上海教师资格证考试：音乐教资笔试知识点串讲——模仿式复调
教师资格证音乐面试语法术语
教师资格证音乐面试语法术语一、音乐术语下面是一些常见的音乐术语，可能会在教师资格证音乐面试中出现：1. 节奏：音乐中的时间感和强弱关系。
节奏：音乐中的时间感和强弱关系。
2. 拍子：音乐中的基本时间单位。
拍子：音乐中的基本时间单位。
3. 音符：表示音高和时值的音乐符号。
音符：表示音高和时值的音乐符号。
4. 音阶：按一定顺序排列的音符集合。
音阶：按一定顺序排列的音符集合。
5. 调式：基于音阶的音乐模式。
调式：基于音阶的音乐模式。
6. 旋律：由一系列音符组成的乐曲主题。
旋律：由一系列音符组成的乐曲主题。
7. 和声：多个音符同时发声的方式。
和声：多个音符同时发声的方式。
8. 节拍器：帮助保持节奏的设备或工具。
节拍器：帮助保持节奏的设备或工具。
二、音乐语法术语除了音乐术语，还有一些音乐语法的术语可能会出现在教师资格证音乐面试中：1. 调性：音乐中的音调中心。
调性：音乐中的音调中心。
2. 主题：乐曲的中心思想或主要乐句。
主题：乐曲的中心思想或主要乐句。
3. 变奏：对乐曲主题的改变和发展。
变奏：对乐曲主题的改变和发展。
4. 层次：音乐中不同声部的分层。
层次：音乐中不同声部的分层。
5. 转调：改变音乐的基本调式。
转调：改变音乐的基本调式。
6. 模仿：重复乐曲的一部分。
模仿：重复乐曲的一部分。
7. 对位法：音乐中不同声部之间的对称关系。
对位法：音乐中不同声部之间的对称关系。
8. 音乐结构：整个乐曲的组织和形式。
音乐结构：整个乐曲的组织和形式。
以上是一些常见的教师资格证音乐面试相关的语法术语，希望能帮到您！。
音乐基础知识(教师招聘考试知识点全)
音乐基础知识ﻫ音乐得基本要素：音得高低(频率)、长短（振幅)、强弱（时间)、音色（发音体性质)ﻫ音乐得形式要素：节奏、旋律、速度、力度、音色、与声、调式、曲式、织体等ﻫ节奏：音乐运动中音得长短与强弱ﻫ节拍:强拍与弱拍得均匀交替叫节拍ﻫ常见得声乐演唱形式:合唱、齐唱、轮唱、重唱、对唱、独唱ﻫ合唱：由多人演唱多声部歌曲得形式,按照声部组合得声区与音色得不同分为同声、混声两种ﻫ齐唱：多人按照同度或八度得音程关系演唱同一个曲调（即多人演唱同一旋律得形式)轮唱：多个声部按一定得时距相互追逐，演唱同一旋律，交叠出现时构成良好得与声关系ﻫ重唱:两个以上得少数人同时演唱得形式，每人唱一个声部，各自独立而又相辅相成ﻫ对唱:两个人对答式得演唱单声部歌曲ﻫ独唱:由一个人独立演唱得形式ﻫ常见得器乐演奏形式：独奏、重奏、合奏、协奏独奏：由一个人演奏一件乐器得表演形式ﻫ重奏:每个声部均由一个人演奏得多声部器乐曲或演奏形式ﻫ合奏：按乐器种类不同进行分组,各组分别担任某一声部,共同演奏同一首乐曲;同类乐器分组共同演奏同一首乐曲也叫做合奏ﻫ协奏：一件或几件独奏乐器与管弦乐队竞奏主调音乐：就是以一个曲调为主,其余声部作为伴奏以陪衬或加强这一曲调得作品ﻫ复调音乐:由两个或两个以上得曲调以对位法得法则结合在一起得多声部音乐奏鸣曲：就是一种由三个或四个相互对比得乐章组成得器乐套曲交响曲:按照奏鸣曲得曲式原则作成得一种管弦乐套曲奏鸣曲式：就是乐曲得结构形式之一，分为呈示部、展开部、再现部三大部分ﻫ艺术歌曲:就是由作曲家为某种艺术表现得目得,根据文学家诗作而创作得歌曲。
ﻫ声乐套曲:由若干首内容上有些关联得声乐曲组成得套曲练习曲:就是为练习某种乐器演奏与嗓音演唱技术而创作得乐曲音乐会练习曲：技术练习与艺术创作得结合,将技术练习融合于艺术构思中,成为音乐会上常见曲目得乐曲ﻫ标题音乐:就是浪漫主义作曲家将音乐与文学、戏剧、绘画等其她姊妹艺术相结合而产生得综合性音乐形式。
教师招聘考试音乐基本知识：音乐词组解析四
给人改变未来的力量赤峰人事考试信息网： 微博：@赤峰中公教育 微信:nmoffcn 教师招聘考试音乐基本知识：音乐词组解析四1：和弦(chord)和声的结构单位。
在自然音阶的和声体系中，和弦由音阶上各音连续三度叠置而成。
三音叠置，即成三和弦，由C 、E 、G 三音组成;其属七和弦，由G 、B 、D 、F 四音组成。
2：变和弦(altered chord ，Chromaytic chord)和弦的组成音中有不属于同调性的音出现，谓之变和弦。
变和弦常作为转调的准备。
3：〖单调音乐〗 (monophony)单旋律的音乐。
复调音乐及主调音乐的对称。
即不附带任何对位声部、衬托句及伴奏等，只 有一条单纯的旋律线。
古代音乐及大多数民歌，都是单调音乐。
4：和弦(chord)和声的结构单位。
在自然音阶的和声体系中，和弦由音阶上各音连续三度叠置而成。
三音叠置，即成三和弦，由C 、E 、G 三音组成;其属七和弦，由G 、B 、D 、F 四音组成。
5：变和弦(altered chord ，Chromaytic chord)和弦的组成音中有不属于同调性的音出现，谓之变和弦。
变和弦常作为转调的准备。
6：〖单调音乐〗 (monophony)单旋律的音乐。
复调音乐及主调音乐的对称。
即不附带任何对位声部、衬托句及伴奏等，只 有一条单纯的旋律线。
古代音乐及大多数民歌，都是单调音乐。
7：节拍乐曲中周期性出现的节奏序列。
8：主调音 (tonic keynote)调式的中心音称为"主调音"。
9：主调音乐 (homophony)复调音乐及单调音乐的对称。
多声部音乐的一种。
以一个声部作旋律(曲调)进行，其余声部居于和声衬托的地位。
10：半音音阶 (chromatic scale)更多信息关注内蒙古人事考试信息网。
上海教师招聘考试音乐学科常见教学方法
上海教师招聘考试音乐学科常见教学方法最新上海教师资格证、2016下半年教师资格笔试报名时间：9月6至9日；面试报名时间：12月13至16日。
笔试时间为：11月5日，面试时间为2017年1月7-8日。
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音乐教育作为一种审美教育，音乐的美会感染学生并激发他们的兴趣，在教学过程中音乐教师应善于发现和挖掘音乐教材的审美因素，采用科学的教学方法，以促进学生审美能力的发展，教学方法是随着教学活动的出现而发展起来的，是教学过程整体结构中的我一个重要组成部分，中小学常用的音乐教学方法主要包括情景法、讲授法、练习法、演示法、模仿法、探索法、讨论法、发现法等几类。
一、情景法在音乐教学中，教师精心设计与教学内容相适应的教学环境和氛围，使学生在耳濡目染、潜移默化之中体验感受音乐的情感，增加学习的主动性和积极性，其特点具有形象性、情感性和启发性。
常用的创设情境途径有六种：1.展示生活情景，使学生仿佛置身于某种生活场景之中。
2.演示背景情境，通过背景激起学生的联想。
3.展示画面形象，将内容形象化。
4.利用音响渲染，将学生带进特有的意境中。
5.通过角色扮演等活动，加深内心体验6.在音乐背景下，进行生动形象的语言描绘。
运用情景教学法的过程中，还应注意其目的在于使学生更好的理解、体验音乐情感，它的设置仅是一种辅助手段，不可喧宾夺主，还要考虑教学对象的年龄特点与认知水平，结合教学内容，采用适当的方式进行设置。
二、讲授法教授法又称“讲述法”。
它是教师通过口头语言向学生描绘情境、叙述事实、理解概念、论证原理、阐明规律的教学方法。
音乐教学中，不同教学内容宜采用不同性质的教学语言：讲述音乐历史背景、音乐家生平、民族音乐文化、地域音乐文化、音乐风格及其形成的原因等，多用叙述性、描绘性教学语言；讲解音乐知识技能等内容，多用解释性。
说明性、论证性的教学语言；表达某种观点或概括总结、归纳提高的内容，用演讲式的教学语言。
第九讲 其他二声部模仿复调
乐材料展开的基本方法，而且在整个音乐创作领域也占有极 为重要的地位。尽管模仿的形式多种多样，但“万变不离其 宗”，它们总是围绕“起句——音乐主题”活动的。因此， 重视写好“起句”，重视模仿复调中旋律的连贯而传神，是 我们在模仿式二声部的习作中应力求做好的。
例7
分析实例
例2
倒影的轴音
二、紧缩与扩大模仿
应句时值是起句时值的成一定倍数的缩小。缩小后的音乐 主题更加紧凑，也更具有活力。当起句较长、时值较宽松时， 适宜使用紧缩模仿的手法。例3
应句时值是起句时值的成一定倍数的扩大。扩大后音乐主 题显得从容、庄重。这种手法通常使用在起句比较短小、节奏 较为急促的条件下。例4
第九讲、其他特殊的模仿手法
除八度模仿和非八度的各种旋律变形模仿外，模仿式二 声部(简单模仿及卡农模仿)的写作还有下面几种形式：
一、倒影模仿
反方向对称(节奏和音程关系不变)的两条旋律，有如物 体在水中的倒影或镜前的折射，其中一条旋律就是另一条旋 律的倒影。
例1
倒影模仿
生成倒影声部的关键，是确定音程转位的“轴音”。从
三、逆行模仿
模仿声部反方向重复开始声部的旋律，将其首尾倒置， 称为逆行模仿(或“反向模仿”)。
例5
逆行模仿
四、综合模仿
几种不同的模仿手法同时集中使用，称为联合模仿。 如不同音程移位加紧缩、倒影加扩大(赋格曲中常会见到) 等，具有多种结合的可能性，为创作者提供了发挥创造力 的艺术天地。
例6
综合模仿
理论上说，自然调式中每一个音级都可以作倒影转位的轴音。 一条旋律会因转位轴音的不同，产生各种不同的倒影变形。 其中，以首调唱名的“Re”音为轴倒影生成的旋律最自然， 因为“Re”音处于自然音列中三全音的中间位置，倒影后， 三全音的一对极端音程——“Fa”和“Si”正好互换位置，仍然 保持它们的特殊地位。如图：
复调 复习资料知识讲解
复调音乐复习资料填空、定义类1.复调音乐的分类：从织体形态来划分，音乐可以分为单声形态和多声形态两部类。
在多声形态中，又可分为主调音乐和复调音乐两大类型。
2.复调音乐定义：它是由若干（两条或两条以上）各自具有独立性（或相对独立性）的旋律线，按照一定的对位法，有机地结合在一起（同时结合或相继结合），协调地流动、展开所构成的多声部音乐。
3.复调音乐发展简况（重要人物代表）：十六世纪：帕里斯特列那（意大利）、拉索（比利时）；十八世纪：巴赫（德国）。
（巴赫代表作《十二平均律》、《钢琴曲集》）4.什么叫对位？“复调”也被称作“对位”，原义为“点对点”，“点对点”即是“音对音”的意思。
复调音乐的技术理论就被称为“对位法”。
5.音程性质分类：协和音程完全协和：同度、纯八度、纯五度充实的协和：大、小三六度不稳定的协和：纯四度不协和音程柔和的不协和：大二、小七度尖锐的不协和：大七、小二度暧昧的不协和：增四、减五度6.平行进行：两声部等距离同方向运动。
7.斜向进行：一个声部保持，另一声部运动。
8.经过音：在旋律连续级进上行或下行中出现的不协和音，带有“经过”的性质。
9.辅助音：在两个本位音之间级进（上行或下行）出现的不协和音，带有“辅助”的性质。
10.延留音：延留音是由前一小节用连音记号延留下来，与另一声部在强拍上形成的不协和音。
这一过程包括三个环节：预备——延留——解决11.模仿式复调内起句、应句、对句的定义起句：最先出现的声部叫开始声部，它所陈述的音乐材料称为起句。
应句：后出现的声部叫模仿声部，其旋律称作应句。
对句：由起句延续下来并与应句作对位结合的音乐材料称为对句。
12.模仿式复调两种类型：模仿分为简单模仿（局部模仿）和卡农模仿（连续模仿）两类。
13.卡农定义：原词意为“准则、规律”。
在音乐上是指不同声部按一定的时间（和音高）间隔，有规律地先后出现同一旋律，构成连续不断模仿关系的一种音乐形式。
14.倒影模仿：反方向对称（节奏和音程关系不变）的两条旋律，有如物体在水中的倒影或镜前的折射，其中一条旋律就是另一条旋律的倒影。
第七讲 二声部模仿复调
例5
简单写作实例
2、八度卡农模仿的写作图式。
其写作步骤为： (1) 、(2)、 (3) 与简单模仿相同(略)。 (4)将对句B抄至应句声部(B1) (5)写作新的对句(C)，抄移至应句声部(C1)后向前延 展,不断反复这一过程(D—D1、E—E1)。 (6)收、二声部模仿复调的分析
一、模仿的概念及模仿式复调的声部关系 复调音乐中的模仿是同一旋律在不同声部中先后出现 (完全相同或加以变化)构成的。这一定义包含了三个要素： 1、同一音乐材料，2、不同声部，3、先后出现。
二、模仿式复调的两种类型
模仿分为简单模仿(局部模仿)和卡农模仿(连续模仿)两类。 简单模仿：应句只重复起句(即开始声部的首部)的模仿，是简单模仿。 例2 简单模仿
(1)起句可以出现在上方声部，也可出现在下方声部。起 句具有音乐主题的意义，应该精练、动听、特点鲜明。 (2)应句在起句旋律的运动过程中进入(即不要等起句停 顿后才出现)，通常相距起句一小节或二小节等，以不打乱 起句旋律的强弱关系及切分的划分为宜。四分之四的拍子也 可能相距半小节(即推后两拍)或一小节半(六拍)。 (3)对句不仅要与应句形成良好的对位关系，而且应该是 起句旋律的自然延续。在卡农模仿中，尤应避免旋律因分段 写作而变得支离破碎，应使其流畅自然，一气呵成。 (4)简单模仿中对句以后的展开和收束部份，较简便的写 作方式，是将起句与对句声部的旋律自然延伸，然后为之配 写对比声部(接在应句之后)，再加以终止。
2、卡农模仿：应句如果不仅重复起句，而且还重复 它随后的对句，并连续模仿三次以上，便形成卡农式模 仿。
例3 卡农模仿
例4
黄自《卡农歌》
三、八度模仿的写作要领
八度模仿是指应句对起句作八度或八度的倍数(同度、 双八度等)的模仿。出于八度移位简便自然，所以最为常见。 八度简单模仿的两种写作图式。
中小学教师资格证《音乐知识与能力》知识点归纳
中小学教师资格证《音乐知识与能力》知识点归纳本文档主要归纳了中小学教师资格证《音乐知识与能力》的相关知识点，供参考。
以下是各个知识点的概述：音乐的基本要素- 音乐的基本要素包括音高、音长、音色和音量。
- 音高指音符的高低，可以通过乐谱上的五线谱来表示。
- 音长指音符的时值，常用的音符有全音符、二分音符、四分音符等。
- 音色指不同乐器或人声发出的声音特点。
- 音量指音乐的响度，可以通过调节音量大小来表达音乐的表现力。
乐理知识- 乐谱是用来记录音乐的符号系统，包括五线谱、记号等。
- 音阶是以特定的音符为基准形成的一组音的排列。
- 节拍是音乐中有规律的时间单位，常见的有2/4拍、3/4拍等。
- 和声是指两个或多个声部同时演奏或唱歌产生的效果。
- 调式是音乐中使用的音阶体系，包括大调和小调等。
乐器演奏技巧- 钢琴是一种键盘乐器，演奏时需要注意手指的运动和力度控制。
- 吉他是一种弹拨乐器，演奏时需要掌握指按和拨弦的技巧。
- 小提琴是一种拉弦乐器，演奏时需要注意琴弓的运动和左手指法。
- 爵士鼓是一种打击乐器，演奏时需要掌握鼓棒的运动和节奏感。
音乐欣赏与分析- 音乐欣赏是指通过聆听音乐来欣赏和享受音乐作品。
- 音乐分析是对音乐作品进行解构和分析，了解其结构和表现手法。
- 音乐表演是将音乐作品通过演奏、演唱等形式呈现给观众。
音乐教育与教学方法- 音乐教育是通过音乐教学来培养学生的音乐能力和艺术素养。
- 音乐教学方法包括唱歌、演奏、表演等多种形式，鼓励学生积极参与。
- 开展音乐活动可以培养学生的音乐兴趣和创造力，如合唱团、乐队等。
以上是中小学教师资格证《音乐知识与能力》的相关知识点的归纳，希望对你有帮助。
教师资格证《音乐知识与能力》中学---必背知识点
教师资格证《音乐知识与能力》中学---必背知识点教师资格证《音乐知识与能力》中学必背知识点1. 音乐基本概念和乐理知识- 音乐的定义及其作用- 音乐的要素：音高、音长、音色、音量- 音乐的基本符号：五线谱、小节线、休止符、连线、附点、调号、高音谱号、低音谱号- 音程的概念和分类：纯音程、八度音程、半音程、全音程- 音阶的概念和分类：大调音阶、小调音阶、和声小调音阶、旋律小调音阶- 节奏的概念和分类：拍子、拍、拍子的组合、节拍型、节奏型2. 乐器的分类和特点- 乐器的分类：弦乐器、木管乐器、铜管乐器、键盘乐器、打击乐器- 弦乐器的特点和代表乐器：小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴- 木管乐器的特点和代表乐器：单簧管、双簧管、长笛、竖笛、巴松管- 铜管乐器的特点和代表乐器：小号、长号、圆号、大号、低音号- 键盘乐器的特点和代表乐器：钢琴、电子琴、风琴、手风琴- 打击乐器的特点和代表乐器：鼓、大锣、小锣、钹、铃、木琴3. 音乐的分析和评价- 音乐的形式结构：单一曲式、复合曲式、变奏曲式、奏鸣曲式、交响曲式- 音乐的表现手法：旋律、节奏、和声、色彩、动态、音色- 音乐的风格特点：古典音乐、民族音乐、流行音乐、爵士音乐、摇滚音乐- 音乐的评价标准：主观感受、创造性、曲式结构、执行技巧4. 音乐教育和音乐教学- 音乐教育的目标和意义：培养情感、培养审美、培养技能- 音乐教学的原则和方法：启发式教学、参与式研究、示范演奏法、合作研究- 音乐教学的内容和步骤：音乐知识、音乐技能、音乐表演、音乐欣赏- 音乐教学的评价和改进：形成性评价、终结性评价、教学反思、教学改进以上是教师资格证《音乐知识与能力》中学必背知识点的简要介绍。
详细的内容可以根据教材和考纲进行进一步学习和掌握。
上海教师资格证考试：音乐笔试备考指导之旋律的发展手法
上海教师资格证考试：音乐笔试备考指导之旋律的发展手法最新上海教师资格证、2016下半年教师资格面试报名时间：12月13至16日。
面试时间为2017年1月7-8日。
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教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。
《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，需须具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。
从2015年下半年开始，湖南教师资格已经退出了原来省考的模式，而加入参加全国教师资格考试的队伍，并且仅仅只组织11月份的考试，而对于中学音乐的老师来说，庞杂的学科知识也是教师资格考试的一只拦路虎，那今天就来教师资格音乐笔试中较为重要的旋律发展手法。
一、考情简介从近几年的教师资格来看，旋律的发展手法所占分值从2-10分不等(150分总分)，考察题型主要在选择题、音乐创编题、曲式分析题进行考察。
但是不管题型如何，本质上的考察点就是给出一条旋律判别旋律的发展手法，就需要大家了解旋律常见的发展手法。
二、知识梳理旋律的发展手法在这里重点给大家介绍三种常见的：模进、鱼咬尾、同头换尾。
1、模进模进亦称移位。
这一手法是将歌曲的主题旋律或其他乐句的旋律再或他们的乐节、乐汇等作重复出现，每一次的高度都不相同。
如：2、鱼咬尾鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法。
比如著名的山东民歌《沂蒙山小调》。
3、同头换尾乐曲的前半部分反复主题旋律(即“同头”)，后半部分在主题音乐的基础上出现了一些变化，加入了新的音乐元素(即“换尾”)，这样的创作方式称之为“同头换尾”。
如《康定情歌》：二、真题再现1、下面谱例出自德沃夏克的歌曲《母亲教我的歌》，其发展手法是( )。
音乐教师资格知识点
音乐教师资格知识点音乐教师是一项具有挑战性和专业要求的职业。
作为一名音乐教师，了解和掌握与音乐教学相关的知识点是非常重要的。
本文将介绍一些常见的音乐教师资格知识点，以帮助您更好地了解并准备相关考试。
一、音乐教育理论知识点1. 教育理论和教育心理学的基本概念：例如教学目标、教学方法、教学评估等。
2. 音乐教育的历史与发展：包括西方音乐教育的发展历程、中国音乐教育的演变等。
3. 教育学派及其代表人物：如行为主义、认知主义、人本主义等，了解其理论观点和教育实践。
二、音乐学知识点1. 音乐基础知识：包括音乐音高、音乐节奏、音乐音色等基本要素。
2. 音乐史知识：了解西方音乐史的不同时期、作曲家及其作品。
3. 乐理知识：例如音阶、调式、和声、节奏等。
4. 音乐形式与风格：包括交响乐、协奏曲、器乐曲、合唱等不同音乐形式的特点和曲目。
5. 乐器基础知识：熟悉各类乐器的演奏原理、外形特点和相关知识。
三、教学技巧与方法知识点1. 音乐教学方法：包括集体教学、个别辅导、合唱指导等不同的教学方法与技巧。
2. 教学设计：了解教案的编写与安排，设计合适的音乐教学活动。
3. 教学评估：了解各种音乐教学评估方法，例如测试、考试、听力评估等。
四、教育法律法规知识点1. 教育法律法规：了解相关的教育法律法规，包括教育法、劳动法、儿童权益保护法等。
2. 学校管理制度：熟悉音乐教师在学校中的工作职责和管理制度。
以上仅为音乐教师资格证考试常见的知识点，希望能够帮助到您。
准备考试时，除了系统学习这些知识点外，还要重视实际教学经验的积累和教学观察的能力。
祝您能够顺利通过考试，成为一名优秀的音乐教师！。
ok13教师资格-高中音乐学科-精-第一部分：第一章 第三节 -复调知识
复调音乐的主要形式
➢对比式复调
复调音乐的主要形式
对比式复调写作小窍门 1.遵循3,6,5,8度对位的原则。 2.3,6度不能连续使用超过三次。 3.避免平行或隐伏5,8度。 4.上下声部节奏疏密程度错开，形成对比。
复调音乐的主要形式
➢模仿式复调 概念：相同的旋律（或具有主题意义的旋律首部）在 不同声部中先后出现，或再依次出现音乐材料的不同部 分，便形成了前后呼应、层次分明的模仿关系。
教师资格（统考）
音乐学科知识与教学能力（中学） 精讲班
第三节 复调知识（高中）
第三节 复调知识
一、复调音乐与主调音乐 二、复调音乐的形成与发展 三、复调音乐的主要形式
复调音乐与主调音乐
复调音乐 一种“多声部音乐”，是在横向思维的基础上，将两个 或两个以上具有独立意义的旋律线前后叠置起来，运用 对位法使每条旋律在纵向排列上有机的结合。
模仿的高度、模仿的距离、模仿的程度是影响模仿效 果的三个重要因素。
复调音乐的主要形式
➢模仿式复调 1.局部模仿（也称简单模仿） 模仿声部对开始声部陈述的旋律材料进行模仿，不进行连续模仿。 2.卡农式模仿（也叫卡农Canon） 模仿声部对开始声部陈述的旋律材料进行连续不断地模仿。 卡农的特点： ①在音乐表现上相同的曲调在不同声部先后进人且有此起彼伏的特点。 ②在节奏上采用繁简结合的形式造成节奏律动的对比使声部线条更清晰。 ③旋律上能够表现问答结合的呼应形式。
复调音乐的主要形式
复调音乐的主要形式
➢模仿式复调 3.模仿的常见手法 音程模仿 扩大模仿 紧缩模仿 倒影模仿 逆行模仿
例题
1.下面谱例中的旋律片段运用了（ ）复调创作技术。
A.重复 答案：D
教师招聘考试音乐专业知识考点之转调与移调
教师招聘考试音乐专业知识考点之转调与移调
【考点1】转调及其类别
在音乐作品中，由一个调(主调、稳定的调)进行到另一个调(副调、不稳定的调)叫做转调。
转调可以改变调号或不改变调号，改变调式或不改变调式，但在不改变调式的情况下，一定要改变调式的主音。
从乐曲结构的关系上来看，转调可有对置式的和过渡式的两种；从时间上来看，可分为转调和临时转调两种；从调的远近关系上来看，可以分为近关系转调和远关系转调。
近关系转调是从原调转向相差一个升号或一个降号的新调，远关系调可以通过某些特殊的和弦直接转调，也可经过某种中间的近关系调转调。
【考点2】调式交替
两个不同的调式有机的结合在一起，其特点是这两个调式的主音在乐曲中几乎具有同等重要的作用，且又交织在一个新的调式体系，称为调式交替。
调式交替共有三种基本类型：
(1)同音列交替：构成交替的两个调的音列相同，主音不同，特征是不改变调号，两个调式的音都在共同的自然音列上。
(2)同主音交替：构成交替的两个调的主音是共同的，不同的只是调式的音列，自然小调也是不同的。
其中同主音大小调式交替的调
号相差三个升降号。
(3)不同主音不同音列交替：构成交替的两调式的主音、音列全不同，但调式可能是相同的或是不相同的。
【考点3】移调及其手法
移调是指在调性音乐中将音乐整体从原来的调移高或移低到另一个新调，该旋律所有的音程、和弦、标记等内容都保持不动。
移调所变化的是整个音乐的调高，就如同将C调的歌曲改为用D调来唱一样。
移调的方法主要是针对五线谱而言，在具体的操作中可以采用以下三种方法：半音移调、按音程移调、更改谱号的移调。
教师招聘考试音乐专业知识考点之调式(一)
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一、重点知识备考1.六代乐舞六代乐舞又称“六舞”，被后世儒家奉为雅乐的最高典范。
包括：黄帝时期的《云门》、尧时的《咸池》、舜时的《箫韶》、禹时的《大夏》、商时的《大濩》以及周时的《大武》。
八音周代按照整理材料将乐器分为“八音”：金、石、土、革、丝、木、匏、竹。
2.京剧(1)京剧的形成1790年，乾隆皇帝诏四大徽班(三庆、四喜、和春、春台)进京，进京后的徽班艺人与其他剧种(特别是汉剧)艺人进行频繁的交流，吸收各种剧种的艺术营养，逐渐演变为京剧。
(2)京剧的唱腔京剧唱腔以“皮”、“黄”为主。
“皮”是指湖北襄阳将陕西梆子与楚腔相结合的襄阳腔，称西皮腔;“黄”是指江西宜黄在弋阳腔影响下形成的声腔，又称二黄腔，这两种腔合套成为一个声腔系统，称皮黄腔。
一般来说，西皮较明朗流畅，常用于表现喜悦、激动、高亢的情绪;二黄较深沉柔和，常勇于表现回忆、沉思、感叹、悲愤的情绪。
(3)京剧三大件京剧的三大伴奏乐器为京胡、京二胡和月琴。
(4)京剧行当京剧角色的行当划分为生、旦、净、丑四大行，各行当中又有分支。
生行又分老生、小生、武生、娃娃生和红生等。
小生的代表人物有赵云、周瑜等。
旦行又分青衣(秦香莲)、花衫(虞姬、王昭君)、花旦、武旦、刀马旦和老旦(佘太君)等。
净行又分铜锤(包拯)、架子花脸(曹操)、武净等。
丑行中种类繁多，如文丑、武丑、丑婆或彩旦等。
(5)京剧场面京剧的伴奏称为“场面”，分为“文场”和“武场”。
文场有弦乐器胡琴(又叫京胡)、京二胡，弹拨乐器月琴、小三弦(又叫弦子)，吹管乐器笛子、唢呐、海笛和笙，以胡琴为主奏乐器。
武场以鼓板为主，小锣、大锣次之。
(6)四大名旦梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。
上海教师资格证考试：音乐教资笔试知识点串讲——模仿式复调
上海教师资格证考试：音乐教资笔试知识点串讲——模仿式复调最新上海教师资格证、2016下半年教师资格面试报名时间：12月13至16日。
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首先，我们要知道在复调这部分我们教师资格考试会出什么样的题目，它的考察形式是怎样的?复调这部分内容在教资资格考试中会以选择题的形式出现，也会在创编题中出现：给出主旋律让大家用紧缩模仿或其他的形式来进行低声部的攥写，所以我们一起来看看什么模仿式复调。
其次，我们要知道模仿式复调的三要素：相同的旋律;不同声部;先后出现，说到先后出现这个要素我们就要知道模仿式复调的声部结构：起句丨-- 丨答句丨-- 丨答句丨-- 丨-- --丨应句丨-- 丨应句丨-- 丨应句丨-- --我们来看结构图，高声部的前几小结我们称之为是起句，而低声部的应句是模仿起句进行的也是我们考试让大家填写的内容，再看高声部的答句就和低声部的应句产生一种对比的关系。
这个就是我们的声部关系知道三者之间的关系既可;再次，我们来看下模仿的类别：局部模仿(只模仿起句部分)卡农模仿(完整的模仿)，类别的知识大家了解既可，当我们知道概念和类别之后我们来看考点：模仿的手法，这部分内容就需要我们去理解和记忆。
模仿手法的第一种手法：(1)音程模仿(特点：只改变音高，不改变节奏类型)丨12 3丨4 56丨-- -- 丨-- -- 丨-- --丨-- -- 丨-- -- 丨56 7 丨1 23 丨-- --(此例为下方四度(度数可改变))(2)扩大模仿(使用条件：起句短、节奏紧缩)(特点：只改变节奏(时值)，不改变音高)丨12 34丨45 67丨-- -- 丨-- --丨-- --丨-- --丨-- --丨-- -- 丨-- --丨 1 2 丨3 4丨4 5丨6 7丨-- --(3)紧缩模仿(使用条件：起句长、节奏宽展)(特点：只改变节奏(时值)，不改变音高)丨 1 2 丨3 4丨4 5丨6 7丨-- -- 丨-- -- 丨-- --丨-- -- 丨-- --丨12 34丨45 67丨-- -- 丨-- --丨-- --(4)倒影模仿(类似对称图形，上下对称;音高变化，节奏不变)(注意对称轴：小字1组c(可变换))(注意：音高与对称轴度数关系)丨12 3丨4 56丨-- -- 丨-- -- 丨-- --丨-- -- 丨-- -- 丨17 6 丨5 43 丨-- --(5)逆行模仿(节奏不变，音高变化)(类似翻转图形：左右翻转)丨12 3丨4 56丨-- -- 丨-- -- 丨-- --丨-- -- 丨-- -- 丨65 4丨3 21丨-- --以上就是模仿式复调的所有内容，考试会让大家去选择是哪一种模仿的形式，大家只要知道每一种模仿的特点既可进行选择，碰到写作题只要依据特征就可以做出。
全国教资统考：高中音乐笔试备考指导（下）
全国教资统考：高中音乐笔试备考指导（下）通过分析历年真题中基础和声、歌曲创作、器乐编配及复调这几部分题目，对这几部分出现概率较高的知识点进行如下预测，以备考生借鉴和学习。
一、复调音乐的主要形式(一)对比式复调结合在一起的不同的旋律线，在音调，节奏，进行方向的起伏，句逗的划分及音乐形象和性格的表露等方面，彼此形成对比或存在差别，就构成了对比式复调。
(二)模仿式复调相同的旋律(或具有主题意义的旋律首部)在不同声部中先后出现(完成相同旋律或加以变化)，或再依次出现音乐材料的不同部分，便形成了前后呼应、层次分明的模仿关系。
1.局部模仿(也称简单模仿)模仿的声部只对开始声部陈述的旋律材料进行模仿，不进行连续模仿。
2.卡农式模仿(也叫卡农)指模仿声部对开始声部陈述的旋律材料进行连续不断地模仿，不仅要模仿第一起句，还要依次模仿第二、第三等起句。
二、弦乐四重奏弦乐四重奏由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴组成。
三、木管五重奏木管五重奏是长笛、双簧管、单簧管、大管、圆号五种管乐器在一起合奏的音乐表现形式。
四、铜管五重奏铜管五重奏是由两支音色高亢的小号，一支高雅的法国号(即圆号)，一把形状独特的长号，和一把抱在胸前演奏的低音号共同组成的。
五、交响乐队弦乐组：小提琴、中提琴、大提琴(大提琴一般不担任主要旋律)、倍大提琴。
木管组：短笛、长笛、双簧管、英国管、单簧管、低音单簧管、大管、低音大管。
铜管组：小号、圆号、长号、低音号。
(注：圆号音域达4个八度，可以从大号的低音区延伸至小号中音区)打击乐组：定音鼓、锣、钹、吊钹、铃鼓、三角铁、雪铃、铃树、梆子、快板。
色彩乐器组：钢琴、竖琴、木琴、铝板钟琴、排钟、管风琴、钢片琴等。
上海教师资格证考试音乐学科知识与能力知识点乐理篇
2017上海教师资格证考试：音乐学科知识与能力知识点——乐理篇乐理这类题目在历年教师资格考试题目中经常遇到;很多考生和学员也经常在这个题目中摔跤绊跟头;所以今天特意为大家准备了关于乐理这个知识点的相关内容;希望能够帮助大家对这个知识点的一些基本知识有个更深入的理解和记忆;以防于未然：重要考点1·节拍单拍子每小节只有两拍或三拍;也就是只有强拍和弱拍的拍子;叫做单拍子..复拍子由相同的单拍子结合而成的拍子;叫做复拍子..混合拍子由不同的单拍子;也就是两拍的单拍子和三拍的单拍子结合而成的拍子;叫做混合拍子..如二拍子加三拍子组成的五拍子;就有2+3和3+2两种不同的强弱特点..七拍子的组合就有2+2+3、3+2+2、2+3+2等组合方式;于是他们的强弱规律也会有相应的特点..变换拍子根据乐曲的不同需要在乐句中不同位置加上不同拍号;称之为变换拍子..散拍子在乐曲的开头或中间过渡部分;节奏自由;可根据作品风格改变节拍的强弱规律..一拍子一拍子是指每小节只有一拍并且是一个最强的拍子..一拍子也属于单拍子;是比较特殊的一种单拍子..交错拍子在乐曲中;不同的拍子同时进行;叫做交错拍子..重要考点2·装饰音记号音乐作品中常见的装饰音记号有以下几种：①倚音记写在旋律音斜上方的小音符叫做倚音..倚音有单倚音与复倚音之分、前倚音与后倚音之分..短倚音与长倚音之分..②回音是一种由四个音或五个音组成的旋律型;有顺回音和逆回音两种..③波音④颤音是由主要音和上方邻音快速均匀的交替弹奏而成..用记号tr和tr~~~~~~标记..重要考点3·三和弦由三个音按三度关系叠置原则构成的和弦;称为三和弦..三和弦由低至高分别为：根音、三音、五音..三和弦共有四种：大三和弦、小三和弦、增三和弦、减三和弦..重要考点4·七和弦由四个音按三度关系叠置而成的和弦;称为七和弦..七和弦由低至高分别为：根音、三音、五音、七音..七和弦共有七种：大大七和弦、大小七和弦、小小七和弦、减小七和弦、增大七和弦、小大七和弦、减减七和弦..重要考点5·民族调式以宫、商、角、徵、羽五声构成的五声调式及以五声为基础的六声和七声调式称为民族调式..六声调式一种是在五声音阶中加入偏音清角角音上方小二度;另一种是在五声音阶中加入偏音变宫宫音下方小二度..七声音阶有三种;分别是：清乐音阶、雅乐音阶和燕乐音阶..清乐音阶是在五声音阶中加入偏音清角和变宫;雅乐音阶是在五声音阶中加入偏音变徵徵音下方小二度和变宫;燕乐音阶是在五声音阶中加入偏音清角和闰宫音下方大二度..以上是教师资格音乐学科知识与能力知识点：乐理篇;希望能对您的备考有所帮助..中公教育祝您考试成功来源：上海教育人才网。
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模仿式复调
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其次，我们要知道模仿式复调的三要素：相同的旋律;不同声部;先后出现，说到先后出现这个要素我们就要知道模仿式复调的声部结构：
起句丨-- 丨答句丨-- 丨答句丨-- 丨-- --
丨应句丨-- 丨应句丨-- 丨应句丨-- --
我们来看结构图，高声部的前几小结我们称之为是起句，而低声部的应句是模仿起句进行的也是我们考试让大家填写的内容，再看高声部的答句就和低声部的应句产生一种对比的关系。
这个就是我们的声部关系知道三者之间的关系既可;
再次，我们来看下模仿的类别：局部模仿(只模仿起句部分)卡农模仿(完整的模仿)，类别的知识大家了解既可，当我们知道概念和类别之后我们来看考点：模仿的手法，这部分内容就需要我们去理解和记忆。
模仿手法的第一种手法：
(1)音程模仿(特点：只改变音高，不改变节奏类型)
丨12 3丨4 56丨-- -- 丨-- -- 丨-- --
丨-- -- 丨-- -- 丨56 7 丨1 23 丨-- --(此例为下方四度(度数可改变))
(2)扩大模仿(使用条件：起句短、节奏紧缩)(特点：只改变节奏(时值)，不改变音高)
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(3)紧缩模仿(使用条件：起句长、节奏宽展)(特点：只改变节奏(时值)，不改变音高)
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(4)倒影模仿(类似对称图形，上下对称;音高变化，节奏不变)(注意对称轴：小字1组c(可变换))(注意：音高与对称轴度数关系)
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(5)逆行模仿(节奏不变，音高变化)(类似翻转图形：左右翻转)
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以上就是模仿式复调的所有内容，考试会让大家去选择是哪一种模仿的形式，大家只要知道每一种模仿的特点既可进行选择，碰到写作题只要依据特征就可以做出。
最后希望大家好好复习，顺利通过教师资格笔试考试，拿到面试的通行证。
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