园，换来的是农民的辛勤劳作，金黄的油菜花凋零，结出密密麻麻的嫩荚；黑白豆腐枯了，长了一个小指状豆荚；雪白的萝卜花已经枯萎，结出了蓬松的种子。
这片菜地一直被农民们呵护着，在任何时候任何季节都是一片诱人的绿色。
表现出一种自然和谐的美。
每当太阳下山，一缕红光在微风中照在乡村，农民们就会把食物搬到前门大张旗鼓地吃，有说有笑。
一副开心的样子。
晚饭后，他们聚在一起，三三两两地聊天。
即使鸟儿飞过头顶，这些善良的村民也不会伤害它们。
晚上，自然界一个叫——蝉的音乐人会唱一首美妙的歌，清脆悦耳，比摇篮曲还好听，让忙碌了一整天的人甜甜地睡着。
郁郁葱葱的树荫投下一片片深绿色。
那只蝉可能没有以前那么活泼了，但它永远是我心中最活泼可爱的。
因为它让我想起了我去农村的快乐时光。
我喜欢。
日子又长又短，转眼十几年过去了。
但是那些温柔安静的时光在我的记忆里盛开，我知道，过去不是烟雾缭绕，往日的风筝从未断过。
那些美好的时光，你我一起度过，一起分享，一起流浪。
我还记得，在好的时候，连走路都像摇啊摇，但我还是愿意做你的跟随者；蝴蝶，鲜花，喧嚣的街道擦肩而过，而我只寻找你渐渐远去的背影；我三岁的时候，父母在你们家把我养大过一个暑假。
他们来接我时，我骄傲地躲在你怀里，拉着你的衣角向我可笑的父母介绍：“这是我爷爷。
〞我五岁的时候，你让我住你家。
这张雕花木桌子非常结实。
老电视机旁的水仙长得喜人，温柔深情。
在我小时候的记忆里，你总是起得很早。
当我睡眼惺忪的从床上爬起来，洒满葱花的豆腐脑和酥油条已经在桌子上散发着微小的热气，而你那么心满意足的坐在沙发上看报纸。
当我成心爬到你的膝盖上打断你对报纸的兴趣时，你会用双手把我抱起来，让我在高处感到兴奋和眩晕，然后把我放下，高快乐兴地看书。
试论农村生活提高学生写作能力
试论农村生活提高学生写作能力概要：关注农村生活，立足学生熟知的生活话题，再由说过渡到写，这样不仅能够培养他们的敢说、敢想的意识，更重要的是为他以后的写作打下了坚实的基础。
使农村学生对写作充满了热情。
大自然是丰富多彩、姹紫嫣红的，它为许多的作家和诗人的不断创作提供了一口清泉。
四季的变化更替，花草树木的变化，让孩子们、特别是低年级的孩子的头脑中产生了问不完的问题，讲不完的故事。
教育专家夸美纽斯在他的《大教学论》中说：“我们是在形成人，不是在形成鹦鹉。
”是的，虽然在各种读物中，作家、诗人早已把四季描绘得丰富多彩了，但是我们不能把孩子对四季的发现的眼光定格在前人优美的文章上，而是要积极的去开拓他们好奇的视野，让他们用自己的眼光去观察大自然的神奇与奥秘，用那充满童音的嗓子为我们说出春天的生机、夏季的繁茂、秋天的成熟、冬天傲骨的寒梅等，只有让学生感受这些，他们的话才会说得精彩、生动。
1、激发学生热爱自己所生活的环境。
很多学生认为农村没有高大漂亮的房子，没有宽阔的柏油路和美丽的公园，也没有名胜古迹，从而失去了对周围环境的观察热情，对周边的环境变化熟视无睹，甚至讨厌农村生活的平淡无奇。
因此在教育教学过程中教师要引导学生发现农村环境的优美：群山环绕，甘泉溪流，幽深的森林；还要让学生感受纯朴的风土人情和独具特色的地方习俗……慢慢的，学生就会喜欢自己所生活的农村，只有对农村环境的爱才有兴趣去关注周围的点滴变化，也才能发掘值得写作的素材来表达自己的真情实感。
2、教育学生珍惜我们身边的真情。
我们所生活的农村，有生我们、养我们的父母和教导我们的老师；有陪伴我们成长的同伴，还有给予我们帮助的亲友和邻里。
他们的一次守护，一次搀扶，一句问候无不充满了深情的慰藉。
让学生体会到这些人间真情，学会关爱身边的人。
农村确实比不上城市的生活条件，学生走出去，会感到极大的心理落差。
因而，出现了很多的嫌贫爱富的现象。
教师在习作教学时，要帮助学生建立正确的人生价值观。
高考中考必备作文 归雁成行,乡村竞生辉
归雁成行，乡村竞生辉归雁成行，乡村竞生辉每到秋天，天空中便会出现一群群飞行的雁群，它们嘹亮的啼声和整齐的队形令人叹为观止。
细心的观察者可以发现，这些雁群往往都是呈现出一种V形队列的形态，这是因为每一只雁都具有极高的协作能力，它们能在飞行时迅速地调整队形，将自己合理地分配到队形中，从而以最大的效率，完成远距离的长途飞行。
这种协作能力不仅存在于雁群中，在乡村里同样值得借鉴与发扬。
乡村是一个充满生机与活力的地方，在这里，有着丰富的自然资源、独特的民俗文化以及淳朴的人文精神。
虽然如此，乡村里还是存在着许多的问题，例如环境污染、人口老龄化等等，这些问题不仅影响着当地居民的生活质量，还可能威胁到整个社区的发展。
要想解决这些问题，就需要发挥乡村群众的协作能力，从而达到“归雁成行”的效果。
乡村的协作能力体现在许多方面，例如，在环境保护方面，可以发起志愿者活动，号召乡村居民一起进行垃圾分类、清理河道等工作。
在教育方面，可以成立青少年辅导班，为村里的孩子提供额外的学习机会。
在经济方面，可以组成合作社或者农民专业合作社，共同经营农田、养殖业等，提高生产效率。
在文化方面，可以举行乡村文化节，发扬本地的传统民俗文化，增强居民的归属感。
乡村居民之间建立良好的交流与合作关系，需要有一定的激励机制。
例如，可以设置奖励计划，为那些出色地完成任务的人发放奖金或者荣誉证书。
这种激励机制可以鼓励乡村居民积极参与到集体组织中，在共同利益的基础上，增强协作意识，共同谋求乡村的发展。
在现代社会中，科技的进步使得各个地区之间的联系愈发紧密，乡村的发展也需要紧跟潮流。
利用现代科技手段，例如手机APP、社交媒体等，可以方便地进行信息发布、任务分配等工作。
这不仅能够提高居民们的协作效率，还能够扩大乡村的影响力，吸引更多的人关注并参与到乡村的建设中。
归雁成行，乡村竞生辉。
乡村居民之间的协作能力是乡村发展的重要保障，只有促进乡村居民的交流与合作，形成稳定的社区体系，才能够实现乡村的可持续发展。
笔下生辉作文400字
笔下生辉作文400字
《笔下生辉》
我特别喜欢画画，每当我拿起画笔，就感觉自己像一个神奇的魔法师，可以创造出各种各样的世界。
有一次，老师让我们画一幅风景画。
我想啊想，终于想到了一个美丽的地方——那是我梦中的花园。
我先用绿色的彩笔画出大片大片的草地，草地上还有五颜六色的小花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
我又用蓝色的笔画了一条清澈的小溪，溪水欢快地流淌着，发出叮叮咚咚的声音，好像在唱歌。
我用棕色的笔画了一棵大树，树上有一个小鸟窝，窝里的小鸟们张着嘴巴，好像在等着妈妈喂食。
当我把这幅画交给老师的时候，老师夸我画得好，还把我的画贴在了教室的墙上。
那一刻，我觉得自己的笔下真的生辉了！
我相信，只要我继续努力，我的笔会创造出更多更美的东西。
《笔下生辉》
我觉得写字是一件特别有趣的事儿，它能让我的笔下生辉。
记得有一次，语文老师让我们写一篇关于春天的作文。
我闭上眼睛，开始回想春天的样子。
我想到了公园里盛开的花朵，红的、黄的、紫的，一朵朵争奇斗艳。
我想到了河边的柳树，长长的柳枝就像小姑娘的辫子，在微风中轻轻摆动。
我赶紧拿起笔，把我想到的都写了下来。
“春天来了，公园里的花开了，有红的、黄的、紫的，美丽极了！河边的柳树也发芽了，长长的柳枝随风飘舞，就像小姑娘在跳舞。
”
当老师在课堂上读我的作文时，我心里美滋滋的。
原来，只要用心去观察，用心去写，我的笔下就能写出这么美的文字。
从那以后，我更喜欢写字了，我要用我的笔，写出更多更美的文章。
中考乡村振兴优秀作文
中考乡村振兴优秀作文《中考不是终点，乡村蕴含希望》中考，那可是一场让我们这些学生紧张得手心出汗的大战啊！我记得当时我坐在考场里，看着那密密麻麻的试题，脑袋都有点发懵。
可当我抬起头的一瞬间，不知怎的就想到了乡村，想到了老家那片充满生机与希望的土地。
在乡村，有着别样的风景和故事。
比如说，每次回老家时，都会看到村子口的那棵老槐树。
它那粗壮的树干就像一位历经沧桑的老人，静静地见证着村子的变迁。
每年春天，老槐树上都会开满一串串洁白的槐花，风一吹，那淡雅的清香就会飘散在整个村子里。
我们这些小孩子就会兴奋地爬到树上摘槐花，然后让大人给做成香喷喷的槐花饼。
夏天的时候，乡村的夜晚特别宁静。
没有城市的喧嚣和灯火辉煌，只有满天的繁星和阵阵的虫鸣。
我会和小伙伴们一起躺在草地上，数着天上的星星，想象着那些遥远的星球上是不是也有和我们一样的孩子。
白天呢，大人们都在田地里忙碌着，我们小孩子就会偷偷跑到河边去捉泥鳅。
那泥鳅可滑溜了，总是从我们的手指缝里溜走，但我们却乐此不疲，满是泥土的脸上洋溢着快乐的笑容。
而在秋天，那是收获的季节。
金黄的稻子一望无际，沉甸甸的麦穗压弯了腰。
大人们脸上都带着丰收的喜悦，他们挥洒着汗水，收获着一年的劳动成果。
这个时候，我们这些孩子也会帮忙干点力所能及的活儿，虽然累得够呛，但心里却是满满的成就感。
说起乡村，还有一件让我记忆深刻的事情呢。
有一次，我们几个小伙伴一起去山上采果子，结果迷路了。
当时我们可害怕了，在山林里转来转去，怎么也找不到回家的路。
就在我们焦急万分的时候，碰到了一位在山上放牛的老爷爷。
老爷爷看到我们狼狈的样子，笑着说：“别怕，孩子，我带你们出去。
”他牵着牛，带着我们慢慢走出了山林。
那时候，我感觉老爷爷就像是一位英雄。
其实乡村就是这样，虽然没有城市的繁华，但有着最纯真的美好。
中考只是我们人生道路上的一个节点，未来的路还很长。
而乡村，就像是一个有着无限可能的宝库，等待着我们去挖掘，去探索。
我相信，乡村振兴会让那片土地更加充满活力，也会给我们带来更多的机遇和希望。
笔下生辉小学佳作十篇精选
篇1：我心中的理想学校生活作文那天阳光正好，我骑着自行车穿梭在校园的小路上，嘴里哼着小曲，心情无比愉悦。
这所学校，虽不大，却在我心中种下了梦想的种子，那便是理想学校生活的模样。
我推门而入，教室里书声琅琅，同学们或低头翻书，或抬头思考，不时还传来阵阵讨论声。
我找了个座位坐下，旁边的小明正手舞足蹈地向我讲述他昨晚看的科幻电影。
我笑着拍拍他的肩膀：“小明，你那眼睛瞪得比牛还大，是不是想直接穿越到电影里啊？”小明吐吐舌头，笑着说：“可不是嘛，我连梦里都想着能像电影里的主角那样，拯救世界！”这时，老师走了进来，一声清脆的“同学们，上课啦！”打破了我们的谈话。
老师走到黑板前，拿起粉笔，写下了一个公式，然后转身面向我们，微笑着说：“这个公式，大家都要记牢，考试的时候可要靠它了。
”说完，便开始讲解。
课堂上，我看到了一个个鲜活的面孔，他们或专注地听讲，或认真做笔记，或时不时地与同学交流。
我不禁想起了小时候，也曾有过这样的梦想，希望长大后能成为一名优秀的老师，传授知识，照亮别人的人生。
课间，同学们三三两两地聚在一起，有的谈论着班级的趣事，有的分享着学习心得，有的则讨论着即将到来的体育比赛。
我加入了其中，与同学们畅谈着彼此的梦想。
“咱们学校什么时候能建成图书馆啊？”小华问道。
“这个嘛，得等学校有钱了再说吧。
”小李答道。
我接口道：“有钱？咱们学校什么时候才能变得有钱呢？”小李瞪大了眼睛：“哎呀，这我可不知道，要不咱们一起去想个办法，让学校变得有钱？”于是，我们一群人开始商讨着如何让学校变得富有。
这时，小明突然说：“对了，我们学校门口那片荒地，是不是可以建成一个生态园？既能美化环境，又能增加学校的收入。
”我们一拍即合，决定联名向学校领导提出建议。
经过一番努力，学校真的采纳了我们的建议，那片荒地变成了一个美丽的生态园，不仅美化了校园环境，还成了学校的收入来源。
在这所学校里，我感受到了团结、友爱、拼搏的精神。
在这里，我学会了尊重他人，学会了关爱环境，学会了为实现梦想而努力。
笔下生辉小学作文十篇精选集
篇1：珍惜时间的宝贵作文“时间这东西，就像那家里的大碗，不管你每天怎么洗，怎么珍惜，它终究还是会被洗烂。
但奇怪的是，家里的大碗烂了可以买新的，而时间烂了，你就再也买不回来了。
”我站在讲台上，看着台下的学生们，他们一个个低头不语，仿佛时间在他们那里就是那无尽的黑洞，吞噬着他们的青春。
“你们看，那窗户外的阳光，不是每天都在吗？可是，你们珍惜过它吗？”我话音刚落，一个学生举手发言：“刘老师，我珍惜过。
我记得有一次，我等了几个小时，只为了看那一轮红日。
”我微笑着说：“那就好，至少你还懂得珍惜。
”教室里陷入了一阵沉默，我继续说道：“你们知道吗？我年轻的时候，也和你一样，总觉得时间还很长，还有很多时间去浪费。
可是，等到我明白的时候，才发现，原来时间早已悄悄从指缝间溜走。
”这时，一个女生突然站起来，满脸通红地说：“刘老师，我最近总是在想，我们是不是每天都在浪费时间？”我看着她，微笑着说：“浪费时间？那也得分什么时间。
有时候，浪费时间也是一种享受。
”“可是，我们还有很多梦想没实现，还有很多事情没做呢？”一个男生反驳道。
我摇了摇头，说：“梦想和事情，都需要时间去实现。
你们现在浪费时间，是为了将来更好地实现梦想，完成事情。
”“那我们该怎么办？”一个女生焦急地问。
我看着他们，语重心长地说：“珍惜每一分每一秒，就像珍惜你们的生命一样。
记住，时间就像那弯弯的河流，你只有走在河边，才能看到它流淌的样子。
”“刘老师，那我们该怎么珍惜时间呢？”一个学生问。
我笑了笑，说：“珍惜时间，就是珍惜自己的青春。
你们要用心去感受每一天，每一个瞬间，这样，你们才能在时间的河流中留下自己的足迹。
”说完，我看着台下的学生们，他们一个个眼神坚定，仿佛明白了时间的宝贵。
而我，也感受到了一种从未有过的满足。
或许，这就是作为老师的幸福吧。
篇2：春天的公园散步所见作文春天来了，太阳暖洋洋地照在身上，仿佛在催促着人们走出家门，去感受大自然的生机与活力。
我约了几个老朋友，来到了公园里散步。
作为中学生你将如何助力乡村振兴作文
作为中学生你将如何助力乡村振兴作文《我是中学生，我为乡村振兴出份力》我是一名普普通通的中学生，你要说我能搞出什么惊天动地对乡村振兴的大事儿来，那还真没有。
但是吧，你可别小瞧我这小喽啰，咱能做的事儿也不少呢。
就说我们村吧，村头有个王大爷，家里种的那大片大片的西瓜。
每到夏天，西瓜长得那叫一个水灵，可愁人的是，西瓜不好卖出去啊。
这时候我就想，我能做点啥呢？我就在学校里，跟同学们说我王大爷那西瓜有多甜多甜，水分有多充足。
我还把西瓜带着切成小块，分给同学们尝尝。
这一下可不得了，好多同学都让他们爸妈去王大爷那儿买西瓜呢。
这就是小事儿，但对王大爷来说挺管用。
从这事儿上我就琢磨，我能助力乡村振兴的方法可以从常见的东西上下手。
咱村里的农产品那都是好东西，之所以有时候卖不出去，就是没多少人知道。
我就想着，现在网络这么发达，我也学学那些在网上卖东西的。
我在我的社交账号上，拍小视频、发照片把我们村里的好东西都展现出来。
当然啦，拍这些东西的时候也有不少搞笑的事儿。
有一次为了拍村里的土鸡跑得欢快的样子，我在鸡圈里跟着鸡跑，搞得一身鸡毛一身脏，像个小丑，不过最后视频效果特别好。
而且，这乡村振兴不光是东西卖出去就行，环境也得整治好啊。
我们村子那条小河以前垃圾到处都是，我就和小伙伴们一起商量，组织了个小活动。
我们拿着垃圾袋，沿着河边把垃圾一点点捡起来。
有的垃圾在河边泥里，特别难弄，大家就用树枝挑，那场面有点狼狈又有点好笑，不过干得热火朝天。
看着一天天变干净的小河，心里别提多自豪了。
所以啊，我虽然是个中学生，但是我可以用我自己的方式，从身边的小事儿做起，给乡村振兴添点砖加点瓦，别看我小，作用可不小呢。
《小小的我，大大的助力》咱在中学读书，没太多花里胡哨的本事，但在助力乡村振兴这事儿上，咱也是有自己的锦囊妙计的。
比如说，我们村大部分人家都种稻子。
每年丰收的时候，大家都很开心，但是也有烦恼。
有次我去李叔叔家帮忙拾掇稻谷，就发现个问题。
乡村生活吸引着众多文人墨客乡人家的作文
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让农村小学生也能笔下生花
让农村小学生也能笔下生花现今的农村小学生作文能力普遍比城市小学生的作文能力差，针对这个情况，我们每一个语文教师都应该在作文方面多做探索，多去研究，努力将农村小学生的作文水平提高，拉近与城市小学生的差距，让农村小学生也能笔下生花。
一、品尝成功快乐，提高作文兴趣1.赞赏性评语，让学生品尝成功的快乐。
对小学生来说，他的每一篇作文都倾注了自己的心血和智慧，是她们费尽心思创造出来的艺术品，他们多么希望老师给予表扬和肯定。
因此在评议时，教师应尽可能多地挖掘习作中的“闪光点”，多用鲜花，少用棍子，多给鼓励，少给讽刺，让学生感受到自己的优点，看到自己的进步。
教师把写评语当成是与学生在进行一次文字的交流，心灵的对话，那么评语就会充满了温情。
这样写出来的评语会让学生有一种仿佛遇到知音的喜悦，似乎老师就是“伯乐”，发现了他们作文中的“千里马”，于是大家对作文的兴趣越来越浓，作文水平不断提高。
2.多渠道展示，让学生品尝成功的快乐。
诱发写作动机的心理因素之一就是“出于能获得荣誉和利益的喜悦。
”基于此，教师可把奖励当作培养学生作文兴趣的催化剂。
首先可在班上进行作文展示。
学生一次又一次地写了那么多的作文，总有几篇相对而言是写得比较好的，把它选出来加以赞赏，并介绍给同学、老师看，或贴在作文栏内展示，这也是一种传播。
另外还可利用学校的少先队广播将学生的优秀习作广而宣之，让学生在与别人共同欣赏的同时品尝到作文成功的快乐，更好地提高了学生作文的兴趣。
因此教师要尽可能地创造条件，让学生的好作文得以较广的传播，这对启发写作兴趣无疑是大有裨益的。
二、注重作前指导，提高作文能力作文的第一个环节是作文准备，主要是搜集素材，这是作文指导中必不少的一个环节。
这个环节一般可在作文前的3～7天内完成。
而在这个环节之前，教师可用约10分钟时间先激发学生作文的欲望，然后引导学生在近几天内通过观察、阅读、参加活动、回忆、思考等途径，搜集自己准备写下来的所见、所闻、所想。
让农村孩子在写作中大放异彩
让农村孩子在写作中大放异彩各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢浅谈如何让农村的孩子在写作中大放异彩临城中心学校黄兰惠写作是农村孩子们的一大心病，每每提及作文，常常看见他们苦思冥想，绞尽脑汁的苦愁模样。
通过平日的观察与实践，对提升他们的写作水平谈谈自己的一些想法。
一、兴趣是学生最好的老师学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”让学生在轻松愉快的精神状态下，绕有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。
如何激发学生写作兴趣呢？（一）在熟悉中找到兴趣。
作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。
如根据学生的思想情况，命题为《××，我想对你说》。
又如根据小学生最喜欢做游戏的特点。
我们可以精心设计游戏内容，游戏前，告诉学生要留意游戏的过程，注意同学的言行和表情。
游戏后组织学生说过程，讨论从游戏中懂得的道理。
学生玩得兴高采烈，自然会说得兴致勃勃，写起来就不难了，而且有兴趣了。
(二）在成功中呈现欲望。
要使学生坚持不懈地自觉作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习，在实践中我具体做好以下工作：首先用肯定给学生自信心。
学生的作文被拿到班上作范文宣读，小作者的眼睛会一亮，神情高兴。
哪怕学生写得很不成功，也要给予鼓励性的评价，甚至把一些差生的作文修改好后在课堂上讲读，以此激发学生特别是差生的作文兴趣。
其次在作文评语中给予鼓励，为作文中的优点“喝彩”，哪怕只有一个词用得生动、一个句子写得好或一个地方有新意，也要为其叫好。
让他们觉得“我也会写”，从“怕写”向“要写”、“乐写”迈步，循序渐进，最后达到共同的目标。
乡村教育
乡村教育的力量：擦亮农村孩子的梦想启东市寅阳初级中学李锦辉“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，借用托尔斯泰的名言，教育是否也可以这样变式：成功的教育都是相似的，有问题的教育各有各的不同。
乡村教育，似乎每个人都觉得对它有话要说，但似乎每个人都依然延续着惯性，让他原路前行；似乎每一种力量都想让它符合力量主导者的指导方向和效果，但似乎不管是素质教育、减负、五严令、有效教学……它只是在教育的海洋中摆了摆船舷，激起了点浪花，依然在老路上顺风顺水。
有人甚至认为：我们也不要鼓励我们农村的孩子去上大学，因为一旦农村孩子读了大学，就回不到自己的家乡，回不去自己的家乡就是一个悲剧。
（全国政协委员、北京中华民族博物馆馆长王平语）为什么会有这种现象？为什么要这么说？作为基层的农村教育工作者，我们谦微地仰视着他们的话语，开始回顾我个人八年来行走乡村教育的历程，梳理我教育生活中的点滴场景与切面，聊一聊乡村教育的发展规律与愿景，但愿它能在经济高速发展的进程中适应农村的需要，但愿它在与城市教育的对比与考量中，悟出某些乡村教育的真谛与要义，迸发出乡村教育的力量，让每一个渴望改变命运的乡村孩子都有实现梦想的平台，让悲观者改变看法，让温暖者更有信心。
这同样也是我的一个梦想，它不休不止照进我的教育生活，让我思索，让我探行。
一、乡村教育的力量，必须有更多的农村孩子上大学农村的孩子要不要上大学？回答是肯定的：要！在目前我国城乡二元结构依然存在并仍发挥着重要作用的现实面前，把农村孩子的眼光仅仅局限于农村，他们的视野得不到有效拓展的话，只会使农村的发展更加疲敝，只会使农村的劳动者处于更加不利的地位。
我们需要看到，现在和未来的农村发展，将是一个工业化、城市化、集约化的农村，这样的发展趋向，如果我们的教育目标还是停留在农村，可能会使农村的基础教育永远落后于城市和整个社会的发展。
可以见得，农民对自己的孩子最迫切、最满足的教育需求是自己的孩子能上大学。
写中考与庄稼人物的作文
写中考与庄稼人物的作文
作文题目：中考与庄稼人物
近年来，农村地区的中学教育水平逐渐得到提高，越来越多的农村学生有了参加中考的机会。
而在这样的环境下，与庄稼人物的交流与沟通也成为了不可忽视的问题。
庄稼人物，是指那些在农田里辛勤劳作的农民，他们虽然文化水平较低，但他们的勤劳、诚实、乐观的性格却值得我们学习。
如果我们有机会与庄稼人物交流，我们应该学会尊重他们，尊重他们的生活、工作方式和价值观。
在聊天时，我们可以多从他们的生活中寻找话题，了解他们的农作方式以及一些有效的方法和经验。
如何改进庄稼人物的生活和工作条件也需要我们的关注和关心。
同时，我们中学生也可以自己发挥优势，向庄稼人物传播一些在城市生活时积累的知识和经验，如保护环境、使用技术装备、落实科学种植等。
这些在城市生活时积累的知识和经验，也许正是庄稼人物们需要的。
最后，如果我们能够积极地与庄稼人物沟通交流，建立良好的关系，不仅可以更好地了解他们的生活，还可以为我们与农村、与土地的联系打下基础，更好地融入中国的大家庭。
中考和庄稼人物，似乎没有直接联系，但如果我们用心去尝试，我们就能发现身边存在的机会和价值。
笔下生辉,写一篇人身上闪光点作文范文
笔下生辉,写一篇人身上闪光点作文范文凌乱而花白的头发，苍老的脸颊，深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，凑成了这个瘦弱的她。
她是住在我家楼上的一个老婆婆。
她丈夫早逝，无儿无女，一个人孤苦伶仃。
那些街坊都欺负她，要么借了东西不还；要么扔垃圾在她家的阳台上；要么看见她家晒着衣服，一盆洗手水从天而降......我们看到他们欺负这个手无缚鸡之力的她都深感同情。
她只是忽闪那深凹的眼睛，流露出无奈的光彩。
这让我心中充满疑惑：难道她甘愿让别人欺负她吗？不，她也不想的，她为什么不改变这一切呢？是胆小还是......可是，我亲眼目睹了一件不可思议的事，让我改变了对她的看法。
那是一个小学生被几个社会青年围着，接着搜他的身，可能是在搜钱，他们没搜到。
紧接着他们就对那个小学生拳打脚踢，那个小学生很惊惶，失了色瑟缩在一起。
过往的人有的看热闹，有的当没看见继续走自己的路，都无动于衷。
此时，这个惊心动魄的场面。
她闪了闪那棕色的眼，流露出气愤的情感。
她毫不犹豫地走到他们面前，怒气冲冲地用雷庭般的声音大吼：“住手。
”过往的人见这个手无缚鸡之力的老人都替这个学生打抱不平，已经对这几个青年忍无可忍了，都站出来主持正义。
这几个青年尽管生气，但也不敢轻举妄动。
最后，这个小学生得救了。
她闪着炯炯有神的眼睛，好像对这些过往的人表示感谢。
我不明白她为什么这次那么勇敢，就带着疑问去问她。
她只是眨了眨眼，语重心长地说：“因为助人为乐是天经地义的事，平时是因为想跟街坊和睦相处。
通过这件事我明白了，她虽是一个瘦弱的人，但她也有闪光点。
那就是：大义凛然，为打抱不平临危不惧；为和睦相处忍气吞声。
凌乱而花白的头发，苍老的脸颊，深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，凑成了这个瘦弱的她。
她是住在我家楼上的一个老婆婆。
她丈夫早逝，无儿无女，一个人孤苦伶仃。
那些街坊都欺负她，要么借了东西不还；要么扔垃圾在她家的阳台上；要么看见她家晒着衣服，一盆洗手水从天而降......我们看到他们欺负这个手无缚鸡之力的她都深感同情。
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《 义务教育语文课程标准》 对写作提 出了很好 的标准 ， 主要就是 ： 例如 ， 在某次作文课上辅导时 ， 丽丽同学在 以“ 爱心” 为话题 的作文 让 学生用真才实学 ， 用心写出富有真情实感 的作文来 。从 ２ ０ １ ２年 一 开头 中这样 写道 ： “ 大灾有大爱 ， 有爱暖人心。人生坎坷 ， 但有 了爱 的中考语 文试卷 中发现 ，其作文主题偏 向于学生 对生活的感触和 ： 心其人生更加精 彩 ； 烦恼 多多 ， 但有了爱 心人将更加顺畅。 ” 以精炼 理解。因此 ， 在未来的作文教学 中紧扣时代脉搏 ， 传授写作的技巧。： 的语言诠释了爱 心是生活与工作之法宝 ， 丢了爱心便丢了魂似的。
语文教师应该指导学生详细学 习中考作文评分标 准 ，在写作 一 生都能达到作文卷 面要求 。 中考作 文的教学工作任重而道远。 根据中考作文 的特点 ， 我们 教 学中是这样教导学生的 。 ： 语文教师要结合学生 的实际 ，努力挖掘和开发农牧 区独特 的教学 １ ． 关注写作选材 ， 点燃情感火花 ： 资源 ， 用生活编制理想的花环 ， 用行动践行做人 的诺言 。愿我们 的
， 。
＝ 学 习 兰 仝
、
三课后延伸 阅读 。
由
法， 进 而 领 悟 文 章 的 内 涵 ， 品 味 文 章 的 美 ， ： 以 上 是 笔 者 在 教 学 实 践 中 对 提 升 学 生 语 文 阅 读 能 力 的 探 索 。
： …“ ” ＿ … … …… …” 一 一 … … … 标准对 初 中学生 的阅读量进 行 了具 体 的规 比较阅读法 等。因此 ， 在教学 中我们不能拘泥于某些固定模式 ， 而
题 为辉 。可见 ， 在作文中拟好题 目是多么 的重要啊 ！中考 中较多的 ：
也许谁都知道作文 以真为美 ， 以情感人。 作文教学中应积极指
话 题作 文对拟题 的要求 很高 ， 务 必要达到形象 、 生动 、 新颖 、 独特 。： 导学生写出真情实感 的作文来打动人心 ， 获得高分。例如 ： 要求学 在写作教学 中我是根据多年经验来施教 的 ， 拟题时慎重考虑 ， 全盘 ： 生写 “ 友 谊” 为话题 的作文时 ， 学生都 以身边 的朋 友 、 同学 、 家人为 面对作文提示和部分材料 ， 认真审题 ， 在 结合 材料 思考中准备 ： ４ ． 写 出漂亮结尾 ， 点 明文章主题 拟题 。笔者在平 时的教学 当中，利用课前五分钟 时间进行 拟题 训 ： 文章开头写得好 ， 固然 能激发读者兴趣 ， 漂亮 的结尾更能给予 练 。要求学生写 日 记时 自拟漂亮的题 目， 日常训 练中可见成效 。 ： 读者圆满成 功之感 。 笔者在平时 的写作训练中 ， 指导学生运用首尾 话题作文一般要求考生 自拟标 题 ，千万不要 把话题拿来 当作 － 呼应 、 富有哲理 的句子来收尾 ， 来 加深读者对全文 的印象 ， 起到深 文 章的标题 ， 拟题时要本 着紧扣 主题 的原则进行。 几个月的训练没 ： 化主题的作 用。学生经过训练都能写出富有哲理 、短小精悍 的结 有 白费功夫 ， 在作文课 上实践 时 ， 发现学 生拟题 自如 ， 思路活跃 。 例： 尾 。例如 ： 在 以“ 生命 ” 为话题 的作文 中， 有个 同学这样结尾 ： “ 生命 如， 在以“ 生命 ” 为话 题拟题 ， 部分学生拟 出了这样 的好题 目。其 中 ・ 犹如一条大河 ， 时而汹涌澎湃 ， 时而平静稳重 。面对可 贵的生命要 《 鲜活生命我珍爱》 《 与生命共舞》 《 点亮生命之灯》 《 绽放生命之花》 有一颗平常心 ， 不求大起大落 ， 只求 有声有色 。 ” 富有哲理的句子令
２ Ｏ １ ３ — ０ １
方 法 交 流
中考 作 文 ， 农 村 学生亦 能笔 下 生辉
轻松作文 、 笔下生辉？ 笔者根据近几年的教学 经验略谈几点有关作 ， 文的教学感触 。 ｔ
２ ． 写好精彩开头 ， 激发读者兴趣 考场作文的开头是非常之关键 ， 一般采用多种方式来写起。 当
那个最敏感 的部位 ， 不禁让我们想起 自己父母爱的经典性动作 ， 细 ・ 章 中的重点内容进行重点 阅读和写读书笔记 ，对优秀段落进行背
腻 的情感汇集成一条温柔的小溪 ， 绵绵不绝地在我心 中缓缓流过 。： 诵， 对优秀篇章写读后感。 这样在阅读 的过程 中培养了学生 阅读 的 本文教学 的重点是文章朗诵 ，我们应把指导 朗诵作 为一个 难点 内 ： 兴趣 使他们体会 到学习知识 的快乐 ， 体会到解决 问题 的成就 感。 容 。要 突破 朗诵难点 ， 就要先注意 “ 背影 ” 这样的关键词 ， 然后 师生 学生会根据 自我需求把 阅读作为一种主动学 习的方式
当 然
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定， 所 以 课 外阅 读 也 成 为 学 生 能 否 优 秀 尧 成 语 文 学 习 的 基 础 条 件。 ： 要 指 导 学 生 体 味 和 灵 活 掌 握 各 种 阅 读 方 法，自 主 探 索 新的 适 合自
学生课堂时间很有限 ， 学生要学会 自 觉安排 自己的课 外阅读时间 。 己的阅读方 案 ， 从 而激发学生 阅读的积极性。此 外 ， 作为一线语文
理论和实践 中寻找作文写作规律 ， 努力提高考场写作水平 。 笔者在 ：
据平时 所积累的 素材搜索筛选出 紧扣 文题的 材料， 以真 情实 感来 ：
（ 作者单位 青海省格 尔木市大格勒中学）
描 写父 亲最普通不过 的动作。 这里娓娓读来 ， 会悄悄触碰我们心里 ： 后， 就应该布置学生阅读鲁迅先生 的其他作品。 鼓励学生对任何文
在 中考作文评卷过程中 ， 立意一直是阅卷老师关 注的焦点 。 没・
中考作 文评分标准要求 ： 字体工整美观 ， 卷面整洁。 字体优美 、
有新颖 的立 意， 便没有精彩 的华章 ， 放开你活跃 的思维 ， 抓住主题 ，： 结构匀称 、 卷面整洁的作文会 给阅卷老师 留下深刻的印象 ， 这样 的