第15课《故乡》课件+2023—2024学年统编版语文九年级上册

语言 对比
乡间趣事 滔滔不绝 热情活泼 脱口而出
无聊的客套 生活 的痛苦 吞吞吐吐 欲言又止
动作 对比
月夜刺猹 动作灵活 身手敏捷 无拘无束
老友相见 手提纸包 拘束瑟缩 麻木迟钝
刻画人物 的方法
变化
20年前的闰土
20年后的闰土
外貌 描写
十一二岁，紫色圆脸，头 戴小毡帽，颈套银项圈， 一双红活圆实的手。
廿（niàn）廿日 甘（ ɡān ）甘甜
【串句记忆法】在这 秋风渐起的黄昏里，听着
凄清的箫（ xiāo ）声， 使人更觉萧（xiāo）索。
词语集注
聚族而居 松松爽爽 鄙夷 嗤笑 瑟索 展转
形容轻松畅快。
同族各家聚在一处居住。 讥笑。 近义词：嘲笑。 轻视，看不起。 常用于书面语。 原指身体翻来覆去，文中形容生 活不安定，到处奔波。现在写作“辗转”。
字词清单
读读写写 阴晦（ huì ） 伶俐（ lì ） 嗤笑（ chī ） 惘然（ wǎnɡ ） 心绪（ xù ） 猹（ chá ）
字形易错，注意右边部分的书写。
萧索（xiāo ） 祭祀（ sì ） 愕然（ è ） 鄙夷（ bǐyí） 应酬（ yìnɡ ） 世面 隔膜（ mó ） 恣睢（zìsuī） 瓦楞（lénɡ ） 寓所（ yù ） 五行（ xínɡ） 弶（jiànɡ）
人物 形象
自私、尖刻、贪婪、势利，爱搬弄 安分守己的豆腐西施。 是非，爱唠叨，想方设法从“我”
的搬家中捞点东西 ，泼悍庸俗的小 市民的形象 。
杨二嫂为什么也发生这么大的变化？
农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪 婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。
勇敢机智天 真的小英雄
情同手足
端庄文静的 豆腐西施
运用比喻的修辞手法，把希望比作地上的路， 形象生动，充满哲理。它告诉我们：只空有希望而 不奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并 始终不渝地为之斗争、实践，希望便“无所谓无”； 人们都向着希望之路奔跑，就会迎来新的生活。结 尾深化主题，给人鼓舞和信心。
“我”是一个怎样的人？ 1.“我”二十多年前远离故乡，辛苦辗转的生活。 2.回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活 穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。 3.“我”对故乡的未来有着美好的憧憬。“我”希望故 乡人过上新的生活。
2. 请简要分析第3段，本段在文中起什么作用？
反问：眼前的景象和记忆中的故乡反差巨 大，一个反问句，表现了作者不想承认又不得 不承认这个现实的复杂而又沉重的心情。
承上启下：悲凉的心绪变得更加沉重，也 为下文写故乡今昔的对比做了铺垫和暗示。
3. 此次回故乡“我”的印象如何？“我”的心情 怎样？
故乡萧条冷落、破败不堪、死气沉沉。 “我”的心情悲凉。
秕谷（ bǐ ） 潮汛（ xùn ） 伶仃（ dīnɡ ） 障壁（zhànɡ） 深黛（ dài ）
Байду номын сангаас
鹁鸪（bóɡū ） 颧骨（quán ） 瑟索（ sè ） 廿（ niàn ） 栅栏（ zhà ）
獾猪（ huān ） 髀间（ bì ） 寒噤（ jìn ） 折了本（shé ） 潺潺（ chán ）
多音字 （hénɡ）横竖
因为“我”对故乡的现实 （即人与事）感到失望，故乡 没有给“我”留下好印象。
2. “我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成 孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？
“高墙”是比喻。指封建思想，等级观念毒害 下造成人与人之间的冷淡隔膜。因“我”对故乡的 期望与故乡的现实相去甚远，因“我”与故乡的人 们有较深的隔膜，所以“我”的四面好像竖起了高 墙。此句充满哲理，极好地深化了主题。
闰土、杨二嫂
在故乡
分析闰土、杨二嫂这两个人物： ① 文中采用什么描写方式刻画人物的？试圈点批
划出这些文字。 ② 刻画出两人物怎样的性格特点？采用了什么写
作手法？有何作用？
肖像 对比
紫色的圆脸 小毡帽 很深的皱纹 破毡帽
手红活圆实 颈套银 极薄的棉衣 手像松
项圈
树皮 无银项圈
（健康开朗 朝气蓬勃）（苍老贫困 饱经沧桑）
局
（78-88
自然段）
回乡时间：严寒的冬天。 回乡原因：卖屋、搬家。 所见景象及心情： 萧索、悲凉。
母子见面。 到家那天： 回忆少年闰土。
见到杨二嫂。 过了三四天： 见到了闰土。 又过了九天： 动身启程。
船上谈话。
“我”的感受。
课文解读
回故乡
阅读1—5段，思考回答以下问题。
1. 第1段中的“二千余里”和“二十余年”说明了什么？
文中有许多描写“我”的心情的句子，分析 “我”的心情是如何变化的？ 回故乡——急切 见故乡——悲凉 忆故乡——沉重、忧愤 忆闰土——高兴、佩服、依依不舍 见杨二嫂——惊吓、困窘 见闰土——兴奋、惊异、悲哀 离故乡——失望、气闷、悲哀、憧憬未来
离故乡
结合以下问题分析，“我”是一个怎样的人？
1. “故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不 感到怎样的留恋”这是为什么？
身材增加一倍，灰黄的脸，很 深的皱纹，眼睛周围肿得通红， 头戴破毡帽，身穿极薄棉衣， 浑身瑟索着，手提一个纸包和 一支长烟管，手又粗又笨而且 开裂，像是松树皮。
动作 手捏钢叉、捕鸟，活泼刚 描写 健，动作干脆利落。
显得迟钝麻木。
语言 说话脱口而出，有说不完 说话吞吞吐吐，断断续续，喊
描写 的新鲜事。
我“老爷”，谦恭而又含糊。
对“我” 的态度
只是不怕我，送“我”贝壳 和鸟毛，告诉“我”很多稀 奇事。对“我”友好热情。
对“我”恭恭敬敬，喊“我” 为老爷，和“我”之间隔了 一层可悲的厚障壁了。
对生活 的态度
天真活泼，无忧无虑，热爱 生活。
悲哀、痛苦，生活压得他喘 不过气来。把生活的希望寄 托在神灵身上。
背景链接
本文选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人 民文学出版社2005年版）。鲁迅自1912年赴北平供 职之后，曾于1919年底回到故乡绍兴，准备将家迁 到北平。回乡后他目睹了农村的破败景象和农民的 凄苦生活，看到了童年时代的朋友——农民章运水 的悲苦境况，内心感到十分悲愤。1921年1月，他便 以这次回乡的经历为素材，创作了小说《故乡》。
横 （hènɡ）蛮横
（quān）项圈 圈 （juàn）羊圈
（ xià ）吓唬 吓
（ hè ）恐吓
【因义辨音法】“模”， 意为“模子；形状，样子” 时，读“mú”；意为“法式， 规范，标准；仿效；模范； 模特”时，读“mó”。
形近字 獾（huān）獾猪 颧（quán）颧骨 灌（ɡuàn）灌木
睢（ suī ）恣睢 雎（ jū ）雎鸠
人物 形象
天真活泼，无忧无虑，热情、 善良忠厚、勤劳朴实、迟钝 纯真、质朴、懂得许多知识， 麻木、迷信、封建等级观念 有智有勇的小英雄形象。 森严的木偶人。
闰土变化的原因
表面原因：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得 他像一个木偶人了。
深层原因：深受帝国主义和封建主义的双重压迫以及封建 等级制度的毒害。
3.我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而 我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而 生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活， 也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有 新的生活，为我们所未经生活过的。
辛苦展转，像“我”那样异地谋生，到处奔波， 生活不安定。辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压下 贫困艰辛，精神麻木。辛苦恣睢，像杨二嫂那样生活 每况愈下而自私、尖刻、贪婪。 全句表达了作者希望“应该有新生活”的强烈愿望。
2. 请简要分析第3段，本段在文中起什么作用？
3. 此次回故乡“我”的印象如何？“我”的心情怎样？
4. 怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必 有如我所感的悲凉”？
1. 第1段中的“二千余里”和“二十余年”说明了 什么？
说明了“我”与故乡的距离之远，分别的 时间之久。侧面烘托出“我”对故乡的强烈思 念之情。
苍老麻木守 旧的木偶人
厚障壁
放纵刻薄自 私的圆规
小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂 在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后 农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社 会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人 性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发 了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。
变化 20年后的杨二嫂
外貌 描写
豆腐西施，擦着白粉， 凸颧骨，薄嘴唇，两手搭在髀间，没有 颧骨没有这么高，嘴唇 系裙，张开两脚，正像一个画图仪器里 没有这么薄，年轻漂亮。 细脚伶仃的圆规。
动作 描写
终日坐着。
圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮的说， 慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套 塞在裤腰里，出去了；拿着狗气杀飞也 似的跑了；顺手牵羊，又偷又抢。
4. 怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进步， 也未必有如我所感的悲凉”？
眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡有 很大的反差，本已看到故乡变坏，却又自我安 慰，实则流露出一种忧愤之情。
作者千里迢迢回到阔别二十余年的故乡，体会 到的不是激动、喜悦，而是悲哀，不仅是因为故乡 的景的变化，还有就是故乡的人的变化，作者在文 中主要塑造了哪些人物形象？
闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具 体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国 主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。
杨二嫂是怎样一个人？小说是从哪些方面 描写她的？
未见其人，先闻其声。
杨二嫂的变化
年轻漂亮端庄 文静豆腐西施
尖刻自私势利 贪婪的圆规
刻画人物
的方法 20年前的杨二嫂
“我”不是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳动 人民的、追求新生活，心怀希望的、具有民主进步思想 倾向的小资产阶级知识分子形象。
品味语言
1. “远近横着几个萧索的荒村”一句中的“横”字 能否换成“卧”或者“躺”呢？说说你的理由。 不能。句中的“横”字形象地描绘了故乡七零
八落、乱七八糟的情形，贴切地勾画出荒村衰败的 景象；“卧”字运用了拟人手法，具有情态美，与 故乡毫无生气的情境不相符合；“躺”字则没有零 落之意。所以，这两个词都没有原来的“横”字好。
身体因寒冷、受惊等而蜷缩、抖动。 现多写作“瑟缩”。
整体感知
阅读课文，思考： 小说以什么为线索来组
织故事情节？梳理情节结构。
本文以“我”回到故乡的见闻和 感受为线索，着重描写了故乡的 人（闰土和杨二嫂）的今昔
【故事情节】
开 端
回故乡
（1-5自 然段）
发展与 高潮
在故乡
（6-77自 然段）
结 离故乡
14 故 乡
1. 了解本文的写作背景，理清小说的叙事线索 和基本情节。（重点）
2. 学习运用神态描写、细节描写等刻画人物的 方法，学习运用对比手法突出主题的写法。 （难点)
3. 体会文中“我”对故乡的复杂情感和“我” 探求人生道路的坚定信念，珍惜今天的幸福 生活。(重点）
作者名片
鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名为 周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的文 学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。 1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国文 学史上第一篇白话小说《狂人日记》。其作品有小 说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝 花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》 《华盖集》《坟》等。
2. 课文主要采用了什么描写方法刻画“我”的形象？
小说中的人物是经过艺术加工的人物形象， “我”不等于鲁迅本人，“我”是小说的一个线 索性人物。同时“我”是一个同情、热爱劳动人 民的具有民主思想倾向的知识分子的形象。
文中对“我”的形象的刻画，主要采用了心理描 写的方法。
“不认识了么？我还抱过你咧”“忘
语言描写
终日坐着，不怎么说话。
了？这真是贵人眼高”“阿呀呀，你 放了道台了……”“阿呀阿呀，真是
愈有钱，便愈是一毫不肯放松……”
对“我” 的态度
抱过我。
对“我”说话尖酸刻薄。
对生活 的态度
虽靠姿色招揽顾客， 但终日坐着较为安 分守己。
顺手牵羊偷“我”母亲的手套，搬 弄事非，前天伊在灰堆里掏出十多 个碗碟，定说是闰土埋着的，贼喊 捉贼。
4.我想到希望，忽然害怕起来了。
思考：想到希望“我”为什么会“忽然害怕起来了”？
因为鲁迅当时还不是阶级论者，对于美好的希 望、新的生活究竟是什么，还说不清楚；希望什么 时候能实现，中间要经历多少斗争和流血牺牲，也 说不清楚；所以想到希望，“我”便“忽然害怕起 来了”。
5.我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正 如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了， 也便成了路。