直视《隐秘的角落》中的善与恶

2021年 3 期 总第 608 期
新一代
New Generation
直视《隐秘的角落》中的善与恶
曹 凯1 吴正颖 2
（1曲阜师范大学传媒学院 山东 日照 276800；2日照市技师学院机电工程系 山东 日照 276800） 摘 要：人类天性中的善恶是包裹在了一起，烙印在我们的基因之中的，我们并不能确切地知道究竟“善良”的一面会战胜“邪恶”，或者“邪恶”的一面会战胜“善良”，甚至不知道激发出这些“善恶”的具体因子。

随着电视剧《隐秘的角落》的热播，剧中鲜明的人物特色跃然于纸上，便有了对善与恶的分析。

关键词：性善论； 性恶论； 哲学； 人物心理 ；《隐秘的角落》
孟子云：人性之善也，犹水之就下也。

人无有不善，水无有不下。

荀子曰：人之性恶，其善者伪也。

但是人一味地坚持善良（利他），大概率会成为一个没有个性的老好人，一再牺牲自己的利益，也会使自己的内心受到暗伤；同时如果一味地坚持邪恶（利己），大概率会失去所有与外界的链接，使自己在精神上变得过于孤独，同时大概率会使周围的环境变得更糟。

无论是性善论还是性恶论都是我们的真实反映，从人的自然属性来看，我们的天性本身就烙印着从心所欲、懒惰好利、贪婪妒忌等“恶”（利己）的一面，同时也天生自带着希望同类好，舍得牺牲自己利益，同情他人的“善”（利他）一面。

又或者说没有绝对的善没有绝对的恶，无论是性善论还是性恶论更多的还是受到身边环境的影响，孩子从小受到的教育至关重要，从小身边的环境和教育很大程度长决定了他以后得价值观。

最近很火的一部电视剧《隐秘的角落》我觉得给予了很好的诠释，都说张东升内心隐藏着黑暗，他一次次把自己逼上深渊，却不知道当你凝望深渊的时候，深渊也在凝望着你。

而我想说朱朝阳就是第二个张东升，他一步步经历着张东平的生活。

张东升内心有善良的一面，他对自己心爱人的喜欢执着，他愿意为了自己的爱人放弃优越的工作，心甘情愿在少年宫工作，做着一份并不是体制内的工作，当着上门女婿，以他对数学的研究，他能有一份更好的工作。

但是却委屈自己，只为他的爱人，一次次的委屈求全却换来岳父岳母的冷眼相待，爱人的背叛，这难道不是一步步被逼的结果。

更多的一方面，我们不知道张东升儿童时代经历了什么，我们从电视剧中，只能得知他在小的时候亲眼看到父亲被公安接走，他出现之后，只有岳父岳母，没有母亲的陪伴和教诲。

这一切或许就是他内心恶的一方面的原因，因为他在幼年的时候并没有接受正确的教育和培养。

相比而言，朱朝阳的幼年经历就显着格外的清晰，父母早年离婚，母亲一直注重他的学习成绩，而对其他的方面一无所知。

朱朝阳的恶正是在这些经历下，慢慢的展现出来。

从他漠视自己的妹妹掉下楼去，到最后给的空卡，一步步反映他内心的历程，试想如果没有当初他的父母离异，没有从小就缺失父爱，他是不是就不会有这些种种行为，而是品学兼优，与同学的关系也处理的很好？
不论是严良还是普普，更多的还是他们从小身边的环境影响，是否有好的教育，会决定他们以后的做出什么样的行为。

每个人都有善的一面，也有恶的一面，但是我相信更多的还是善的一面居多，但是如果没有接受好的教育，只给一些物质上的而忽视精神上的、价值观上的输入，那么恶的一面迟早会占据上风。

最后，刑法中把未满14周岁定为完全无刑事责任能力人，而我们身边有太多未满14周岁犯罪的案例了。

孩童稍不加以约束管教，便极有可能滑向道德的深渊，即使装了一辈子善、可以称得上是善人了，骨子里仍然铭刻着抹不去的恶的宿命。

所以人其实是一个混沌的状态，穷凶极恶的人也会有柔软的一面，看似温和无害的人也会不经意间露出爪牙，人类的情绪微妙而复杂，不但受环境影响，也受氛围的引导，放在朴素环境下用理性人角度去看极端环境下一般人的做法没有意义，在特定环境下，人可以被引导出善良的一面，也可以被描绘出邪恶的轮廓。

我们要做的是远离极端的环境，认清自制力的局限性，而不是不断的检测人性下限，这并不是在探索某个人的本质，而是在引导一个人为恶，这件事本身就不道德，因为每个人都可以是恶人，每个人都可以是善人。

因此，即使你从小接受很多物质上的东西，如果没有一个好的价值观，你也不会避免走向错误的路上。

清晰的记得原国家副主席李源潮一句话：“初入仕途的公务员，犹如一袭白袍，白袍点墨便终不可洗净。

”所以，虽然每个人内心都有恶的一面，也不要让它占据上风，导致最后变得一发不可收拾。

（上接第56页）
结论：在互动式教学课堂中，教师要明确互动式课堂教学策略的优势及作用，不断改进自身工作，提高互动式课堂教学工作开展水平，加强对学生的影响。

在教学工作中，教师要明确教学目标，在轻松愉快的氛围内激发学生的学习兴趣。

而且教师在教学工作中为增加与学生之间的互动，可以通过贴近学生生活的问题引导学生对生活中的事物进行有效的观察与思考，保证学生在互动的过程中可以将课本中的知识与自身生活相联系。

另外，教师可以通过利用小组合作学习，实施反馈调节策略的教学方式创新实现高水平的互动，确保学生能够与教师进行良好的配合，高效完成对相关知识的学习。

参考文献：
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New Generation 61。