二下地方课程(杨密)
二年级下册小学生地方课教案
二年级下册小学生地方课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方特色知识，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 家乡的自然环境2. 家乡的人文景观3. 家乡的特色文化4. 家乡的民俗风情5. 家乡的保护与环境三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解和认识家乡的自然环境、人文景观、特色文化、民俗风情以及保护与环境。
2. 难点：如何让学生深刻理解并热爱家乡，培养地域认同感。
四、教学方法1. 图片展示法：通过展示家乡的图片，让学生直观地了解家乡的美丽风景和特色文化。
2. 故事讲解法：通过讲述家乡的历史故事和民间传说，激发学生的兴趣，引导学生深入了解家乡。
3. 实地考察法：组织学生参观家乡的自然景观、人文景观等，让学生亲身体验家乡的魅力。
4. 小组讨论法：引导学生分组讨论家乡的保护与环境问题，培养学生的环保意识。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的自然环境和人文景观。
2. 讲解家乡的自然环境：介绍家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。
3. 讲解家乡的人文景观：介绍家乡的历史建筑、文化遗址、名人故事等。
4. 讲解家乡的特色文化：介绍家乡的传统艺术、民俗活动、特色美食等。
5. 讲解家乡的民俗风情：介绍家乡的风俗习惯、节日庆典、民间传说等。
6. 讲解家乡的保护与环境：介绍家乡的环境问题、保护措施以及环保意识的重要性。
7. 小组讨论：让学生分组讨论家乡的保护与环境问题，并提出建议。
8. 总结发言：总结本节课所学内容，强调家乡的特色和魅力，引导学生热爱家乡、保护环境。
9. 课后作业：布置学生绘制一幅家乡的风景画，并写上自己对家乡的认识和感受。
六、教学拓展1. 利用课余时间，组织学生进行家乡特色活动，如制作家乡传统手工艺品、品尝家乡特色美食等，让学生亲身体验家乡的文化魅力。
2. 开展家乡文化知识竞赛，让学生在竞赛中进一步了解家乡的自然环境、人文景观、特色文化等。
二年级下册地方课教案
二年级下册地方课教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解二年级下册地方课的相关知识，培养学生对家乡的热爱之情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，让学生掌握地方课的基本内容。
3. 情感态度与价值观：培养学生的家乡情怀，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 第一课时：家乡的自然环境教学重点：了解家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。
教学难点：家乡气候特点的描述。
2. 第二课时：家乡的人文环境教学重点：了解家乡的历史文化、民俗风情、名人故事等。
教学难点：家乡名人故事的理解和传承。
3. 第三课时：家乡的经济发展教学重点：了解家乡的主要产业、特色产品、经济发展状况等。
教学难点：家乡特色产品的推广和宣传。
4. 第四课时：家乡的教育事业教学重点：了解家乡的教育资源、学校设施、教育成果等。
教学难点：家乡教育成果的展示和宣传。
5. 第五课时：家乡的风景名胜教学重点：了解家乡的旅游景点、历史遗迹、文化底蕴等。
教学难点：家乡旅游景点的推广和宣传。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的相关知识。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解家乡的实际情况。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和团队意识。
4. 利用多媒体展示法，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作交流等。
五、教学资源1. 教材：二年级下册地方课教材。
2. 多媒体课件：家乡的自然环境、人文环境、经济发展、教育事业、风景名胜等。
3. 参考资料：家乡的历史文化、名人故事、特色产品等。
4. 网络资源：家乡的官方网站、新闻报道、旅游攻略等。
5. 实地考察：组织学生参观家乡的风景名胜、学校、企业等，增强学生对家乡的了解。
二级地方课程教案.docx
2016-2017 学年度第二学期二年级下册地方教案执教老师：黄保群执教班级：二（ 1、2、3）班二年级地方课程教案1.有趣的游戏教学目标：1.引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
2.能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。
3.养成“大胆” ,“大方” ,“大声”用普通话说话的习惯。
教学设计 :根据《语文课程标准》的要求，围绕口语交际课的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。
课前准备1.教师带孩子们玩下列游戏：老鹰抓小鸡、丢手绢、贴鼻子。
2.回家和爸爸妈妈多做一些其他有趣的游戏。
教学时间：一课时教学过程一.激趣导入，提问：同学们，电视里的小朋友在做什么呢根据小朋友的回答一一板书游戏的名称。
你们会玩这些游戏吗二、重放“贴鼻子”的镜头，请学生仔细观察，看谁能说说这个游戏怎么做呢指名学生回答，可以说自己刚才看到的，也可以说平时自己怎么玩的。
三、重放“老鹰抓小鸡”的录像，提问：1、“老鹰捉小鸡” 有趣吗，怎样有趣谁能说一说(启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。
)2、以小组为单位，交流游戏怎么有趣，对自己不熟悉的游戏也可以问问同学是怎么做的。
再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。
3、老师今天也要教小朋友们一个新游戏，名字叫做“棒子、棒子、鸡”。
在这个游戏里，老师喊一个小朋友上来和老师一起玩游戏，其他小朋友一定要认真看，认真学习怎么玩哦！（规则：棒子赢老虎，老虎赢鸡，鸡赢虫，虫赢棒子）4、谁能说说怎么玩呢目的是让学生自己观察，5、两个人一组玩这个游戏，记得要有礼貌呀！（课前安排好搭档，要求使用礼貌用语。
）6、小结：今天我们玩得开心吗以后我们也要象今天一样养成良好习惯 ,即" 三大 "( 大胆 ,大方 , 大声地说普通话 )。
7、若时间充裕可全班交流。
在交流中可以继续询问，再评选出最有趣的几个游戏在课下做一做。
二年级地方校本课程教案
二年级地方校本课程教案研究内容第一周手工制作课程介绍，学生动手制作小手工，培养动手能力和创造能力。
第二周学生制作贴画，培养学生欣赏美、创造美的能力。
第三周学生捏橡皮泥，培养学生动手能力和创造能力。
第四周学生制作小玩具，培养学生动手能力和创造能力。
第五周学生制作手工艺品，培养学生欣赏美、创造美的能力。
第六周学生制作折纸，培养学生动手能力和创造能力。
第七周学生制作布艺小物件，培养学生欣赏美、创造美的能力。
第八周学生制作木制小工具，培养学生动手能力和创造能力。
第九周学生制作陶艺小物件，培养学生欣赏美、创造美的能力。
第十周学生制作纸板小制品，培养学生动手能力和创造能力。
第十一周学生制作竹制小工具，培养学生欣赏美、创造美的能力。
第十二周学生制作玻璃小制品，培养学生动手能力和创造能力。
第十三周学生制作金属小制品，培养学生欣赏美、创造美的能力。
第十四周学生制作塑料小制品，培养学生动手能力和创造能力。
第十五周学生制作纸张小制品，培养学生欣赏美、创造美的能力。
第十六周学生制作织物小制品，培养学生动手能力和创造能力。
第十七周学生制作食品小制品，培养学生欣赏美、创造美的能力。
今天我们要研究的是什么？我来给你们出个谜语，它是一种小小的生物，但是却能让我们生病，你们知道是什么吗？二）通过图片和儿歌的形式，让学生了解病菌的危害和正确洗手的方法。
三）教授正确洗脸的方法，让学生实践。
第二课时一）复正确洗手和洗脸的方法。
二）分组比赛，比赛哪个小组能够在规定时间内完成洗手、洗脸和擦干的任务，谁完成的最好谁就是胜利者。
三）评选出胜利的小组，并颁发奖品。
四）布置课外作业，让学生在家继续练正确洗手和洗脸的方法，并写下自己的体会。
活动评价通过本次活动，让学生认识到洗手和洗脸的重要性，养成自我服务的好惯。
同时，也让学生在游戏中研究，增加了研究的趣味性。
两棵小树十个枝，没有叶子和花朵。
会写会算还会画，默默地劳动不说话。
你猜猜这是什么？这是我们的手，它可以帮助我们完成很多事情。
地方课程A(二年级)
教 师 备 课 笔 记
学校：中心小学
学科：地方课程A
班级：二（1）班
教师：
2010——2011学年度第1学期
广 洋 湖 镇 小 学
教 师 备 课 笔 记
学校：中心小学
学科：地方课程A
班级：二（2）班
教师：
2010——2011学年度第1学期
广 洋 湖 镇 小 学
教 师 备 课 笔 记
2．分小组交流各自的烦心事儿。
3．说了自己的烦心事儿，又听了别人的烦恼，有想法和感受？
（三）[活动区]
1．除了向别人倾诉可以缓解或消除我们的烦恼外，还有什么好办法让我们忘掉烦恼呢？
故事大意：小雨碰到了困难，不知该怎么办，由于小雨平时和大家相处得很好，大家都来帮她想办法，安慰她。小雨看到这么多人帮助她，高兴地笑了。
2．分组讨论：小雨为什么笑了？
3．教师总结：是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐。
（二）[咨询台]
1．让学生在教室平面图上找到自己的邻座（前后左右）的位子。
2．请学生讲述自己和邻座的友谊及相关的快乐故事，重新体会集体生活的快乐。
（四）[实践园]
1．全班共同讨论，订立邻座之间的交往规则，如谦让友爱、不妨碍别的同学的学习、不招他人、不欺侮弱小的同学等。
2．全班表决，表决通过后，将有关的规则记录在课本上。
3．教师提醒每位学生都应自觉遵守共同制订的规则。
教学反思
课 题
8、说说烦心事儿
授课日期
教学目标
通过活动，让学生学会用积极快乐的心态对待烦恼。
学校：中心小学
学科：地方课程A
班级：二（3）班
教师：
2010——2011学年度第1学期
二年级下册小学生地方课教案
二年级下册小学生地方课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识地方文化，培养学生对家乡的热爱之情。
2. 提高学生的观察力、想象力和创造力，培养学生的团队协作精神。
3. 培养学生的地方文化意识，增强学生的地域认同感。
二、教学内容：1. 家乡的自然风光2. 家乡的人文景观3. 家乡的特色文化4. 家乡的传统艺术5. 家乡的风俗习惯三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和认识家乡的自然风光、人文景观、特色文化、传统艺术和风俗习惯。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解地方文化，培养学生的地域认同感。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察家乡的自然风光和人文景观，提高学生的观察力。
2. 讲解法：教师讲解家乡的特色文化和传统艺术，帮助学生了解和认识。
3. 实践法：引导学生参与家乡的风俗习惯，培养学生的团队协作精神。
4. 讨论法：分组讨论，让学生分享对家乡文化的理解和感受。
五、教学准备：1. 教师准备家乡的自然风光、人文景观、特色文化、传统艺术和风俗习惯的相关图片、资料和视频。
2. 学生准备笔记本和笔，用于记录和绘制。
六、教学评价：1. 观察学生的课堂表现，了解他们对家乡文化的兴趣和参与度。
2. 评估学生的观察力、想象力和创造力，通过课堂讨论和作品展示。
3. 收集学生的笔记和绘画作品，评估他们对家乡文化的理解和记忆。
七、教学延伸：1. 组织学生进行家乡文化考察，亲身体验家乡的风俗习惯和传统艺术。
2. 邀请家乡的传统文化艺人来校进行表演和讲解，让学生更直观地了解家乡文化。
3. 开展家乡文化主题的绘画、写作和摄影比赛，展示学生对家乡文化的理解和创造力。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂内容和教学方法的反馈，了解他们的学习需求和兴趣。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生对家乡文化的兴趣和参与度，寻求家长的支持和合作。
3. 自我反馈：教师对自己的教学进行反思，评估教学效果，不断改进教学方法和策略。
九、教学资源：1. 图片、视频和文字资料：家乡的自然风光、人文景观、特色文化、传统艺术和风俗习惯的相关资料。
二年级下册小学生地方课教案
二年级下册小学生地方课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识地方文化，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方特色知识，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 家乡的自然地理特征：地理位置、气候、地貌等。
2. 家乡的人文特征：历史文化、民俗风情、名人故事等。
3. 家乡的特色资源：旅游资源、物产资源、非物质文化遗产等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家乡的自然地理特征和人文特征。
2. 教学难点：如何让学生深刻理解家乡的特色资源和地域文化。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的地域特色。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体实例了解家乡的人文历史。
3. 利用图片、视频等多媒体资料，增强学生对家乡的认识。
五、教学准备：1. 准备家乡的自然地理特征和人文特征的相关资料。
2. 准备家乡的特色资源和地域文化的案例。
3. 制作多媒体课件，包括图片、视频等。
六、教学过程：1. 导入：引导学生回顾上一节课的内容，对新课内容进行引入。
2. 讲解：详细讲解家乡的自然地理特征和人文特征，让学生深入了解家乡。
3. 案例分析：通过具体实例，让学生了解家乡的特色资源和地域文化。
4. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己对家乡的认识和感受。
七、课后作业：1. 让学生结合所学内容，绘制一幅家乡的自然地理特征和人文特征的思维导图。
2. 让学生写一篇关于家乡的特色资源和地域文化的短文。
八、教学评价：1. 评价学生的课堂参与度，观察学生对家乡的认识和理解程度。
2. 评价学生的课后作业，了解学生对家乡特色资源和地域文化的掌握情况。
九、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，让学生更加深入地了解家乡的自然地理特征和人文特征。
2. 邀请家乡的民俗专家或历史文化研究者，进行专题讲座，丰富学生的家乡知识。
十、教学反思：在教学过程中，要及时反思教学效果，根据学生的反馈调整教学方法和策略。
小学二年级下册地方课程教学计划优秀4篇
小学二年级下册地方课程教学计划优秀4篇课程教学计划篇一一、开设目的：地方课程是国家课程改革和实施义务教育课程改革方案中以增进小学生健康为主要目的的课程。
地方课程是基础教育课程管理与开发地一个重要组成部分。
结合我校各项资源开发利用的实际状况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。
二、教学资料教学资料包括《传统文化》和《安全教育》，分成不同的专题，并不限体裁、表现形式。
每周围绕一个专题来进行教学，大力鼓励学生在课外查找资料；对课堂学习进行补充，进一步探讨交流；甚至能够是具体状况开展延伸活动。
三、教学目标：1、了解中国文化精髓，积累必须的`经典名篇，全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。
2、引导学生透过自主、合作、探究的学习方式，学会学习，开启心智，提升志趣，并透过搜集更多的关于教材的资料的过程中习得自主学习的有效方法。
3、透过诗词教学进行阅读积累，培育审美情感，培养对祖国文化的热爱之情，塑造健康向上的人格。
4、让学生了解一些有关公共安全的常识，懂得珍爱生命，重视安全，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。
四、教学重难点：重点：了解古代的名人志士，引导学生领悟他们的智慧、风骨、胸怀和操行，引导学生树立正确的人生坐标，坚定正确的人生信念。
难点：了解齐鲁文化遗产，了解山水中所蕴含的文化内涵。
五、教学措施：1.要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，贴合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2.要尊重学生的主动性。
教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。
4.要关注学生的情感体验。
5.注重评价的过程性和激励性。
6、结合本地实际，对学生进行安全交通、饮食安全、用电安全、等安全知识教育。
中小学2022年地方课程教学计划篇二一、学情分析现在，大部分学生家长忙于自己的工作需要，对孩子的学习和生活关心不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。
新疆地方课程二年级下册教案(全册)
四、【自主合作学习】
1.小组阅读P2--5，思考：为什么新疆被誉为“金玉之邦”？
2.讨论：新疆有哪些玉石？
戈壁玉有什么特点？
新疆盛产的宝石有哪些？
新疆的彩石有哪些种类？
五【展示交流讲解】
小组汇报。
六、【提升达标检测】
学生阅读：你知道吗？（P3）
七【拓展】
向家长了解新疆玉石、宝石市场的丰富资源。
四【自主合作学习】
小组阅读P8--9，思考：新疆金属矿产资源有哪些种类？新疆哪两个地方又发现了特大金矿？
五【展源有哪些种类？（P8）新疆哪两个地方又发现了特大金矿？（P8）
2.阅读“资料小卡片”上的知识，互相交流。
六【达标提升检测】
教师介绍“狗头金”
七【拓展】
3金属矿产
学案
【课时目标】让学生了解新疆丰富的金属矿产资源，知道新疆地大物博，资源丰富，从小培养他们热爱新疆的情感。
一【引入新课（情景引入）】
看新疆地图，了解矿产资源的分布。
二【揭示目标】
让学生了解新疆丰富的金属矿产资源，知道新疆地大物博，资源丰富，从小培养他们热爱新疆的情感。
三【出示自学提示】
让学生了解新疆丰富的金属矿产资源，知道新疆地大物博，资源丰富，从小培养他们热爱新疆的情感。
小组阅读P6--7，思考：新疆非金属矿产资源有哪些种类？
五、【展示交流讲解】
1.小组讨论后汇报：新疆非金属矿产资源有哪些种类？
2 .阅读“资料小卡片”上的知识，互相交流。
六、【达标提升检测】
教师介绍罗布泊
七、【拓展】
这节课你有什么收获，说一说。
【课后反思】通过探究活动，在课堂中讨论交流，学生树立了珍惜矿物资源的观念，了解一些如何保护矿物资源的方法和措施，通过汇报“能源矿产还可以开采多少年？”，使学生意识到要从自己身边做起、从每件事情做起，共同保护我们有限的矿物资源。通过阅读资料和老师的介绍，学生知道非金属矿产和它们的制品，理解非金属矿产对人类的贡献。
二下地方课程教学设计
第五课仙岩教学目标：通过新旧照片的对比和朗诵民谚，了解和感受仙岩的地理位置、经济水平及中国第一座农民城的来历。
教学重点：通过新旧照片的对比和朗诵民谚教学难点：了解和感受仙岩的地理位置、经济水平及中国第一座农民城的来历。
教学过程：1、导入新课创设情景，以篇首压题照片和几个学生的对话导入新课，帮助学生了解仙岩的地理位置、经济水平及“中国第一座农民城”的来历。
2、新旧对比引导学生观察照片和诵读民谚，了解仙岩的过去。
教学时要充分发挥照片和民谚的“记忆”作用，引导学生进行适当的想象，把所了解和的信息在全班进行交流。
3、国家级名片：仙岩今后的发展与“中国印刷城”、“中国礼品城”这两张国家级名片和市政府提出的“一港三城”的战略目标有着十分密切的关联，教学时可以渗透这方面的内容，引导学生畅流仙岩的未来，体会仙岩人民要把“中国第一座农民城”建设成“中国农民第一城”的决心。
4、适当延伸仙岩的变化只是家乡农村建设的一个典型，教学时教师要根据学生的实际，以点带面，帮助学生了解家乡在农村建设取得的巨大成就。
第六课居民住宅区教学目标：通过新旧照片的对比，了解新住宅区的特点，感受居民住宅区的巨大变化。
从身边找变化，激起学生对身边一草一木的热爱，珍惜现在美好的生活。
通过动手操作活动，激发学生对自己居住地方和生活的热爱。
教学重点：通过新旧照片的对比，了解新住宅区的特点，感受居民住宅区的巨大变化。
教学难点：从身边找变化，激起学生对身边一草一木的热爱，珍惜现在美好的生活。
教学过程：一、谈话导入交流课前布置的学生向长辈了解以前人们的生活情境。
二、创设情境，了解住宅区的特点1、介绍我的住宅区讲述自己或家人在居住地方的生活情景和生活故事。
A、在组内交流B、各组推选一名上台交流C、贴一贴，画一画画一画自己心中最理想的住宅区。
作业：拍下住宅区里，最美的镜头，贴在教科书的空白处，与同学交流。
第七课温州中学教学目标1、通过学习使学生了解温州中学的历史。
二年级下册地方课教案
二年级下册地方课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国不同地方的特色文化、地理景观和风土人情。
2. 通过学习，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
3. 提高学生对地方文化的兴趣，培养学生的观察力、思考力和表达能力。
二、教学内容：第一课时：家乡的概况1. 介绍家乡的地理位置、气候特点、人口分布等基本信息。
2. 引导学生了解家乡的经济发展和特色产业。
3. 通过图片和视频，展示家乡的自然风光和人文景观。
第二课时：家乡的文化1. 讲解家乡的历史沿革，让学生了解家乡的历史底蕴。
2. 引导学生了解家乡的传统习俗和民间艺术。
3. 组织学生进行互动活动，如讲述家乡的故事、演唱家乡的歌曲等。
第三课时：家乡的美食1. 介绍家乡的特色美食，包括食材、制作方法和口味特点。
2. 组织学生品尝家乡的美食，感受家乡的味道。
3. 引导学生了解美食背后的文化内涵。
第四课时：家乡的手工艺品1. 展示家乡的手工艺品，如刺绣、陶瓷、木雕等。
2. 讲解手工艺品的制作技艺和艺术价值。
3. 组织学生动手制作，体验家乡手工艺的魅力。
第五课时：家乡的自然环境1. 介绍家乡的地理位置和自然资源。
2. 引导学生了解家乡的生态环境保护重要性。
3. 组织学生进行户外活动，观察和体验家乡的自然环境。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解家乡的概况、文化、美食、手工艺品和自然环境。
2. 运用互动教学法，组织学生进行讨论、讲述和演唱等活动。
3. 利用图片、视频等教学资源，增强学生的直观感受。
4. 开展户外活动，让学生亲身感受家乡的自然环境。
四、教学评价：1. 学生能熟练掌握家乡的概况、文化、美食、手工艺品和自然环境的相关知识。
2. 学生能够积极参与课堂活动，表现出对家乡的热爱和自豪感。
3. 学生通过户外活动，增强了对家乡自然环境的认知和保护意识。
五、教学资源：1. 图片和视频资料：家乡的自然风光、人文景观、美食、手工艺品等。
2. 教学PPT：制作精美的教学课件，辅助讲解和展示。
二年级下册地方课教案
二年级下册地方课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国不同地方的特色文化、地理环境、自然资源等。
2. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
3. 提高学生对地方差异的认识，培养学生的包容心和团队合作精神。
二、教学内容：1. 家乡的自然环境：气候、地形、河流等。
2. 家乡的文化特色：民间艺术、传统节日、风俗习惯等。
3. 家乡的资源：自然资源、人文资源等。
三、教学重点：1. 让学生了解家乡的自然环境和人文特色。
2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
四、教学难点：1. 如何让学生深刻理解地方差异，并学会尊重和包容。
2. 如何激发学生对家乡文化的兴趣，提高他们的文化素养。
五、教学方法：1. 图片展示法：通过展示各地的自然风光、人文景观等图片，引发学生的兴趣。
2. 故事讲解法：通过讲述各地有趣的故事，让学生了解地方特色。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己家乡的特色，培养学生的团队合作精神。
4. 实地考察法：组织学生进行实地考察，加深对家乡的了解和认识。
第一章：家乡的自然环境1. 导入：展示家乡的地图，引导学生观察家乡的位置和地形。
2. 教学内容：介绍家乡的气候、地形、河流等自然环境特点。
3. 教学活动：让学生分享自己对家乡自然环境的了解，教师进行讲解和补充。
4. 课后作业：让学生观察家乡的自然环境，记录下自己最喜欢的景色，下节课分享。
第二章：家乡的文化特色1. 导入：展示家乡的民间艺术图片，引导学生关注家乡的文化特色。
2. 教学内容：介绍家乡的民间艺术、传统节日、风俗习惯等文化特色。
3. 教学活动：让学生分享自己对家乡文化特色的了解，教师进行讲解和补充。
4. 课后作业：让学生调查家乡的传统节日和风俗习惯，下节课分享。
第三章：家乡的资源1. 导入：展示家乡的自然资源图片，引导学生关注家乡的资源。
2. 教学内容：介绍家乡的自然资源、人文资源等。
3. 教学活动：让学生分享自己对家乡资源的了解，教师进行讲解和补充。
二年级下册新疆地方课程1教案
教师教学教案（2015－2016学年度第二学期）任教学科：地方课程（1）新疆任教年级：二年级六班任教老师：巴哈尔古丽.依明轮台县第三小学二年级下册地方课程（1）新疆教学进度表二年级教学科目：地方课程1 任课教师：巴哈尔古丽。
依明第1课玉石、宝石和彩石活动目标：1、知识目标:了解新疆丰富的玉石资源。
2、能力目标: 知道新疆的一些玉石品种及产地。
3、情感态度与价值观: 通过欣赏，交流，了解新疆的丰富的玉石资源，感受新疆的富饶。
活动重点：了解新疆的丰富的资源，感受新疆的富饶。
活动准备：学生课前收集相关等资料，教师制作PPT课件。
活动时间：2课时活动过程：第一课时一、激趣导入出示相关图片，揭示课题：玉石、宝石和彩石二、合作探究1、活动一：课件出示图片，结合生活说一说对玉的了解。
（1）玉石“玉石是远古人们在利用选择石料制造工具的长达数万年的过程中，经筛选确认的具有社会性及珍宝性的一种特殊矿石”。
《说文解字》释玉为“石之美者，玉也”。
《辞海》则将玉简化的定义为“温润而有光泽的美石”。
这几种说法就是我们今天广义上所说的玉，它不仅包括和田玉、翡翠，而且包括玉髓，岫岩玉、南阳玉、水晶、玛瑙、琥珀、珊瑚、绿松石、青金石等其它传统玉石。
现代矿物学把玉分成硬玉和软玉两大类，硬玉即翡翠，而软玉主要是指新疆的和田玉，这就是狭义上的“玉”的定义。
从我国用玉的历史来看，只是在商代以后才大规模使用新疆和田玉，而在此之前各地使用的玉材基本上是就地取材的各种美石。
(2) 玉的颜色软玉主要有白玉、青白玉、黄玉、紫玉、墨玉、碧玉、青玉、红玉等等。
其中黄玉色如机油的是佳品，紫玉颜色通常为淡粉，墨玉实为碧玉上多黑点的玉，青玉实为暗淡发青的白玉。
通常白玉最佳。
硬玉即翡翠，颜色有白，紫，绿。
可称为冰地儿（白）或青地儿（绿）。
绿色为最佳。
三色翡翠的也称为“桃园结义”或者“福禄寿”。
第二课时(3) 玉器广义上的玉器应该具备三个特点：一是材料上符合“美石”的要求；二是在形制上具备典型玉制器的基本样式；三是制成的玉器必须是由制玉的特殊制作方法如碾磨、钻孔等技术完成的，而不是一般的制石工艺所能完成的。
二级下册地方课程教案
周次1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11进度表内容第一课红灯停绿灯行第二课我们都是中国人第三课认识交通标记第四课我的祖国第五课认识简单的危险标记第六课我们的母亲——，国都，国旗，国徽，国歌第七课校园和室内活动安全第八课国防立法 ,兵强国安第九课用电安全第十课抗金英豪岳飞第十一课上学路上12第十二课士兵讲堂13141516活动内容活动目标第十三课学会说“不”第十四课锦绣大地第十五课你的文具和玩具安全吗第十六课军旗迎风展地方课程教课设计第一课红灯停绿灯行第（1）周1、教育学生要恪守交通规则。
2、使学生安全上学和下学。
活动过程活动总结活动内容活动目标一、导入我们已经上一年级了，有的同学能够单独一个人或许和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有好多的危险，同学们必定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。
二、教授新课1、要恪守交通规则（1）同学们，你们都知道哪些交通规则（2）看来同学们知道的还许多，老师总结一些交通规则。
（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。
同学们必定要记着，千万不要抢红灯。
2、坐车时不要抢座位（1）你们每日是怎么上学来的有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能谈谈坐车时要注意什么吗（2）师生共同总结坐车时应当注意的安全。
（3）分组表演“坐车上学的路上”3、不要在街上打闹或许游乐4、要远离高空危险物行走为了我们的安全，我们必定要远离危险，高快乐兴上学来，平安全安回家去。
地方课程教课设计第二课我们都是中国人第（ 2 ）周使学生知道中国人民是勤劳、和善、纯朴、英勇的人民，为自己是中国人而感觉非常地骄傲。
活动过程一、揭题导入小朋友们，你们是哪国人相互说一说。
揭题并板书：我们都是中国人。
我们中国人民创建了哪些伟大的业绩在小组内沟通。
二、新授1、多媒体播放《开国大典中国领导人在天安门城楼上》。
（1）教师介绍中华人民共和国成立的历史背景。
指出：新中国的成立是无数的先烈用鲜血和生命换来的。
二年级下册地方课教案
情境能唤起学生的生活记忆，促进学生积极探究。课中可以结合教材中的内容，让学生分组进行表演：自由协商分配角色（司机、乘客等），就地取材寻找道具（桌子、凳子等），表演平时外出乘车的过程。教师要有意识地启发学生，把乘车手伸到窗外、乘超载车等危险的行为穿插在表演的过程中。在学生汇报表演中，教师要引导学生仔细辨别哪些乘车行为是安全的，哪些乘车行为是不安全的，让学生从中辨别了解安全的乘车行为，增强安全乘车的意识，掌握安全乘车的常识。
2、家庭事故的多发区。
随着人们对窗户和阳台的开发利用，人们在窗台和阳台活动时间越来越长，因此，窗户和阳台也成了“家庭事故的多发区”。有些家庭爱在窗台和阳台上种花，但由于缺乏防止花盆等物品坠落的防范措施，造成花盆等物品坠落而砸伤行人的事故；有些儿童在窗户边或阳台上看风景、做游戏，不小心翻落下去，造成摔伤、摔死等事故……据悉，高楼坠落已经成为造成学生意外伤害的重要原因。
2、收集公共场所事故资料。
事实胜于雄辩。公共场所有时由于管理上的松懈、设备的落后，和人们思想上的麻痹，很容易发生安全事故。一旦发生安全事故，公共场所又因其人群过于集中、人流量大等特点，不仅会造成财产上的巨大损失，还会给人们的生命安全带来很大的危害。课前让学生收集有关影剧院等公共场所发生的安全事故，课堂中让学生进行交流，能加深学生对公共场所危险性的认识，增强学生在公共场所的安全防范意识。
2、乘车人必须遵守的规定。
根据《中华人民共和国道路交通管理条例》（1988年3月9日国务院发布）第六十五条，乘车人必须遵守下列规定：
（1）乘坐公共汽车、电车和长途汽车须在站台或指定地点依次候车，待车停稳后，先下后上；
（2）不准在车行道上招呼出租汽车；
（3）不准携带易燃、易爆等危险物品乘坐公共汽车、电车、出租汽车和长途汽车；
二年级下册小学生教育地方课教案设计
小学生安全教育教案第一课时安全第一，预防为主教学目标：1、让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。
2、让学生了解游泳时或不小心溺水的预防。
3、在学校安全教育中，要认识道路安全标志，了解和遵守交通规如此，做到行走安全、外出乘车安全。
教学过程：一、导入1、述一些因食品卫生而出现问题的学生。
〔有腹泻、腹痛、呕吐等〕2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。
二、重点讲述〔一〕食物中毒的预防。
预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖〔一月一次〕。
保持教室、宿舍与环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。
其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。
再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住"病从口入"的第一关。
1、认识食物中毒特征。
潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热2、提高自我救护意识出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并与时到医院就诊，同时报告教师。
3、预防发生食物中毒a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手b不吃生、冷、不清洁食物c不吃变质剩饭菜d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食e不要长期吃辛辣食品f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。
g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。
h不到无证摊点购置油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。
千万不要去无照经营摊点饭店购置食品或者就餐。
i不喝生水，建议喝标准的纯净水。
从家里所带腌制品在校不能超过2天j慎重选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、、生产日期是否标示清楚、合格。
查看市场准入标志〔QS〕：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监视检验检疫局自2002年起，在全国围实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。
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二年级地方课学科学期教学工作计划地方课教学进度计划表教学内容心理健康教育—我和他们不一样、大拇哥伴我行教学目标1、学生通过活动，感受自己的独特魅力，发现自己更多的优点。
2、通过活动，学生增强自信心。
教学方式讲授、讨论交流教学重点《我和他们不一样》一、激情导入每个人把自己的指纹印在纸上看一看，你发现了什么？找一找，有没有和自己一样的指纹。
为什么没有和自己养的指纹呢？么个人都有和别人不一样的地方，我们来找一找吧。
二、找特点（一）看看我们的小档案，找一找我们还有那些不一样？姓名年龄性别血型出生日期及时间年月日住宅电话喜欢的颜色喜欢的动物喜欢的人我的长处1、填上档案2、找一找自己的特点3、自己有哪些特点向你的同伴说一说（二）想知道别人眼中的你吗？让我们来听一听吧分成四个大组。
同学之间互相讲三、情感激励让我们记住下面的话我们不一样，都有短和长取长来补短，相信你最棒《大拇哥伴我行》一、情景导入看看班级的光荣榜-------大拇哥伴我行。
你想拥有那些大拇哥呢？二、寻找自信1、说说你能得到哪些大拇哥，你是怎么做的？在小组内说一说，同学讨论它能得到大拇哥吗？把得到的大拇哥贴到光荣上。
2、老师这还有许多大拇哥，应该送给谁？同学说说送给谁，为什么？3、比一比，谁的大拇哥多。
4、你还要得到多少个，你想怎么做？在小组内说说自己的打算。
三、情感激励教学内容心理健康教育—摔到了爬起来、伸出你的手教学目标1、通过活动，学生知道不怕困难，不怕失败，只要坚持就能成功；知道人与人之间应互相帮助。
2、学生提高战胜困难的信心。
3、学生增强助人为乐、互相帮助的精神。
教学方式讲授、讨论交流教学重点《摔到了爬起来》一、情景倒入重现赛跑情景。
说一说李斌跑了最后一名，大家为什么还为她鼓掌？在小组内谈谈你的想法。
二、活动1、如果你是李斌，你会怎么做呢？其你与同学合作表演一下。
学生合作表演。
2、你有过“摔倒”的经历吗？在班级说一说3、你是怎样想办法爬起来的？在小组内和同学交流一下。
三、情感激励面对困难我不怕，我要勇敢战胜它。
《伸出你的手》一、情景导入情景剧表演。
过程中提问：遇到这样的事你会怎么做呢？学生讨论。
完整表演课本剧。
二、活动体会1、你受国别人的帮助吗？说说你当时的心情。
在小组内说2、你帮过别人吗？和大家说一说在小组内交流3、游戏找香蕉。
分成四组，一人蒙上眼睛，中间设上障碍。
小组同学可以用语言和行动帮助。
看看那一组先找到香蕉。
三、情感激励伸出你的手，伸出我的手，让我们成为朋友，快乐就会天天有。
地方课程教学设计教学时间2012.7.15教学内容心理健康教育—面对陌生人、谢谢爸爸妈妈教学目标1、通过活动，学生知道遇到陌生人应该怎么办；知道父母对自己的恩情，学会关心父母。
2、学生提高安全防范意识。
3、学生学会感恩。
教学方式讲授、讨论交流教学重点《面对陌生人》一、情景导入同学们，你们听过这个故事吗？讲“狼和小羊的故事”二、活动体验1、当你独自在家，有陌生人敲门时，你会怎么做呢？情景表演：陌生人敲门说：强强，你爸爸让我来送东西……大家快来帮强强想想办法吧小组讨论。
以小组为单位，在班级汇报，其他同学补充。
2、把大家想出来的好办法写下来，记在心里。
3、想一想，在其他地方遇到陌生人，我们应该怎么办？让我们来表演一下。
小组表演。
三、情感激励同学们一定要记住：防范意识时刻有，自我保护最重要。
《谢谢爸爸妈妈》一、情景导入-你们会唱“世上只有妈妈好”这首歌吗？让我们一起唱吧说说爸爸妈妈是怎么对你的？自由发言二、感受父母的爱1、快来看看照片，猜猜照片上是谁的妈妈小组内猜一猜说一说妈妈以前的样子，在说一说现在的样子。
2、爸爸妈妈为你的成长付出了很多心血，你记住他们的生日吗？在本上写出他们的生日说说你的感受3、父母过生日，你的一素鲜花，一句祝福，都会使他们感到幸富，让我们给他们设计一个生日party吧。
小组内设计一下说说你们小组的设计方案4、不要放过任何一个向父母表达爱的机会，看看下面的事情，做得好就涂上颜色，奖励自己。
说一说你哪些地方做得好三、情感激励父母之恩不能忘，感激之情要表达地方课程教学设计教学时间2012.7.15教学内容心理健康教育—脑筋转转转、不做“小马虎”教学目标1、通过活动，学生知道脑筋越用越聪明；知道马虎的危害以及怎样避免马虎。
2、学生养成爱动脑筋的习惯。
3、学生养成认真仔细的好习惯。
教学方式讲授、讨论交流教学重点《脑筋转转转》一、情景导入做脑筋急转弯的游戏。
问：知道为什么有的同学的脑筋聪明吗？头脑越用越聪明。
二、活动体验1、1只猫用5分钟吃完1条鱼。
3只猫用同样的速度同时吃3条同样大的鱼，需要只分钟吃完？快速抢答，并说说原因。
2、早晨起来，面向太阳，这时你的右边是南。
如果你向后转，你的左手指的是什么方向？在小组内做一做，说一说3、一张正方形纸有四个角，沿直线剪去一个角后，还剩几个角？自己是着做一做，提示：考虑问题要周到。
4、在书上画一画想一想，第四个圈中该怎样画，提示：要想变得更加聪明，还得仔细观察，寻找规律。
三、情感激励脑筋转转转，越转越聪明。
《不做“小马虎”》一、情景导入看看小画家的画，有问题吗？说说小画家的画为什么画得不像？二、活动体验1、找一找你身边有小马虎吗？小组内找一找2、想想看冬冬给妈妈留了张纸条：妈妈：今天放学早，我到同学家玩，您回来后别忘去接我，去之前先给他家打电话。
根据纸条妈妈能找到冬冬吗？3、说一说，马虎给我们的学习和生活带来了那些麻烦？小组内讨论，集体汇报。
4、让我们讨论一下，怎样避免马虎的发生。
小组内讨论，集体交流三、情感激励做事一定要认真，马马虎虎可不行。
教学时间2012.7.15教学内容心理健康教育—零用钱怎么花、我的开心小秘方教学目标1、通过活动，学生知道零用钱怎么花；知道调整心态的方法。
2、学生学会管理自己的零用钱。
3、通过活动，学生形成开朗的性格。
教学方式讲授、讨论交流教学重点《零用钱怎么花》一、情景导入调查：你有零用钱吗？二、活动体验1、你知道爸爸妈妈为什么给我们零用钱吗？同学之间互相说说2、说一说，你的零用钱是怎么花的吗？小组内说一说3、让我们讨论一下，怎样合理使用零用钱。
小组内讨论，集体交流4、明天，我们要去春游，你打算怎样使用自己的零用钱呢？把你的打算写下来。
与同学交流。
三、情感激励相信大家一定能管理好自己的零花钱。
零用钱，计划着花，做个小小理财家。
《我的开心小秘方》一、情景导入看一看，发生了什么事？二、活动体验1、你遇到过不开心的事吗？说给大家听一听。
同桌互相说一说2、你有开心的小秘方吗？说出来大家一起分享。
小组内讨论3、把你的开心小秘方写在心形卡片上，送给需要他的同学。
三、情感激励多用开心小秘方，我们大家都快乐。
教学时间2012.7.14教学内容学校公共卫生教育—细菌于我们同行、蛔虫病教学目标1、学生通过活动认识细菌，知道细菌的危害。
2、学生知道蛔虫对人体的危害，及有关的知识。
2、学生养成讲卫生的好习惯。
教学方式讲授、讨论交流教学重点一、导入细菌是一种非常小的微生物，人的肉眼看不见，必须用显微镜才能看见。
有些细菌会使人生病，成为致病菌，如痢疾杆菌、结核杆菌、肺炎双球杆菌。
二、新授1、角色剧场小强喝了凉水，肚子疼，医生说他的了痢疾。
小青衣服穿少了，第二天的了感冒，后来发烧、咳嗽。
医生说他的了肺炎。
2、你知道吗？小强和小青的病是什么引起的？是因为致病菌的存在。
致病菌到处都有，能在水利、呢土、空气中存在。
随时都能侵害人体。
防止被细菌感染，应该做到：勤洗手；不吃不洁的食物；有些细菌是对人体有力的，我们要善于利用它们。
如：馒头是酵母菌的作用；酸奶是乳酸菌的作用。
3、蛔虫虫卵的感染过程：蛔虫卵→蛔虫卵污染的瓜果→经口入人体→成虫到小肠定居排卵4、怎样预防蛔虫病不吃不干净的食物，不喝生水，饭前便后要洗手，常剪指甲，不在厕所附近玩耍，定期进行便检，发现虫卵要服药蛆虫。
三、探究乐园说一说1、致病菌会给我们带来什么危害？2、怎样才能不被病菌感染？3、你能举出利用细菌为我们服务的例子吗？地方课程教学设计教学时间2012.7.14教学内容学校公共卫生教育—预防接种、沙眼和红眼病教学目标1、学生知道预防接种的重要性。
2、学生通过学习了解沙眼和红眼病的有关知识，知道怎样预防沙眼和红眼病。
2、学生能按时接种疫苗，养成讲卫生的好习惯。
教学方式讲授、讨论交流教学重点一、导入预防接种是人力预防疾病传播的好方法，尤其是儿童易得的麻疹、白喉、小儿麻疹等，只要按时接种，都能得到很好的预防。
我们应愉快地接受预防接种。
二、新授接种前后的注意事项：接种前：换衬衣；洗澡；吃早餐；耐心听老师讲解，以消除紧张与顾虑；接种前后不要参加剧烈运动。
如果发烧、腹泻要及时告诉老师。
接种后：两日内不要洗澡和游泳，以防接种部位感染；接种后局部发红，疼痛是正常现象。
不要抓挠。
三、探究乐园说一说1、预防接种有哪些好处？2、预防接种的项目有哪些？他们分别能预防那种疾病？3、预防接种应该注意什么？儿童计划免疫可预防的疾病疫苗的名称可预防的传染病卡介苗结核病脊髓灰质炎疫苗小儿麻痹症白百破混合制剂百日咳、白喉、破伤风麻疹疫苗麻疹乙脑疫苗流行性乙型脑炎乙肝疫苗乙型病毒性肝炎四、沙眼和红眼病沙眼和红眼病都是传染病。
得了沙眼就像眼里有沙子一样难受。
眼睛发红，流眼泪，怕见阳光。
如果把眼皮翻开，还会发现眼皮内面有很多小米粒大小的滤跑和疤痕。
红眼病，又称急性结膜炎。
会出现眼睛发痒、发红、眼皮肿，眼眵增多的症状。
预防沙眼和红眼病要做：勤洗手。
勤剪指甲。
要用自己的毛巾、手绢。
不用脏手揉眼睛。
在红眼病流行时，不去公共浴池内的大池洗澡。
不使用病人用过的东西。
患了沙眼和红眼病要及时治疗，防止传染他人。
说一说1、沙眼和红眼病都有什么症状？2、怎样预防沙眼和红眼病？教学时间2012.7.14教学内容学校公共卫生教育—我有良好的饮食习惯、我们也来除四害教学目标1、学生知道有良好的饮食习惯的重要性。
2、学生知道四害的危害，知道应该随时消灭四害。
3、学生养成良好的饮食习惯教学方式讲授、讨论交流教学重点一、导入小朋友，大自然中有很多的细菌、病毒。
我们吃的蔬菜上面也会有一些农药，他们会对我们的身体造成一定的伤害。
二、新授1、怎样做才能达到饮食卫生要求，使营养均衡，并有效的保护自己？在日常生活中，这些坏习惯你不一定没有吧？我只吃肉，蔬菜真难吃。
我从不喝白开水，只喝饮料。
不干不净，吃了没病。
农药，我不怕。
小食品，吃起来没够。
酸奶都起泡了，我照喝不误。
2、你这样做了吗？白开水才是最好的饮料。
水果彻底洗净了，才能入口。
注意卫生，致病微生物就不敢靠前。
蔬菜、水果、主食我都按一定比例摄取。
小食品不可代替主食。
吃饭时我总是细嚼慢咽。
饭后不马上做剧烈运动。
快速奔跑之后不要立即喝水。