人教版二年级下册语文第六单元《我为你骄傲》教案及拓展阅读
人教版语文二年级下册《我为你骄傲》教案
人教版语文二年级下册《我为你骄傲》教案一、教学背景分析《我为你骄傲》是人教版语文二年级下册中一篇优秀的散文，内容生动有趣，深受学生喜爱。
本文主要讲述了一个儿童与奶奶之间的感人故事。
二、教学目标知识与能力1.理解文中的主要内容，把握故事情节，领会文章的主旨；2.掌握一些词语的意思，提高学生的词汇量；3.提升语言表达能力，能用简洁明了的语言表达自己的思想和情感。
情感态度与价值观1.培养学生对家庭、亲情的尊敬和珍惜；2.培养学生吃苦耐劳、勇敢面对困难的品质；3.激发学生对人生的热爱和向往，懂得感恩。
三、教学重点和难点重点1.理解文章的主要内容；2.掌握关键词汇的意思；3.提升语言表达能力。
难点1.体会文章中蕴含的情感和人生哲理；2.运用简洁明了的语言表达自己的感受。
四、教学方法1.故事导入法：通过故事情节吸引学生，激发学生的阅读兴趣；2.合作学习法：让学生进行小组合作讨论，交流心得，加深对文章的理解；3.朗读表演法：让学生进行朗读表演，培养表达能力。
五、教学过程第一课时1.师生共同朗读文章；2.教师讲解生字词语，帮助学生理解文章；3.学生小组讨论故事情节，展示合作成果。
第二课时1.学生个别朗读段落；2.学生进行情感体会，分享感悟；3.学生展示朗读表演，培养表达能力。
六、教学评价作业布置学生完成阅读理解题，写感悟心得。
考核方式口头表达能力，书面作业表现。
七、教学反思本节课采用多种教学方法，让学生在分享和合作中学会理解文章，培养情感表达能力。
但是需要注意学生是否能够深入理解文章背后蕴含的价值观念，并能够运用到生活中去。
以上是本堂课的教案，请老师们根据具体教学情况进行适当调整和改进。
二年级下册语文教案22.我为你骄傲_人教新课标版-经典教学教辅文档
《我为你骄傲》教案【教学目标】1.知识与技能（1）认识“滑”、“玻”、“璃”等9个生字，能正确、规范地书写“报”、“拾”、等12个生字。
了解文中词句的意思，在浏览中积累词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
领会人物的心思变化。
2.过程与方法探求理解课文内容，领会故事中的道理和感情。
3.情感态度和价值观学会承担责任，学会宽容。
【教学重点】学会本课生字新词，领会故事中的道理和感情。
【教学难点】理解课文内容，领会人物的心思变化。
【教学方法】以读为本，朗读感悟。
【课前预备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入《猜心情》游戏课件出示图片，先生看看她的表情，说说她的心情怎样？（生气）再用其它的词语表示？（愤怒）再指名到板前表演，其他先生猜心情。
师引入：孩子们，你们的观察能力很强，看这表情就能猜出人的心情，真是令人佩服呀！我为你们骄傲！师板书课题，指点书写“骄傲”。
“骄”字的马字旁要写得瘦长一点，留意平撇和竖撇，“傲”字是左中右结构，先写横折钩，再写撇。
二、初读感知1.自读课文，出示自读要求。
（1）自在朗读课文，圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。
（2）标出自然段序号，同桌互读课文，纠正生字字音。
（3）再读课文，考虑课文讲了一件甚么事情？2.生字认知小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让先生认读，检查生字认读情况。
huá bō lí suì zǎn fēng qiàn xiāng dùn 滑玻璃碎攒封歉箱顿一字开花：报（报纸）（报告）（报恩）滑（滑雪）（滑冰）（光滑）认读词语：把会认的生字去掉拼音放在词语里，指名认读，集体交流，巩固识字。
光滑玻璃破碎攒钱信封道歉信箱顿时3.书写生字课件出示会写的生字“报玻璃拾破碎滑继续封骄傲”，先生观察这些生字在田字格里的地位，再临摹书写。
师指点：“破碎”左窄右宽，“皮”的横在横中线上。
二年级语文下册《我为你骄傲》教案3篇
二年级语文下册《我为你骄傲》教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学语文二年级下册《我为你骄傲》教学设计 (2)
人教版小学语文二年级下册《我为你骄傲》教学设计一、设计理念这是一个十分感人的故事，闯祸后小男孩内心的懊悔、担心，“做贼心虚”似的心理以及自我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话，更出乎人的意料。
在本课教学中，以读为主，力求学生自读、自悟、探究、合作。
重点引导学生抓住比喻句，以及发挥想象，体验人物的情感变化，体会人物内心感受、获得更多自己独特的体验。
二、教材分析革命导师列宁儿时打碎过姑妈家的花瓶，先贤孟子儿时贪玩不好好读书，惹得母亲“断机杼”……孩子天性好动，常常沉醉于游戏。
他们一旦玩起来往往会忘了一切，甚至会闯下祸来。
可是，当我们看到孩子闯祸后那沮丧的脸蛋儿，感受到孩子那惶恐的心情，又有谁再忍心责罚他呢？如果闯祸的孩子又能认识并改正自己的错误，我们能不为他高兴、为他骄傲吗？这就是成长啊!“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”三个星期。
当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情、悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品德──诚信。
孩子的诚信让人感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。
本文是一个小故事，孩子内心的懊悔、担心、“做贼心虚”似的心理以及自我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话，更是出乎读者的意料。
相信学生们读了这篇课文，会有更多的感受，会有更多自己的独特体验。
教学时，要给他们自读自悟的机会，要给他们个性化表达的机会。
三、学情分析学生在生活中也会遇到课文中“孩子”同样的情况，他们也做过错事，也你文中的小男孩一样害怕过、担心过，可能也有学生像文中的小男孩一样敢于承担责任，但也可能有一些孩子在现实生活中做错了事情以后，不能面对错误，选择了隐瞒。
因此，这一课对于指导学生的行为具有非常重要的意义。
语文二年级下册我为你骄傲免费教案五篇
语文二年级下册我为你骄傲免费教案五篇语文二年级下册我为你骄傲教案1学习目标1.会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3.学会承担责任，学会宽容。
课前准备1.实物投影仪。
2.句子投影片。
第一课时板书课题，导入新课读课题，质疑：课题中的“我”是谁?“你”又是谁?带着问题，自由读课文要求：a.轻声读课文，画出不认识的字，借助拼音读准字音;b.再读全文，思考刚才明确提出的问题。
交流1.请学生指出自学过程中最容易读错的生字，全班正音。
2.请班上朗读的学生分段读课文，老师用“我为你们骄傲”这句话来评价，请学生说说老师为什么为他们骄傲，铺垫“骄傲”在文中的意思。
3.解决课题问题。
根据学生回答板书：老奶奶“我”送报的孩子“你”默读课文，学习词句1.一边默读课文，一边画出带生字的词语和由熟字组成的新词、自身喜欢的句子。
2.同桌互读互听自身画出的词语和句子。
3.展示朗读自身喜欢的句子，师生共同评价。
自由通读全文，要求读正确，读流利指导书写1.请学生观察要写的字，说说可以用什么方法记住它们。
2.细看生字，说说写这些字的时候要注意什么。
重点指导：“璃”的右下部分是“撇折”“点”，不是“人”。
“碎”的右边要注意“十”字要写在两个人字的下面，竖不能伸到两个“人”的中间。
“继”的笔顺是先写“纟”，再写“米”，最后写“”。
3.练习书写四个字、四个词。
4.点评反馈。
第二课时复习巩固1.用多种方法认读生字、新词。
2.用投影出示一些句子，指名朗读。
自读感悟1.自由读课文，思考：a.是什么事情，使老奶奶写了“我为你骄傲”这句话?(指导学生有条理地说说事情的经过)b.老奶奶为“我”的什么品质感到骄傲?(引导学生懂得做了错事，要勇敢地承认并及时弥补)2.分组或全班交流。
感情朗读，加深体会1.分组练习有感情地朗读课文。
2.说说自身在生活中有没有遇到过类似的事，是怎么解决的。
练习书写听写生字词。
人教版《我为你骄傲》二年级语文备课教案
人教版《我为你骄傲》二年级语文备课教案教案一：《我为你骄傲》【教学目标】1.理解课文内容，熟练朗读课文；2.掌握课文中的重点词汇和表达方式；3.培养学生的阅读和朗读能力。
【教学重难点】1.重点：熟练朗读课文，理解课文内容。
2.难点：理解课文中的表达方式。
【教学准备】课文《我为你骄傲》、黑板、小黑板、教具卡片。
【教学过程】一、导入新课1.用图片呈现一些反义词，让学生一起说出词语的意思。
2.出示课文《我为你骄傲》的标题，让学生猜测故事的大概内容。
二、学习新课1.朗读课文要求学生跟随录音朗读课文，注意语音语调。
2.课文导读用问题导读课文，引导学生理解课文内容。
a.小明的妈妈为什么为他骄傲？b.小明为什么被同学们嘲笑？c.小明的老师为什么表扬他？3.课文分段讲解根据课文内容，分段讲解课文。
三、合作探究1.学生分组讨论并回答问题。
a.小明遇到困难的时候，怎么办？b.你曾经被别人嘲笑过吗？你是怎么面对的？2.学生展示讨论结果。
四、巩固练习1.使用教具卡片进行记忆活动。
将课文中重点词汇和表达方式写在教具卡片上，让学生来回答相关问题。
2.小组竞赛将学生分组进行小组竞赛，通过问答、绘画等方式巩固课文内容。
五、作业布置1.背诵课文要求学生背诵课文中的重点句子。
2.完成课后习题让学生完成课后习题，巩固课文内容。
【教学反思】通过本节课的教学，学生能够在朗读中理解课文，掌握课文中的重点词汇和表达方式。
通过合作探究，学生能够更好地理解课文，学会面对困难。
通过巩固练习，学生能够进一步巩固课文的内容。
整节课的教学活动丰富多样，生动有趣，使学生能够积极参与课堂活动，增强了学生的学习兴趣和自信心。
人教版二年级下册语文《我为你骄傲》教案
人教版二年级下册语文《我为你骄傲》教案一、教材分析本课是二年级下册语文《我为你骄傲》课文，主要讲述了父母对孩子的爱和期望。
课文采用了通俗易懂的语言，让孩子能够很好地理解内容，也帮助了孩子建立了正确的自我价值观和家庭观念。
教学目标：1、能够预习课文。
2、通过音、形、意三个方面理解课文。
3、理解父母对孩子的爱和期望。
教学重点和难点：1、重点：理解课文内容，包括文字的意义和情感。
2、难点：培养孩子的自我意识，让孩子认识到自己的价值。
二、教学过程1、热身启蒙教师先告诉孩子父母的爱是无私的。
通过问题的类型使孩子理解爱的含义，例如：“谁爱你？”“你爱谁？”“谁最爱你？”等等。
2、讲解预习课文教师让孩子先看一下课文的名字，并向孩子解释为什么短文叫做“我为你骄傲”。
3、整体感知让孩子整体感知文章，可以把孩子的目光引导到文章上，让他们读，并通过各种手势、肢体语言来表达文章中的情感。
4、注重小细节在了解整体意义之后，教师可以重点提取一些与主题相关的小细节，例如“爸爸带我上了三层楼，偷偷跟秘书妈妈讲了话，我被夸得小脸通红……”这些小细节可以让孩子更好地理解文章的含义，也可以让孩子体验到文章中的情感。
教师可以让孩子按照小细节的顺序来重点回忆文章，这也可以提高孩子的阅读能力。
5、探讨课文寓意让孩子分析文章的寓意，包括父母对孩子的爱和期望，孩子对自己的认识，以及家庭的意义等等。
在讨论的过程中，教师可以通过提问和让孩子表现出自己的意见来激发孩子的思考和想象力。
6、总结和作业教师可以通过总结让孩子更好地理解课文。
在合适的时候可以让孩子整理自己学习的东西，并且总结一下。
7、作业在课堂上，让孩子写一篇感谢父母的文章，并在课上与同学分享。
在家里，让孩子给父母写一封感谢信。
二年级语文下册《我为你骄傲》教案、教学设计
3.情感体验与表达：二年级学生对情感的体验尚浅，如何引导他们通过课文学习，将情感内化为自己的认知，并通过适当的途径表达出来，是教学的另一个重点。
2.关爱他人：学生能够体会到课文中小鹰与妈妈之间的亲情，学会关爱家人，懂得感恩。
3.团结合作：在合作交流的过程中，学生学会倾听、尊重他人意见，培养团结合作的品质。
4.热爱自然：通过学习课文，学生能够感受到大自然的神奇与美好，激发热爱大自然、保护环境的意识。
二、学情分析
二年级的学生在语文学习方面，已经具备了一定的字词基础和阅读能力。在此基础上，他们对新鲜事物充满好奇，对富有情感的故事具有浓厚的兴趣。《我为你骄傲》这篇课文以生动形象的语言，讲述了小鹰在妈妈的鼓励下，勇敢地面对困难，最终展翅高飞的故事。对于这个年龄段的学生来说，这篇课文具有很强的吸引力和启发意义。
2.教师带领学生一起学习生字词，通过组词、造句等形式帮助学生理解和记忆生字词。
3.教师引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生通过具体例句体会这些修辞手法的作用，并尝试在自己的表达中运用。
4.讲解课文内容，分析小鹰成长过程中的心理变化，让学生了解勇敢、自信品质的重要性。
（三）学生小组讨论
3.互动交流，共同进步：组织小组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，共同解决阅读理解中的难题。通过同伴互助，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
4.情感体验，实践表达：设计角色扮演活动，让学生代入小鹰的角色，体验成长过程中的喜怒哀乐，从而更好地理解课文情感。在此基础上，鼓励学生用自己的语言表达感受，提高语言表达能力和情感体验。
人教版二年级下册语文《我为你骄傲》教案
人教版二年级下册语文《我为你骄傲》教案人教版二年级下册语文《我为你骄傲》教案(一)【设计内容】《我为你骄傲》是人教版语文课标实验教材二年级下册的一篇课文，讲的是一个小男孩一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢供认，但内疚的心理和责任感随同了他三个星期。
当他用自身攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并和上道歉信时，在慈祥而善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是值得为小朋友骄傲的美好品质—诚信。
本课设计充沛发挥同学的主动性，鼓励同学探究学习，积极倡议合作学习，使同学不只学习语言，而且在思想上得到启迪，在情感上得到感染和熏陶。
【设计理念】阅读是同学的个性化行为。
本文是一个小故事，小朋友内心的悔恨、担心、“做贼心虚”似的心理以和自我解脱的方法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的话包括着疼爱、宽容和鼓励。
相信同学读了这篇课文，会有更多的感受，会有自身的独特体验。
在教学中，教师积极倡议自主、合作、探究的学习方式，给同学自读自悟的机会，给他们个性化表达的机会。
“阅读是一种个性化行为”，在指导学生朗读时，教师可依据语言文字，进行定向引导，引导学生展开想象，进入课文所创设的境界，借助语言来感受形象，使其领悟其中的感情。
朗读是阅读教学中最为基本的方式，也是小学低年级语文教学中的重点，因为朗读既可以规范学生的口语，也可以增强学生的语感，加深学生对课文内容的理解。
古人云：“读书百遍，其义自现。
”只要教师引导恰当，注重学生的情感体验，即使一千个学生便有一千种不同的朗读方式。
我们要用多种方法导“悟”，启发学生看、画、演、议、说，化静为动，化抽象为具体，让学生动口、动手、动脑，在不知不觉中领悟语言文字的美【活动目标】积极提倡同学之间交流识字的方法、经验、和感受，促进同学在合作学习中分享识字的乐趣。
引导同学正确、流利、有感情地朗读课文，去领会故事中的道理和感情，学会承当责任，学会宽容。
【活动准备】课前同学上网查询有关骄傲的资料、上课时的多媒体课件、田字格、生字卡片。
人教版(新)小学语文二年级下册语文《我为你骄傲》教学设计
我为你骄傲一、教材分析二年级下册第六组教材是以“好品质”为主题编排的。
本组教材的内容包括《画家和牧童》、《我为你骄傲》、《三个儿子》、《玩具柜台前的孩子》四篇课文。
本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文诚信、孝敬父母贯穿始终。
寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中。
我们在教学中也不要给孩子们讲述空泛的道理要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。
二、教学目标1.整体了解本组内容初步利用各种阅读方法感受人物的好品质。
2.体会作者是怎样通过具体生动的语言展现人物的好品质同时丰富自己的语言积累。
通过综合性学习活动学习搜集、整理、交流资料并激发学生的口语交际兴趣且初步形成口交际能力。
3.情感目标在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。
三、教学重、难点教学重点：初步感受课文大意引导学生归纳学习方法并通过言行进行体会。
教学难点：利用阅读方法，联系相关的主题丛书，体会在读中发主人公的优秀品质、感悟做人的道理，对本单元产生学习兴趣。
教学设计第一课时一、创设情境，整体感悟1、同学们仔细观察第六单元的课文插图，用心去感悟你能从中体会到什么？(选一幅说一说)2、联系我们前面提及的课文内容谈一谈你所感悟到的勇敢、孝顺是什么？师：同学们从身边一件件平凡的小事感受到了父母的爱正像一位诗人所说的“世间有一种爱可以平平凡凡却无微不至”。
我们都是在父母无微不至的关怀中长大，因此我们也要学习关爱他人让我们再来大声读一读第六单的导语。
出示导语你能概括出本单元学习的主题吗？学生自由朗读后找同学读再齐读概括出主题。
板书好品质二、自主合作，识记巩固请大家默课文《为你骄傲》，参照助学单完成3道题。
展示：1、看拼音写词语2、熟识字词。
读词语，组长组织检查同组学生的识字。
拾起破碎继续骄傲信封光滑3、完成助学单第2题。
按课文内容填空。
（1）我们看着石头像(）一样射出，又像(）一样(），觉得很(），很(）。
二年级下册《我为你骄傲》优秀教学设计
二年级下册《我为你骄傲》优秀教学设计【教材内容分析】本文是人教版二年级下册第六单元第22课，它记叙的是一个常会发生在孩子身上的故事。
故事虽小，却真实感人，贴近儿童生活。
讲述“我”怎样由“打破玻璃”到“攒钱赔偿”以及最终得到老奶奶巧妙的宽容与鼓励的经过。
故事情节生动，亲切真实、心理描写细致感人。
相信通过阅读，学生一定会从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻的教育和启迪。
本文是一个小故事，是以“我”的情感变化为线索来描写的。
先是扔石头“很开心”;再是砸碎玻璃“很害怕”然后是见到老奶奶“很不自在”;最后是用自己积攒的钱赔偿给老奶奶感到“一阵轻松”。
教语文，也是教做人。
教学时应该紧紧地抓住这个线索，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，读中发现，教育学生要做一个诚实、守信的人，学习老奶奶宽宏博大的胸怀。
同时还要以文为载体，在读中训练语感，在读中品析、积累、运用词句，力求工具性和人文性的统一。
【学情分析】这个故事的内容贴近学生的生活，对他们有着较强的教育意义。
围绕“我为谁骄傲”、“为什么我为你骄傲”等问题，营造自主学习的氛围，启发学生自读自悟和富有个性的表达。
引导学生在体验人物心理，评价人物表现中受到教育和影响。
同时，应结合学生的生活实际，挖掘学生的个性体验，提升学生的思想认识，鼓励学生拿出勇气去面对错误，承认错误。
同时也要学会宽容，学会感动。
【教学目标】1、巩固生字新词，会写“玻璃、破碎、骄傲”等3个词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会“我为你骄傲”的深刻含义，感悟故事中所蕴含的情感。
3、知道在生活中要做诚实的孩子，学会承担责任，学会宽容，学会感动。
4、结合具体语境培养学生的想象能力、语言表达能力，提高自主学习能力。
【教学重难点】1、结合具体语境培养学生的想象能力、语言表达能力，提高自主学习能力。
2、知道在生活中要做诚实的孩子，学会承担责任，学会宽容，学会感动。
【教学准备】1、贴图(九只口衔信封的鸽子);2、作业纸。
二年级语文下册《我为你骄傲》教案
二年级语文下册《我为你骄傲》教案
二年级语文下册《我为你骄傲》教案5篇
作为一名人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的二年级语文下册《我为你骄傲》教案，欢迎大家分享。
二年级文下册《我为你骄傲》教案1
二年级下册《我为你骄傲》教案内容分析
二年级下册《我为你骄傲》教案内容分析录一、教材简介二、教案目标分析三、教学策略分析四、教学过程分析五、教学评价分析六、课后练习与拓展七、教学方法总结八、参考文献一、教材简介《我为你骄傲》是一本适合于二年级下册的语文教材。
本教材主要讲述了许多孩子的成长故事，是一本非常优秀的典型教材。
本教材从孩子们最为熟悉的家庭出发，将教学融入生活中去，以情感教育为主，以启发思维为辅，让孩子们在课程学习中更轻松愉悦地学习。
同时，教材也时常介绍一些有趣的文化知识，开展科普教育，让孩子们能够掌握更多的知识。
二、教案目标分析1.思想品德目标：通过教学内容，引导学生了解对身边的人应该有多少方面的骄傲，加深学生对亲情、友情等情感的认识，培养学生爱、尊重、感恩等良好的思想品德。
2.语言能力目标：培养学生熟练运用语言表达、交流能力，掌握语言的基本规则，提高写作和听力水平。
3.知识技能目标：教学内容涉及生活、科技、历史、文化等领域，并提供了构成世界五大洋的知识、音乐鉴赏、历史文化和周末活动等多个方面的知识技能。
三、教学策略分析本课程的教学主要采用活动、讨论和引导等多种方式。
通过“了解自己”、“了解他人”、“了解世界”等模块式教学，旨在达到启发思维，让学生们运用所学知识与经验，进而深入理解、打破固有思维、挑战自己、开拓视野的目的。
在教学策略方面，本课程注重培养学生的语言表达能力和组织能力，在讨论、讲解中引导学生应用语言进行交流，启发他们的想象力，培养学生正确的价值观和良好的道德情操。
四、教学过程分析教学分三个板块：了解自己、了解他人、了解世界。
并且每个板块都分为四个步骤：教学活动激情预热，提问与小组讨论，展示分享以及教师指导总结。
1.第一步“不一样的我”在这个板块中，老师将首先引导学生总结自己的过去，了解自己，增强自信心和自尊心。
然后通过视频和图片介绍了一些世界吉尼斯纪录中的特殊儿童，鼓励学生思考他们所拥有的优点和不同之处。
2.第二步“我为你骄傲”在这一板块中，老师将引导学生从自己的生活中去寻找所爱或与自己有关系的人，或通过朗读故事、声音表演等方法学习那些成功的人，如同实践一样，更好地发现自我，和对他人表达骄傲之情。
人教版二年级语文下册我为你骄傲教案
人教版二年级语文下册我为你骄傲教案
教学目标1、会认9个生字，会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3、知道老奶奶为什幺要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。
教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点知道老奶奶为什幺要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。
教具准备生字词语卡片，课文插图。
导学过程二次备课
第一课时
一、谈话导入新课。
1、谈话：同学们，你知道“骄傲”是什幺意思吗？（学生联系实际说一说） 2、出示插图，交待“我为你骄傲”是图中老奶奶写给小男孩的一句话。
(板书课题)
在这句话中，“骄傲”是什幺意思呢？老奶奶为什幺要对小男孩说“我为你骄傲”呢？只要大家认真地读课文，就一定会弄清楚答案的。
二、初读课文，了解课文内容。
1、学生带着问题自由朗读课文，圈出不认识的字，借助拼音多读几遍。
2、小组内分自然段朗读课文。
3、小组内交流：课文讲了一件什幺事？
三、学习生字，扫清字词障碍。
1、学生拿出自己的生字卡片，自由认读。
2、同桌交流读。
二年级下册《我为你骄傲》教学设计
二年级下册《我为你骄傲》教学设计1、熟悉9个生字，会写12个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
感悟人物优秀品质。
教学重难点：识字、写字，有感情的朗读课文。
第一课时一、激情导入板书“傲慢”你知道傲慢是什么思意吗?出示插图,交待我为你傲慢是图中老奶奶写给小男孩的一句话,在这句话中“傲慢”是什么意思呢?老奶奶为什么要说“我为你傲慢”?答案就在课文里，大家只要仔细地读了课文，就肯定能解答这些问题。
二、初读课文、识记生字1、请同学们翻开书，拿出笔，小声的读一遍课文，把生字圈出来，借助拼音多读几遍。
2、标段读3、难长句反复读通过刚刚的读，同学们对课文有了肯定的了解，下面请同学们拿起笔，再读课文，看看哪些句子比拟长或比拟难读，把它标出来，一字一句多读几遍，读通顺了，再往下读。
看读最会克制困难。
4、刚刚我们把难读的句子进展了反复练习，教师想你现在肯定能把课文读正确了吧。
请你的同桌当小教师，互读课文，在读的过程中要留意记忆我们的生字。
5、经过反复的练读，教师很想知道你们读得怎么样了，谁来展现一下的朗读水平?其它同学要留意听他读得是否正确。
(分段检查轮读)6、生字朋友们听了你们的读也忍不住一个个跳出来了，想考考你们。
看谁记得最棒。
各种形式识字。
(1)、平舌音：碎、攒(2)、同偏旁：玻璃(3)、熟字加偏旁：滑、攒、箱(4)、读词语稳固生字7、生字回到课文里，同学们能不能把课文读正确，读流利。
8、多种形式读课文：同桌领读，男女生赛读。
展现读。
计时读。
三、回忆全文，整体感知1、默读课文，思索沟通：读了课文，你明白了什么。
提出默读要求：不出声、不指字、眼看书。
2、你还有哪些不懂的问题?沟通争论。
3、指名轮读课文，到达正确、流利。
四、指导写字滑、封、玻璃、破裂、连续重点指导词语的的书写。
玻璃：重点指导王字旁和“璃”字。
破裂：重点指石字旁，强调“卒”的书写。
连续：稳固绞丝旁，“米”的最终一笔是捺变点，续的第六笔不要写成秃宝盖。
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21、我为你骄傲
【教学目标】
知识目标：复习巩固“封、歉”等9个生字，会写“骄傲”两个字。
能力目标：通过正确、流利地朗读课文，探究式地学习、理解课文，并能回答老奶奶为什么要写“我为你骄傲”这一问题。
情感目标：感悟人格的美，培养承担责任，学会宽容的优秀品质。
【教学重点】
1.正确、流利、有感情地朗读课文，学写生字词。
2.通过朗读，领会“我为你骄傲”的意思。
【教学难点】
理解课文内容，理会故事中的道理。
【教学方法】
以读代教，引导感悟。
【学习方法】
合作交流，读中感悟。
【教学过程】
一、学习生字，导入新课
1.学习生字
师：黑板上有一个音节词，请大家读出来。
请大家伸出右手，跟老师书空，要求：今天这是老师第一次教大家写词语，写词语和写单个字的区别是什么呢？写词语不能再写一写、看一看，而是整体把握好了以后再下笔，明白了吗？
老师写完再整体把握：骄左右结构要紧凑。
傲左中右结构注意笔顺
学生书写
2.用“骄傲”造句
3.导入：好，今天我们就来学习21课，请大家齐读课题（板书）
[设计意图]教会学生用整体把握的方式学写词语的方式，同时巧妙地引出了课题。
二、检查生字词
师：课文我们预习得怎么样呢？老师先来检查生字词的掌握，大家准备好了吗？(多种方式读：自读——齐读——男女生比赛读——点名读)
总结评价：大家读得真好，课文也能读得这么好吗?请7个同学来读一读，其他同学眼随字动，注意姿势。
生读课文
[设计意图]通过检查预习、交流讨论，帮助学生扫除阅读障碍，为后面理解课文内容打下基础。
三、初读课文，整体感知
1.听完了这个故事我们想一想：课文中是谁为谁骄傲呀？(板书)老奶奶小男孩
2.这个故事很感人，文中有很多描写人物情感的句子或词语，下面请同学们默读课文，用横线划出描写“我”心情变化的句子或词语。
（提示：表示一个人心情的词语有很多，比如担心、害怕、吃惊、开心、高兴、难受等等，可以划句子可以划词语）
3.全班交流
4.你们有了边读边勾划的读书习惯我为你们骄傲。
刚才，你们作了读书汇报，现在，让老师也来汇报一下吧！（课件出示）：
①我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了，一想到老奶奶家被打碎的玻璃，觉得很害怕，很不自在。
②我把攒起来的钱和一张道歉的便条投到老奶奶家的信箱里，我心里顿时感到一阵轻松。
③我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
④我吃完了老奶奶送的饼干，读完她写给我的便条，我为你骄傲，我心里顿时感到一阵激动。
5.孩子们仔细瞧瞧，我勾的句子和你们一样吗？有什么不同？哪种心情是你们没划到的？（板书：激动）
是的，老师把自己的理解放到句子中去了。
读课文，就是要这样一画边读，一边划，一边思考，一边体会，这样才会有更多的收获。
6.细心的孩子，你能按课文顺序排出来吗？（相机板书：开心——害怕——轻松）
7.现在男女生分小组比赛读
[设计意图]通过让学生勾画文中描写人物情感的句子或词语，理顺人物情感变化，符合学生认知规律，也更有利于学生对课文内容的理解和把握。
三、入情入境，体会感情
1.小作者为什么会有这些复杂的心理变化呢？我们一起来体会体会他的内心感受。
2.“我”一开始为什么很开心呢？
（课件出示：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
）
①指名读，从石头像子弹，又像流星，你体会到什么？
②这个游戏你们玩过吗？想象一下这些孩子们玩时的情景。
当时你是怎样的心情？（引导出“躲字”）
老师不但从你的话语中感受到你的快乐，而且你的表情也让老师感到高兴。
特别是那个“躲”字说的特别好，让我感觉你们这些孩子在偷着玩，偷着乐。
③来一起读一读，让老师也感受感受你们的快乐和兴奋。
3.是呀，真是太好玩了！于是我也忍不住拾起一块光滑的小石子扔了出去，哎呀！一不小心，(生接)——石头砸在了老奶奶家的后窗户上。
（课件出示：我们听到到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了，一想到老奶奶家被打碎的玻璃，觉得很害怕，很不自在）
“啪”我们听到玻璃破碎的声音，生接——就像兔子一样飞快地逃走了。
①孩子们，你们逃得可真快呀！你们为什么要逃呢？（因为害怕）
②你们在害怕什么？
（是啊，我们害怕被老奶奶发现，害怕被老奶奶责骂，还害怕她去告诉我们的爸爸妈妈，要我赔钱，还可能挨打，所以我们逃走了，逃得像兔子一样飞快。
）
③引读：那天晚上，我一想到——(生接读第3段)
指名说一说你为什么很不自在？你在想什么？
（对，面对老奶奶的微笑，我想到自己曾经做过的错事，我后悔，我自责，我感到非常羞愧，很想认错，又很害怕，心里很矛盾。
）
④谁来读读这句话，读出我当时复杂的心理。
4.可是后来为什么我的心情顿时感到一阵轻松了，请孩子们自由读读4、5自然段
①说说“我”在便条上写了什么？
②为什么“我”要等到天黑才把信封投入老奶奶的信箱里？
③老师听出来你的真诚，也感受到了你的懊悔，所以当你把信封给了老奶奶之后你的心里顿时感到一阵轻松。
5.过渡：我向老奶奶真诚地道歉之后，没想到的是——，快速默读6、7自然段。
6.老奶奶为什么要写我为你骄傲？（课件出示课文插图）
（在慈爱宽容的老奶奶眼中，那不是7美元的事，而是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质——诚实、知错能改的品质。
）
7.不仅老奶奶为男孩感到骄傲，连老师也为他感到骄傲，师读题——我为你骄傲
8.小男孩纯真的情，悔过的心让我们想说——我为你骄傲
小男孩勇敢的品质，善良的言行让我们想说——我为你骄傲
小男孩的诚实，知错能改的品质让我们想说——我为你骄傲
9.小男孩的诚实、勇敢让人感动，那你喜爱这位——
谈话引入（课件出示）：当我们犯错时，我们应该——
当别人犯错时，我们应该——
[设计意图]深入体会“我”的内心感受，让学生领悟诚实、知错能改品质的美好。
同时，通过学生的交流讨论，更有利于将语文学习的平台拓展到课外，让语文与生活链接，让语文提升思想，让语文指导行动。
四、拓展阅读：
语文主题学习丛书《祖国情》144页——《樵夫与赫尔墨斯》
《幸福的种子》151页——《曾参杀猪》。