浅析紫砂艺术中陶刻工艺的运用

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2023年 第6期
最初紫砂陶器上的纹饰都是通过绳印、模印来进行雕刻的。

陶刻工艺就在绳印、模印的基础上不断发展演变。

紫砂陶刻工艺是现代紫砂陶艺术品雕刻和装饰的主要工艺之一，以刀替笔，将书法、诗歌、绘画、雕塑等融入整个系统当中，并通过刀法的速度、力量大小、浮沉、宽窄、利钝，来实现各种类型的雕塑装饰。

紫砂陶刻，是所有装饰中最具代表性、最富有创造力的工艺制作手法，具有浓郁的中国民族传统特色和中华传统文化底蘊。

二、陶刻工艺在紫砂艺术中的主要运用形式
陶刻工艺在紫砂艺术中运用最多的表现形式分为阴刻和阳刻。

阴刻与阳刻是我国传统的两种基本刻制方法，以刀代笔，一刀一刀的痕迹与金石结构纹理的质感，一目了然体现在作品中，刻出来的样式是非常形象的。

（一）阴刻
阴刻，首先需要一位陶刻艺术家使用毛笔在这些半干的坯体上精心打好墨稿，或者使用蜡纸将这些图案的书写稿印制到这些坯体上，然后用小刀沿着这些图案的线条对其中内容进行精准刻划。

在整个过程中需要准确把握好手指、腕、肘各个部位的力量，注意各个线条之间的运动是否有起承和旋转、整体是否协调。

（二）阳刻
阳刻正好与阴刻相反，采用了一种保留线稿的手段，用一定量的刀法将线稿中的余白部分去除，让所雕刻的内容是凸出来。

除常见的字体阳刻之外，也有对人物、动物、花卉、山水内容进行阳刻的。

作者根据自己的体会由浅入深进行雕刻，这个由平面渐入立体
的过程，完全依靠雕刻者对物体的认知和把握程度，只有对各个方面的特征了然于胸，才能通过刻刀将所刻之物惟妙惟肖地表现出来。

三、陶刻工艺在紫砂艺术中的用刀方法
陶刻本身脱胎于金石篆刻，不仅继承了篆刻冲刀、切刀的方法，还拥有了自己独特的刀法。

陶刻时常使用的刀法分别是“双刀正入法”和“单刀侧入法”。

刻印大师齐白石曾说：“通常刻印，为求工整，一刀刺去，一刀刺回，如此统计，横竖工作，即共为四个方向。

一般刻印者，往往四面下刀，甚至不分方向，任意转动，刀锋在石块上随处可下，此种刻法，为余所不取。

”（图5）可见刀法的熟练度对陶刻工作者很重要，除此之外，工作者的主观意识也会对作品产生
很大的影响。

图5　齐白石单、双刀
刻法图示
图4　朱亚非　龙蛋　山水刻花　朱泥
图
3　良渚文化黑陶符号陶刻贯耳罐
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（一）陶刻工艺在紫砂艺术中的用刀方法
紫砂泥做到成坯后，很容易被刻划，艺人们在进行刻划之前需要先使用一把竹刀进行一次尝试，然后才能准确地把握泥坯的干湿程度。

紫砂的厚度和粗细都是有讲究的，雕刻者很难一次性准确把握，所以紫砂的陶刻工艺普遍都要使用刀刃薄、有着锋利刀口的尖刀来进行雕刻。

这些紫砂的坯体，平面部分比较少，大多属于弧面，在刻划时易损坏坯面，所以在普通工艺中只能采取用刀就坯、用捻管转刀的基本工艺方式。

陶刻艺人进行陶刻时需要根据所要刻划的内容来选用不同的刀法，从而将紫砂的金石气息完美表现出来。

（二）双刀正入法
双刀正入法就是两个面用刀一同起底，用刀时要挺秀，刻出三角底、平圆底、沙地自然形底等表面。

这种手法不仅能够充分体现碑刻的精神，还能够显示其精细、缜密、清秀之态。

陶刻的双刀正入法多被人们用来刻划一些书法字体。

这些字体采用了双刀正入法刻划完后会很好地表现出表面光滑、内里粗糙之感，而捻管法则能很好地将这些书法作品中的苍劲、流畅、洒脱的手法和笔意全部刻划出来。

为确保这些书法作品的严谨性，一般在采用双刀正入法刻划完文字后，还要使用捻管法对其进行后续的刻绘。

（三）单刀侧入法
单刀侧入法的表现比双刀正入法更胜一筹。

它需要一笔到位，这是最难的一种雕刻方式。

运刀前陶刻艺人脑海中必须构思好所要刻划的画面，自由奔驰，信马由缰。

刀法灵活多变，可轻可重，或虚或实、或刮或割，用刀流利。

刀随心动，横竖不拘，豪爽奔放，让人回味无穷，因此单刀侧入法受到了许多爱好者和陶刻艺人的青睐。

单刀侧入法多用在紫砂陶器自然风景、人物故事的刻绘中。

陶刻艺人只有同时熟练运用双刀正入法和单刀侧入法，才能在紫砂陶器上刻划出美丽动人的装饰图案。

四、陶刻工艺在紫砂艺术中文学素养的运用表现及
重要作用
陶刻工艺是紫砂艺术中不可或缺的组成部分，以其独特的工艺手法，可以将我国丰富的文学涵养和各地方民族风俗尽情呈现在紫砂壶面上。

陶刻工艺在紫砂艺术中能有效提高紫砂艺术的整体水平，促进紫砂爱好者之间技艺和情感的相互交流。

紫砂上的陶刻纹饰还能带给观赏者美的享受，
满足他们的精神需求。

图6　杨丽　柱础壶　细刻山水　老段泥
（一）陶刻工艺在紫砂艺术中文学素养的运用与表现
紫砂陶刻的创作大多是以诗画为题材，通过艺人高超的陶刻技艺来传达笔墨的意境。

陶刻工艺以独特的刀法、技法、章法将山水诗画活灵活现地展现在紫砂艺术品上，不仅可以美化紫砂器皿，最主要的是还能够通过紫砂器皿上的陶刻创作，来表现作者的文学素养、书画功力以及思想情感。

所以，在一把茶壶上刻上一幅惟妙惟肖、生动传神的书画作品，便是好的艺术作品。

闲暇时刻，坐在庭院之中沏上一壶香茗，品茶之余，细细观赏茗壶，体会茶壶上的陶刻诗画意境，方能充分了解古代文人雅士对茶道的热爱，以及对紫砂壶的珍惜和对陶刻技艺的高度赞扬。

综观传统陶刻工艺在我国紫砂艺术中的演变历程，它始终影响着紫砂的文化价值，因为人们通常都喜欢以直观的欣赏方式去感悟一种艺术所表现出来的意境和情感，而紫砂壶上的陶刻纹饰正好能够很好地展现紫砂艺术品的文学素养。

（二）陶刻工艺在紫砂艺术中的重要作用
紫砂壶材质独特，用紫砂壶沏茶，味正、味浓，口感好，加上在炎热的天气中不容易使茶水变质，因此紫砂壶被公认为是沏茶最好的器皿。

过去人们用紫砂壶沏茶，常常只关注它的材质，而不会在意紫砂壶上刻划的装饰图案以及文字。

随着社会文明不断进步、文化艺术持续发展，人们逐渐对紫砂陶器的外观审美有了新的要求。

陶刻工艺作为紫砂艺术重要的装饰工艺之一，能够促使其更加具有欣赏的价值，提高其自身整体艺术水平，满足了人们的审美需要，引起了紫砂壶喜爱者强烈的购买欲望。

因为紫砂本身是一种耐磨、抗腐蚀、能够永久保存的材料，所以紫砂陶雕刻划作品能
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够被保存并流传千古而成为历史的见证。

我国有很多文人墨客都非常喜欢亲身参与学习和研究紫砂艺术作品，乐于把自己的独特个性表现载入他们的紫砂艺术作品之中。

后人可以通过他们在紫砂上留下的文学创作，来认识前人并了解当时的历史文化。

当代也可以通过这种艺术创作方式记录现在的人文风貌、地域国情以展现给后人。

五、结　语
艺术的发展历程告诉我们，任何优秀的艺术都是人类对物质和文化无止境的追求，不断改变、适应、创新发展而形成的。

陶刻工艺是人类对紫砂艺术品装饰上的一种美的追求以及情感理念表达方式。

陶刻工艺包含其本身独有的艺术特点和文化价值追求，对紫砂壶进行装饰，可以向人们传达不同的艺术信息和情感诉求。

陶刻工艺在紫砂壶艺术装饰方面发挥着重要作用，对提高紫砂壶的观赏价值、经济价值、文化价值、历史价值有着重要的意义。

（西安美术学院）
参考文献
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[8] 庞妮．论紫砂陶刻的形与神[J]．陶瓷，2021（3）：68-69.[9] 阴岭山．国家名牌手：记任淦庭紫砂陶刻艺术[M]．南京：南
京出版社，
2015.
（上接58页）对此，在汉语国际传播下开展文化感知实践活动，应从以下三个方面努力：一是以沉浸式教学为导向；二是选取规划感知体验的地方；三是明确感知目标，做到精准体验。

三、结　语
“东坡文化”是中华传统文化的优质组成部分，在面向汉语国际传播时要找准传播着力点、明确传播目标、制定传播方法。

文化传播道阻且长，要利用好汉语国际传播这一窗口，结合时代发展和中国内在精神的优化，将中华民族当代的文化精神面貌呈现在世界面前，为更多的优质中华文化走向世界开拓道路。

（陕西理工大学人文学院）
参考文献
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音乐教育一直以来都是我国中小学素质教育的重中之重，音乐也一直是美育实施的重要途径，历史上许多著名的教育家都指出音乐这一艺术门类在美育中的重要作用。

我国是一个农业大国，根据《中国教育统计年鉴（2016）》，我国农村中小学学生数量（包含城乡结合区以及镇乡结合区）占比全国中小学学生数量，小学为46％、初高中为56.3％，这样的数据表明了农村中小学教育的重要性，也同时说明了全国中小学素质教育在农村乡镇地区的重要性。

乌苏市甘河子镇中心学校以及附属小学是笔者支教时期的学校，我对这所在祖国西北边陲小镇里的学校有着深深的感情和浓浓的希望，在支教期间笔者发现了一些普遍存在于农村中小学音乐教育中的问题。

在这些问题中，有些是这所学校独有的问题，有些是周边农村乡镇学校共有的问题。

就这些问题，笔者通过调查与分析，为这些问题的解决提出个人的建议和解决办法，希望能给这所学校以及周边学校提供一些帮助，为提升当地农村学校音乐教育水平贡献出一份力量。

一、研究方法
本调查研究是在现有的研究基础上，以教育学、心理学以及国内外音乐教学法等专业理论为指导，探究以甘河子镇中心学校为例的农村学校音乐教育现状，并且提出问题和相应的解决办法，有效改善当地音乐教育。

本次调查研究主要采取文献法、访谈法和问卷调查法。

（一）文献法
从以下方面入手：1．了解本研究调查课题的相关研究领域的现状，以及最近、最新的研究成果，并搜集这些资料；2．搜集当地学校的文本资料，并且进行汇总分析。

（二）访谈法
对甘河子镇中心学校的在职老师进行访谈，了解他们对学校音乐课程的观点。

同时，对去支教的老师进行访谈，在多方面的访谈下总结关键点并且深刻剖析解决相关问题。

（三）问卷调查法
对该校的学生们下发问卷，通过问卷的形式来发现存在的问题，这样最大限度地展现了最真实的情况和问题。

二、研究过程
第一阶段，围绕此次调查研究，搜集材料，分析研究。

以现在本领域的研究理论成果为指导，结合自身的专业知识与教学方法等，重点分析在当地搜集的材料等，为调查研究奠定理论基础。

第二阶段，编写制作调查问卷，编写访谈提纲，对当地领导、老师以及支教老师进行访谈，对甘河子镇中心学校以及周边学校进行调查。

第三阶段，将调查问卷以及访谈的材料收集统计结果并进行分析，对调查问卷的结果进行进一步分析和解释。

新疆乌苏地区农村乡镇学校音乐教育现状调查与思考
——以乌苏甘河子镇中心学校为例
□ 白　玥
摘　要：我国农村乡镇学校音乐教育的改革与发展受到了历史、地理、人文等多种因素的制约和影响，和城市中小学校音乐教育相比，农村乡镇学校音乐教育发展较为缓慢，需要得到更多关注。

本文以乌苏地区甘河子镇中心学校为例，将该学校作为主要样本进行分析，梳理学校音乐教育开展过程中出现的问题，并提出相应的对策建议。

关键词：农村学校；音乐教育；乌苏市
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