13《精彩极了和糟糕透了》课件-终结版

这些年来，我少年时代听到的两种声 音一直交织在我的耳际：“精彩极了”， “糟糕透了”； “精彩极了”，“糟 糕透了”……它们像两股风不断地向我 吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使 它不被哪一股风刮倒。因为，我心底里 知道，“精彩极了” 也好，“糟糕透 了” 也好，这两个极端的断言有一个 共同的出发点 —— 那就是爱。在爱的 鼓舞下，我们努力地向前驶去。
母亲的心情： 高兴、兴奋、激动 母亲的评价： 精彩极了
巴迪的反应：
1. 我既腼腆又得意扬扬，点头告诉 她这首诗确实是我自己写的。 2.我简直有点迫不及待，想立刻让 父亲看看我写的诗。 3.整个下午我都怀着一种自豪感等 待父亲回来。 4. 七点。七点一刻。七点半。父亲 还没有回来。我确实等不及了。
1.母亲一念完那首诗，眼睛亮亮 的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是 你写的吗？多美的诗啊！精彩极 了！”她搂住了我，赞扬声雨点 般落到我身上。 2.“亲爱的，发生了一件奇妙的 事。巴迪写了一首诗，精彩极 了……”
作业 结合自己的生活经历，以《爱 的启示》为题写几句话。（可以写 学习课文后的感想，也可以写自己 在生活或学习中遇到的类似情景的 新认识。）
自由朗读1-14自然段，小组讨论，整体 感知：
1. “我”写的第一首小诗,母 亲是怎样评价的?用“_____”划出母亲
的话。
2.父亲又是怎样评价的?用“﹏
﹏”划出父亲的话。 3.用着重号标出描写我心情的词 语，在旁边写出你的感受。
交流体会：
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋 地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗 呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点 般落到我身上。
“精彩极了”和“糟糕透 了”
精彩 糟糕 腼腆 誊写 慈祥 歧途 谨慎 餐桌 出版 自豪 得意扬扬 迫不及待 失声痛哭 满怀信心 一如既往
通过预习，你知道了什么？
1、课文的题目为什么加引号？ 2、这篇课文是按什么顺序来写的？ 3、读了课文，你有什么感受？
巴德· 舒尔伯格是美国著 名的畅销书作家。在他68 年的写作生涯里，共创作 了34部作品，其中13部被 拍成电影或搬上舞台。所 出版的作品有《在滨水区》 《码头风云》、《什么使 萨米逃走》《醒着的梦》 《聪明的糊涂和糊涂的聪 明》、《我喜欢这个不讨 人喜欢的人》等。
感悟朗读、用心感悟
“精彩极了” 也好，“糟糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共同的出 发点 —— 那就是爱。
“精彩极了”和“糟糕透了”
讨论：如果巴迪的成长过程
中只有这中间的一种爱，那么 他会变 Nhomakorabea怎么样？
课后延伸
请你联系实际，谈谈怎样对待荣誉和 挫折？愿意谈什么就谈什么。
课后小结
是啊，我们每个人都体验过这两种不 同的爱，这些爱有的来自于父母，有的来 自于老师，有的来自于其他长辈。只是小 的时候，我们更喜欢听“精彩极了”，不 愿意听“糟糕透了”，对吗？其实，我们 应该听听两种不同的声音。
冲出
跑进
扑到
痛哭
2.我再也受不了了。我跑出饭厅，走进自 己的房间，躺到床上哭起来。
默读1-14自然段，思考：
我如何看待父亲和母亲的评价？其实我 更看重谁的评价？
根据刚才的理解，思考讨论填空 :
无论是母亲的（ ）还是父 亲的（ ），都有一个共同的出 发点，那就是──爱。这时我想对 巴迪说，（ ）。
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把
诗扔回原处。 “我不明白，”父亲并不退让， “难道这世界上糟糕的诗还不够多 吗？”
“精彩极了”和“糟糕透了”
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗 扔回原处。
父亲的评价：糟糕透了
巴迪的反应：委屈、伤心、失望、悲伤
1.我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自 己的房间，扑到床上失声痛哭起来。