【10篇】部编五年级上册语文上册课外阅读训练含答案

【10篇】部编五年级上册语文上册课外阅读训练含答案1．阅读下文，回答问题。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。

我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。

待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。

我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。

（1）在选文里，哪些地方表达了作者对小珍珠鸟的喜爱之情？
（2）写出文中点明主旨的一句话。

（3）“信赖”指什么？创造的“美好的境界”是什么？
【答案】（1）称小珍珠鸟为“小家伙”；趴在“我”肩头睡着后“我”不忍心吵醒它。

（2）信赖，往往创造出美好的境界。

（3）信赖，指“小家伙”和“我”的亲近、信任、依恋。

美好的境界，指人与动物间互相依恋的情意，人与自然融为一体时的创作灵感。

【解析】【分析】（1）解答时要带着问题整体感知语段内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在最后一段。

（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。

故答案为：(1)称小珍珠鸟为“小家伙”；趴在“我”肩头睡着后“我”不忍心吵醒它。

(2)信赖，往往创造出美好的境界。

(3)信赖，指“小家伙”和“我”的亲近、信任、依恋。

美好的境界，指人与动物间互相依恋的情意，人与自然融为一体时的创作灵感。

【点评】（1）此题考查在理解语段的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（3）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。

注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

2．阅读下文，回答问题
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。

它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。

齿鲸主要吃大鱼和海兽。

它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。

有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。

（1）这个自然段主要运用的说明方法是________和________。

（2）下面两句话各采用了什么说明方法？填在横线上。

①须鲸一顿就可以吃两千公斤。

________
②有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。

________
（3）“齿鲸主要吃大鱼和海兽”。

句中带点的词语“主要”去掉后，意思有什么不同？
【答案】（1）列数字；举例子
（2）列数字；举例子
（3）“主要”说明齿鲸不光吃大鱼和海兽，还吃别的海鱼。

去掉了就不准确了。

【解析】【分析】（1）这段文字中有大量的数字，如两千公斤、三十多吨、几十头等，所以运用了列数字的方法；又通过例句各个方面的特征来说明，所以是举例子。

（2）①一吨、两千公斤可以判断是列数字。

②用后面的例子说明“海中之虎”，所以运用了举例子的方法。

（3）通过去掉一些原有词语后再来体会句子的含义，能够感受到说明文章用语的严谨性。

“主要”如果去掉说明齿鲸不光吃大鱼和海兽，还吃别的海鱼.去掉了就不准确了。

【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。

3．阅读短文，回答问题。

虽然澳大利亚有300多种桉树，可树袋熊只吃其中的12种。

它特别喜欢吃玫瑰桉树、甘露桉树和斑桉树的叶子。

一只成年树袋熊每天能吃掉1千克左右的桉树叶。

桉叶汁多味香，含有桉树脑和水茴香萜。

因此，树袋熊的身上总是散发着一种馥郁清香的桉叶香味。

每年夏季是树袋熊的交配时期，雌性树袋熊怀孕一个月后，就生下幼仔，一般每胎仅产一仔，很少有双胎。

小树袋熊出生时体长只有2厘米左右，体重仅5.5克，犹如一条小爬虫，但能钻进母亲腹部的皮质育儿袋内，吸吮乳汁。

五个月后，小树袋熊体长可达16厘米，可它还撒娇似的趴在母亲背上，或者舒适地躺在母亲怀中。

直到一岁时，才依依不舍地离开母亲，开始独立的野外生活，树袋熊的寿命一般为12年左右。

（1）这段短文主要讲________。

（2）选择合适的说明方法填空。

举例说明比较说明数字说明
虽然澳大利亚有300多种桉树，可树袋熊只吃其中的12种。

________ （3）作者采用了多种方法来说明树袋熊，这样写的作用是________
①表达作者对树袋熊的喜爱，号召人们保护环境。

②使所说明的事物更加通俗易懂，更容易让人理解。

③使表达的意思更加完整。

【答案】（1）澳大利亚树袋熊的食物、繁殖和生长情况
（2）数字说明
（3）②
【解析】【分析】（1）主要内容的考查。

阅读短文，梳理段落，就可以概括出课文的主要内容。

（2）这是对说明文说明方法及作用的考查。

学生应了解常见的说明方法，“虽然澳大利亚有300多种桉树，可树袋熊只吃其中的12种。

”这是数字说明。

（3）这是对说明文说明方法及作用的考查。

学生应了解常见的说明方法，并理解每一种说明方法的作用。

作者采用了多种方法来说明树袋熊，这样写的作用是使所说明的事物更加通俗易懂，更容易让人理解。

故选②。

【点评】（1）此题考查概括主要内容的能力。

（2）此题考查概说明文说明方法。

（3）此题考查概说明文说明方法及其作用。

4．阅读短文，回答问题。

丑菊
这是件有趣的事，我去年种了株丑菊，天天盼着它快开花。

因为我想要看看享有如此恶名的花究竟怎样。

可是，事与愿违，它偏偏跟我过不去，懒洋洋地睡大觉，连花的影子都没有，我气得真想把它拔了，但没舍得。

今年“五一”，沉睡了一年的花忽然打了苞，我高兴极了，真庆幸没把它扔掉。

起初，底狭头宽的绿叶芯中夹了一个绿色小球，非常小，只有小绿豆那么大。

长了几天，花苞就透出了一点儿黄色，这时，已有黄豆大小。

再耐心等些天，花终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三四层，虽只有铜钱大小，但这就更显出它的娇小，美丽极了。

我最欣赏的是，到了夜晚，几层花瓣便像收伞似的自动收拢；白天，花瓣又像撑伞似的张开，而且花面一直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常恭敬。

难怪它还有土名叫“状元伞”“假葵花”呢！
是谁给它起名叫“丑菊”的呢？这我不知道。

但我觉得那人大不公平了，丑菊非但不丑，而且非常美丽、可爱。

由此我想，人间事物中，不少东西往往名实并不完全相符，我们在实际工作中，处理问题不但要知其名，更要究其实。

（1）联系上下文解释词语。

事与愿违：________
庆幸：________
（2）丑菊又名________、________。

它的特点是白天________，晚上________。

（3）这篇短文说明了什么道理？
【答案】（1）事实与愿望相反。

指原来打算做的事没能做到；因可喜之事而欣幸。

（2）状元伞；假葵花；开放；收拢
（3）略
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

事与愿违：事实与愿望相反。

指原来打算做的事没能做到。

庆幸：因可喜之事而欣幸。

（2）考查从文中筛选相关信息，带着问题细读课文就能从文中找到答案。

丑菊又名状元伞、假葵花。

它的特点是白天开放，晚上收拢。

（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而
理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（2）此题考查从文中筛选相关信息的能力。

（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。

5．阅读短文，回答问题。

现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。

我越来越体会到我当初是多么幸运。

我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有一个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。

”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的①。

但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。

所以还需要②的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“③。

”
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直④在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。

我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。

我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个⑤有一个共同的⑥——那就是⑦。

在爱的鼓舞下，我⑧向前驶去。

（1）把这段文字补充完整。

①________；②________；③________；④________；⑤________；
⑥________；⑦________；⑧________
（2）写出这几个词语的反义词。

谨慎——________
精彩——
________
慈祥——
________
（3）读画波浪线的句子，任意选择其中一个，联系生活实际，谈谈你的理解。

【答案】（1）源泉；警告；小心，注意，总结，提高；交织；极端的断言；出发点；爱；努力地
（2）大意；糟糕；严厉
（3）略
【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。

特别注意“源、端、努”。

（2）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。

先理解词义再写反义词。

其中注意：谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意,以免发生不利或不幸的事情。

所以“谨慎”的反义词是“大意”。

精彩：(表演、展览、言论、文章等)优美;出色。

所以“精彩”的反义词是“糟糕”。

（3）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。

【点评】（1）主要考查学生对课文的背诵情况。

书写时要注意区别同音字和形近字。

（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述正确，文通句顺，书写认真即可。

6．阅读短文，回答问题。

松鼠的窝通常搭在树枝分杈（chāchà）的地方，又干净又暖和。

它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎（zhāzā）起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那些建筑物足够宽敞，足够坚实。

这样，它们可以带着儿女住在里面，即舒适又安全。

窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉（mián miǎn）强可以进出。

窝口有一个圆锥（zuī zhuī）形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落（luò là）在窝里。

（1）给划线字选择正确的读音。

分杈________（chā chà）扎________（zhāzā）起来
圆锥________（zuīzhuī）形落________（luò là）在
（2）写出下面词语的近义词和反义词。

近义词：通常——________ 舒适——________ 坚实——________
反义词：错杂——________ 狭窄——________ 安全——________
（3）仿写句子：这样，它们可以带着儿女住在里面，安全。

【答案】（1）chà；zā；zhuī；luò
（2）经常；舒服；结实；整齐；宽敞；危险
（3）小明既爱学习又乐于助人。

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。

分杈（chà）、“扎”是多音字，扎（zā）起来、圆锥（zhuī）形、“落”是多音字，落（luò ）在。

（2）本题主要考查学生对近义词、反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。

先理解词义再写近义词、反义词。

其中注意：坚实：牢固结实。

所以“ 坚实”的近义词是“结实”。

错杂：交错夹杂；各种色彩错杂在一起。

所以“错杂”的反义词是“整齐”。

（3）“既……又……”是并列关系，表示两方面同时存在。

如：小明既爱学习又乐于助人。

【分析】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。

对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（3）此题考查用关联词语造句的能力。

7．课外阅读。

看完电视以后，老王一整夜都没有睡好。

第二天一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才传来儿子的声音：“爸，什么事？”老王连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄．．．．．．”
儿子漫不经心地说：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。

”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了，说：“知道了，知道了。

”说完就放下电话。

老王刚准备再拨过去，电话铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点儿发颤：“天气预报说，北京今天要到寒潮，你加了衣服没有？”寒风阵阵，穿过窗户的缝隙吹进室内，老王还来不及答话，打了一个大喷嚏。

母亲听到儿子的喷嚏声可急了已经感冒了吧怎么这么不听话从小就不爱加衣服絮絮叨叨，从他七岁时的“劣迹”说起。

老王赶紧截住母亲的
话：“妈，你那边天气怎么样呀？”老人回答道：“雪还在下呢！”
老王不由自主地愣住了。

在寒潮初袭的清晨，老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子，却忘了匀一些给住在北风起处的故乡的已经年过七旬的老母亲。

人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发愣。

（1）给第四自然段没有标点的地方加上正确的标点符号。

（2）在文中找出下列词语的近义词。

急忙——________ 到达——________
（3）给带横线的字选择正确的解释，把正确答案的序号写在括号里。

老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子。

（）
A. 拉
B. 牵涉
C. 挂念
（4）给短文加一个题目，最合适的一项是（）。

（填序号）
A. 母亲的电话
B. 父亲的唠叨
C. 牵挂
D. 电话
（5）你有什么话要对“老王”说。

【答案】（1）“ ？ ? !”
（2）赶紧；抵达
（3）C
（4）C
（5）略
【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在文中找出所给词语的近义词。

（3）词语理解的考查。

要结合语境，正确理解词义。

（4）考查拟定标题。

阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再结合选项进一步判断标题。

（5）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。

故答案为：（1）“ ？ ? !”
（2）赶紧、抵达
（3）A；（4）C；（5）略
【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（3）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。

（4）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

8．课外阅读我能行。

父爱深深
“很抱歉，儿子，我们没钱。

”这句话真是字字如雷，似要敲碎我的心。

那是1964年，我13岁，正值崇拜偶像的年纪。

我迷恋甲壳虫乐队，剪了同样的发型，拥有一把挺好的吉他，独缺音箱。

而我必须有一个音箱，否则不能组织自己的乐队。

所以爸爸的话刚出口，我觉得甲壳虫乐队的《失落者》仿佛专为此而唱。

但同往常一样，爸爸总有办法实现我的愿望。

“咱们自己做!”他说。

自己做？我满心怀疑，但别无选择。

从此，日复一日，爸爸牺牲所有的闲暇时光，和我一起为做“咱们自己的音箱”挑选木材、喇叭、蒙在音箱上的编织布料，甚至毫不足道的黏胶。

终于，我们完工了，我也将组队参加学校的比赛。

但我心底始终有个疑惑挥之不去：花在材料上的钱几乎可以直接买一个音箱，我们为什么自己做呢？
比赛的日子到了。

当我去后台时，竞争者们陆续来查看我的家当。

最后自制的音箱引起了他们的注意。

有人问：“什么牌子的？自己做的吗？”我窘得无言以对，只能坦白“招认”：“是的，我爸爸和我一起做的。

”
出乎我的意料，他们由不屑变得十分羡慕，甚至有些妒忌：“唉，我爸爸从来不和我一起做这些事。

”
羞愧顿时烟消云散，我感到无比自豪和幸福：“我有一个多么了不起的爸爸!”他可以无私地奉献他的时间和精力，只是为了陪我美梦成真。

这时，我看到爸爸在一个不起眼的角落，正对我微笑。

我的乐队最终没能获奖，因为自制音箱的音乐不够流畅、优美。

但我没有感到太多的沮丧，我知道自己已经获得了真正意义上的“胜利”。

（1）下划线的词语“我的愿望”在文中具体指________。

（2）当听到爸爸说不能给“我”买音箱时，“我”的心情怎样？
（3）“我”的竞争者们十分羡慕，甚至妒忌“我”，为什么？
（4）对“我知道自己已经获得了真正意义上的‘胜利’”的理解正确的一项是( )。

A. “我”的音箱让许多人羡慕甚至妒忌，所以“我”胜利了。

B. “我”体会到父亲的爱，这远比比赛获得胜利更为重要。

C. “我”已经尽力去做了，所以无论结果如何，“我”都已经胜利。

（5）你喜欢文中的父亲吗？写出你的想法。

【答案】（1）买一个音箱。

（2）很失落，感觉心要碎了。

（3）他们的爸爸从来不和他们一起做这些事，他们没有得到父亲的关心。

（4）B
（5）略
【解析】【分析】（1）、（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断
正误。

（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。

故答案为：（1）买一个音箱。

（2）很失落，感觉心要碎了。

（3）他们的爸爸从来不和他们一起做这些事，他们没有得到父亲的关
心。

（4）B （5）略
【点评】（1）、（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

9．重点段落品析。

地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。

水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。

云层里的小水滴越聚（jǜ jù）越多，就变成雨或雪落下来。

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。

空气有冷有热，才能流动，成为风。

太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗（lē liáo）疾病。

地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。

如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。

一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

（1）划去括号里错误的读音。

（2）写出能体现太阳重要作用的一句话。

（3）选文从________、________、________等方面来介绍太阳和人类的密切关系，从而介绍太阳的重要性。

【答案】（1）jǜ；lē
（2）一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

（3）雨雪的形成；风的形成；杀菌能力
【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：（1）jǜ；lē
（2）一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

（3）雨雪的形成；风的形成；杀菌能力
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

10．阅读课文片段，回答问题。

记得七八岁的时候，我写了第一首诗。

母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。

我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。

她高兴得再次拥抱了我。

“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。

我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。

“他晚上七点钟回来。

”母亲摸着我的脑袋，笑着说。

整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。

我用漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊了一遍，还用彩色笔在它的周围上描上一圈花边。

将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。

七点。

七点一刻。

七点半。

父亲还没有回来。

我实在等不及了。

我敬仰我的父亲。

他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。

他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。

（1）写出文中的一个比喻句。

并写写这个比喻句的作用。

（2）对文中画横线的句子理解正确一项是（）
A. 点明“我”对父亲的期待，体现出紧张的心情。

B. 说明时间过得很快。

C. “我”实在是没事可干，就看着钟表玩。

（3）用一句话概括选文的主要内容。

【答案】（1）赞扬声雨点般落在我的身上。

这个比喻句把密集的赞扬声比喻成雨点，表现出母亲当时高兴的心情，母亲为孩子感到自豪。

（2）A
（3）对于“我”写的诗，母亲极力赞赏，“我”也非常高兴，并期待父亲的赞扬。

【解析】【分析】（1）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。

（3）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

故答案为：（1）赞扬声雨点般落在我的身上。

这个比喻句把密集的赞扬声比喻成雨点，表现出母亲当时高兴的心情，母亲为孩子感到自豪。

（2）A
（3）对于“我”写的诗，母亲极力赞赏，“我”也非常高兴，并期待父亲的赞扬。

【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（2）此题考查学生对课文的内容的理解的能力。

（3）本题考查概括文章内容的能力。