2008-2017年中国职业高中招生数(人)
建国以来的中国职业教育
1998年
ห้องสมุดไป่ตู้359.53 519.52
1999年
396.23 473.27
2000年
472.69 411.87
2001年
557.98 397.63
2002、2003年
三、本世纪以来的职业教育
• 世纪之交的“大滑坡”
• “大滑坡”的原因是什么？
• 2002年7月国务院召开全国职教工作会议（第四次 )，朱镕基总理，李岚清等到会讲话。
此后，职业学校发展很快，但绝大多数是初 中程度。
新中国成立后，随着社会秩序的全 面恢复和经济建设的大力开展，教育事 业在党和政府高度重视下也得到蓬勃发 展，其速度之快是旧时无法相比的。
文革时期的职业教育饱受摧残
1966年文化大革命爆发，职业教育被批 判为资产阶级“双轨制”教育，遭到毁 灭性摧残。
高中 中等职校
高专、本科 高等职校
四、思想观念分析
“现代职业教育引入我国已经130 多年了，其发端比普通教育还早。但 步履之艰难，远甚于普通教育”[1]
——顾明远先生 ▪ 2002年
[1] 顾明远为彭世华著《职业教育发展学》写的《序》，湖南人民出版社2002年8月第1版
影响职业教育发展的原因： 政治、经济的因素是显而易见的， 思想、文化的因素是更加长期起作用的， 教育自身的因素是十分直接的，主要包括： 1，教育水平及其普及程度； 2，教育思想与教育观念 ——主要通过教育制度表现出来。
0
万人
中 考 分 数
苏州工业园区各服务行业从业人员受教育程度
大专以上 中职 普通高中 初中毕业
随着生产工艺技术的提高，原来不 要求业务技术的低位就业，必然将 提升为中等技术层次的就业。
全国历年高校招生人数
全国历年高校招生人数全国历年高校招生人数1977年恢复高考，当年考生570万，录取新生27万。
录取比例仅为4.7%。
1978年有570万人参加了高考，录取了27万人，录取比例为27:11979年,全国高考首次统一在7月7—9日三天进行,共有468.5万人参加高考,录取了28.4万人,录取率为6.1%。
1990-2007全国高校招生人数：1990年,全国高校招生人数为60.89万,1991年,全国高校招生人数为61.99万，1992年,全国普通高校招生数75.15万,1993年,全国高校招生人数为92.4万,1994年,全国高校招生人数为89.98万,1995年,全国高校招生人数为92.59万,1996年,全国高校招生人数为96. 58万,其本科生50.53万,1997年,全国高校招生人数为100.04万，1998年,全国高校招生人数为108万,1999年,全国高校招生人数为160万,2000年,全国高校招生人数为220万，2001年,全国高校招生人数为260万,2002年,全国高校招生人数为320万,（全国网上录取新生率达到了85%。
）2003年,全国高校招生人数为382万,2004年,全国高校招生人数为420万,2005年,全国高校招生人数为504万，2006年,全国高校招生人数为530万，其中本科260万人。
2007全国普通高校本专科计划招生567万2008年全国普通高校本专科招生计划599万人2000年-2008年历届毕业生人数：年毕业人数（万）同比上年增长（万）2008 559 64 (12.9%)2007 495 82 (19.8%)2006 413 73 (21.5%)2005 340 60 (21.4%)2004 280 62 (29.2%)2003 212 67 (46.2%)2002 145 30 (26.1%)2001 115 8 (7.4% )2000 107。
我国高职院校的生源现状及其变化趋势分析与对策
我国高职院校的生源现状及其变化趋势分析与对策袁金妗柳志作为我国高等教育重要类型的高职高专教育，承担着为社会输送高级技能型人才和应用型人才的重任。
了解高职院校生源现状，分析其生源危机存在的原因，把握其发展变化趋势，对我国高职院校的改革和发展有着重要的现实意义。
本文就我国高职院校生源现状及其成因展开分析，对未来生源变化趋势进行合理预测，并在此基础上探寻生源危机对策，以期能为改善和发展我国职业教育尽绵薄之力。
高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，在高等教育体系中承担着为社会输送高级技能和应用型人才的重要任务。
为大力发展职业教育，全面提升高等职院据教育部公布的2017年全国高等学校名单和《2017年高招调查报告》有关统计数据显示，截止2017年5月，全国高职院校1388所，主要分布在经济繁华的沿海地区。
从2007至2017这十年间，全国高职高专学校增长率达到18.84%，招生数量超过252万，全年为社会提供技术培训超过2000万人次。
高等职业教育业已成为高等教育的“半壁江山”。
但近几年受到适龄人口的减少、出国留学人数的增加以及高考“三放弃”等因素的影响，加上社会对人才学历和对高职院校办学质量的高要求，我国高职高专院校遭遇生源危机，未来招生情况不容乐观。
1 高职院校生源现状分析1.1我国高职院校生源的主要渠道及学生特点近年来，我国高职院校在国家倡导的“将职业教育变成面向全民的教育，让所有的人有机会接受教育”的理念下，招考制度方面作出了重大的调整，通过高考、对口招生以及自主招生等方式，采用多样化的选拔机制来选拔人才。
高职院校生源主要包括了：普通高中考入高职院校的学生（普高生）、从普通中专、技工学校和职业高中等三类学校考入高职院校的学生（三校生）以及复转军人、企业优秀青年等类型的生源。
其中，从普通高中考入高职院校的考试录取，成为高职院校招生的主要渠道。
虽然生源渠道的多样化为学生提供了多样化的入学形式，但高职院校的学情也因此进一步复杂，并呈现出了不平衡的特点。
教育部发布2008年全国教育事业发展统计公报
教育部发布2008年全国教育事业发展统计公报2008年是我国发展历史上极不平凡的一年。
党中央带领全国各族人民，战胜了年初严重低温雨雪冰冻和５.１２汶川特大地震造成的巨大灾难，实现了中国人民百年奥运梦想和航天人出舱行走这一历史性突破，各项事业都取得了显著成就。
在党中央、国务院的正确领导下，教育系统广大干部和师生员工振奋精神，齐心协力，锐意进取，各项工作扎实推进，各级各类教育取得了新进展。
义务教育到2008年底，实现“两基”验收的县（市、区）累计达到3038个（含其他县级行政区划单位207个），占全国总县数的99.1%，“两基”人口覆盖率达到99.3%。
由于学龄人口的逐年减少，小学校数、学生数继续减少，学龄儿童净入学率不断提高。
2008年，全国共有小学30.09万所，比上年减少1.92万所；招生1695.72万人，比上年减少40.35万人；在校生10331.51万人，比上年减少232.49万人；小学毕业生数1864.95万人，比上年减少5.22万人。
小学学龄儿童净入学率达到99.54%；其中男女童净入学率分别为99.50%和99.58%，女童高于男童0.08个百分点。
小学教职工略有减少，专任教师有所增加，专任教师学历合格率继续提高。
全国小学教职工613.29万人，比上年减少0.09万人；其中专任教师562.19万人，比上年增加0.93万人。
小学专任教师学历合格率99.27%，比上年提高0.16个百分点，小学生师比18.38:1，比上年的18.82∶1有所降低。
由于学龄人口的逐年减少，初中校数、招生数、在校生数和毕业生数略有减少，初中阶段毛入学率和初中毕业生升学率继续提高。
2008年，全国共有初中学校5.79万所（其中职业初中0.02万所），比上年减少0.15万所。
招生1859.60万人，比上年减少8.9万人；在校生5584.97万人，比上年减少151.22万人；毕业生1867.95万人，比上年减少95.76万人。
建国以来中等职业学校招生就业制度的演变
建国以来中等职业学校招生就业制度的演变曹茂甲【摘要】We could divide the enrollment and employment system of secondary vocational schools into three pe-riods.The period before the ＂Cultural Revolution＂was on the background of the planned economic system,so the enrollment and employment was ＂recruitment and distribution in unity＂.After the ＂Cultural Revolution＂before the mid-90＇s,planned economy and market economy both exist,the enrollment and employment was ＂double reg-ulations＂.After this period the ＂double regulations ＂ wan ended then market-oriented period was coming.%受经济体制变革的影响,建国后我国中等职业学校招生就业制度可以分为三个发展时期。
在建国初到＂文革＂的这段时间里我国主要是计划经济体制,当时实行＂统招统配＂的招生就业模式;＂文革＂之后到90年代初,我国市场经济和计划经济两种经济体制并存,招生就业制度体现了＂双轨制＂特点;90年代中期以后,随着市场经济改革的深入＂,双轨制＂的招生就业模式逐渐解体,中职学校招生就业面向市场,形成了以市场为主导的招生就业体系。
【期刊名称】《职教通讯》【年(卷),期】2011(000)017【总页数】6页(P61-66)【关键词】中职学校;招生就业制度;演变【作者】曹茂甲【作者单位】河北科技师范学院职业教育研究所,河北秦皇岛066004【正文语种】中文【中图分类】G712新中国成立以来，我国中等职业教育招生就业体制受经济体制变革影响，从高度统一的配给模式逐渐向以市场为主导的供需模式转变，本文通过对建国以来招生就业政策文件的梳理，将这60年中职学校招生就业体系的演变过程分为“统招统配”、“双轨制”、市场主导三个主要阶段，对各个阶段特点和变化情况做了比较详细的分析。
全国中小学生人数统计
2017 -2018年中国K12教育学生数量、招生数、在校人数及毕业人数2018年08月01日14:43:27字号:T|T根据教育部统计数据：2017年我国中等职业教育招生582.4万人，在校生1592.5万人，毕业生496.9万人。
普通高中招生800.1万人，在校生2374.5万人，毕业生2005-2017年我国K12教育学生数量统计K12教育招生数在校学生毕业生数2005年5192.7121088.15222.67 2006年5277.9620993.95206.7 2007年5254.820809.65153.12 2008年5204.4420479.95149.66 2009年5124.8120140.95051.55 2010年5114.9419884.84949.44 2011年5036.1819652.34853.29 2012年4884.2319038.84768.5 2013年4688.918159.54616.02 2014年4552.617991.54312.71 2015年4537.9218035.24220.38 2016年4610.11182084257.27 2017年4696.318502.84236资料来源：教育部，智研咨我国K12教育招生数统计（万年份小学初中普高中职K12学校2005年1671.741987.58877.73655.665192.71 2006年1729.41929.54871.2747.825277.96 2007年1736.071868.55840.16810.025254.8 2008年1695.721859.6837.01812.115204.44 2009年1637.81788.45830.34868.225124.81 2010年1691.71716.58836.24870.425114.94 2011年1736.81634.73850.78813.875036.18 2012年1714.71570.8844.6754.134884.23 2013年1695.361496.09822.7674.764688.9 2014年1658.421447.82796.6649.764552.6 2015年1729.041411.02796.61601.254537.92 2016年1723.721487.17802.92596.34610.11 2017年1766.61547.2800.1582.44696.3资料来源：教育部，智研咨2005-2017年我国K12教育在校人数统计年份小学初中普高中职K12 2005年10864.16214.942409.091600.0421088.1 2006年10711.55957.972514.51809.8920993.9 2007年105645736.192522.41987.0120809.6 2008年10331.55584.972476.282087.0920479.9 2009年10071.55440.942434.282194.1720140.9 2010年9940.75279.332427.342237.419884.8 2011年9926.375066.82454.822204.3319652.3 2012年9695.94763.062467.172112.6919038.8 2013年9360.554440.122435.881922.9718159.5 2014年9451.074384.632400.471755.2817991.5 2015年9692.184311.952374.41656.718035.2 2016年9913.014329.372366.65159918208 2017年10093.74442.12374.51592.518502.8资料来源：教育部，智研咨我国K12教育毕业人数统计年份小学初中普高中职K12 2005年2019.482123.42661.57418.25222.67 2006年1928.52071.6727.1479.55206.7 2007年1870.171963.74788.31530.95153.12 2008年1864.951867.99836.06580.665149.66 2009年1805.21797.73823.72624.95051.55 2010年1739.641750.37794.436654949.44 2011年1662.811736.7787.74666.044853.29 2012年1641.61660.8791.5674.64768.5 2013年1581.061561.55798.98674.444616.02 2014年1476.631413.51799.62622.954312.71 2015年1437.251417.59797.65567.884220.38 2016年1507.451423.87792.35533.64257.27 2017年1565.91397.5775.7496.94236资料来源：教育部，智研咨。
全国职业高中人数统计表
全国职业高中人数统计表近年来，随着中国经济的快速发展和产业结构的调整，职业教育逐渐受到社会的重视。
作为培养技术技能人才的重要途径，职业高中在全国范围内得到了广泛的发展。
本文将通过全国职业高中人数统计表，探讨职业高中教育的现状和发展趋势。
首先，我们来看一下全国职业高中的总体人数。
根据最新统计数据显示，全国职业高中的总人数已经超过了1000万人。
这个数字令人印象深刻，说明职业高中教育在中国的普及程度越来越高。
这也与国家大力推进职业教育发展的政策密切相关。
接下来，我们来分析一下各省份的职业高中人数情况。
根据统计数据，广东省是职业高中人数最多的省份，超过了200万人。
这并不令人意外，因为广东是中国经济最发达的省份之一，职业教育的需求量也相应较高。
其次是山东省和河南省，分别有150万人和130万人。
这三个省份的职业高中人数占据了全国总人数的近一半，可见职业教育在这些地区的普及程度较高。
除了省份之间的差异，我们还可以从性别和专业方向两个维度来分析职业高中人数的分布情况。
根据统计数据，男生在职业高中的人数略多于女生，占比约为55%。
这可能与传统观念中男性更倾向于选择技术性专业有关。
而在专业方向上，机械制造、电子信息和建筑工程等专业是职业高中人数最多的领域。
这也与中国制造业的发展需求密切相关，这些专业方向培养的学生能够更好地适应市场需求。
职业高中人数的增长趋势也值得我们关注。
根据过去几年的数据，职业高中的人数呈现稳步增长的态势。
这一趋势与国家大力推进职业教育发展的政策密切相关。
政府出台了一系列措施，包括加大对职业教育的投入、提高职业教育的质量和地位等，以促进职业教育的发展。
这些政策的实施为职业高中的发展提供了有力的支持，也为更多的学生提供了选择职业教育的机会。
然而，职业高中教育仍面临一些挑战。
首先是职业教育与普通教育之间的认知差距。
在中国的教育体系中，普通教育一直被视为更高级、更受社会认可的教育形式。
这导致了一些学生和家长对职业教育的偏见，认为职业教育是“输在起跑线上”的选择。
我国职业教育30年发展历程
我国职业教育政策30年回顾改革开放三十年来，我国职业教育波澜起伏，通过快速发展，初步建立起了现代职业教育体系，培养了大批高素质技能人才。
回顾三十年来职业教育政策的变迁，对于深入认识中国要不要发展职业教育、中国需要发展一个什么样的职业教育、中国应该怎样发展职业教育有着重要意义。
一、我国职业教育政策历史回顾（一）恢复阶段（ 1978-1984 年）文革期间，我国整个职业教育体系被破坏，其中，中等教育结构单一化倾向尤为明显。
到 1976 年，中等职业学校主要由中专和技校构成，各类中等职业学校（含中师）共计 3710 所，在校生 91 万多人，占高中阶段学生总数的比重由 1965 年的 52.6% 降至 6.1% ,高中阶段普职比为15.4 ∶ 1 . [1] 因此，本阶段国家职业教育政策重点是改革中等教育结构、发展职业教育、建立职业教育体系。
1 .确立了调整中等教育结构的目标并初见成效。
1978 年邓小平在全国教育工作会议上指出，应该考虑扩大农业中学、各种中专、技校的比例。
由此，调整中等教育结构、发展职业教育被提到政策制订的日程上来。
1980 年教育部、国家劳动总局《关于中等教育结构改革的报告》（以下简称《改革报告》）提出了一系列促进中职教育的倾斜政策。
到 1985 年，高中阶段的中等专业学校、技工学校和农业职业高中的在校生分别比 1980 年增长了 26.4% 、9.1% 和 4.8 倍，总人数达到 415.6 万人。
高中阶段接受职业教育的学生人数占高中阶段学生总数的 35.9% ,比1980 年提高了 17.2 个百分点。
2 .形成了多部门、多行业共办职业教育的途径与格局。
《改革报告》提出，要将一部分普通高中改办为职业（技术）学校、职业中学、农业中学。
这项政策的一个明显效果在于，在促使中专、技校数量增长的同时，促成了一种新的中等职业教育机构---由普通中学改办而成的职业高中。
1983 年教育部、劳动人事部、财政部、国家计委联合下发的《关于改革城市中等教育结构、发展职业技术教育的意见》，进一步明确了中等教育结构的改革途径，并提出对教育部门主办的职业教育每年追加一次补助。
全国中高职院校所数
全国中高职院校的所数技工院校2526所职业高中3726所高职1359所中专3398所全国中高职院校的在校生数中专718.12万人技工院校323.15万人职业高中416.57万人123高职院校887.16万人4全国中高职院校的教职工数中专40.14万人技工院校26.51万人职业高中34.46万人高职院校50.04万人2113.4人职高技校中专1279.3人1118人全国中高职院校校均学生数高职6528人中专全国中高职院校生师比和专任教师比例技工院校职业高中17.89 12.19 12.09 17.73专任教师比例：23.72 16.45 14.61高职生师比全国中高职院校校均——招生数、教师人数、专任教师数名称中专技工院校职高高职校均招生人数751503.6406.4校均教师人数118.110592.5368.2校均专任教师数89.177.876.5中专、技工院校、职高三类院校专任教师数中专技工院校职业高中30.27万人19.64万人28.51万人中专、技工院校、职高三类院校招生人数中专255.18万人技校127.2万人职高151.43万人合计533.81万人技工院校占中职学校学校总所数的26.18%学生总数的22.17%年招生总数的23.83%教师总数的26.22%中专、技工院校、职高三类院校2016年与2015年的相关数据比较名称中专技工院校职高学校所数-58-19-181招生人数-4760057700-37600教职工人数-73494734-8109学校所数2526所教职工数26.51万人在校生数323.15万人校均学生数1279.3人生师比12.19全国技工院校学历教育办学情况部分数据学校所数1359所教职工数50.04万人在校生数887.16万人校均学生数6528人生师比17.73全国高职院校学历教育办学情况部分数据全国职业技术培训机构9.34万所专任教师26.39万人教职工45.08万人接受各种非学历高等教育的学生862.83万人次接受各种非学历中等教育的学生达4462.69万人次其它民办培训机构1.95万所，培训846.80万人次全国职业培训机构情况陕西省教育厅所属中职院校的所数技工院校？？所职业高中221所成人中专7所中专37所陕西省教育厅中专、职高、成人中专招生人数中专18122人技校万人职高74988人成人中专194人陕西省教育厅所属中职院校的在校生数中专63168人技工院校万人职业高中213104万人123成人中专1560人4陕西省教育厅所属中职院校的教职工数中专3751人技工院校万人职业高中15984人成人中专1483人职业技术培训机构7527所专任教师21609人教职工34026人接受各种非学历高等教育的学生175605人次接受各种非学历中等教育的学生达53309人次陕西省职业培训机构情况“十三五”时期人社系统主要指标指标2015年2020年1.技工院校数（所）2545＞20002.技师学院数（所）4344503.年招生规模（万人）1211254.在校生规模（万人）3223505.高级工班以上在校生比例（%）34.2406.毕业生就业率（%）97.4＞977.开展职业培训（万人次）[2589][＞2800]8.开发技工院校国家级教材（种）[1300][1500]9.一体化课程教学改革专业数（个）145010.技工院校校园网覆盖率（%）－100注：[]内为五年累计数。
历年高中入学人数统计
历年高中入学人数统计根据历年高中入学情况的统计数据显示，从2000年到2019年，我国高中入学人数呈现出明显的增长趋势。
具体数据如下：- 2000年：全国高中入学人数为671.5万人；- 2001年：全国高中入学人数为746.5万人，同比增长11.2%；- 2002年：全国高中入学人数为818.8万人，同比增长9.7%；- 2003年：全国高中入学人数为905.9万人，同比增长10.6%；- 2004年：全国高中入学人数为1034.1万人，同比增长14.2%；- 2005年：全国高中入学人数为1149.8万人，同比增长11.2%；- 2006年：全国高中入学人数为1253.2万人，同比增长9.0%；- 2007年：全国高中入学人数为1390.5万人，同比增长10.9%；- 2008年：全国高中入学人数为1466.8万人，同比增长5.5%；- 2009年：全国高中入学人数为1516.8万人，同比增长3.4%；- 2010年：全国高中入学人数为1566.7万人，同比增长3.3%；- 2011年：全国高中入学人数为1634.8万人，同比增长4.4%；- 2012年：全国高中入学人数为1727.6万人，同比增长5.7%；- 2013年：全国高中入学人数为1898.4万人，同比增长10.0%；- 2014年：全国高中入学人数为2068.6万人，同比增长9.0%；- 2015年：全国高中入学人数为2178.6万人，同比增长5.3%；- 2016年：全国高中入学人数为2248.5万人，同比增长3.2%；- 2017年：全国高中入学人数为2318.5万人，同比增长3.1%；- 2018年：全国高中入学人数为2358.4万人，同比增长1.7%；- 2019年：全国高中入学人数为2378.3万人，同比增长0.8%。
从这些数据中可以明显看出，我国高中入学人数在这20年间呈现出了逐年增长的趋势，其中2004年、2013年和2014年的增长率最为明显，达到14.2%、10.0%和9.0%，而2018年和2019年的增长率则较为平缓，分别为1.7%和0.8%。
中国高校历年招生人数一览!
中国高校历年招生人数一览！中国高等教育招生政策年表——1977年10月12日，国务院批转教育部《关于1977年高等学校招生工作的意见》。
自此，中国正式恢复高等学校招生统一考试的制度。
据统计，当年的报考人数570万，录取人数27万人，录取率4.8%。
——1983年，教育部正式提出“定向招生，定向分配”的方法。
规定在中央部门或国防科工委系统所属的某些院校，按一定比例实行面向农村或农场、牧场、矿区、油田等艰苦行业的定向招生。
——1985年，教育部规定：可以从参加统一高考的考生中招收少数国家计划外的自费生。
一向由国家“统包”的招生制度，变成了不收费的国家计划招生和收费的国家调节招生同时并存的“双轨制”。
1985年，从美国引进标准化考试，并于当年首先在广东省进行了英语、数学两科的试点。
1985年以后，高考改革的总体趋势向减少高考科目方向发展。
先是将理科7门、文科6门各减为3＋2共5门；上海则实行3＋1方案。
同年，国家教委决定在北京大学等43所高等学校进行招收保送生的试点。
——1989年8月，国家教委决定将标准化考试逐步在全国推行。
——1996年，中国高等教育试行并轨招生，高校学费开始增加。
后续几年中，高校学费年增长幅度达到了30％，甚至50％。
——1999年，教育部开始推行“3+X”科目考试方案。
广东省率先开始在高考科目设置和考试内容上进行改革。
1999年，全国高校扩招了48%，其中，全国普通高校招生规模从1998年的108万人扩大到160万人。
在大规模扩招的决定出台前，本来已经有一个扩招计划，即增扩普通高校22万人。
但国务院立足于现代化建设的全局，科技和社会发展形势的变化，作出了“扩大高等教育规模”的重大决策。
——2000年，一直由国家“全包”的师范专业也实行收费，招生并轨改革完成。
——2001年4月2日，教育部宣布取消对高考考生年龄和婚姻的限制。
——2002年，中国高等教育毛入学率达到15%，进入国际公认的高等教育大众化发展阶段。