小学六年级科学教学工作总结5]2
小学六年级科学教学工作总结5篇
小学六年级科学教学工作总结5篇小学六年级科学教学工作总结1工作回顾开学初，严格按拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，按实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验手册规定的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。
在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。
不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。
为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。
对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。
一、具体做法1、完成情况开学初，严格按实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中实验、并对学生实验操作能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩。
2、仪器的使用与保管随着实验室的建成，实验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了实验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。
在教学中，实验教师对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。
从而降低了仪器的损失率。
同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。
二、存在问题在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面： 1.学生基础差，在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。
对实验的结果不能很好的归纳整理。
2.有部分实验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响实验效果。
总之，通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。
小学六年级科学教学工作总结(5篇)
小学六年级科学教学工作总结（5篇）小学六年级科学教学工作总结（5篇）小学六年级科学教学工作总结篇1 时间如白驹过隙，转眼间，本学期已即将迎来期末。
在这一学期，我继续担任六年级科学课教师，感受颇多。
在教学过程中，我与学生共同学习，坚持在教学中联系生活实际，培养学生的自主思考能力，提高科学课的实效性。
同时，我本人积极参加与观摩科学课的各种赛教及培训活动，和同学科教师共同参与教学研讨活动，获得同事们的指导，并以此为基础，努力改进自身的教学方法，致力于发挥科学课优势，激发学生热爱科学，这是一项虽很辛苦但收获颇多的工作，现在，我将这一学期中我的工作情况和所遇到的问题总结如下：本学期是我担任六年级科学教学的第二个学期，上一年度的科学课教学，我是从第二学期开始接手的，所以第一学期的教材和教学工作，对我来说是一个崭新的体验。
在开课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，但在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是那么容易。
首先，是在理念上的新颖性。
新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。
这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。
其次，是内容方面的拓展性。
科学课的主要内容，不仅综合了原小学自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。
这样做更利于有全面培养学生的科学技术素养。
并且，目前的科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。
课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。
尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。
这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。
再次，由于理念的转变以及主要内容的变化，引起了我在教学各方面的转变：1、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。
六年级科学教学总结优秀5篇
六年级科学教学总结优秀5篇小学科学教学总结篇一小学科学教学总结小学科学学科的主要特点表现为：教材内容多科性，知识面广，综合性强，科学课又是一门课内课外结合很强的课程等。
因而，科学课的教学方法必须是多样化的。
在科学课中采用电教手段，由于它直观形象，能动能静，在一定程度上把某些事物的现象和运动过程真实或模拟地投影在银幕上，从而给学生提供了大量丰富的感性材料，这就大大方便了教学。
实践证明，随着电化教学的不断深入和发展，将越来越显示出它的优越性。
它可以作为教学的辅助手段，与挂图、标本、模型等教学仪器相比，电化教育手段有它的独特的优点。
取电化教育手段之长，更有利于教学。
下面就如何在自然课教学中恰当运用电教手段，突破教学难点谈谈自己的看法和做法。
一、创设情境、引发兴趣，增强感知传统教学方式主要靠粉笔、黑板、挂图或模型，教师讲得口干舌燥，学生不感兴趣；而电教手段能变抽象为直观，化虚为实，学生学起来兴趣浓厚。
如讲《校园里的小动物》一课，学生掌握了昆虫的概念以后，能否在众多的动物中判断出哪些是昆虫，这是教学中的难点。
以蚂蚁为例制作一组抽拉组合片，通过演示，将蚂蚁的头、胸、腹部位分开，学生很容易看出蚂蚁的身体由三部分组成。
学生通过表象获得了感知，把概念和“实体”有机地联系起来了。
再投放几组动物投影片，学生能很快识别出哪些不是昆虫。
在情境中引发了兴趣，烘托了气氛，使学生在愉悦的环境里既学到了知识，又突破了《校园里的小动物》一课的难点。
二、运用电教手段，强化教学的'立体感在突出教学重点难点时，电教手段具有较强的作用。
它有大小互换、虚实互补、零整拼装、动静结合和远近交替的特点，可给学生提供丰富的立体感，生动地揭示事物的本质特征和内在联系。
在教《校园里的植物》一课时，在画有植物茎和叶脉画面上装一片可抽动的胶片，只要轻轻抽动胶片，就可以清楚地显示出植物根的水(红色)与植物茎、叶脉向上输送的水(红色)缓缓流动的情景。
教师连续演示两次，在重点处点拨，植物“喝水”这一难点就解决了。
小学六年级科学教学工作总结(3篇)
小学六年级科学教学工作总结在本学期中，我担任六年级科学、地方课程以及三年级的信息技术的教学工作，经过一学期的教学，有得有失，现将本学期的工作总结如下：小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。
我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。
我尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。
一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
一、关照学生参与的能力要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。
要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
二、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。
我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
三、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。
科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。
如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。
如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。
在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
四、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。
要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。
要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。
小学六年级科学教学工作总结优秀4篇
小学六年级科学教学工作总结优秀4篇六年级科学教学工作总结篇一一、制定合理的教育教学计划，通过主题开展活动活动一：《认识交通标志》随着孩子的年龄不断增长，孩子的活动性也越来越强，但是许多孩子在活动中很难控制自己的言行，因此，针对这种情况，我们将《认识交通标志》这一主题作为我们引导孩子增强规则意识的主要手段，活动中我们和孩子共同探讨：“没有标志怎么办？我设计的标志”，同时还结合我们果果班大型主题活动《我是小小交通警察》来对孩子进行教育，在活动后孩子的规则意识明显增强，游戏中自己遵守游戏规则的饿孩子也越来越多。
活动二：《大恐龙》这次活动的生成来源于孩子对恐龙的喜爱，在平时的活动中我们发现许多小朋友都喜欢恐龙，无论哪个孩子都能说出好多种恐龙的名称及生活习性，活动中孩子们通过提问、求助家长、看书、听故事、上网等手段围绕主题“恐龙”收集资料，在收集资料的同时增加对恐龙世界的认识。
还主动将家里关于恐龙的图片、玩具带到孩子园来和同伴们分享，孩子通过自主选择、积极参与了解了更多关于恐龙的秘密，比如恐龙到目前为止发现了多少种，恐龙的生活习性以及人们对恐龙为什么灭绝的猜测都有了一定的掌握。
并组织孩子参观神木县博物馆，给孩子上了生动有趣的一课！活动三：《新年新气象》“元旦”到了，这是新年的开始，也是小朋友最快乐的节日，我们和小朋友一起动手打扮布置节日教室，挂彩球、做拉花、自制贺年片，我们还开辟了《新年心愿》栏目，孩子们用稚嫩的话语表达了心中美好的祝愿，我们还和孩子们一起开展了元旦晚会，欢乐的同时又理解了这个节日的意义。
二、创设孩子喜欢的环境，保证区域活动的开展本学期，我们继续开展了“孩子园区域化教模式的实践研究”的课题实验。
这样的模式有利于我们更好的进行教学活动。
我们从孩子的实际生活出发，将孩子感兴趣，有探究空间和发展余地的内容引入课堂，“神奇的镜子”、“植物的根”、“各种各样的服装”等区域是孩子喜欢的活动区，在区域活动中孩子积极性大大提高，而且这些题材是孩子熟悉的，且拥有较浓厚的兴趣，所以在操作过程中孩子的积极性也很高，而教师指导时也注意以引导孩子自己探索发现为主，这样孩子的探索的愿望得到了满足，学习的兴趣也较浓厚。
小学六年级科学教师教学工作总结（精选6篇）
小学六年级科学教师教学工作总结小学六年级科学教师教学工作总结（精选6篇）每一天的时间都非常珍贵，在过去这段时间的教学中，我们一定收获不少，不妨把这些记录下来，写一份教学总结吧。
到底应如何做自我评价和自我总结呢？以下是小编整理的小学六年级科学教师教学工作总结（精选6篇），欢迎大家分享。
小学六年级科学教师教学工作总结1今年，我教学六年级数学课，而且第一次使用新教材。
根据新课标的教学理念，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。
教学的改革主要体现在课堂及课余时间上，在课堂上我注重加强能力和良好学习习惯的培养。
而课余时间则注重让学生“学以致用”，让学生将数学运用到实际生活中。
根据班级学生的数学学习特点，我采用了以下教学方法，收到了一定的效果。
一、加强口算的学习。
通过课前的3分钟的口算练习，采用多种形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行“速算手”比赛，激发他们的积极性。
提高学生的口算技能，对于笔算也进行了提高和帮助。
二、加强四则运算的练习。
由于学生计算能力较差，且又粗心马虎，我在原有知识及对法则理解的基础上，让学生多加强巩固练习，防止学生因粗心大意而计算出错。
在教学之外，我让学生天天练几道计算题。
计算题中还包括简便计算，经过一段时间的强化练习，学生的四则计算能力有了明显提高。
三、应用题。
一直以来都是学生学习的一大难点，对于这个班的情况，更是特别，绝大部分学生的应用题的理解能力都差。
针对这一情况，我让学生多练、多想、多问，多说、从量到质，逐步提高学生分析问题的能力，学生再也不像以前那样惧怕应用题了。
四、增加实践活动，培养学生体会数学，应用数学的意识。
设计一些与学生生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动。
使学生在活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培养学生从日常生活中发现数学问题的意识。
五、为了贯彻面向全体学生和因材施教相结合的原则。
六年级科学教学工作总结5篇
六年级科学教学工作总结5篇不经意间，一段时间的工作已经结束了，经过这段时间的努力后，大家在不断的成长中得到了更多的进步，是该好好总结一下了。
这里给大家分享一些关于六年级科学教学工作总结，供大家参考。
六年级科学教学工作总结1小学自然课是对儿童进行科学启蒙教育的一门重要基础学科，其任务是指导儿童初步认识自然界和人类对自然的探索、利用、改造和保护，从而使他们获得基本的自然科学常识，发展“爱科学、学科学、用科学”的志趣和能力。
我校自然科组的老师在深化教学改革，推进素质教育的过程中，积极实施创新教育，重视创新精神和实践能力的培养，使自然科教学从知识性改变为教育性，特点是在教给学生知识的同时，重视培养科学素质，注重动手操作和参与研究、实验，使学生从小能掌握一些基本的科学研究方法。
一、以现代教育技术，改革自然教学随着现代科技的发展，在全球信息化、知识爆炸的新时代，现有的自然科教学远不能适应科学技术日益发展的挑战，让现代教育的多媒体技术参与教学过程，提高课堂教学效率，已成为现代自然科教育的特点。
我们充分发挥“多媒体自然教学室”的作用，开展多媒体辅助教学。
我校使用沿海版教材，现有的电子光盘、录像等课件很多是不适用的，必须进行改编、自制。
学校教师牺牲休息时间，利用寒、暑假期和休息日，认真研究教学设计、写教案、写脚本、收集资料、素材进行电子编辑，改编、自制课件，全册自然课本的课件在假期全部做好，方便了多媒体辅助教学。
我们利用多媒体教学具有电子化、形声化和容量大的特点，在改革课堂教学的同时，还对教材进行大胆的改革，把一些相关的课文合并为一课，既节约了教时又可以加进新的教学内容。
在教学方法上改变照本宣科，千人一面，千人一腔的程式化、就范式的弊端，爱护和培养学生的好奇心、求知欲，鼓励和支持学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真理、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分发挥创造宽松的环境。
我们在使用现有教材的同时，不断补充新的教学内容，并通过互联网广泛收集信息资源，把新科技、新信息、新发明充实到教学内容上，增强教学信息量，使教学内容现代化。
小学六年级科学教学工作总结（精选6篇）
小学六年级科学教学工作总结小学六年级科学教学工作总结（精选6篇）日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，在过去这段时间的教学中，我们一定收获不少，将过去的时间汇集成一份优秀教学总结吧。
那么如何做出一份高质量的教学总结呢？以下是小编整理的小学六年级科学教学工作总结（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
小学六年级科学教学工作总结1本学期我担任小学六年级科学课的教学工作，转眼学期即将结束，本学期我从学生实际出发，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教学质量，全面提高学生科学素养。
因此，我非常重视课前的准备，包括认真备课，认真钻研教材，研究教法，准备教学材料，认真上课。
这个学期，我在上好每一堂科学课以外，还认真进行作业辅导，对于学生课堂检测中的典型错误，及时记录并整理成复习资料，在期末复习中做到心中有数。
本学期我继续学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。
落实课堂教学40分钟，努力提高课堂教学效率。
一、做好课前准备，备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习数学的兴趣。
六年级科学教学工作总结（4篇）
六年级科学教学工作总结随着新课程标准的推行和教育教学改革的不断深化，科学教育在小学阶段的地位和作用逐渐凸显。
作为一名六年级科学教师，我经过一学期的教学实践和总结，对自己的教学工作进行了反思和总结。
在这次总结中，我将分享我在教学内容、教学方法、学生能力培养等方面的经验和体会。
一、教学内容的选择和安排作为六年级科学教师，我充分理解到科学教育是培养学生科学素养和科学方法的重要途径。
因此，在教学内容的选择和安排上，我注重将科学知识和科学实践相结合，让学生在实践中感受科学的魅力。
1.根据课程标准和学生实际，选择合适的科学内容我在教学中积极参考课程标准，结合学生的认知能力和学科特点，选取了一些与学生生活密切相关的科学内容，如能源与环境、生命的奥秘、物质的变化等。
通过这样的内容选择，使学生更容易理解和接受新知识。
2.注重科学实践的引导和实施在教学过程中，我注重培养学生的科学探究精神和实践能力。
在课堂上，我引导学生进行实验、观察和探究，培养他们的观察、实验、分析和解决问题的能力。
同时，我还组织学生开展科学活动，如科学展览和科学观察，让学生亲自动手，感受科学的神奇和乐趣。
二、教学方法的运用和创新教学方法是我教学的灵魂，不能简单地满足于传授知识，要让学生真正参与到学习中去。
因此，在教学方法的运用和创新上，我做了以下几方面的努力。
1.激发学生的学习兴趣为了激发学生的学习兴趣，我采用了问题导入、情境引导等方法，让学生在愉快的氛围中学习科学知识。
同时，我还利用多媒体教学和教学实验装置等教具，直观地展示科学原理，提高学生的学习兴趣。
2.开展合作学习和探究性学习为了培养学生的合作精神和科学实践能力，我积极组织学生开展小组讨论和实验探究。
在小组讨论中，学生可以相互交流思想，解决问题；在实验探究中，学生可以亲自动手，发现问题、解决问题。
通过这样的学习方式，学生的探究能力和合作能力得到了有效的培养。
三、学生能力培养的途径和方法科学教学的根本目标是培养学生的科学素养和科学方法，而这需要通过科学实践和颈动脉化学。
六年级科学教学总结 小学六年级科学教学的工作总结(精选4篇)
六年级科学教学总结小学六年级科学教学的工作总结（精选4篇）小学六年级科学教学的工作总结5 篇一时间转辗来到腊月，学校各项工作到了收尾阶段，也是各部门、个人进行总结反思的好时机。
俗话说得好：磨刀不误砍柴工。
静下心来“磨刀”，为明年的教学开展梳通阻碍环节，提高工作效率。
正是出于这种想法，现将六年级科学教学工作总结如下：（〈．.〉1）加强新课程理论知识学习，用先进教学理念武装自己。
现在的新课程，很多老师都感觉到处理教材有一定的难度。
内容形式多样，活动性、操作性的内容占教材绝大部分比例。
面对这种情况，我一是通过个人自学和集体讨论学习相结合形式学习新课程理论，充实头脑，深刻把握课标精神内涵。
二是通过网络收看新课程解读、新课程讲座等专题影片，用理论与现实相结合的方式，力求做到融会贯通。
三是提高网络研修、个人自省的方式，在网络上与教材沟通群中的教师商讨每课中的疑问和教学设计，利用读科学课杂志的机会，了解同行们对教学热点、难点问题的处理策略，有针对性地处理好教学各环节，提高教学效率。
（2）抓好教学五认真工作，上好每一堂课，切实提高学生素质。
科学课的内容繁多，涉及的知识面广。
本来学生的学习兴趣较高，若教师只是照本宣科，不去钻研教材，了解学情，解决教法、学法中存在的问题，这样的课一定是收效甚微。
久而久之，学生的学习兴趣也不浓厚了。
为了保持学生的这种学习兴趣，一方面我努力做到—要求学生做到的自己先做到。
另一方面，力求以较优的教学设计满足学生发展需要。
为了寻求较好的教学设计，我一是了解学生性格特点和学习差异，在课堂提问、布置练习时留有不同层次的问题，再次就是把握每课的重难点，力求人人掌握重点知识，绝大部分能突破难点，让学生能较轻松地掌握知识。
为了能让学生更全面深刻认识科学知识，认识科学事物变化中的规律，在开学初就开始发动学生找备用实验器材、材料，学生学习兴趣较浓厚，掌握知识效果也较好。
（3）更新知识结构，拓宽知识面，加强与他人交流，以适应新时期课改发展的需要。
小学六年级科学教学工作总结4篇
小学六年级科学教学工作总结4篇小学六年级科学教学工作总结篇1本学期，由我担任高级_班的班主任，一学期以来，在学校和年级领导的大力支持下，在各位任课教师的大力帮忙下，我班各项工作开展顺利，学习和班级管理方面都取得了长足的提高。
现将一学期来的工作总结如下：一、全面深入了解学生，加强班级管理。
本学期学生基本稳定下来之后，针对班级内同学的特点，我利用各种时间，全面深入的了解学生。
经过个别谈心，小组内谈心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。
经过谈心，使_班迅速构成班级凝聚力，对于以后的工作开展奠定了良好的基础。
能够说，一学期以来，由于能够及时与学生谈心，班内未出现较严重的违纪现象。
在班级管理方面，开学伊始，在班内提出了“精、细、实、严”四字方针。
对于班内出现的各种现象，及时进行了解，及时开展工作。
对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面，大力选拔负职责的班委同学，配合班主任的工作。
平时工作中，多了解学生的一些变化，以便尽早发现班内问题，防患于未然。
对确有违纪的同学，做到处理不隔日。
对心理上有压力和学习上有负担的同学，及时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。
一学期以来，班级管理做到了稳步提升。
二、充分利用班会教育，将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地。
开学伊始，我对班会课进行了大力的改善。
由原先的我的一言堂，变成学生为主体的教育阵地。
分别召开了感恩主题、雷锋精神主题、增强凝聚力主题、热爱学校主题、高考备考等主题班会。
经过主题班会，学生进行自我教育，收到良好效果。
我还充分利用各种时间，向学生推荐各种励志、感恩、高考的主题的*，与学生一齐学习。
利用每周班会后的自习课，在班内开展了每周书写周记的活动。
一学期以来，学生共书写周记近20篇，经过周记发现了班级内出现的问题和学生的思想动态，教育效果明显。
另外，我也十分重视班级文化的建设。
经过展板、板报等方式对学生进行教育。
2024年六年级科学教学个人工作小结(2篇)
2024年六年级科学教学个人工作小结作为六年级科学教师，回顾过去一年的工作，我意识到在这个充满挑战的学科中，我取得了一些显著的进展和成就。
在____-____学年中，我继续努力提高学生的科学素养水平，培养他们对科学的兴趣和热爱。
在以下方面，我认为我在教学工作中做出了积极的贡献。
一、课程设计与备课工作在过去的一年里，我认真研究了科学课程要求，结合学生的实际情况，制定了合理的教学计划。
我在每一课时的准备工作中，注重知识的层次性和连贯性，确保学生能够理解和掌握所学知识。
我为每一堂课都准备了详细的教案，包括课堂活动和资源材料。
我还结合学生的实际情况，设计了一些富有趣味性和互动性的课堂活动，以提高学生的学习积极性和参与度。
二、教学方法与手段的创新为了激发学生的学习兴趣，我采用了多种教学方法和手段。
在课堂上，我通过讲解、示范、实验、讨论等方式，帮助学生理解和掌握科学知识。
我还利用多媒体技术和互联网资源，展示相关图像、视频和实验现象，引发学生对科学的好奇心。
此外，我也注重学生的自主学习和合作学习，组织学生进行小组讨论、小组活动和项目研究，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
三、评价与反馈的有效落实在教学过程中，我注重对学生的评价与反馈。
我采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等，全面了解学生的学习情况。
同时，我也会对学生的学习成果进行及时反馈，鼓励他们的进步和改进工作。
我还利用成绩分析和学生调研等方式，了解学生的学习困难和问题，及时调整教学策略，提高教学效果。
四、学校教研与自我成长在过去的一年里，我积极参与学校的科学教研活动，与同事们交流教学经验和教学方法。
我也利用课余时间，进行科学教育的自我学习和提高。
通过参加培训班、阅读教材和教育论文等，我不断更新和扩展自己的知识体系，提高自己的专业水平。
同时，我也通过和同学的互动交流，不断反思和改进自己的教学方式，提高教学效果。
总结来说，____年六年级科学教学工作中，我注重课程设计与备课工作、教学方法与手段的创新、评价与反馈的有效落实，以及学校教研与自我成长。
小学六年级科学教学工作总结优秀8篇
小学六年级科学教学工作总结优秀8篇六年级科学教学工作总结篇一1、注重学生的参与能力在课堂的教学中，要注重学生的参与能力，要让每一个学生都参与学习和实验中，让学生把看到的、想的以及感受到的都积极准确的传达给老师，使老师对学生的前概念的了解以及学生掌握的程度有个清晰的界定。
并在下节课学生需带的实验器材提前通知或校讯通联系家长，确保每个学生都能带器材参与课堂的活动中。
2、丰富学生的参与方式在课堂上，改变已有的教师主讲、学生听的课堂方式，应围绕教材设置吸引学生兴趣的教学内容。
让学生在观察和问题中获取知识。
课堂上也可以采用游戏法、实验法、观察法以及讨论法多种方式向学生传达知识。
3、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，只有激发学生的兴趣，才能提高学生的积极性，让学生学习知识改被动为主动。
激发学生勤动脑、动口的好习惯。
课堂上不要打击学生，用鼓励的方式提示学生多提问一些可研究性的问题。
六年级科学教学工作总结篇二本学期我任六年级科学课的教学，严格按照教学计划进行教学，结合实际展开工作，顺利地完成了教学任务，现将工作总结如下：一、基本情况本班有学生32人，女生12人，同学们都具有善于思考、探究的天性，大多数学生对科学有浓厚的兴趣，对实验的参与积极性较高。
二、主要工作（一）关照学生参与的能力。
要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。
要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
（二）激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。
我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。
课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿学生兴趣和需要的学习内容。
小学科学六年级工作总结(优选3篇)
小学科学六年级工作总结（优选３篇）小学科学六年级工作总结【第1篇】一、对课程标准的认识1.以《课程标准》为依据，运用新课程标准的先进理念，全面完成要求中的各项任务，充分发挥自然学科在培养小学生全面素质上的优势，为提高全民族的科学文化素质打下坚实的基础，使学生在各方面都有提高。
2.反映儿童科学教育的精神，突出启蒙教育的特点，将立足点放在培养学生学科学、用科学的志趣和能力上，特别注重培养学生的科学方法和科学态度。
3.体现时代特色，融会科学教育的新思想。
4.加强学生实践活动，面向全体学生。
以学生为中心，以学生活动为主线安排教学内容，力求使教学贴近学生生活、贴近大自然。
二、教材分析“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。
在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。
“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。
希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。
人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。
“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法;将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
三、学生情况分析六年级的科学进入课程实验的新阶段。
六年级科学教学工作总结（精选7篇）
•••••••••••••••••六年级科学教学工作总结（精选7篇）六年级科学教学工作总结（精选7篇）每一天的时间都非常珍贵，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。
想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧，下面是小编为大家收集的六年级科学教学工作总结（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级科学教学工作总结篇1在这一学期，我继续任教六年级科学课，感受颇多。
在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实效性。
我努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发学生热爱科学。
这学期教科学课，是我接触科学课以来的第二学期。
虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，但在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是那么容易的。
首先，在理念上的转变。
新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。
这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。
其次，我发现在内容方面：科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。
课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容，尤其是培养学生发现问题、解决问题、从中获取知识。
再次，由于理念的转变以及主要内容的变化，引起了我在教学各方面的转变。
1、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。
所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况。
2、既然科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。
那么在上课时，教学方法要根据课堂上出现的情况，灵活多变的运用；重视学生观察思考、探究性学习教学环节也要随时根据具体情况进行调整。
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小学六年级科学教学工作总结5]2
小学六年级科学教学工作总结5]2 科学教育工作总结
转眼间,一个学期的教育工作结束了,为能更好的提升教育教育质量,现在把本学期的工作总结如下：
科学课程要面向全体学生.这意味着要为每一个学生提供公平的科学的机会和切实的指导.与此同时,它充分考虑到学生在性别，天资，兴趣，生活环境，文化背景，民族，地区等方面存在的差异,在课程，教材，教育，评价等方面鼓励
多样性和灵活性.
一，认XX课程改X的目标.从思想上重视课程改X目标的能动性.全部贯彻党的教育方针,全部推动素质教育.使学生具有爱国XX，集体XX精神，热爱社会XX,逐渐形成正确的世界观，人生观，价值观;养成健XX县（市）的审美情趣和
生活方式,成为有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人.
二，具体做法：
X，基础教育课程改X是教育战线一件非常重要的工作,实施科学新课程水准,除了要用新的教育理念武装自己以外,最重要的是在科学的教育中和渗透“新课标”的要求.仔细基础教育课程改X与此同时集训材料,确定目标和任务,理XX课程的结构，理念.X，学生是科学的主体.学生对周围的世界具有强烈的好奇心和
主动的探究欲,科学应该是他们主动参与和能动的过程.把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参与的每一种问题,比单纯的讲授训练更切实.教师真正做到科学活动的组织者引领者和亲密的伙伴,对学生在科学活动中的表现给予了充分的理解和尊重,并以自己的教育行为对学生产生了
主动的影响.
X，严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验.实验是探究式教育与探究式的最主要的载体之一,依靠实验,一些客观的科学现实能够转变了探究的科学
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