初中道德与法治_关爱大自然 保护大自然教学设计学情分析教材分析课后反思

《关爱大自然从我做起》教学设计
一、教学目标：
情感态度价值观：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处。

能力：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然，保护环境的能力。

知识：了解人与自然的道德规范；感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。

二、教学重难点：教学重点：善待自然，做大自然的朋友；
教学难点：尊重生命，保护生物的多样性。

教学方法：
在组织教学时，教师可采用案例式教学法，选取典型的案例创设学习情境，增加学生的感性体验,引导学生思考探究，把外在的知识内化为认识和情感，培养学生形成自己的道德观念和环保的意识。

教学过程
歌曲《地球你好吗》创设情境，导入新课
请欣赏视频《生物多样性的意义》感受生物的多样性
生物的多样性是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
(三)结合视频图片展示，阅读101-102页请回答以下问题：
1、为什么保护生物多样性？
2、我们该如何对待自然界的各种生物？
3、我们身边有哪些破坏生物多样性的行为？这些行为给人类带来了哪些危害？
（四）实话实说
①在外郊游遇到有人打鸟，我想说：
②朋友请客请吃野生动物，我想说：
③看见市场上有人贩卖珍惜动物：
④发现有人偷运野生动物：
⑤在公园里看见有人乱折花木：
（五）合作探究二：观看西藏美景提出问题引入第二问题
自学课本P103-105，完成下列问题:
1、为什么善待大自然？
2、怎样善待大自然？
3、阅读P105“读一读”蒂皮与野生动物牵手，给我们什么启示？
（六）我来设计
请设计两条善待自然的宣传标语。

（七）合作探究三
说一说
读课本106页文字及图片材料，说一说，从全国“保护母亲河日”到大学生和市民的守护行为对大家有什么启示？
(八）要求：全班分为四组，家庭组、校园组、村庄组、旅游组。

说一说：美化自然，从身边做起，自己准备做些什么？
（九）环保宣言
我无法阻止人们乱砍滥伐为数不多的森林资源但我可以做到
---------------；
我无法阻止人们乱捕乱杀珍稀动物，但我可以做到
---------------------；
我无法阻止工厂和城市的污水污染江河湖海但我可以做到
----------------------；
我无法阻止白色垃圾和汽车尾气，但我可以做到
-----------------------
（十）收获平台
我学到了：
五、课堂检测
单项选择
1.下列行为属于美化自然、保护自然的行为有（）①爱护身边的一草一木，植树造林②到风景区旅游不破坏环境，找个地方刻下自己的名字③注意环境卫生，用了的包装袋不乱扔④看到喜爱的花草可以随意采摘⑤看到别人破坏自然景观要及时制止
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③⑤
2.下面属于保护自然，保护环境的行为是（）
A.为自己买一身漂亮的衣服
B.自己动手洗衣服，整理自己的房间
C.利用放假的休息时间在房院里种花养草
D.用自己的摄像机拍摄出自然美景
3.经过努力，北京市区的了2008年奥运会的举办权，北京市将以“绿色奥运、人文奥运、科技奥运”的新理念办好这届奥运会。

其中“绿色奥运”中的“绿色”是指（）
A.团结友善、文明礼貌的道德风尚.
B.增进各国之间的合作与交往.
C.良好的生态环境和优美的生活环境.
D. 先进的科学技术.
4.以下措施不利于人与自然和谐共处的有（）
①围湖造田.②讲究卫生，推广使用一次性筷子③退耕还林、还草④建立自然保护区.
A.①③④.
B. ③④.
C. ①②.
D. ①②③④
六、作业
结合所学，以“关爱大自然，从我做起”为主题向全校师生写一份倡议书。

学情分析
根据课标要求，本节课让学生切实感受到大自然之美和人类对大自然的污染与破坏，从而激发起学生用自己的实际行动关爱自然、保护环境的愿望，自然而然地引起本课《关爱大自然保护大自然》的学习。

《关爱大自然从我做起》是本课的教学重点，从三个层次上讲述了人与自然的道德规范：尊重生命，善待自然，美化自然。

这三个层次相互关联，层层深入，引导学生对从大自然的认识逐步过渡到培养环保意识、落实环保行动，这是教育实效
性的体现，也是思想品德教学的落脚点。

本框教学内容知识难度不大，但对学生树立正确的自然观意义重大，在组织教学时要通过案例式教学法创设情境，增加学生的感性体验；通过设计活动引导学生思考和探究，把外在的知识内化为认识和情感，培养学生形成自己的道德观念，有环保的意识。

使学生认识到尊重生命，保护生物多样性的重要性，学会善待自然做大自然的朋友，为积极美化自然做出自己的贡献具有重要的意义。

而且这部分内容为后面《依法保护人类共有的家园》的学习打下牢固的基础，因此这个框题具有不容忽视的重要地位。

初三学生接受新事物比较强，同时对待社会上的是非美丑现象有了一定的认识，通过上一节课的学习，使学生认识了社会上破坏大自然的现象时有发生，增强学生关爱大自然的爱心，培养学生关爱自然，保护生命的多样性的意识。

《关爱大自然从我做起》效果分析
本框教学内容知识难度不大，但对学生树立正确的自然观意义重大，在组织教学时要通过案例式教学法创设情境，增加学生的感性体验；通过设计活动引导学生思考和探究，把外在的知识内化为认识和情感，培养学生形成自己的道德观念，有环保的意识。

使学生认识到尊重生命，保护生物多样性的重要性，学会善待自然做大自然的朋友，为积极美化自然做出自己的贡献具有重要的意义。

而且这部分内容为后面《依法保护人类共有的家园》的学习打下牢固的基础，因此这个框题具有不容忽视的重要地位。

本着八年级新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了本框题的重点和难点。

教学重点：理解尊重生命，保护生物的多样性的意义。

只有理解了生物多样性的意义，才有助于学生善待自然界的每一种生命；理解自然对我们人类的重要意义，才有助于学生从自我做起保护自然，美化自然。

教学难点：认识怎样为美化自然，让大自然美丽永存作贡献。

将抽象的知识转化为具体的行动，而学生缺乏这方面的能力。

考虑到八年级学生的现状，我主要采取了学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望，培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。

基于本框题的特点，我主要采取了以下的教学方法：
1、多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排注重互动交流，最大限度的调动学生的积极性和主动性。

1、导入新课（3——4分钟）
师生共同欣赏《地球，你好吗？》的歌曲，然后启发学生谈自己的感受。

视频大概内容是环境污染、资源匮乏等地球现状。

设计的目的是，激发学生学习的兴趣，使学生对所学的内容有所触动，情感上有所感动，心灵上有所震动，扩大学生的参与度；情境导入使学生快速进入关爱自然的主题中，顺势导入课题——《关爱大自然，从我做起》。

2 、讲授新课（35分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。

还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。

这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。

还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

3、课堂小结，强化认识（2—3分钟）
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质.简单扼要的课堂小结，可使学生对从大自然的认识逐步过渡到培养环保意识、落实环保行动，这是教育实效性的体现，也是思想品德教学的落脚点。

4、布置作业。

针对八年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。

我布置的作业是
以“保护环境，从我做起”为主题向全校师生写一份倡议书。

第五部分：板书设计
板书设计：我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

我的板书设计是：
关爱大自然从我做起
（一）尊重生命保护生物多样性
（二）善待自然做大自然的朋友
（三）美化自然让大自然美丽永存
思想品德课程评价是促进学生思想品德健康发展的重要手段，新课标指出：“评价既要重视学生对本课程基本知识的理解和运用，更要考查学生是否开始形成了好公民所应有的态度、能力、价值观和行为。

”所以在评价中，不仅要对理论知识的学习进行评价，还要对情感态度和能力进行评价。

同时新课标又要求评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程。

要将形成性评价与终结性评价结合起来，突出形成性评价。

要注意给予学生足够的机会展示他们的学习成果。

教材分析
一教材地位和作用
《关爱大自然从我做起》是鲁教版教材八年级思想品德第三单元第七课第一框题。

本框题在学生学习了解大自然魅力之处和不和谐的基础之上，使学生认识到尊重生命，保护生物多样性的重要性，学会善待自然做大自然的朋友，为积极美化自然做出自己的贡献具有重要的意义。

而且这部分内容为后面《依法保护人类共有的家园》的学习打下牢固的基础，因此这个框题具有不容忽视的重要地位。

二、教学目标:
根据本教材的结构和内容分析，结合着八年级学生的认知结构和心理特征我制定了如下教学
(一)情感、态度、价值观目标：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。

(二)能力目标：能用实际行动美化大自然，培养关爱自然、保护环境的能力。

(三)知识目标：理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然明白为什么要美化自然，从而积极为美化自然做出自己的贡献。

三、教学重点、难点
理解尊重生命，保护生物的多样性的意义本是教学重点：。

只有理解了生物多样性的意义，才有助于学生善待自然界的每一种生命；理解自然对我们人类的重要意义，才有助于学生从自我做起保护自然，美化自然。

道理虽然比较简明但对学生树立正确的自然观意义重大。

评测练习
1．下列看法不正确的是（）
A.保护野生动物，要从日常生活做起
B .吃青蛙对人类健康有害
C.人类滥捕滥杀野生动物会破坏生态平衡
D．只要不吃青蛙，就不会造成生态危机
2. .2004年“中国环境文化节”在北京举办，其主要活动有“第五届绿色中国论坛、环保公益广告展播”等。

该文化节的举办（）。

A .不利于提高人们的环保意识
B .有利于教育和引导人们关爱大自然
C．能彻底根治我国现有的环境问题
D．表明美化环境已深人人心
3．这里是关于保护环境的模拟网上论坛，请以“绿色卫士”为网名加人论坛进行评判。

你认为下列观点不正确的是（）。

A.碧水蓝天说：“我们既要金山银山，更要绿水青山”
B.晴天朗日说：“我们发展经济不应以牺牲环境为代价，要走可持续发展之路”
C .草绿花香说：“非常赞同，我们还要坚持保护环境的基本国策”
D.不毛之地说：“管他呢？只要能挣钱，保不保护环境与我无关”4．中国是遭受外来生物人侵最严重的国家之一。

目前人侵中国的外来物种有400多种，11种主要外来人侵物种每年造成的经济损失达570多亿元。

如“加拿大一枝黄花”，浙江2005年发生面积近17万亩，发生范围遍及该省11个地市的70余个县（市、区），若不及时剿灭，它将很快替代所到之处的本土植物。

这说明（）。

A.外来有害物种的人侵及蔓延对我国的生态平衡没有多大的影响
B.为了保护我国生物的多样性，我们应该严防其他有害物种的人侵
C.为了丰富我国生物资源，我们应该大胆引进我国没有的一切物种
D .“加拿大一枝黄花”这些外来物种会严重影响人们的身体健康
5．被称为“中华水塔”的青海省三江源地区，通过几年来各方的努力，生态恶化的趋势得到减缓。

截至目前，该地区累计治理水土流失面积54. 4万公顷，流人黄河的泥沙量减少了10％。

野生动物种群数量比往年明显增加，如藏野驴、藏羚羊、野耗牛分别由1998年的8万多匹、1. 85万只、95万头增加到2004年的10万多匹、3 .2万只和6万头。

下列说法不正确的是（）。

A.保护环境有利于保护了生物多样性
B.我国已形成了以《宪法》为基础的环境保护法律体系
C．我国党和政府重视保护生态环境，走人与自然协调发展的道路
D．我国的环境问题已从根本上得到了解决
6．据报道，将重拳整治重要内河水环境污染问题。

为整治小清河流域的水环境污染，2005年年底前，关闭了其流域内年制浆能力3 . 4万吨以下的化学制浆生产线、1万吨以下的酒精生产线和1万吨以下的淀粉生产线，确保2012年基本解决小清河水环境问题。

下列说法不正确的是(）。

A.坚持经济建设与环境保护、人与自然协调发展
B.在发展经济的同时必然会造成环境的污染
C.重拳整治水污染将会严重制约我省经济的发展
D.整治内河水污染是关爱大自然、保护大自然的重要举措
据报道，某城市一居民区附近的树林中栖息着不少鸟类。

到了春天，从天而降的鸟类如同春雨，行人狼狈不堪。

居民只好出钱雇人砍树，赶走鸟儿。

(1）你对“砍树赶鸟”如何看法？
(2）怎样做到“既卫生又留鸟，'？提出两个以上的好点子。

8、(1）下列内容选自《中华环保三字经》，请完成前后相关语句的连线。

垃圾多可利用
废弃物冲厕所
洗衣水随手关
水龙头分类装
(2）完成以上连线后，针对校园里平时废纸、废塑料袋、废饮料瓶被随手丢弃的问题，你打算怎样组织全班同学开展一场“关爱环保，从我做起”的活动？
教学反思
本节课充分运用互联网搜索来创设情境，贯穿整个过程，把知识和案例有机结合起来，形成了一个思路清晰，逻辑严密的主线。

能够引起学生积极思维的激情,形成讨论式、探究式的课堂教学环境，充分调动学生的学习兴趣，使学生全体参与讨论、交流，给每位学生至少一次回答问题的机会。

通过案例分析联系生活实际，能够启迪学生深入的思考，升华学生的情感，充分体现了学生的主体性。

课堂上采用小组讨论，对话的形式，让学生在对话中形成自己的知识和观念，在小组讨论中建构
知识，使本节课的情感态度价值观目标在得到实现和升华。

1、充分体现了新课标所倡导的“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活，坚持正确的价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一”的课程理念。

落实了“新课程的功能要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习、学会生存、学会做人”的要求。

2、通过“自主－合作－探究”的教学思路，使学生在积极主动的体验中学习，寻找知识的来龙去脉，通过“师生、生生”之间的合作、交流实现知识的升华。

整个教学过程呈现一种动态、主动、多元、开放的状态，让学生在知识的探索中形成知识网络，从而更好的培养学生的创新能力、探究能力、实践能力。

3、充分利用图片、视频等多媒体素材进行教学，给学生以较强的感性认识，了解大自然的美丽，增强学生爱护大自然的责任感。

并给学生一定的活动空间，让学生课上主动参与教学。

当然，这节课也有一些缺点和不足：在时间的控制和掌握方面还不妥。

教师语言不太精练；教师基本功、驾驭课堂能力还有待于提高。

本节课有些环节只注重过渡环节的导语，忽略了总结，在以后的教学中还要重视。

在今后的工作中还要加强基本功的训练，提高文化底蕴、个人修养，学无止境，要更努力的学习，积极参加类似活动的锻炼，对自身的成长有很大的帮助。

课标分析
根据课标要求，本节课让学生切实感受到大自然之美和人类对大自然的污染与破坏，从而激发起学生用自己的实际行动关爱自然、保护环境的愿望，自然而然地引起本课《关爱大自然保护大自然》的学习。

《关爱大自然从我做起》是本课的教学重点，从三个层次上讲述了人与自然的道德规范：尊重生命，善待自然，美化自然。

这三个层次相互关联，层层深入，引导学生对从大自然的认识逐步过渡到培养环保意识、落实环保行动，这是教育实效性的体现，也是思想品德教学的落脚点。

本框教学内容知识难度不大，但对学生树立正确的自然观意义重大，在组织教学时要通过案例式教学法创设情境，增加学生的感性体验；通过设计活动引导学生思考和探究，把外在的知识内化为认识和情感，培养
学生形成自己的道德观念，有环保的意识。

使学生认识到尊重生命，保护生物多样性的重要性，学会善待自然做大自然的朋友，为积极美化自然做出自己的贡献具有重要的意义。

而且这部分内容为后面《依法保护人类共有的家园》的学习打下牢固的基础，因此这个框题具有不容忽视的重要地位。

初三学生接受新事物比较强，同时对待社会上的是非美丑现象有了一定的认识，通过上一节课的学习，使学生认识了社会上破坏大自然的现象时有发生，增强学生关爱大自然的爱心，培养学生关爱自然，保护生命的多样性的意识。

根据本教材的结构和内容分析，结合着八年级学生的认知结构和心理特征制定了如下教学目标:
(一)情感、态度、价值观目标：增进亲近大自然、爱护大自然的情
感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。

(二)能力目标：能用实际行动美化大自然，培养关爱自然、保护环
境的能力。

(三)知识目标：理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然，明白为什么要美化自然，从而积极为美化自然做出自己的贡献。

教学重点：理解尊重生命，保护生物的多样性的意义。

只有理解了生物多样性的意义，才有助于学生善待自然界的每一种生命；理解自然对我们人类的重要意义，才有助于学生从自我做起保护自然，美化自然。

教学难点：认识怎样为美化自然，让大自然美丽永存作贡献。

将抽象的知识转化为具体的行动，而学生缺乏这方面的能力。