撕纸活动中幼儿自主创作能力的培养
小班《撕纸乐》教案范文
小班《撕纸乐》教案范文一、教学内容本节课选自幼儿小班美术教育活动，教材为《撕纸乐》。
主要内容包括：第一章“有趣的撕纸”，详细讲解撕纸的基本技巧和方法；第二章“撕纸创意”，引导幼儿发挥想象，创作出自己的撕纸作品。
二、教学目标1. 让幼儿掌握撕纸的基本技巧，培养他们的动手能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
3. 增进幼儿对美术活动的兴趣，激发他们参与艺术创作的热情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握撕纸的基本技巧，引导他们创作出富有创意的撕纸作品。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
四、教具与学具准备教具：教材《撕纸乐》、范例作品、剪刀、胶水、彩纸、画纸等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示撕纸作品，引发幼儿的兴趣，让他们感受到撕纸的魅力。
2. 讲解（10分钟）：讲解撕纸的基本技巧，演示如何撕出不同的形状，如圆形、方形、三角形等。
3. 实践（10分钟）：让幼儿动手实践，撕出自己喜欢的形状，鼓励他们大胆尝试。
4. 创意（10分钟）：引导幼儿发挥想象，将撕出的形状组合成一幅完整的作品。
5. 展示与评价（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《撕纸乐》2. 内容：a. 撕纸基本技巧b. 撕纸创意作品七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后用撕纸的方式，创作一幅自己喜欢的作品。
答案：根据幼儿的想象力，创作出富有创意的撕纸作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励幼儿在生活中发现更多有趣的撕纸素材，如报纸、杂志等。
b. 引导幼儿尝试用撕纸的方式进行其他艺术创作，如拼贴画、纸塑等。
c. 组织撕纸比赛，激发幼儿的竞争意识和创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿掌握撕纸的基本技巧，引导他们创作出富有创意的撕纸作品。
小班美术撕纸活动教案
小班美术撕纸活动教案一、活动目标1. 引导幼儿体验撕纸的乐趣，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 发展幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的审美意识。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，促进幼儿的全面发展。
二、活动准备1. 彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等材料。
2. 范例作品、图片等教学资源。
3. 舒适、安全的环境，确保幼儿能专注地进行活动。
三、活动过程1. 引导幼儿观察范例作品，激发幼儿对撕纸艺术的兴趣。
2. 讲解撕纸的基本技巧和注意事项，确保幼儿安全使用剪刀。
3. 教师示范撕纸过程，引导幼儿观察并思考如何撕出有趣的作品。
4. 幼儿动手实践，撕出自己喜欢的图案或物体。
5. 鼓励幼儿相互交流、分享自己的作品，培养幼儿的表达能力。
四、活动延伸1. 邀请家长参与幼儿的撕纸活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观美术展览，拓宽幼儿的审美视野。
3. 将幼儿的作品进行展示，提升幼儿的自豪感。
五、活动评价1. 观察幼儿在撕纸过程中的动手能力、创造力和协作精神。
2. 关注幼儿在活动中的情绪表现，确保幼儿在愉悦的氛围中成长。
3. 收集幼儿的作品，分析幼儿在撕纸技巧和审美意识方面的发展。
4. 及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的撕纸活动情况，以便更好地指导幼儿。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在使用剪刀和胶水等工具时的安全，避免意外伤害。
2. 在活动中，教师应密切关注每个幼儿的操作情况，适时给予指导和鼓励。
3. 尊重幼儿的个体差异，允许幼儿按照自己的节奏完成撕纸作品。
4. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特且富有个性的作品。
5. 活动结束后，引导幼儿整理工具和作品，培养幼儿的自律和责任感。
七、教学资源准备1. 彩纸：正方形、长方形、圆形等不同颜色和图案的彩纸。
2. 剪刀：儿童安全剪刀，确保幼儿使用时的安全。
3. 胶水：适量透明胶水，用于粘贴撕纸作品。
4. 画笔：水彩笔或蜡笔，供幼儿绘画使用。
5. 颜料：水粉颜料，供幼儿在作品上添加颜色。
小班幼儿创造性撕画结合活动的有效开展
小班幼儿创造性撕画结合活动的有效开展常州市钟楼区盛菊影幼儿园 213000 严志娅摘要：我们认为撕画就是一种符合幼儿兴趣爱好和身心发展水平的，能培养幼儿创造力的美术形式。
然而，在实际的小班撕画活动开展过程中我们却看到的是幼儿的创造力表现不强，因此本文提出从撕画活动的选“纸”、选“笔”和撕画开展的过程中开展创造性的活动，培养幼儿在美术活动中的创造力。
关键词：小班创造力撕画一、撕画活动对小班幼儿的重要性及存在的问题1.撕画活动对小班幼儿的重要性撕画活动就是先把纸质材料撕成各种形状，然后根据撕纸的形状展开想象，在纸上画上相应的内容成为某种实物。
虽说小班幼儿撕的过程是较为随意的，画的过程也还处于信手涂鸦阶段，但撕出的形状上进行简单的涂鸦绘画形成某种形象确实需要充分发挥幼儿的想象力和创造力，在这过程中对幼儿的动手操作能力和自主探究能力的要求较高，如果教师能积极有效的给予引导将有力地调动幼儿思维，激发幼儿潜能，培养幼儿的创造力。
同时，在撕撕画画中体验到了成功的喜悦，获得了心理的满足感并发展了对美术创造性活动的兴趣。
因此，在撕画教育活动中，教师要合理采用各种高效的教学策略引导幼儿，让幼儿在撕画活动中感受快乐，发辉想象，激情创造。
2.撕画活动中存在的问题在实际的小班撕画活动开展过程中我们却看到的是幼儿的创造力表现不强。
如一次撕画活动开始后，教师给幼儿们设定了一个主题《各种各样的鱼》，孩子们都积极踊跃的描述着自己见过的鱼的形状，细长的、扁平的、肥胖的……描述完之后让他们撕纸的时候也相当热闹，但出现的问题是撕出来的形状和描述的形状相差甚远，到了添画环节就无从下笔了。
此外，在寻求撕画工具、材料的过程中也缺乏创造力，大多数幼儿都准备了白纸或彩纸，而能把生活中的废旧材料进行回收再利用的创造力鲜少。
利用撕纸添画活动培养幼儿创造力的愿望与幼儿在活动中创造力表现不佳的矛盾要求教师要根据小班幼儿的身心发展水平和兴趣需要进行适当引导。
2024年幼儿园大班美术教案《撕贴画》
2024年幼儿园大班美术教案《撕贴画》目的在这个活动中，幼儿将学会使用不同颜色、形状和纹理的纸张，通过撕贴的方式创作出自己的作品，锻炼手部协调能力、审美能力和创造力。
教学目标1.引导幼儿发现和感知不同类型的纸张。
2.培养幼儿创造性思维和想象力。
3.提升幼儿的手部协调能力和注意力。
4.鼓励幼儿表达自己的想法和情感。
教学准备1.不同颜色、形状和纹理的纸张。
2.剪刀、胶水和画板。
3.准备好示范作品以及相关教学图片和素材。
教学活动第一步：介绍撕贴画的概念（10分钟）•引导幼儿讨论什么是撕贴画，展示示范作品，让幼儿理解撕贴画的概念和特点。
第二步：准备纸张和工具（10分钟）•分发不同类型的纸张，并让幼儿用手感知和观察纸张的颜色、形状和纹理。
•指导幼儿如何正确使用剪刀和胶水，确保安全。
第三步：创作撕贴画（40分钟）•让幼儿自由发挥想象力，选择纸张并开始撕贴作品。
•鼓励幼儿尝试不同的搭配和组合方式，创作出独特的作品。
第四步：展示和讨论作品（20分钟）•让每位幼儿展示自己的作品，并鼓励他们描述作品的特点和想法。
•老师和同学可以互相欣赏和交流作品，分享创作心得。
教学延伸•可以邀请家长参与观摩和欣赏幼儿的作品，促进家园合作。
•继续开展不同形式的撕贴画活动，拓展幼儿的艺术感知和表达能力。
教学评估•观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括创作过程中的思维表达、手部协调等方面进行评估。
•收集幼儿作品，并结合幼儿表达的内容和方式进行评价。
结语通过这个撕贴画的教学活动，幼儿不仅可以锻炼自己的手部协调能力和创造力，还能培养他们对艺术的热爱和表达能力。
希望幼儿在这个活动中获得快乐和收获，展现出自己独特的艺术风采。
幼儿创意撕画手工制作教案
幼儿创意撕画手工制作教案一、教学目标。
1.培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的审美能力和想象力。
2.通过撕画手工制作，培养幼儿的耐心和细心。
3.让幼儿体验手工制作的乐趣，增强他们对美术的兴趣。
二、教学重点。
1.教会幼儿如何用不同的颜色和形状的纸张进行撕画手工制作。
2.培养幼儿的观察力和创造力，让他们能够用撕纸来表现自己的想法和情感。
三、教学难点。
1.如何引导幼儿在撕画手工制作中发挥想象力和创造力。
2.如何让幼儿在撕画手工制作中保持耐心和细心。
四、教学准备。
1.准备多种颜色和形状的纸张，如彩色纸、剪纸等。
2.准备剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
3.准备一些示范作品，让幼儿参考。
五、教学过程。
1.导入。
老师可以先给幼儿展示一些撕画手工制作的作品，让他们感受一下这种艺术形式的魅力。
然后可以和幼儿一起讨论一下撕画手工制作的特点和魅力，激发幼儿的兴趣。
2.示范。
老师可以先给幼儿示范一下如何进行撕画手工制作，比如如何撕出不同形状的纸片，如何用纸片拼贴出一个形象等。
示范的同时，可以和幼儿一起讨论一下撕画手工制作的技巧和注意事项。
3.引导。
在幼儿进行撕画手工制作的过程中，老师可以给予适当的引导，比如引导幼儿如何选择合适的颜色和形状的纸张，如何将纸片拼贴出自己想要的形象等。
同时，老师还可以给予幼儿一些启发式的问题，让他们在撕画手工制作中发挥想象力和创造力。
4.指导。
在幼儿进行撕画手工制作的过程中，老师可以给予适当的指导，比如指导幼儿如何用剪刀剪出自己想要的形状的纸片，如何用胶水将纸片拼贴在一起等。
同时，老师还可以给予幼儿一些技术性的建议，让他们在撕画手工制作中保持耐心和细心。
5.展示。
在幼儿完成撕画手工制作后，老师可以组织幼儿进行作品展示，让他们互相欣赏和交流。
同时，老师可以对幼儿的作品进行评价和鼓励，让他们感受到自己的努力和成就。
六、教学反思。
通过撕画手工制作的教学，幼儿在动手能力、创造力、审美能力和想象力等方面都得到了提高。
小班撕纸教案手撕伞
一、教学目标：1. 了解撕纸的基本技巧，掌握手撕伞的制作方法。
2. 培养幼儿的动手能力、观察力和想象力。
3. 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发创造力。
二、教学内容：1. 学习撕纸技巧：撕直线、曲线、圆弧等。
2. 学习手撕伞的制作步骤：折叠纸张、撕出伞面、剪出伞柄。
3. 创作自己的手撕伞作品。
三、教学准备：1. 准备彩色纸张、剪刀、铅笔、橡皮泥等材料。
2. 准备示范作品和图片，以便幼儿观察和学习。
四、教学过程：1. 导入：向幼儿展示示范作品和图片，引起幼儿对手工活动的兴趣。
2. 讲解：讲解撕纸技巧和手撕伞的制作步骤，让幼儿明确学习目标。
3. 示范：教师演示手撕伞的制作过程，让幼儿跟随操作。
4. 实践：幼儿动手制作手撕伞，教师巡回指导。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 评价幼儿对手撕伞制作技巧的掌握程度。
2. 观察幼儿在制作过程中的动手能力、观察力和想象力。
3. 关注幼儿对手工活动的兴趣和创造力的发展。
六、教学扩展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观摩幼儿的手工活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进亲子关系。
2. 主题延伸：组织幼儿进行“雨天”主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的雨天场景。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿使用剪刀时有人看管，以防意外。
2. 使用刀具时，要让幼儿保持距离，避免受伤。
3. 提醒幼儿不要将小碎片放入口中，以防误吞。
2. 分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
九、作业布置：1. 回家后，尝试用其他材料制作手撕伞，锻炼动手能力。
2. 观察生活中的雨伞，记录下其特点，为下次课堂分享做好准备。
十、教学反思：1. 反思本次教学活动的设计和实施过程，是否符合幼儿的认知和发展水平。
2. 思考如何激发幼儿对手工活动的兴趣，提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 探索更多适合小班幼儿的手工教学活动，丰富教学内容。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿对手工活动的兴趣和动手的积极性。
创意手工撕纸动物教案中班
创意手工撕纸动物教案中班一、教学目标。
1. 让学生了解不同种类的动物，并且通过手工制作的方式加深对动物的认识。
2. 培养学生的动手能力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
3. 培养学生的观察力和集中注意力，让他们在制作过程中学会细心和耐心。
二、教学重点。
1. 让学生了解不同种类的动物，并且通过手工制作的方式加深对动物的认识。
2. 培养学生的动手能力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
三、教学难点。
1. 让学生在撕纸的过程中掌握好力度和技巧，制作出具有立体感的动物形象。
2. 让学生在制作过程中保持耐心和细心，不要草率完成作品。
四、教学准备。
1. 准备各种颜色的纸张，包括白色、黑色和其他颜色的纸张。
2. 准备剪刀、胶水和彩色笔。
3. 准备动物的图片，作为学生制作的参考。
五、教学过程。
1. 导入。
老师可以通过图片或者实物向学生展示各种不同的动物，让学生了解动物的多样性，并且可以让学生说出自己喜欢的动物。
2. 学习。
老师可以选择一种比较简单的动物，比如小猫或者小狗，向学生展示制作的过程。
首先，老师可以用黑色纸剪出动物的轮廓，然后用其他颜色的纸撕成小块，粘贴在轮廓上，制作出动物的形象。
老师可以示范一遍，然后让学生自己动手尝试制作。
3. 指导。
在学生制作的过程中，老师可以给予学生适当的指导和帮助，让他们掌握好撕纸的力度和技巧，制作出具有立体感的作品。
4. 练习。
让学生根据自己的喜好选择其他的动物，比如兔子、小鸟等，然后自己动手制作。
在制作的过程中，老师可以给予学生一些提示和建议，让他们的作品更加完美。
5. 总结。
在学生制作完成之后，老师可以让学生展示自己的作品，并且进行互相欣赏和交流。
学生可以说出自己制作作品的心得体会，老师也可以给予学生一些肯定和鼓励。
六、教学反思。
通过这样的手工制作活动，学生不仅能够了解不同种类的动物，还能够锻炼自己的动手能力和创造力。
同时，这样的活动也可以培养学生的观察力和耐心，让他们在制作过程中学会细心和专注。
小班幼儿手工撕纸教案
小班幼儿手工撕纸教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的撕纸技巧，培养他们的动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美情趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：简单图形的撕纸技巧、创意撕纸画的创作。
教学重点：基本撕纸技巧的掌握、观察力、想象力、创造力及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：范例作品、剪刀、胶水、画纸、彩笔等。
学具：剪刀、胶水、画纸、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅撕纸画作品，引导幼儿观察并说出作品的名称。
邀请幼儿分享观察到的撕纸画的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 基本撕纸技巧学习（10分钟）教师示范基本撕纸技巧，如直线撕、曲线撕、折线撕等。
幼儿跟随教师一起练习，教师个别指导。
3. 简单图形的撕纸（15分钟）教师示范如何撕出简单图形，如圆形、三角形、方形等。
幼儿自主练习，教师巡回指导。
4. 创意撕纸画创作（15分钟）教师提出创作主题，如“我的家”、“美丽的公园”等。
幼儿自由发挥，用撕出的图形拼贴成一幅画。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一幅创意撕纸画作品，分析其构图、色彩等方面。
幼儿根据教师的要求，进行随堂练习。
六、板书设计1. 《有趣的撕纸艺术》2. 内容：基本撕纸技巧：直线撕、曲线撕、折线撕简单图形撕纸：圆形、三角形、方形创意撕纸画：我的家、美丽的公园七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一幅撕纸画。
2. 答案：幼儿根据个人梦想，撕出相应图形进行创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿将撕纸技巧应用到日常生活中，如制作贺卡、装饰品等，激发幼儿的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解与随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：简单图形的撕纸技巧和创意撕纸画的创作是难点，因为它们涉及到幼儿的观察力、想象力和创造力，以及手部精细动作的协调。
亲子体验课撕纸教案中班
亲子体验课撕纸教案中班一、教学目标。
1. 让孩子们通过撕纸活动，培养手部协调能力和动手能力。
2. 通过亲子互动，增进家长与孩子之间的感情，促进亲子关系的发展。
3. 培养孩子们的创造力和想象力，让他们学会用撕纸的方式表达自己的想法和情感。
二、教学重点。
1. 学会撕纸的基本动作和技巧。
2. 发挥想象力，创作出自己的作品。
三、教学准备。
1. 纸张、彩色纸、剪刀、胶水等材料。
2. 教学课件。
3. 教师和家长的指导手册。
四、教学过程。
1. 课堂导入。
老师向孩子们展示一些用撕纸制作的作品，让孩子们猜猜这是用什么材料做的，引发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 撕纸基本动作教学。
老师向孩子们示范如何撕纸，让孩子们学会用手指捏住纸张的一角，然后用力撕下来。
要求孩子们注意控制力度，让纸张撕得整齐一些。
3. 制作作品。
让孩子们根据自己的想法和想象力，用彩色纸和白纸制作出自己喜欢的作品，可以是动物、植物、建筑等等。
家长可以和孩子一起制作，给予指导和帮助。
4. 作品展示和分享。
让孩子们把自己的作品展示给全班同学和家长，让他们分享自己的创作过程和心得体会。
5. 教师点评和引导。
老师可以对孩子们的作品进行点评，肯定他们的努力和创造力，同时指出可以改进的地方。
鼓励孩子们继续努力，多多尝试，不断提高自己的撕纸技巧和创作能力。
6. 课堂总结。
老师对本节课的教学内容进行总结，鼓励孩子们继续在家里多多练习，多多创作，培养自己的艺术细胞。
五、教学反思。
通过本节课的教学，孩子们在撕纸活动中得到了锻炼，培养了自己的动手能力和创造力，同时也增进了家长与孩子之间的感情。
希望在今后的教学中，能够继续注重亲子互动，让孩子们在玩中学，在学中玩，健康快乐地成长。
大班游戏《撕报纸游戏》教案
大班优秀游戏《撕报纸游戏》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解报纸的来源和用途，知道撕纸是一种艺术创作。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的创造力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对废旧物品再利用的环保意识，增强团队协作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握撕纸的基本技巧，培养幼儿的创造力和想象力。
难点：如何引导幼儿在撕纸过程中保持耐心和细心，以及如何将撕纸作品进行合理的创作组合。
三、教学准备：1. 教具准备：报纸、剪刀、彩笔、画纸、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线充足的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一张报纸，引导幼儿观察报纸的来源和用途，激发幼儿对撕纸游戏的兴趣。
2. 基本技巧学习：教师示范撕纸的基本技巧，如如何折叠报纸、如何沿线撕纸等，并指导幼儿进行实践操作。
3. 创作实践：教师分发报纸、剪刀等材料，引导幼儿自主创作撕纸作品。
在创作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 作品展示：邀请幼儿将自己的撕纸作品进行展示，并分享创作心得。
教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和肯定。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的动手操作能力、创造力和想象力。
2. 教师通过询问幼儿的创作心得，了解幼儿对撕纸游戏的喜爱程度及在游戏过程中的收获。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中是否愿意尝试撕纸游戏，以及幼儿在游戏过程中的表现。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与撕纸游戏活动，鼓励家长与幼儿一起创作，增进亲子关系。
2. 环境创设：利用撕纸作品装饰活动室，营造富有创意的环境氛围。
3. 主题拓展：开展以“废旧物品再利用”为主题的活动，引导幼儿发现生活中的废旧物品也能变成美丽的艺术品。
七、教学反思：1. 教师应及时总结教学过程中的优点和不足，不断提高自身教育教学水平。
2. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在撕纸游戏中得到锻炼和成长。
中班撕纸教案
针对孩子们在撕纸过程中出现的问题和不足，教师给出具 体的建议和指导，帮助孩子们更好地掌握撕纸技巧和提高 创作水平。
鼓励与激励
教师对孩子们的表现和成果给予充分的鼓励和肯定，激发 孩子们的学习兴趣和动力，为未来的学习和发展打下坚实 的基础。
05
教学延伸与拓展
家庭亲子活动建议
亲子互动撕纸
作品描述
鼓励孩子们描述自己的作品，包括 灵感来源、创作过程和最终呈现的 效果等，提高孩子们的表达能力和 自信心。
互动交流
引导孩子们围绕作品进行互动交流 ，分享彼此的创作经验和感受，促 进孩子们之间的合作与友谊。
自我评价与互评
自我评价
让孩子们对自己的撕纸作品进行 自我评价，包括完成度、美观度 、创意等方面，帮助孩子们认识
中班撕纸教案
汇报人：
2023-12-22
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学步骤与过程 • 教学评价与反馈 • 教学延伸与拓展 • 注意事项与安全保障
01
课程介绍与目标
撕纸艺术简介
撕纸艺术起源
01
撕纸艺术是一种独特的手工艺术，起源于中国民间，通过用手
撕出各种形状和图案来表达创意和美感。
撕纸与手工制作融合
将撕纸元素融入到手工制作中，如制作撕纸贴画、撕纸贺卡等， 丰富孩子们的手工制作经验。
创新撕纸材料
鼓励孩子们尝试使用不同材料进行撕纸创作，如彩色卡纸、皱纹 纸等，拓展孩子们的创作思路和想象力。
06
注意事项与安全保障
材料选择与准备
选择适合撕纸的纸张
选择质地较软、易于撕裂的纸张，如彩色纸、手工纸等，避免使用 过于硬挺或易碎的纸张。
自己的优点和不足。
美术撕纸幼儿园教案反思
美术撕纸幼儿园教案反思教案标题：美术撕纸幼儿园教案反思引言：在幼儿园美术教育中，撕纸是一项常见且有趣的活动，可以培养幼儿的创造力、动手能力和审美能力。
本教案旨在反思之前设计的美术撕纸幼儿园教案，分析教学过程中的优点和不足，并提供改进建议，以提高教学效果。
一、教学目标：1. 培养幼儿对撕纸艺术的兴趣和热爱。
2. 提升幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3. 发展幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的观察力和审美能力。
二、教学准备：1. 撕纸材料：彩色纸、剪刀、胶水等。
2. 教学工具：投影仪、幻灯片或图片。
3. 教学环境：宽敞明亮的教室，干净整齐的桌椅。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿观察一些撕纸艺术作品的图片或幻灯片，激发他们的兴趣和想象力。
- 提问：你们见过这样的作品吗？你们喜欢这样的艺术形式吗？2. 讲解（10分钟）：- 通过投影仪或图片展示一些简单的撕纸技巧和方法，如撕出形状、剪刀剪纸等。
- 讲解撕纸的基本原理和注意事项，如如何选择合适的纸张、如何掌握撕纸的力度等。
3. 实践操作（20分钟）：- 分发彩色纸和剪刀给每个幼儿，让他们自由发挥，撕出自己喜欢的形状并进行拼贴。
- 鼓励幼儿尝试不同的撕纸技巧，如撕出波浪形、圆形、动物形状等。
- 教师在一旁指导和帮助幼儿，提供积极的反馈和鼓励。
4. 创作分享（10分钟）：- 让每个幼儿展示自己的作品，并向其他同学分享他们的创作灵感和想法。
- 鼓励幼儿互相欣赏和赞美，增强他们的自信心和合作意识。
五、教学反思：在教学过程中，我们发现了一些优点和不足之处：优点：1. 激发了幼儿的创造力和想象力，让他们能够自由发挥和表达自己的创意。
2. 提供了良好的教学环境和材料，让幼儿能够安全、自主地进行撕纸活动。
3. 通过分享和赞美，增强了幼儿的自信心和合作意识。
不足之处：1. 教师在讲解撕纸技巧和方法时，可能没有足够的示范和细致的指导，导致部分幼儿操作困难。
手工创意美术撕纸教案中班
手工创意美术撕纸教案中班一、教学目标。
1. 认识撕纸艺术的特点和魅力，培养学生对撕纸艺术的兴趣和热爱。
2. 通过撕纸艺术的教学，培养学生的动手能力和创造力，提高学生的审美能力和艺术修养。
3. 通过撕纸艺术的教学，培养学生的观察力和想象力，激发学生对美的追求和表达欲望。
二、教学重点和难点。
重点，教会学生撕纸的技巧和方法，引导学生进行创意撕纸作品的制作。
难点，如何引导学生将撕纸艺术与日常生活和自然风景相结合，创作出具有个性和美感的作品。
三、教学准备。
1. 准备各种颜色的纸张和剪刀。
2. 准备一些范例作品，以供学生参考。
3. 整理好教室环境，保证学生有良好的学习氛围。
四、教学过程。
1. 导入新课，教师向学生介绍撕纸艺术的特点和魅力，引导学生观察范例作品，激发学生对撕纸艺术的兴趣和热爱。
2. 示范操作，教师向学生演示如何使用剪刀和纸张进行撕纸，让学生掌握撕纸的基本技巧。
3. 练习操作，让学生进行简单的撕纸练习，让他们熟悉撕纸的过程和技巧。
4. 创作作品，引导学生根据自己的想法和感受，进行创意撕纸作品的制作，鼓励他们发挥想象力和创造力，创作出具有个性和美感的作品。
5. 展示作品，让学生展示自己的作品，让他们相互欣赏和交流，增强学生的自信心和艺术表达能力。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生在撕纸艺术方面取得了一定的进步，他们掌握了撕纸的基本技巧，也通过自己的努力和创作，制作出了一些具有个性和美感的作品。
但是也有一些学生在创作过程中遇到了困难，他们的作品缺乏想象力和创造力，需要在以后的教学中加强引导和激发学生的创作欲望。
同时，教师也要不断学习和提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学资源和指导。
希望在以后的教学中，能够更好地引导学生，让他们在撕纸艺术领域有更大的突破和发展。
好玩撕纸贴画教案小班
好玩撕纸贴画教案小班撕纸贴画是一种非常有趣的艺术活动，可以让孩子们在动手的过程中培养他们的想象力和创造力。
在小班教学中，我们可以通过撕纸贴画来引导孩子们发挥他们的想象力，培养他们的观察力和动手能力。
下面我将分享一节好玩的撕纸贴画教案，希望能给老师们一些启发。
教学目标：1.培养孩子们的观察力和想象力；2.锻炼孩子们的动手能力和手眼协调能力；3.培养孩子们的团队合作意识。
教学准备：1.各种颜色的彩纸；2.剪刀；3.胶水；4.白纸；5.教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）。
老师可以通过展示一些撕纸贴画作品或者播放相关的视频来引起孩子们的兴趣，让他们了解撕纸贴画是什么，以及它有什么特点和魅力。
二、示范（10分钟）。
老师可以在PPT上展示一些简单的撕纸贴画作品，然后现场示范一下如何进行撕纸贴画。
可以选择一些简单的图案，比如动物、植物等，让孩子们看到整个制作过程。
三、实践（30分钟）。
1.让孩子们自由发挥想象力，选择自己喜欢的图案进行撕纸贴画。
可以提供一些模板供他们参考，也可以让他们自由发挥。
2.在制作的过程中，老师可以给予指导和帮助，比如如何选择颜色搭配、如何进行撕纸等。
3.鼓励孩子们在制作过程中互相交流和合作，可以让他们分工合作，比如一个负责撕纸，一个负责贴画，这样可以培养他们的团队合作意识。
四、展示（10分钟）。
让孩子们展示自己的作品，可以让他们依次介绍自己的作品，分享制作的心得和体会。
五、总结（5分钟）。
老师可以对孩子们的作品进行点评和总结，鼓励他们继续努力，也可以提出一些改进意见，让他们在下次制作时有所提高。
这节课的教学重点在于培养孩子们的观察力和想象力，同时锻炼他们的动手能力和手眼协调能力。
在实践过程中，老师要给予足够的指导和帮助，让孩子们在动手的过程中感受到成功的喜悦。
撕纸贴画是一项非常适合小班教学的艺术活动，可以让孩子们在愉快的氛围中学习和成长。
希望老师们可以根据自己的实际情况进行灵活的教学安排，让孩子们在撕纸贴画中收获快乐和成长。
幼儿园小班美工教案《撕纸乐》手工艺术活动
幼儿园小班美工教案《撕纸乐》手工艺术活动活动目的•引导幼儿发现周围的环境美，欣赏艺术作品，提高审美能力；•培养幼儿的手眼协调能力和动手能力，锻炼幼儿的空间感知能力和创造力；•通过活动，培养幼儿自主学习、合作交往的能力。
活动准备教师所需准备•彩色纸张（多种颜色）；•剪刀；•胶水；•白纸（A4或A3纸）；•画笔和颜料；•讲解用PPT。
幼儿所需准备•活动时穿好卫生、舒适的衣服；•幼儿个人工具（剪刀，胶水）。
活动内容活动过程1.引入（5分钟）：•让幼儿观察世界，看看你周围有哪些花、树、小动物等，用“看、听、闻”等五感去感受；•引导幼儿了解“撕纸乐”这种艺术手工活动；•通过PPT介绍“撕纸乐”这种艺术形式的基本知识，带领幼儿进入到手工制作的氛围中来。
2.制作环节（35分钟）：•给幼儿发放彩纸、剪刀和胶水，让幼儿在白纸上自由撕纸，并展示自己的创作成果；•在幼儿创作的过程中，教师需要适时地指导和引导，帮助幼儿在创作中体验到美的感觉，鼓励幼儿自由发挥，在手工艺术活动中锻炼自己的创造力和空间感知能力；•当幼儿完成作品后，教师可以邀请幼儿进行展示和分享。
3.讲解（10分钟）：•教师展示一些关于“撕纸乐”手工艺术的经典作品，并讲解其特点和艺术价值；•同时，教师也要为幼儿提供基本的颜色搭配技巧和构图要领。
4.结束（5分钟）：•教师和幼儿一起评价幼儿的作品，给予肯定和鼓励；•给幼儿一种成功体验的感觉，让幼儿学会珍惜自己的努力和成果，同时也培养了幼儿的自信心。
活动规范•在操作中，幼儿应该注意安全，小心使用剪刀等工具；•在撕纸时，需要注意卫生，避免细小的纸灰飞扬。
活动总结及效果评估教师总结本次“撕纸乐”手工艺术活动，主要是为了提高幼儿的审美能力和动手能力，引导幼儿在手工制作中发现美的感觉和创意的想象，在视觉、手感和颜色等方面得到了锻炼。
效果评估通过观察幼儿创作作品和听取幼儿自我评价，可以发现本次活动效果如下：•幼儿对手工艺术有较高的兴趣，表现出良好的创造力和排列组合的能力；•幼儿在制作过程中积极配合，与他人有较良好的合作交往；•通过翻阅第三张图纸可以看出，幼儿们在做完作品后皆愉悦满足的样子，对于这种“撕纸乐”造型形式的处理有较高的审美及逻辑思辨能力；•整个活动的开展，使幼儿们对手工制作有了更深的理解和领悟，是一个相对比较有效的教育教学极成分活动。
小班撕纸活动手撕伞教案
一、活动名称：小班撕纸活动手撕伞教案二、活动目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，发展幼儿的动手能力。
2. 培养幼儿的空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿的观察能力和合作意识。
三、活动准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等手工材料。
2. 示例手撕伞成品、图片、视频等。
四、活动过程：1. 导入：教师展示手撕伞成品，引导幼儿观察并说出手撕伞的组成部分。
2. 讲解：教师讲解手撕伞的制作过程，示范撕纸、剪裁、拼接等技巧。
3. 制作：幼儿按照教师讲解的方法，动手制作手撕伞。
5. 展示：幼儿将自己的手撕伞作品展示给同伴和老师，分享制作过程中的趣事。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的手工制作，共同促进幼儿的成长。
2. 环境创设：将幼儿的手撕伞作品装饰在教室环境中，营造美化教室的氛围。
3. 区域活动：在美工区设立手撕伞制作区，提供相关材料，供幼儿自主创作。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和动手兴趣。
2. 关注幼儿在制作过程中的创造力和想象力表现。
3. 评估幼儿在团队协作中的表现，如观察幼儿是否能够主动分享材料、互相帮助等。
七、教学注意事项：1. 在活动过程中，教师应关注幼儿的安全，特别是在使用剪刀和胶水等工具时，确保幼儿能够正确、安全地使用。
2. 对于不同能力的幼儿，教师应提供不同程度的指导，以满足他们的学习需求。
3. 在评价幼儿作品时，教师应以鼓励和正面评价为主，关注幼儿的创作过程而非只看结果。
八、教学资源整合：1. 整合艺术教育资源，如绘画、剪纸、手工等，以丰富幼儿的撕纸活动体验。
2. 与语言艺术课程结合，让幼儿在讲述自己作品的过程中发展语言表达能力。
3. 结合音乐教学，让幼儿在撕纸活动中伴随着音乐，提高活动的趣味性。
九、家长沟通与合作：1. 教师可以通过家长会、群等方式，向家长介绍撕纸活动的目的和意义，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的活动。
2. 教师可以邀请家长参与幼儿的手工制作，例如家长帮助幼儿准备材料、共同完成作品等，以增进亲子关系。
中班撕纸创意手工教案反思
中班撕纸创意手工教案反思一、教学目标。
1.培养幼儿的动手能力和创造力，激发他们对手工艺术的兴趣。
2.锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力，提高他们的操作技能。
3.培养幼儿的想象力和创造力，引导他们用简单的材料创作出美丽的作品。
二、教学内容。
1.教师先向幼儿展示一些撕纸手工作品，如花朵、动物等，让幼儿感受撕纸手工的美妙之处。
2.教师向幼儿介绍撕纸手工的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
3.教师向幼儿演示如何撕纸，如何粘贴，如何组合，引导幼儿动手操作。
三、教学过程。
1.教师向幼儿介绍本节课的主题，激发幼儿的兴趣。
2.教师向幼儿展示一些撕纸手工作品，让幼儿感受撕纸手工的美妙之处。
3.教师向幼儿介绍撕纸手工的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
4.教师向幼儿演示如何撕纸，如何粘贴，如何组合，引导幼儿动手操作。
5.教师巡视指导，帮助幼儿解决问题，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己的作品。
6.教师展示幼儿的作品，让幼儿互相欣赏，分享创作的乐趣。
四、教学反思。
本节课以中班幼儿为教学对象，通过撕纸手工这一形式，旨在培养幼儿的动手能力和创造力，激发他们对手工艺术的兴趣。
在教学过程中，我发现了一些问题，也进行了一些反思和总结。
首先，教师在课前准备方面需要更加充分。
在本节课中，我发现一些幼儿在撕纸的过程中遇到了困难，需要我及时指导和帮助。
这就需要我在课前对教学内容进行更加充分的准备，包括对材料和工具的准备，对教学过程的设计等方面都需要更加细致周到。
其次，教师在教学过程中需要更加耐心细致。
在幼儿的动手操作过程中，我发现有些幼儿需要我耐心指导和帮助，而我有时因为教学进度的压力或其他原因，可能会显得有些急躁。
因此，我需要在教学过程中更加耐心细致，倾听幼儿的声音，及时解决他们的问题，让每一个幼儿都能得到充分的指导和帮助。
最后，教师需要更加注重幼儿的个性发展。
在本节课中，我发现每一个幼儿都有自己独特的想法和创意，有些幼儿的作品可能并不符合我的预期，但这并不妨碍它们的美丽和独特。
幼儿园大班教案撕纸
幼儿园大班教案撕纸【篇一：大班撕纸计划】大班手撕纸活动计划设计意图：生活中，我们每天都在处理着没完没了的“废品”，这其中就包括着许多的废纸，撕贴画就是引导孩子利用废纸用手直接撕成小块，拼贴成各种有趣的形象的一种创作画。
撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动。
既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于大班孩子来说，不失为一种巧妙而又有效的综合能力训练。
借助随意撕出纸片的各种形状激活孩子的想象能力，再通过添画把联想形象表达出来。
形的联想是关键，它上承随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。
撕纸时让孩子大胆随意不受约束，形的联想时让孩子自主探索地转动，从不同角度观察产生更多奇妙的联想。
添画时根据联想在纸片外形的基础上用线条进行适当的内外添画，使形象更加完整。
学生造型能力、创造美的能力和动手制作能力得到训练和提高。
通过撕撕、贴贴，增强学生的学习兴趣，培养学生变废为宝的意识，既可以提高孩子的环保意识，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程，同时让孩子在此过程中学会审美，学会留意观察生活中的美和身边的美，为日后的学习和成长打下基础。
活动目标：1.知识与技能：通过认识撕贴画的艺术特点引导幼儿学习撕纸、粘贴的技能。
幼儿能用双手协调地撕出各种图形并能组合粘贴出不同动态的事物。
并根据形状联想添画，发展手眼协调能力，了解创意撕贴画颜色搭配的基本处理方法，幼儿能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等废弃材料撕贴出一幅有趣的画。
2.过程与方法：通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展幼儿的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养幼儿的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。
3.情感态度与价值观：教幼儿正确使用工具和材料。
通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。
并且在作业过程中养成专心、细致和耐心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
动的素材 ．在活动内容 的安排上注重从幼儿身边挖掘教育资
源 。引 导 幼 儿 观 察周 围生 活 ，扩 大 知识 面 ，增 强 对 周 围 事 物
的情感体验 ，使幼儿有东西可想象 ，有 内容可表达 ，并具有
自主创 作 的意 愿 。 如 。 “ 秋 天 的树 ” 、 “ 小蜗牛” 、 “ 马 路 上 的 车” 、 “ 瓶花 ” 、 “ 我设 计 的服 装 ” 等都 是 幼儿 喜 爱 的 内容 。
出 ，在艺术活动中 ，要尊重每个幼儿的想法 和创造 ．肯定和
接 纳 他 们 独 特 的 审 美 感 受 和 表 现 方 式 ，分 享 他 们 创 造 的 快 乐 。 在 以往 的撕 纸 活 动 中我 们 较 少 重 视 幼 儿 自主性 撕 纸 能 力 的培 养 ，经 常 是 由教 师 提供 范 例 ，进 行 手 把手 的教 学 ，让 幼 儿模 仿 并 反 复 练 习 ，幼 儿往 往 不 需 要 经 过 想象 、创 造 就 能 取 得 比较 好 的效 果 。从 表 面上 看 ，幼 儿 的作 品都 很 漂 亮 ，可 是
一
动地与 同伴交流 ，发挥幼儿 的想象力 、创 造力 ；还可 以创设 幼 儿同撕纸长廊或专门的撕纸工作室 ，成立专 门的撕纸兴趣 小组等 。
２ ． 提 供 有 利 于 幼 儿 自主 操 作 的 活 动 材 料 。 在 人 们 的 印 象 巾 ，撕 纸 活 动 在 材 料 的运 用 上 一 般 都 是 报 纸 、蜡 光 纸 等 易
种 游戏 。 ”游 戏 能 给 幼 儿 带 来 快 乐 ，在 撕 纸 活 动 中 我 也 尝
０ ０ ０ ０
撕纸 活动 中幼儿 自主创作 能 力 的培 养
口 茅 芳 琴
撕 纸 是 幼 儿喜 欢 并 乐 意 参 与 的一 项 手 工 活 动 ．在 幼 儿 园 开 展 撕 纸 活 动 不 仅 能 使 幼 儿 从 小 接 触 和 了 解 民 间 的 文 化 艺 术 ，受 到 良好 的 艺 术 熏 陶和 审 美 教 育 ，还 可 以提 高 他 们 的 观 察 力 、想 象 力 和创 造 力 。 《 ３ — ６ 岁 儿 童 学 习 与发 展 指 南 》 提
但 离开 了教师提供的范例 ，真正会撕纸的小朋友就所剩无
几 了 ，而 教 师 的评 价 标 准也 只是 幼 儿 撕 得 像 与 不像 ．忽 视 了
二 、实施促 进幼 儿 自主创作 能 力的方 法和 策略
“ 自主性 撕 纸 活 动 ” 是 指 幼 儿 按 照 自己 的 意 愿 ，运 用 自
自主性创造等真正能促进幼儿Байду номын сангаас纸能力发展的宝贵因素 。
料 。放 手让 幼儿 自主 选 择 完成 作 品所 需 要 的 材 料 ，用 以丰 富 撕 纸 的 表 现 效果 。 ３ ． 安排 有 利 于幼 儿 自主 创 作 的 活动 内容 。幼 儿 的经 验 来
源 于生活 ．丰富的生活经验是幼儿 自主创作 的基础 。因此 ，
我 们 要 选 择 一些 贴近 幼 儿 生 活 的 内容 作 为 开 展 自主 性撕 纸 活
了 森 林 里 ，你 会 遇 到 谁 呢 ？ ” （ 引 出 主 题 ，联 想 到 狮 子 ）
自主性 撕 纸 对 幼 儿 而 言 是一 项 自主性 活 动 ．应该 不 受 教 师 的 强 制 性 干 预 ，享 受 思 想 和操 作 的 自由 ．发 挥 能 动性 和创 造 性 。 因 此 ，尝试 幼 儿 自主 性撕 纸能 力 培 养 ，开 阔 幼 儿 的 自 主 创 作 空 间 ， 帮 助 幼 儿 自主 获 取 经 验 是 撕 纸 活 动 的 重 点 。
“ 狮 子 大 王 从 来 也 没 照 过 相 ，它 想 请 小 朋 友 帮 忙 给 它 拍 个 照。 ” （ 观 察 狮 子 外 形 特 征 ，给 予 任 务 ） “ 想 想 看 狮 子 大 王 会摆 些什么姿 势呢？ ” （ 提 出 要 求 ， 创 作 造 型 各 异 ）此 时 ， 幼 儿 早 已跃 跃 欲 试 ，这样 做 远 比教 师 生 硬地 讲 故 事 或 猜 谜 语 效果要好 。 （ ２ ）游 戏 化 策 略 ，促 进 幼 儿 自主 创 作 。英 国教 育 家 洛 克 说得 好 ： “ 教 导 儿 童 的 主要 技 巧 是 把 儿 童应 做 的事 情 都 变 成
一
、
营造 打开 幼儿 自主创 作思维 的空 间和 条件
己选 择 的 撕 纸 方 式 主 动 表 现 自我 ， 不 断 创 新 的 一 种 撕 纸 活 动 。 要 以幼 儿 为 主体 ，让 幼儿 成为 学 习 的主 人 。 因此 ，在 撕 纸 活 动 中 培养 幼 儿 的 自主 性撕 纸能 力 就 显 得 尤 为 重要 。 １ ． 巧 用 手 段 ，调 动幼 儿 自主创 作 氛 围 （ １ ）情 景化 策 略 ，激 发 幼 儿参 与兴 趣 。幼 儿 的 注 意力 容 易 分 散 ．为 了调 动 幼 儿 主 动 参 与 的兴 趣 ，在 活 动 中我 常用 创 设 情 境 的 方 式 导 入 活 动 。例 如 组 织 中 班 撕 纸 活 动 “ 狮 子” ， 我 会 先 播 发 森林 背景 图 ，让 幼 儿 自由想 象 ： “ 现 在 我们 来 到
《 幼儿 园教 育指导纲要 （ 试行 ） 》 指 出 ：幼儿 园的空间 、设
施 、活 动 材 料 应 有 利 于 引 发 、支 持 幼 儿 游 戏 和 各 种 探 索 活 动 ，有 利 于 支 持 幼 儿 与 周 围 环 境 之 间 积 极 的相 互 作 用 。所 以 ，创 设 丰 富 的 活 动环 境 是 幼 儿 自主 活动 的重 要 条 件 。 １ ． 巧 设 有 利 于 幼 儿 自主 学 习 的 活 动 环 境 。 比 如 ， 在 班 级 中 开 展 撕 纸 特 色 活 动 时 ，我 们 可 以 和 幼 儿 一 起 布 置 活 动 室 ，创 设 班 级 撕 纸 小 区 角 ，让 幼 儿 在 制 作 中 ．积 极 动 脑 ，主