《大眼睛》大班美术教案

《大眼睛》大班美术教案
一、教学内容
本节课选自大班美术课程，教材为《幼儿美术教育与活动指导》第四章“奇妙的色彩”中的第二节“大眼睛”。

详细内容包括：引导幼儿观察并描述眼睛的特征，探索色彩的调配，运用不同的颜色绘制眼睛，培养幼儿的色彩感和观察能力。

二、教学目标
1. 让幼儿能够观察并描述眼睛的基本结构特征。

2. 培养幼儿对色彩的感知和调配能力，提高绘画表现力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点
难点：眼睛结构的描绘和色彩的调配。

重点：观察眼睛的特征，运用不同的颜色绘制眼睛。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT展示眼睛图片，绘画示范视频，彩色笔、水粉等绘画材料。

2. 学具：画纸、画笔、水粉、调色板等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
展示眼睛图片，引导幼儿观察并描述眼睛的特征。

讨论眼睛的颜色和结构，激发幼儿对眼睛绘画的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）
通过示范视频，讲解眼睛的绘画步骤和技巧。

指导幼儿学习色彩的调配，运用不同的颜色绘制眼睛。

3. 随堂练习（10分钟）
让幼儿根据观察和示范，自行绘制一幅“大眼睛”作品。

教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中的问题。

4. 展示与评价（5分钟）
邀请部分幼儿展示自己的作品，鼓励其他幼儿给予评价。

教师对幼儿的作品进行点评，提出改进建议。

六、板书设计
1. 《大眼睛》
2. 内容：
眼睛的特征：圆形、有瞳孔、眼白、眼角等。

色彩调配：基本颜色（红、黄、蓝）的搭配，画出丰富的颜色。

七、作业设计
1. 作业题目：绘制一幅“我的大眼睛”作品。

2. 答案：根据课堂所学，运用不同的颜色和技巧，绘制一幅具有个性的眼睛作品。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课的教学目标是否达到，幼儿在绘画过程中是否存在困难，如何调整教学方法以提高效果。

2. 拓展延伸：
邀请家长参与，让幼儿与家长共同绘制眼睛作品，增进亲子关系。

组织一次“大眼睛”主题画展，展示幼儿的绘画成果，提高
幼儿的自信心和成就感。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设置。

3. 例题讲解的深度和清晰度。

4. 随堂练习的指导方法。

5. 展示与评价的环节。

6. 作业设计的针对性和答案的指导性。

7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
（1）难点：眼睛结构的描绘和色彩的调配。

眼睛结构复杂，幼儿难以把握细节，需通过直观的示范和引导，帮助幼儿理解。

色彩调配是幼儿较难掌握的技能，需通过实际操作和反复尝试，让幼儿感受色彩的变化。

（2）重点：观察眼睛的特征，运用不同的颜色绘制眼睛。

引导幼儿关注眼睛的形状、线条、颜色等特征，培养观察力。

指导幼儿运用不同颜色表现眼睛，提高绘画表现力。

二、实践情景引入的设置
选择具有趣味性和生动性的眼睛图片，激发幼儿的学习兴趣。

通过提问和讨论，引导幼儿关注眼睛的特征，为后续绘画打
下基础。

三、例题讲解的深度和清晰度
示范视频应详细展示绘画步骤，包括线条、颜色、形状等，
让幼儿更容易模仿。

讲解中应注重语言简洁明了，便于幼儿理解。

四、随堂练习的指导方法
教师应关注每个幼儿的绘画进度，给予个别指导，解答疑问。

鼓励幼儿发挥想象，创作具有个性的作品。

五、展示与评价的环节
展示作品时，鼓励其他幼儿积极参与评价，提高幼儿的表达
能力。

教师点评时，注重肯定优点，针对不足给出改进建议。

六、作业设计的针对性和答案的指导性
作业题目应紧扣课堂教学内容，让幼儿巩固所学。

答案中应包含绘画技巧和色彩搭配的建议，指导幼儿完成作业。

七、课后反思及拓展延伸的实际操作
教师应认真反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法。

拓展延伸活动要注重实际操作，让幼儿在活动中巩固知识，
提高能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼
儿的注意力。

2. 在讲解重点内容时，适当加重语气，强调关键词汇。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够时间进行后续教学。

2. 例题讲解和随堂练习时间各占10分钟，保证幼儿充分理解和实践。

3. 展示与评价环节控制在5分钟内，高效利用时间。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，鼓励幼儿思考和表达。

2. 给予幼儿充分的时间回答问题，并及时给予反馈和鼓励。

四、情景导入
1. 选择与幼儿生活密切相关的眼睛图片，提高他们的兴趣和参与度。

2. 通过故事、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

教案反思
一、教学内容的适切性
1. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣，是否需要调整难度或补充相关知识点。

二、教学方法的多样性
1. 是否运用了多种教学方法，如示范、引导、讨论等，以提高幼儿的参与度和学习效果。

2. 是否注重个别差异，给予不同层次的幼儿适当的指导。

三、课堂氛围的营造
1. 是否营造了轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习。

2. 是否关注幼儿的情感需求，及时给予鼓励和支持。

四、教学效果的评估
1. 教学目标是否达到，幼儿在绘画技巧和色彩搭配方面是否有明显进步。

2. 课后反思中，是否针对存在的问题提出改进措施，以提高今后的教学质量。