人教版九年级-事物的正确答案不止一个(语文)

课后作业
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请把你所崇拜的富有创造性思维的伟人介绍给大家。 贝多芬: 他幼年早慧，在年轻时就确立了作曲家的地位。也许是命运的捉弄， 在人生最辉煌的时刻，他却失聪了。但是，在这之后的八年中，他 依旧继续着音乐家的生命，大大发展和改变了古典音乐 。他是德 国最伟大的乐曲家之一，创作了如：《英雄》、《命运》、《田园》 等交响曲，《月光》、《热情》、《黎明》等钢琴奏鸣曲。
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莎士比亚： 英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家、诗人。他重要的喜剧作品有《仲夏 夜之梦》、《威尼斯商人》、《无事生非》、《皆大欢喜》、《第十二 夜》等；历史剧《理查三世》、《亨利四世》；四大悲剧《哈姆雷特》、 《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。 莎士比亚被马克思誉为“人类最伟大的戏剧天才。”“在过去的几千年 人类历史中，最独领风骚者为成吉思汗，而最具才华者是莎士比亚。”
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劈敌 日寇 香蕉 一筒 皮革 石碑 焦躁不安 横遭不幸 泣不成声 浴血搏杀
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威风凛凛 排山倒海 势不可当 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 恍然大悟 泣不成声 震耳欲聋 炯炯有神 长途跋涉
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二、设问的多次运用。 设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式，又是一种常用句式。在议 论文中常常使用。本文的设问句，根据具体内容的需要，用得恰到好处。 如文章的开头，先列出四个图形及思考题，随即提出设问：“对于上面 这个问题，你是怎么回答的呢？”接下来，通过对几种不同答案都具有 合理性的分析，引出“事物的正确答案不止一个”的观点。原因是， “由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。”推而广之，“生活中 解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。” 又如课文第4段末尾提出设问：“那么，创造性的思维又有哪些必需的 要素呢？”然后作者又对此作了回答。
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还有第9段：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存 在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？”接着进行了分析回答。 这些设问句的作用主要是提醒读者注意，引导读者思考，突出某 些内容，使文势有变化，波澜起伏、另外用在文中的设问句，还 在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。
罗迦·费·因格是当代美国实业家、学者、创造学家，
是「创意思考顾问公司」的创立人与总裁。
作
「创意思考顾问公司」位于加州，专门提供激发创
者 简
意与革新的方法。他为全球各大企业提供演讲与专 业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士 尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹
介
果电脑、花旗集团与美国奥运协会。他之前写作过
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对于“创新是一个民族的灵魂。是一个国家兴旺发达的不竭动力”这句 话的理解：
.事物是不断发展的。如果没有创新，国家和民族就不能够跟上时代发 展的节奏，就会落后，就会僵化。比如像中国在世界上领先了几千年， 是因为一直有创新，到了近代清朝，由于闭关锁国，不愿创新，结果开 始了一百多年的屈辱。直到了今天。随着中国不断的有创新，方可重新 让世界开始懂得尊重中国。美国今日能有如此高地位在世界上，也和对 创新能力的支持紧密联系。
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读了课题你想知道文章都写了些什么吗？阅 读课文后你有什么感想 ?
预感死亡 寻找象鞍 绕寨三圈 怀念战友 自掘象冢
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再读课文，思考问题
• 说一说：课文写了关于战象嘎羧的哪些事情？ • 请分别用四字短语概括出来。
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课文结构： 最基本：1、提出问题（引论） 2、分析问题（本论） 3、 解决问题（结论） 其他：纵试、横式 论据：1、事实论据 2、道理论据 论证：1、举例论证 2、道理论证 3、对比论证 4、比喻论证 5、引用论证 6、分层论证 7、引用论证
第二部分
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一、提出。分析。解决问题 这篇课文首先用一道有趣的数学题引出事物的答案不止 一个的观点，告诉我们不满足一个答案，不放弃探求的 重要性，接着用道理论证和举例论证论证了创造性思维 的必要因素，然后再用道理论证论证了任何人都具备创 造力，关键在于是否关注普通的想法或是闪念，并推敲 和充实，最后总结上文，得出我们要成为富有创造力的 人的结论。
《事物的正确答案不止一个》
人教版九年级语文PPT课件
演讲人：XXX
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第一部分
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罗迦·费·因格（1948至今）
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最后一头战象的故事
• 英雄垂暮 • 重披战甲 • 凭吊战场 • 庄严归去
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战象的使用最早在东南亚各国，象军的编排很有特色。在 战象的背上设一象舆，舆中坐一将士，象前后各有一名驭象手。 在象的四条柱子般粗的腿旁，各立一位持刀盾的战士护卫。这 样七个人组成了一个独立的作战单位。据说在泰国有名垂青史 的战象。泰国速古台王朝拉玛甘享石碑铭文记载：拉玛甘享在 19岁时曾骑战象奋战敌营，营救父王，反败为胜。拉玛甘享的 英名与他的战象一起铭刻在石碑上。东南亚最著名的一次象战 是暹罗王纳黎萱于1584年对缅甸王国的一次战斗，投入的战象 多达几百头，那次大战结束了暹罗对缅甸的附属关系。
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• 威风凛凛： 声势或气派令人敬畏。
• 排山倒海： 比喻力量强，声势大。 • 豪迈： • 泣不成声： 气魄大；勇往直前。
• 唏嘘：
哭不出声来，形容十分悲痛。泣， 小声哭。
• 震耳欲聋： 哭泣后不由自主地急促呼吸。
耳朵都快震聋了，形容声音很大。
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本文分为四个部分： 图算是一个自然段 第一部分(1-3)：论证“事物的答案不止一个。（举例论证）” 第二部分(4-8）：论述创造性思维所必需的要素。 第三部分(9-12)：论述富有创造性和缺乏创造性的区别。 第四部分(13)： 总结全文，与文章开头相呼应，前后相照应， 使文章结构完整，浑然一体，点明事物的正确答案不止一个。
沈石溪,原名沈一鸣,1952年生于上海。1969年初中毕业 赴西双版纳傣族村寨插队落户,1975年应征入伍。在云南边疆 生活了18年。1984年考入解放军艺术学院文学系。80年代初 开始从事儿童文学创作,所著动物小说深受青少年读者的喜爱。 《第七条猎狗》,《一只猎雕的遭遇》,《红奶羊》等连续三届 获中国作家协会儿童文学优秀作品奖,《圣火》获"90世界儿 童文学和平友谊奖",《狼王梦》获第二届全国优秀少儿读物 一等奖,《象母怨》获首届冰心儿童文学新作大奖。1991年调 成都军区政治部文艺创作室,同为二级创作员,中国作协会员, 云南省作协副主席。
两本创意思考的书籍：《当头棒喝》与《在屁股上
踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片
书。他与妻子及孩子住在加州亚瑟顿城。
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对罗迦·因格的赞誉之词：
作 者 简 介
罗迦·费·因格已经赢得全国读者忠心的追随与支持。——《商业周刊》 罗迦·费·因格的法则不输给《易经》——《财富杂志》 神奇的技巧！——美国ABC广播电视网《20/20》节目 展现商业才华。——《今日美国报》 他的创意活力无限！——《美国INC杂志》
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战象在古代战争史上，曾有过特种部队──象军， 它在战争中发挥着类似现代武器坦克的作用。经过训 练的战象，作战时冲锋陷阵，勇猛无敌，它能破城门、 毁营垒、折武器、踏敌军、陷敌阵，常给敌方造成极 大的伤害。
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• 膨胀：
由于温度升高或其他原因，物体 的长度或体积增加。
• 炯炯有神：
• 激越：
形容（眼睛）明亮，有神采。
• 浴血： （声音、情绪等）强烈、高亢。
• 搏杀：
形容战斗激烈。
搏斗，奋力杀敌。
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CLI 1、由一个问题的答案入手，思路清晰，结构合理，逻辑性强。 2、过渡段和过渡句的使用使文章结构严谨，衔接自然，条理 性强。 3、采用举例论证的道理论证的论证方法，说服力强。 4、多处运用设问句，引起读者思考。
第三部分
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汲取：吸取。
渊博：精深而广博，形容知识广且深，博学多才。
创新：创造新的，革新。
推敲：形容斟酌字句，反复琢磨，反复思考。
模式：某种事物的标准形式或使人可以照着去做的标 准样式。
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根深蒂固：比喻基础牢固，不易动摇。 轻而易举：形容做事毫不费力。 持之以恒： 持：坚持；恒：恒心。长久坚持下去。 孜孜不倦： 勤奋努力，不知疲倦。孜孜，认真。 不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。
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行之有效：实行起来有成效。指某种方法或措施已经实 行过，证明很有效用。
锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。
灵感：也叫灵感思维，指文艺、科技活动中富有创造性 的突发式思维状态。
第四部分
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在创意谘商这个领域中，罗迦费·因格无所不在。——《旧金山观察报》
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作 者 简 介
其作品《事物的正确答案不止一个》收录在人教版 九上语文课本中，苏教版7年级语文课本中，沪教 版8年级语文课本中，鲁教版8年级上册语文课本中。 且选自《中外母语教材选粹》。
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1、同一个问题，从不同的角度分析，可以得出不同的结 论，正如罗迦•费•因格所说的“事物的正确答案不止一 个”。请你以不同角度从《龟兔赛跑》的故事中提炼观点。 （至少两个）
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2、一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐 的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。从他身边经过的人都装 着没看见似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗 人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧！”说完，他便随手在乞丐的牌子 上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那 诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写 的句子 ： 你们猜：诗人给乞丐写了一句什么样的话？
同学们下课啦,再见!
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演讲人：XXX
《最后一头战象》
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指导老师：XXX
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CONTENTS
1 课前导读 2 字词学习 3 课文赏析 4 课后作业
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