小学数学人教版二年级上册6.3 9的乘法口诀.doc

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二年级上册数学教案-6.39的乘法口诀︳人教新课标()

二年级上册数学教案6.3 9的乘法口诀︳人教新课标（ )我今天要为大家带来的是二年级上册数学教案，第六章第三节的内容，9的乘法口诀。

一、教学内容我们今天的学习内容是9的乘法口诀。

我们会通过例题和练习来理解并记忆9的乘法口诀。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解和记忆9的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。

三、教学难点与重点重点是让学生们理解和记忆9的乘法口诀，难点是如何让学生们能够灵活运用9的乘法口诀解决实际问题。

四、教具与学具准备我会准备PPT和练习题，学生们需要准备笔和纸。

五、教学过程我会先通过一个实践情景来引入课题，比如说，假设我们有9个苹果，我们要分成3份，每份有多少个苹果呢？这样让学生们能够理解乘法口诀的概念。

然后，我会通过PPT展示9的乘法口诀，并且逐个解释每个口诀的意义和记忆方法。

我会用简单的语言和例子来帮助学生们理解。

六、板书设计我会设计一些简洁明了的板书，将9的乘法口诀写出来，并且标注上相应的数字和符号，让学生们能够直观地看到并理解。

七、作业设计作业题目：请写出9的乘法口诀，并找出其中的一道题目进行计算。

答案：9×1=99×2=189×3=279×4=369×5=459×6=549×7=639×8=729×9=81八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对9的乘法口诀的理解和记忆情况比较好，大部分学生都能够熟练地运用到实际问题中。

但是，也有少部分学生在理解上还存在一些困难，我会在课后给予个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握。

对于拓展延伸，我可以在下一节课中引入10的乘法口诀，让学生们继续学习和练习，进一步巩固乘法口诀的知识。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注，并对其进行详细的补充和说明。

一、实践情景的引入在教学过程中，我通过一个简单的实践情景来引入课题，例如，假设有9个苹果，我们要分成3份，每份有多少个苹果呢？这样的引入方式能够让学生们更好地理解和记忆9的乘法口诀。

二年级数学上册课件-6.3 9的乘法口诀(18)-人教版(共15张PPT)

一九得九
二九十八
三九二十七
练习
1、看口诀说出两个乘法算式
四九三十六
4×9＝36 9×4＝36
二九十八
2×9＝18 9×2＝18
六九五十四
6×9＝54 9×6＝54
八九七十二
8×9＝72 9×8＝72
2、看算式说口诀
5×9＝45
五九四十五
4×9＝36 四九三十六
2×9＝18
二九十八
7×9＝63
7×74=9
8×324=
6×488= 6
二、新授
数学
0 9 18 27 36 45 54 63 72 81
1×9＝9 一九得九
9×1＝9
2×9＝18 二九十八
9×2＝18
3×9＝27 三九二十七 9×3＝27
4×9＝36 四九三十六 9×4＝36
5×9＝45 五九四十五 9×5＝45
6×9＝54 六九五十四 9×6＝54
7×9＝63 七九六十三 9×7＝63
8×9＝72 八九七十二 9×8＝72
9×9＝81 九九八十一
1×9 =9
2 × 9 =18
找
3 × 9 =27
规
4 × 9 =5 × 9 =45
律
6 × 9 =54 7 × 9 =63
8 × 9 =72
9 × 9 =81
我有一双巧巧手，共有十个手指头，我用它来记口诀，记住口诀不用愁！
第六单元：表内乘法（二）
9的乘法口诀
数学数学
一、复习
1．把口诀说完全。
二五（一十）三四（十二）三八（二十四）六八（四十八）五六（三十）三三（得九）六七（四十二）五五（二十五）五八（四十）

二年级数学上册教案-6.3 9的乘法口诀19-人教版

二年级数学上册教案-6.3 9的乘法口诀19-人教版一、教学目标1. 让学生掌握9的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。

二、教学内容1. 9的乘法口诀。

2. 运用乘法口诀解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：9的乘法口诀的记忆与应用。

2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课- 利用图片或实物，引导学生复习9以内的加法。

- 提问：同学们，我们之前学习了9以内的加法，那么你们知道9的乘法口诀吗？2. 学习9的乘法口诀- 利用乘法口诀表，引导学生学习9的乘法口诀。

- 让学生齐读9的乘法口诀，并注意引导学生记忆。

- 教师可以举例说明9的乘法口诀在实际生活中的应用，如：9个苹果，每个苹果重100克，那么这些苹果一共重多少克？3. 巩固练习- 出示一些关于9的乘法口诀的练习题，让学生独立完成。

- 教师巡回指导，对学生的错误进行纠正。

4. 小组合作- 将学生分成小组，每组选择一个关于9的乘法口诀的实际问题进行讨论。

- 每组派代表汇报讨论结果，教师给予评价和指导。

5. 总结- 让学生用自己的话总结一下今天学习的9的乘法口诀。

- 教师对学生的回答进行点评，强调9的乘法口诀在实际生活中的应用。

五、作业布置1. 让学生回家后，向家长复述今天学习的9的乘法口诀。

2. 请家长协助孩子，找一些关于9的乘法口诀的实际问题，让孩子解答。

六、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

2. 通过小组合作，培养学生的团队精神和合作能力。

3. 教学过程中，要关注学生的学习情况，对学生的错误及时进行纠正。

4. 加强课后辅导，确保学生对9的乘法口诀的掌握。

总之，本节课通过引导学生学习9的乘法口诀，培养学生的数学素养，提高学生解决问题的能力。

在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中学习数学。

人教新课标二年级数学上册6.3《9的乘法口诀——8、9的解决问题》说课稿

人教新课标二年级数学上册6.3《9的乘法口诀——8、9的解决问题》说课稿一. 教材分析人教新课标二年级数学上册6.3《9的乘法口诀——8、9的解决问题》这一节课，主要让学生掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。

本节课的内容是学生在学习了1-5的乘法口诀的基础上进行学习的，通过本节课的学习，让学生能够进一步感受数学与生活的联系，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法口诀基础，对于1-5的乘法口诀能够熟练掌握。

但是，对于9的乘法口诀，学生可能还需要一定的引导和练习。

因此，在教学过程中，我将会注重学生的个体差异，对于学习有困难的学生，我会给予个别指导，帮助他们理解和掌握9的乘法口诀。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论的方式，培养学生团队协作能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握9的乘法口诀。

2.教学难点：学生能够灵活运用9的乘法口诀解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组合作法、讨论法等，引导学生主动探究，提高学生的问题解决能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学辅助工具，帮助学生直观理解9的乘法口诀。

六. 说教学过程1.导入新课：通过情境导入，引导学生发现生活中的数学问题，激发学生学习兴趣。

2.探究新知：引导学生通过小组合作、讨论的方式，探究9的乘法口诀，教师给予个别指导。

3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生运用口诀解决问题，提高学生的应用能力。

4.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对9的乘法口诀的理解。

5.布置作业：设计课后作业，巩固学生对9的乘法口诀的掌握。

七. 说板书设计板书设计如下：9的乘法口诀2x9 = 183x9 = 274x9 = 365x9 = 456x9 = 547x9 = 638x9 = 729x9 = 81八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生的课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

二年级上册数学教案及反思-6.39的乘法口诀︳人教新课标()

二年级上册数学教案及反思6.3 9的乘法口诀︳人教新课标（ )教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是人教新课标二年级上册的数学内容，第六章第三节《9的乘法口诀》。

我们将通过学习9的乘法口诀，掌握9乘以1到9的计算方法，以及如何应用这些口诀来解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握9的乘法口诀，并能够灵活运用口诀来解决实际问题。

同时，通过小组合作和探究，培养孩子们的团队合作能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们掌握9的乘法口诀，并能够灵活运用。

难点在于让孩子们理解口诀的意义，并能够通过口诀快速准确地进行计算。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括PPT、乘法口诀表、卡片等。

五、教学过程（一）导入我将以一个实践情景引入，问孩子们：“你们有没有看过动画片《喜羊羊与灰太狼》？灰太狼每次抓羊都失败，你知道为什么吗？”孩子们可能会回答：“因为喜羊羊聪明，会运用口诀。

”这样就能引出今天我们要学习的9的乘法口诀。

（二）探究学习（三）讲解与示范在孩子们探究的基础上，我会进行讲解和示范，详细解释9的乘法口诀的计算方法。

我会用PPT展示每一步的计算过程，并鼓励孩子们积极参与，跟着我一起口诀。

（四）随堂练习为了检验孩子们对9的乘法口诀的掌握情况，我会设计一些随堂练习题。

我会让孩子们在课堂上完成这些练习题，并及时给予反馈和指导。

六、板书设计在课堂上，我会利用黑板进行板书设计，将9的乘法口诀写出来，并标注出每个口诀的计算方法。

这样可以帮助孩子们更好地理解和记忆口诀。

七、作业设计1. 9乘以1等于多少？2. 9乘以2等于多少？3. 9乘以3等于多少？答案：1. 9乘以1等于9。

2. 9乘以2等于18。

3. 9乘以3等于27。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得孩子们对9的乘法口诀有了初步的掌握，但在运用口诀解决实际问题时，还有一些孩子存在困难。

二年级数学上册课件-6.3 9的乘法口诀 -人教版(共28张PPT)

人教版义务教材二年级数学上册
9的乘法口诀
一、计算铺垫，导入新知
看屏幕，口算。
1×7＝7
3×4＝12 4×8＝32
43821×8467＝713624
2×6＝12
数学
8×8＝64
每跳一下,下一格是几？
0 9 18
每跳一下,下一格是几？
0 9 18
每跳一下,下一格是几？
0 9 18 27
每跳一下是一个( )。
问题：1. 请把9的乘法口诀的得数圈出来。
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
2. 仔细观察这些得数，你有什么新发现吗？
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
数学
1. 不用龙舟图了，你能直接说说剩下每句口诀的意思吗？ 2. 这句口诀可以计算哪个算式？（以七九六十三为例） 3. 还有一些口诀呢，能说说这些口诀表示的意思吗?
可以计算哪个算式？
二、学习新知，自主探究
（二）理解9的乘法口诀的意义
（以四九三十六为例）
四九三十六 4×9＝36 9×4＝36
问题：1. 你能看懂这幅图吗？说说什么意思。
3. 说一说。
积是36的口诀有哪些？
四九（三十）六
问题：1. 仔细思考，你知道了什么？ 2. 四九等于多少？
数学
3. 还有吗？
四、运用口诀，巩固练习
9×7= 63 9×4= 36 9×8= 72 9×5=45 9×6=54
9×9= 81 9× 5 =45
×997×4×8==39762=
63

《9的乘法口诀》(教案)2023-2024学年数学二年级上册人教版

《9的乘法口诀》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版数学二年级上册，主要涵盖了9的乘法口诀。

具体包括1×9、2×9、3×9、4×9、5×9、6×9、7×9、8×9和9×9这九个乘法算式。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：掌握9的乘法口诀。

难点：理解乘法口诀的内在规律，并能运用口诀解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。

学具：作业本、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲解一个实际问题，引发学生对乘法口诀的兴趣。

例如：小华买了9个苹果，每个苹果分给他的朋友，如果每个朋友都能得到相同数量的苹果，那么每个朋友能得到几个苹果？2. 讲解乘法口诀（10分钟）借助黑板和粉笔，逐个讲解9的乘法口诀。

在讲解过程中，注意引导学生发现乘法口诀的规律，例如：1×9=9，2×9=18，3×9=27，发现每个乘法算式的结果都以9结尾。

3. 随堂练习（10分钟）学生在课堂上完成一些相关的乘法练习，例如：用9的乘法口诀计算4×9、5×9等。

教师及时给予指导和反馈。

4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，探讨如何运用乘法口诀解决实际问题。

例如：如果小华买了5个苹果，每个苹果分给他的朋友，每个朋友能得到几个苹果？5. 作业布置（5分钟）六、板书设计板书设计如下：1×9=92×9=183×9=274×9=365×9=456×9=547×9=638×9=729×9=81七、作业设计1. 熟记9的乘法口诀。

答案：1×9=9，2×9=18，3×9=27，4×9=36，5×9=45，6×9=54，7×9=63，8×9=72，9×9=81。

9的乘法口诀(教案)-二年级上册数学人教版

9 的乘法口诀（教案）二年级上册数学人教版当我站在讲台上，面对着二年级上册的孩子们，我知道他们的小脑袋里充满了好奇和疑问。

今天，我要教给他们的是9的乘法口诀。

我打开教材，翻到第43页，指着“9的乘法口诀”告诉他们，这是我们今天要学习的内容。

我详细地解释了乘法口诀的含义，然后开始了我的教学。

我的教学目标是让学生们能够熟练地背诵9的乘法口诀，并能够理解其背后的意义。

我知道这需要时间和耐心，所以我准备了充分的教学资源和教学过程。

在教学过程中，我用图片和实物展示了乘法口诀的意义，让孩子们能够直观地理解。

然后，我通过例题和随堂练习，让孩子们能够将口诀应用到实际问题中。

在板书设计上，我尽量简洁明了，用大字和图示来突出重点，让孩子们能够一目了然。

对于作业设计，我准备了详细的作业题目和答案，希望通过作业的练习，让孩子们能够巩固所学的内容。

课后，我进行了反思和拓展延伸。

我思考了教学过程中的优点和不足，希望能够改进教学方法，让更多的孩子能够理解和掌握乘法口诀。

同时，我也希望孩子们能够将所学应用到实际生活中，让学习变得更加有趣和有意义。

这就是我今天的教学，我希望通过我的努力，让孩子们能够掌握9的乘法口诀，也能够激发他们对数学的兴趣和热情。

重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

乘法口诀的理解和记忆是本节课的核心内容。

对于二年级的孩子来说，他们可能对乘法概念还不够清晰，因此，如何让他们理解和记忆乘法口诀是我在教学中需要重点关注的问题。

孩子们的实际操作能力也是我关注的重点。

在教学过程中，我通过例题和随堂练习让孩子们能够将口诀应用到实际问题中，但如何确保他们能够正确地操作并得出正确的答案，是我需要关注的难点。

对于板书设计，我意识到简洁明了的表达是关键。

因此，我在设计板书时，尽量使用大字和图示来突出重点，让孩子们能够一目了然。

然而，如何平衡板书的简洁性和信息的完整性，是我需要重点考虑的问题。

在作业设计方面，我准备了详细的作业题目和答案，希望通过作业的练习让孩子们能够巩固所学的内容。

6.3 9的乘法口诀(教案)人教版数学二年级上册

9的乘法口诀教学准备学情分析本节课是在初步理解了乘法的意义和2-8的乘法口诀的基础上学习了，在乘法口诀教学的最后一部分，它既是前面已经学习过的乘法口诀知识的扩展和延伸，也是后面学习表内除法和多位除法和多位数乘、除法的基础。

9的乘法口诀采取迁移类推的方法，在知识内容和学习方法衔接上起承上启下的作用。

乘法口诀师数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要作用，学生必须熟练掌握。

教学工具新课程标准强调，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平上和已有的生活经验基础上，并符合学生的心理特点。

本班学生已经掌握了2-8的乘法口诀，能够运用2-8的乘法口诀进行计算，有了学习乘法口诀的经验，然而由于二年级好动，有意注意时间不长，而且班级学生存在个体差异，能力不均，所以在发现9的乘法口诀的规律存在一定的难度。

其次9的乘法口诀句数多、积的数目较大容易混淆，学生对记忆口诀有一定的难度。

为此，设计形式多样的教学活动，层层推进，强化学生对口诀的理解与记忆，调动学生的学习积极性。

教学设计教学目标1、让学生根据9的数目特性编写和记忆乘法口诀。

2、在计算、观察和比较中探究9的乘法口诀规律，培养学生的推理能力。

3、培养学生应用知识解决简单实际问题的能力，初步养成独立思考和主动探究的能力。

4、体会主动探索带来的学习乐趣，在数学学习中感受中国传统文化。

教学重难点1、自主编制9的乘法口诀，熟记9的乘法口诀并运用9的乘法口诀进行计算。

2、初步探索9乘法口诀的规律正确运用9的乘法口诀解决实际一些实际问题。

板书设计9的乘法口诀1×9=9 一九得九 9×1=92×9=18 二九十八 9×2=183×9=27 三九二十七 9×3=274×9=36 四九三十六 9×4=365×9=45 五九四十五 9×5=456×9=54 六九五十四 9×6=547×9=63 七九六十三 9×7=638×9=72 八九七十二 9×8=729×9=81 九九八十一 9×9=81教学过程一、目标导学情景导入今天刘老师给大家带来一位特别熟系的朋友----彼得兔。

二年级数学上册教学课件-6.3 9的乘法口诀5-人教版

9×9＝
数学
就是几
十减几。
1/26/2021
9 的乘法口诀
9 × 1 = 9 ………… 比□1少0 □ 9 × 2 = 18 ………… 比□12少0 □ 9 × 3 = 27 ………… 比□23少0 □ 9 × 44 = 36 ………… 比3□4少0 □ 9 × 5 = 45 ………… 比4□5少0 □ 9 × 6 = 54 ………… 比□56少0 □
9×7 =63 9 × 8 = 77 2
9 × 9 = 81
一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一
1/26/2021
9 的乘法口诀
一规律5：、
9×1 = 9 9 × 2 = 18
找 9的乘法口 9 × 3 = 27
规律记忆法
9 × 7 = 63 ………… 比□67少0 □ 9 × 8 = 72 ………… 比□78少0 □
9×99 = 81 ………… 比□89少0□
9
一规律4：
、找规
得数十位上的
律数逐渐
记多1，个
忆法
位上的数逐渐
少1。
9 的乘法口诀
9×1 = 9
9×2 =18
9 × 3 = 22 7 9 × 4 = 33 6 9×5 =45 9×6 =54
数学
一规律1：
、找规
9的乘法口诀有9
律句，每
记相邻两
忆法
句口诀的得数
相差9。
9的乘法口诀
9×1 = 9 +9
9 × 2 = 18 +9
9 × 3 = 27 +9

二年级数学上册教案-6.3 9的乘法口诀15-人教版

二年级数学上册教案-6.3 9的乘法口诀15-人教版一、教学目标1. 让学生掌握9的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。

二、教学内容1. 9的乘法口诀2. 运用乘法口诀解决问题三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握9的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习前面学过的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新知（1）教师出示9的乘法口诀表，引导学生观察规律。

（2）学生分组讨论，总结9的乘法口诀的规律。

（3）教师点评，强调9的乘法口诀的特点。

3. 实践操作（1）学生独立完成课本上的练习题，巩固9的乘法口诀。

（2）教师选取部分学生的作业进行展示，点评并讲解错误原因。

4. 拓展提高教师出示一些实际问题，引导学生运用9的乘法口诀解决问题。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，加深对9的乘法口诀的理解。

6. 课后作业教师布置课后作业，要求学生回家后熟练掌握9的乘法口诀。

五、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 在教学过程中，注重培养学生的合作学习、自主探究能力。

3. 课后作业要适量，避免加重学生的学习负担。

六、板书设计二年级数学上册教案-6.3 9的乘法口诀1. 9的乘法口诀表2. 9的乘法口诀规律3. 运用乘法口诀解决问题七、课后作业1. 熟练掌握9的乘法口诀。

2. 完成《课堂练习》P36-37页。

八、教学评价1. 学生能熟练背诵9的乘法口诀。

2. 学生能运用9的乘法口诀解决实际问题。

3. 学生在课堂上的表现积极，合作学习、自主探究能力有所提高。

九、教学进度1课时十、备注本节课为人教版二年级数学上册第6章第3节内容。

重点关注的细节是“探究新知”环节中的“学生分组讨论，总结9的乘法口诀的规律”。

这个环节是学生对新知识进行自主探究和合作学习的过程，是培养学生数学思维和解决问题能力的重要环节。

人教版数学二年级上册说课稿-6.39的乘法口诀

人教版数学二年级上册说课稿-6.3 9的乘法口诀一. 教材分析《人教版数学二年级上册》的6.3节是关于“9的乘法口诀”的内容。

这部分教材是在学生已经掌握了1~8的乘法口诀的基础上进行学习的，是乘法口诀学习的一个重要环节。

教材通过生动的插图和简单的语言，引导学生发现9的乘法口诀的规律，并能够熟练掌握和运用。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了1~8的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。

但是，他们对9的乘法口诀的理解可能还比较困难，需要通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解和记忆9的乘法口诀。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解和记忆9的乘法口诀，能够运用9的乘法口诀进行简单的计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，发现9的乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力和合作交流能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和记忆9的乘法口诀。

2.教学难点：学生能够发现9的乘法口诀的规律，并能够运用9的乘法口诀进行计算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、交流、合作等教学方法，引导学生主动探索，发现9的乘法口诀的规律。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等教学手段，帮助学生形象直观地理解和记忆9的乘法口诀。

六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示9的乘法口诀的插图，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生分组合作，通过操作实物模型和卡片，发现9的乘法口诀的规律，并能够熟练掌握和运用。

3.交流：学生展示自己的探究成果，其他学生和教师进行评价和反馈，共同总结9的乘法口诀的规律。

4.练习：学生进行一些相关的练习题，巩固对9的乘法口诀的理解和运用。

5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调9的乘法口诀的重要性和应用价值。

二年级数学人教版(上册)6.3+9的乘法口诀(课件)

课堂小结
1×9＝ 9 2×9＝ 18 3×9＝ 27 4×9＝ 36 5×9＝ 45 6×9＝ 54 7×9＝ 63 8×9＝ 72 9×9＝ 81
9的乘法口诀
一九得( 九 ) 二九( 十八 ) 三九( 二十七 ) 四九( 三十六 ) 五九( 四十五 ) 六九( 五十四 ) 七九( 六十三 ) 八九( 七十二 ) 九九( 八十一 )
81 9
72
18
63
27
54 45 36
再见
9×1＝ 9 9×2＝ 18 9×3＝ 27 9×4＝ 36 9×5＝ 45 9×6＝ 54 9×7＝ 63 9×8＝ 72
课后作业
1. 5×9 = 45 3×9 = 27 9×9 = 81
6×9 = 54 2×9 = 18 7×9 = 63
4×9= 36 1×9= 9 8×9 =72
课后作业
2.
9×1＝ 9 9×2＝ 18 9×3＝ 27 9×4＝ 36 9×5＝ 45 9×6＝ 54 9×7＝ 63 9×8＝ 72
9的乘法口诀中的规律
一九得九二九十八
9×1＝9 9×2＝18
10－1＝9 20－2＝18
三九二十七四九三十六五九四十五
9×3＝27 9×4＝36 9×5＝45
30－3＝27
40－4＝36
9乘几的积就是几十
50－5＝45 减几。
六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一
9×6＝54 9×7＝63 9×8＝72 9×9＝81
60－6＝54 70－7ห้องสมุดไป่ตู้63 80－8＝72 90－9＝81
观察表格，找规律
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

数学二年级上册人教新课标6-39的乘法口诀课件

1×9＝9
一九得九
2×9＝18
二九十八
3×9＝27
三九二十七
4×9＝36
四九三十六
5×9＝45
五九四十五
6×9＝54
六九五十四
7×9＝63
七九六十三
8×9＝72
八九七十二
9×9＝81
九九八十一
5×9= ( 54 ) × (45)
54=( 6 )×( 9 ) √ ( ) 4×9= ( 36 ) √ ( )
每副手套8元钱，九副手套多少钱？
乘法算式 8×9＝72 或乘法算式 9×8＝72 乘法口诀八九七十二
用数学
小华和6个好朋友在做纸花，每人做9朵，他们一共做了多少朵？
9 × 7 = 63 （朵）
答：他们一共做了（ 63）朵。
二九 _十__八____
四九_三__十__六__ 八九七___十__二__
九九八___十__一__ 五九_四__十__五__ 六__ _九_ 五十四
对口令
想口诀，积是几。
9 × 1= 9 9 × 4= 36 9 × 7= 63 9 × 2= 18 9 × 5= 45 9 × 8=72 9 × 3= 27 9 × 6= 54 9 × 9=81
7×9= ( 36 × (63)
3×9= ( 72) × (27) 8×9= ( 79 ) × (72)
在0里填上“＞” “＜” “＝”
2×9○= 6×3 3×6○＞ 15 3×9○＜ 7×4
9×4○= 6×6 6×7○＜ 9×5 51+12○= 9×7
每个胶棒6角钱，九个胶棒多少钱？乘法算式 6×9＝54 或乘法算式 9×6＝54 乘法口诀六九五十四
新人教版二年级数学上

二年级上册数学-6.3 9的乘法口诀和口诀的竖式写法

（4）想一想，再填空。
7个9比（70）少（7），（70）-（7）= （63）（ 9）× ( 7 )=(63)
8个9比（80）少（8），（80）-（8）=(72) （9）×( 8 )=(72)
9个9比（90）少（9），（90）-（9）=(81) （9）×(9 )=(81)
探究新知
端午节进行划龙舟比赛，画面上大家团结一致，奋力拼搏，看图你知道了什么？还能提出什么问题？
一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一
9× 1 = 9
9×( 2)=( )18 9×( 3)=( )27 9×( 4)=( )36 9×( 5)=( )45 9×( 6)=( )54 9×( 7)=( )63 9×( 8)=( )72
9 的乘法口诀
第六单元表内乘法（二）
第三节 9的乘法口诀
第1课时 9的乘法口Байду номын сангаас和口诀的竖式写法
复习导入
1.你能背诵8 的乘法口诀吗？一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四
2.袋鼠跳
0 9 18 □27 □36 □45 □54 □63 □72 □81
1个9 2个9 3个9 4个9 5个9 6个9 7个9 8个9 9个9
课堂小结
这节课我们编出了9的乘法口诀，这9句口诀有不少规律，利用这些规律，同学们能很快记住9的乘法口诀，这样今后利用口诀计算就容易多了。
3.看图回答问题。
（1）每行10个格子
○○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
一行有10个格子，怎样看出上面的格子里有多少个○?
有9个，比10少1个，10-1=9

人教版二年级上册数学6.3 9的乘法口诀课件

一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
九九八十一
拿“9”和小圆外面的一个数相乘，
很快地说出答案！
大转盘
1
9
2
8
9
3
7 4
65
9×7=63 9×9=81
99××84===7326 9×5=45
9×5 =45 99××84==3762
9×6=54 7 ×9= 63
我当小法官
7 9 =64（×）
3 9 =27（√） 9 9 =81（√）
9 5 = 56 （×）
8 9 = 70 （×） 9 5 = 40 （×）
买5本书要付多少钱？付给售货员50元钱够吗？
比比看：
你能写几道乘法
算式，看谁写的多．
18 24 36
3X6=18 4X6=24 6X3=18 6X4=24
9的乘法口诀
0 9 18 □27 □36 □45 □54 □63 □72 □81
1×9＝9
编
2×9＝18 3×9＝27
九 4×9＝36
的 5×9＝45
口 6×9＝54
诀 7×9＝63
8×9＝72
9×9＝81
一九得九二九十八
三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一
9×9 = 81 + 9
一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二
九九8 9×3 =27 9×4 =36 9×5 =45 9×6 =54 9×7 =63 9×8 =72
9×9 = 81

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小学数学人教版二年级上册6.3 9的乘法口诀
1. 一辆出租车坐4人，9辆出租车能坐多少人?正确的列式是（）。

A . 4×9
B . 9-4
C . 4+9
2. 两个乘数都是9，积是（）。

A . 18
B . 81
C . 28
3. 小明沿着马路栽树，每隔9米栽一棵，从头到尾共栽了7棵，这条路一共长（）米。

A . 63
B . 54
C . 45
4. 9+9+9+9写成乘法算式是（）
A . 4+9
B . 9×4
C . 9+4
二、判断题
5. 根据“九九八十一”这句口诀可写出两道乘法算式。

6. 一个因数是8，另一个因数是9，积是72.
7. 我是小法官(对的打“正确”，错的打“错误”．)
9×6比5×9多1．
三、填空题
8. 9个正方形有__________个直角。

9. “求7个9相加是多少”的简便算式是__________或__________。

10. 在□里填上适当的数。

__________
__________
11. 填空。

9×__________=45 4×__________=36 __________×9=63
9×__________=9 __________×9=72 5×__________=40
四、解决问题
12. 一个茶杯9元钱，用50元买5个茶杯，钱够吗?
13. 一件衣服钉5个钮扣，9 件衣服钉多少颗钮扣？
14. 同学们去公园划船，每条船限坐5人，租了9条船还有6个空位，划船的同学一共有多少人？
15. 小明这星期得了9朵小红花，小军得的小红花是小明的2倍，两人这个星期一共得了多少朵小红花？
16. 小红买了8本书，每本书9元。

她一共用了多少元？。