人教版《道德与法治》七年级下册：8.1 憧憬美好的集体 教案

人教版《道德与法治》七年级下册：8.1 憧憬美好的集体教案

第八课第一框《憧憬美好的集体》

1.教学内容

本教材所使用的是人教版七年级下册第八课第一框，主要学习的内容有：集体愿景的作用、美好集体的作用、美好集体有哪些特征；本课由“共同愿景”和“良好氛围”两部分组成，本课教材以：是什么、为什么、怎样做，为内在的线索联系，让学生明白，集体是憧憬是什么，为什么要建设美好的集体，怎么建设美好的集体，不仅是对第七课的补充，也为法律奠定思想的基础。

2.学情分析

青春期的学生对人、对事都有热情，对有些事情有心尽责或无力尽责，但有的学生个人意识较强，国家和社会意识较弱，在利益关系上以“我”为中心，凡事从“我”出发，忽视集体他人的存在，导致其原因主要有：家庭责任感教育的缺失、社会过度追求物质氛围、学校过于理想化、成人化的教育影响。为此本框题目的使学生了解如何应用集体力量获得成长，怎样在集体中

5教学过程

创设情景，导入新课（5分钟）

活动：播放俞敏洪说过的一句话，让同学讨论收获。

教师过渡：没有伟大的愿望就没有伟大的天才，无论在哪个时代，青少年的特点总是充满理想跟幻想，这不是什么毛病而是一种宝贵的品质，现在的你们充满着对青春的渴望，有对自己未来美好的憧憬，也有对学业上的憧憬，有的同学对我们十班也有自己美好的憧憬，下面老师请同学们谈谈你眼中的美好集体是怎样。设计意图：利用照片和学生讨论，让学生自己说出对集体的憧憬，既调动班级学生的积极性，又顺利引出集体愿景的内涵，容易引起学生的共鸣，使得学生在短时间能够进入状态，顺利引出课题。活动体验，建构生成（10分钟）

教师过渡：一个人离开社会不可能得到幸福，正如植被离开土地而被扔在荒漠不可能生存一样，我们来到十班也有一段的时间，而且你们有写周

记的习惯，下面老师选取一则我们班同学的周记，我们一起来看看这位同学所在的集体成员都发生哪些变化，我们等下请同学来说说你们的感受。

活动一：展示班级同学周记，让学生谈谈感受。设计意图：让学生在讨论中感受集体的重要性，感受集体对我们成长的作用，从而得出集体是我们共同精神家园，充实我们的精神生活。

活动二：展示去年班级歌唱比赛的图片，谈谈同学们比赛的感受。

设计意图：（激发学生们的回忆，调动气氛，通过教师分析同学们比赛努力的原因，加深同学们对集体的认同感，从而引出集体可凝聚拼搏向上精神和力量。）回归班级，活动体验（25分钟）教师过渡：没有规矩不成方圆，班级有班级的公约，而且我们班级还自己补充细节，最后由班委汇聚而成，那么班委是如何选举产生的呢？活动一：播放班级上个学期竞选班委图片，引发同学思考。

设计意图：通过播放图片，激发学生热情，让学

生深刻体会班级的民主和公正，从而引出美好集体有哪些特征。

教师总结：构成集体的每人都是鲜活的，人与人之间要彼此的相互尊重，你们尊重老师，老师尊重你们，你们彼此之间相互尊重，尊重不仅是尊重你这个人，也尊重民主权力，你们每个人都可以参与班委选举，这就是民主，而每个人都可以平等上来竞选，平等遵守班级公约，这就是公正，但民主公正不是分开，民主是为了更好实现班级的公正，就像你们对于上次劳动分配任务不合理，大家一起说出自己的看法，最后汇总合理分配，就这是民主与公正的关系。

教师过渡：多少的笑声是由集体唤起，多少的泪水是由集体揩干，集体是温情脉脉的港湾，集体的温暖是灌满征帆的清风，十班是我们第二个家，那么家长就有温暖，下面老师请同学来说说在十班发生哪件事情让你最感动。活动二：“十班那些事儿”

设计意图：通过同学们回答，一方面激发同学们的活跃度，另一方面通过同学回答可以让课堂氛围更加温暖，更加感受集体关怀，明白友爱原来

就在身边，从而顺利引出美好集体的第二个特征。

教师总结：爱人是帆，爱己是船，只有彼此的推动和扶持，才能使爱心长存，爱意永固，一个集体首先要关注的是人，同学们之所以对我们十班有深深的眷念，是因为我们在十班集体中感受到关怀和友爱，但是我们不仅要做行动上的巨人，但也需要方法，要最大程度上做到关心人，爱护人，尊重人。

活动三：“踩报纸”游戏，并让参与活动同学说说自己的收获。

设计意图：通过游戏，可以彻底活跃班级氛围，让学生在活动当中感受合作和竞争的重要性，并由学生自己说说班级合作例子，和联想到哪些事实，即可以联系时事又能引出美好集体的良好氛围第三个特征，并为第四个竞争特征做了铺垫。

教师总结：尺有所短寸有所长，多一个铃铛多一声响，集体的合作是分工协作，优势互补的这样一个过程，是在相互帮助中做到相处学习，共同成长，但是要必选陷入极端个人主义和消极依附

的两个歧途，每个人都有努力去实现自我价值。

教师过渡：同学们刚刚参与活动热情是显而易见的，其实生活当中那些最让人感动的日子是那些为了一个目标而努力奋斗的日子，哪怕仅仅只是为了一个小小的目标，那也是值得的，那现在大家来说说刚刚比赛时候的心情是怎样。

活动四：分享比赛时心情如何。

设计意图：回归活动，让活动为教材知识点服务，通过同学们回答可以更加深入应用“踩报纸”活动意义，从而加深学生对竞争重要性理解，引出美好集体第四个特征。

教师总结：一个集体如果能创建良好的竞争机制不仅可以激发集体活力，也可以激发学生潜能，但竞争也可能带来负面的影响，一方面使人产生恐惧感，焦虑感，甚至会用不恰当的方式参与竞争，因此竞争是以承认和尊重为前提，要正视竞争，勇于接受挑战，在竞争中相互学习取长补短。回忆过去，情感升华（5分钟）

活动一：播放班级过去参加活动照片，让学生谈

谈对班级的心里话

设计意图：让学生回忆过去点点滴滴，使情感得以升华，对班级认同感、归属感增强，通过心里话说出对班级的美好寄语，从而使班级为了建设更加优秀，班级更加融洽

6.课堂总结

众人种树树成林，大家摘花花才香，十班齐心，其利断金，我相信，每个人都贡献自己的一份力量，在未来的三年之后，我们一定就像这艘船，划向成功的彼案。板书设计：

7.板书设计

（1）集体愿景的内涵（2）美好集体的作用（3）美好集体有哪些特征（或者：怎样集体生活有助于我们实现共同愿景）