人教版八下地理第七章第一节《南方地区自然特征与农业》教学设计
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第一节《南方地区自然特征与农业》教学设计
一、教学目标
1.运用地图说出南方地区的地理位置,识别该区域的主要地形类型。
2.运用地图与气候统计图表归纳南方地区的气候特征。
3.运用地图和资料说出南方地区的农业特点。
4.了解农业的发展要因地制宜,热爱我们祖国的大好河山。
二、教学重难点
重点:南方地区的地理位置、地形特征和气候特征、主要的农作物和影响因素。
难点:南方地区不同地形区主要的地理差异。
三、教学过程
(一)导——导入部分
学生观看南方地区景观视频(激趣导入,让学生们更直观地了解南方地区的景观和植被)
师:同学们,我们刚才看到的景观位于四大地理区域的什么区域?(有目的性地提问,引出课题)
生:南方地区。
师:我们看到的景观与我们学过的北方地区相同吗?
生:不同。
师:对,这里河湖众多,山清水秀,今天让我们一起走进南方地区,来了解这个地区的自然特征与农业。
(二)学——自主学习
师:同学们知道要学习一个地理区域首先要了解它的地理位置,我们来看南方地区的地理位置。
(找学生说出自己的答案,并指出具体的位置,以及关键点,可以锻炼学生们的自主学习能力和读图指图的能力)
1.南方地区位置:南方地区位于南、高原以东,东临海和海,南临海。
师:我们了解了南方地区的位置,一起来看一看南方地区有哪些地形区?(找同学到讲台指出ABCD字母分别代表的地形区,并对比北方地区以及东西部的差异)
2.南方地区地形: 地形复杂多样,东西差异明显,西部为盆地和高原,东部为平原和丘陵。
师:学习了位置和地形,接下来我们要了解的是南方地区的气
候(教师出示幻灯片,展示南方地区的气温曲线图和降水分布图,以及南方地区的气候类型图)通过分析让学生给出答案。
(培养学生们的分析问题的能力)
3.南方地区的气候: 南方地区属于气候类型,夏季、冬季是本区气候的主要特征。
师:对比东北地区的气候特点冷湿,我们能不能用两个字总结下南方地区的气候特点。
(对比之前的学习,总结知识点,掌握更牢固)
生:湿热。
师:对,在这样湿热的环境下,形成了南方地区什么样的土壤呢?(找学生回答)
生:红土地。
师:还有没有其他的颜色呢?
生:紫色土地。
师:这个地区还有一种特殊的地貌,我们一起看视频了解一下。
展示喀斯特地貌视频。
(播放视频,能让学生快速地了解喀斯特地貌的特点,比文字更有力度)
4.南方地区的土壤状况:。
师:在这样的土地上生长着什么样的农作物呢?让我们一起来看南方地区的农业。
(找学生回答)
南方地区的农业:耕地类型:主要作物:粮食作物:经济作物:等,发展农业的条件:。
学生展示自己的答案,教师点拨:南方地区因地制宜发展农业,在山区发展的梯田,展示山区发展梯田的图片:云南的元阳梯田。
师:我们已经了解了南方地区的自然特征和农业特点,对比北方地区我们南方地区内部有没有存在差异呢?让我们一起来探讨一下精讲部分的这两个问题。
(三)讲——精讲部分
请快速阅读下列材料,结合南方地区地形图7.3解释下面的地理现象:材料一气温是气候的基本要素,受纬度位置、海陆位置、地形的影响。
材料二中国位于亚欧大陆的东部,太平洋的西岸,西南部离印度洋也较近,是世界上受季风影响最显著的国家。
冬季盛行从亚欧大陆吹来的偏北风,寒冷干燥,带来寒潮等自然灾害;夏季盛行从太平洋吹来的东南风和西南风,温暖湿润,多台风、洪涝等自然灾害。
材料三高大山地阻挡气流,造成山地两侧气候差异明显。
1.冬季,四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖。
2.西双版纳地区不受寒潮影响,而广东却受寒潮影响。
教师点拨:
1.四川盆地中间海拔低,四周有高大的山脉,阻挡冬季风的进入;而长江中下游平原北面没有东西向的山脉阻挡,受冬季风的影响较大。
2.西双版纳由于地势高,且距冬季风源地远,故不受冬季风影响;而广州地处平原,冬季风长驱直入,给该地带来影响。
师:让我们一起来看看这节课学习了哪些内容(指板书),老师找同学来把思维导图补充完整。
(能够帮学生建立知识结构,并巩固所学的知识点)
(四)练——当堂检测 1.(课本练习)分析作物的生活环境并连线:
莲藕椰子竹笋
海南岛东南丘陵长江中下游平原
2.下列属于南方地区地形区的是()
A 内蒙古高原
B 四川盆地
C 黄土高原
D 青藏高原
3. 南方地区的东部地形以()为主
A 以平原为主
B 以盆地为主
C 平原、低山、丘陵交错分布
D 以高原为主
4. 下列不属于南方地区主要作物的是()
A 甘蔗
B 茶叶
C 苹果
D 水稻
5 .冬季,四川盆地比同纬度的长江中下游平原地区气候温暖,其主要原因是()
A 纬度因素
B 海陆因素
C 地形因素
D 洋流影响
(五)评——评价总结
教师找同学来总结这节课学习的知识结合思维导图,作为本节课的小结:
师:这节课我们就学习到这里,最后老师送给同学们一首诗《忆江南》,希望同学们以后有机会到南方地区,来验证一下我们这节课的知识,谢谢大家!
三、板书设计
四、教学反思。