《人是能思想的苇草》

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人教版2017必修四语文第三单元《人是一根能思想的苇草》

人教版2017必修四语文第三单元《人是一根能思想的苇草》
出自于唐朝韩愈的《进学解》,意思是事情由于反复思考而成功, 但却能毁灭于随波逐流。
法国著名哲学家笛卡尔的一句名言,从字面上来看,我思考所以我存 在。
帕斯卡尔是法国17世纪最具天才的数学家、物理学家、哲学家。 他在理论科学和实验科学两方面都做出了巨大贡献。几何学上的 帕斯卡尔六边形定理、帕斯卡尔三角形,物理学上的帕斯卡尔定 理等均是他的贡献。他还创制了世界上第一台计算机,制作了水 银气压计。他同时还是概率论的创立人之一。 1670年《帕斯卡尔思想录》一书在法国首版。该书以其论战 的锋芒、思想的深邃以及文笔的流畅而成为世界思想文化史上的 经典著作,对后世产生了深远影响,被认为是法国古典散文的奠 基之作。它与《蒙田随笔集》《培根人生论》一起,被人们誉为 欧洲近代哲理散文三大经典。
这里实际上讲的是人与宇宙的辨证关系。 古今中外无数的文人墨客面对着浩瀚的宇 宙,发出了宇宙无穷、人生短暂渺小的哀 叹。有诗为证:“寄蜉蝣于天地,渺沧海 之一粟。”就像一首歌里唱到的一样“我 还想再活五百年”。其实,就算再活一千 年,与广袤的宇宙相比也是显得多么地短 暂渺小。也就是说,如果只是从时间和空 间的角度,将人和宇宙一争高下的话,只 会走进死胡同,是不会有希望的。
仿写
• 人是能思想的苇草,思想形成了人的伟大。
• • • • 人是 , 。 人是能劳动的藤蔓,劳动促使了人的独立。 人是 , 。 人是能守信的豺狼,守信决定了人的善良。
课堂小结

能 思 想 (高贵、伟大)

苇草
(最脆弱)
文章主旨:
(人的价值)
追求尊严
!!
人本身很脆弱,伟 大之处在于能思想, 人应该努力好好思 想。
1、人是苇草 ——人很脆 弱 2、人能思想:思想能让人变得怎么样?请大 家快速浏览课文,从文中找出答案。 —伟大、高贵、尊严 、卑贱、可悲、愚蠢

人是能思想的苇草

人是能思想的苇草

也 能说 那 些 它所 更 为关 怀 的 事 情 。 例 自己的感情 ,有什么物质能做 到这~
如说 : 咬 断这 条 害 我 的绳 子 吧 ,我 咬 点 呢 ? “
不 到 它 ” 。

斯 多噶 派— — 他们 结 论说 ,我 们 以 保 留 思 想 或 者 获 得 思 想 的 办 法 。
本 能 所做 出的 事 ,并 且假 如 它 能 以精 都 不会 有 用 ; 由于 空 间 , 宙 便 囊括 了 宇 何 等 的 愚 蠢啊 ! 神 说 出 它 以本 能所 说 出来 的事 ,在 狩 我并 吞 没 了我 , 如 一个 质 点 : 有 由于 思 猎 时 可 以警告 它 的同伴 说 ,猎 物 已经 想 , 却 囊括 了宇 宙 。 我 找 到 或者 已经 丢 失 了 ,那 么 它 就 一定
永远能做到我们一度 所能做到 的事 ,
本能与理智 , 两种天性的标志。
理 智 之命令 我 们 ,要 比 一 个主 人 并 且 既然 对 光 荣 的愿 望 已经 成 为 那 些 来 : 是 我 写 下 的 只 是 它 从 我 这 里 可 要专 横 得 多 ;因 为不 服 从 主 人我 们 就 被 光荣 所 占有 的人 做 了一 些事 ,所 以 逃 逸 了。
灵魂 所 时而触 及 的那 些 伟 大 的精 我 祈 求 的只 不 过 是要 认 识 自 己的虚 无
能 毁 灭他 ; 口气 、 滴水 就 足 以致他 神努力,都是它所没有把握住的事物 ; 而 已。 一 一 一
( 自《 摘 思想录》 )
会不 幸 ,而 不 服从 理 智 我们 却 会 成 为 别人也很可以同样如此。但这些是病 蠢材 。 思 想形成 人 的伟 大 。 正 耍 写 下 我 自 己 的 思 想 的 时

评帕斯卡尔的《人是一根能思想的苇草》

评帕斯卡尔的《人是一根能思想的苇草》

评帕斯卡尔的《人是一根能思想的苇草》在西方近代学术史上,有不少思想经典是以古老的语录体形式写成的,尽管与那些一板一眼、逻辑谨严的学院派主流著述相比,它们往往显得零乱而散漫,但实际上它们兼容了哲学与诗的特质,既有凝重、冷峻的沉思,又不乏炽烈的情感与飞腾的想象,既是对世界普遍本质的理性思辨,又是极个性化的人生体悟。

在阅读的时候,你用不着费力去梳理全书的逻辑,若是有心,一个意蕴深邃的句子就足以将你打动,让你与作者精神相通、意气相投。

法国哲学家帕斯卡尔(BlaisePa-scal,1623-1662)的《思想录》就是这类经典中一部具有开创性意义的文本,其思想的幽深、繁复丝毫也没有影响它的声名远播,丝毫也不妨碍不善抽象思维的普通读者对它的接受,因为它的精髓尽皆凝聚在一个令人难忘而又促人覃思的生动比喻上:“人是一根能思想的苇草”。

人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西,但他是一根能思想的苇草。

用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他,一口气、一滴水就足以致他死命了。

然而,纵使宇宙毁灭了他,人却仍然要比致他于死命的东西更高贵得多,因为他知道自己要死亡,以及宇宙对他所具有的优势,而宇宙对此却是一无所知。

因而,我们全部的尊严就在于思想。

正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间,我们才必须提高自己。

因此,我们要努力好好地思想。

这就是道德的原则。

这段文字的开头与中国古典诗文中的“人生一世,草木一秋”的苍凉意境很有几分相似,传达出对人的自然生命的脆弱性的一种无奈体认。

但是,这却绝非单纯的感伤情绪的流露,因为作者并没有将人简单地比附为草木———“但他是一根能思想的苇草”,“思想”与“苇草”两个意象的叠加产生了诗性的张力,将人表述为一种矛盾的、辩证的存在,其中蕴涵着精神与物质、理性与感性、伦理的尊贵与自然的卑微等相反相成的关系。

作为一种物质生命,“一口气、一滴水就足以致他死命”,但作为世间唯一能思想的动物,他却比整个宇宙更高贵。

人教版语文必修四《人是能思想的苇草》

人教版语文必修四《人是能思想的苇草》

关于《思想录》 世界上最伟大的随笔经典,四 百年来畅销,被译成几乎所有文 字。帕斯卡尔以其特有的揭示矛 盾的方法,反复阐述了人在无限 大与无限小两个极限之间的对立 悖反,论证了人既崇高伟大又十 分软弱无力这一悖论,天才地 揭示了人因思想而伟大这一动人 主题。
本文的核心观点是什么?
思想形成人的伟大
苏格拉底赤足走在冰天雪地 里,思想让他忘记什么是耻辱和 刑罚,被捕之后,他拒绝弟子的 营救,从容面对死亡。孔子怀着 远大的抱负,奔走于各诸侯国之 间,然而他的呼号却无人理睬。 叔本华和尼采生前也把自己献给 了哲学,死的时候却十分寂寞。
其实那些能够在苦难与困顿的 时代不放弃思想的人,都是真正的 大思想者。在他们死后,他们的思 想大都征服了后世的人。然而,他 们的思想魅力不在于生前死后的进 攻和征服,而在于拯救。苏格拉底 的思想拯救了古希腊青年,孔子的 思想拯救了儒家社会,叔本华的思 想拯救了战乱后迷茫的一代,尼采 用思想拯救了弱者的灵魂。
人是能思想的苇草。所以我们人类周 围的世界很亮丽很精彩,各个角落里会有 个个感人的故事,人们会有各种各样的思 想情感。 人是能思想的苇草。所以,我会欢喜我 会忧,喜的是美丽的一切,精彩的一切, 忧的是丑恶的一切。因为记不清哪位哲人 告诉我“事物都是有两面性”,我相对于 “人是能思想的苇草”也是一样的吧!所 以,和平天空上的阴云会久久不散,恐怖 分子也神出鬼没,不计其数的无辜伊拉克 人民会遭受战争的苦难。然而,我们最不 愿看到的这一切也正是因为“人能思想” 而引起的。这点我们还能否认吗?
人的思想可以超越自然,超越物质, 可以通向无限,这使得人在自然中有了 尊严,有了主宰世界的能力.
脆弱与高贵
我很能想像一个人没有手、没有
脚、没有头。然而,我不能ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ像人没

人教版高中语文必修4《人是一根能思想的苇草》

人教版高中语文必修4《人是一根能思想的苇草》
“思想”的内容中有伟大的母爱,比如当地 震来临,母亲用身体挡住倾倒的房屋,临死 前给自己几个月大的宝宝发出了爱的短信: “孩子,如果你还活着,一定要记住妈妈爱 你!”
请用下列句式说话,拓展“思想”内涵:“思 想”的内容中有 ,比如 。要求:(1)有理 有据,(2)至少运用一种修辞(如排比、引 用、比喻、对偶等)
为莱布尼茨发明微积分奠定了基础。帕斯卡尔在物
理学方面的成就同样为人称道,也许只要提一下 “帕斯卡定律”就够了。
作为学生,你们应该做些什么才能称得 上“能思想”呢?
“思想”的内容里有孤独的守候,比如当国家需 要时,昂山素季一跃成为反抗军政府的起义 先锋,前路坎坷,孤独守候21年,缅甸之花 的脚步却一往无前,为了国家的独立、自由。
“思想”的内容中有
,比如:
我是一根能思想的苇草
帕斯卡尔说,思想形成人的伟大。 而我想说,思想造就了与众不同的我。因为能思想,
我坚守着内心的梦想。常常看到书上那些伟大的思 想者,他们脸上的微笑是那么灿烂,灿烂得如同和 煦的暖阳,这微笑是我疲惫时的慰藉。忘不了为了 梦想拼搏的身影,忘不了三尺讲台上的许诺,更忘 不了那一双双专注的眼神。因为能思想,即使遍体 鳞伤,我依旧初心不改。因为能思想,我用失败迎 接明天,我用坚强守护希望。因为能思想,我想要 超越平庸,我想要到达梦想的远方。因为能思想, 我愿坚守这高贵的清贫。
人是一根能思想的苇草
随笔
随笔是散文的一种,写随笔就像与邻家谈心般轻 松,没有任何的负担,没有华丽的词藻,没有严 密的结构。随笔的形式可以不受体裁的限制,灵 活多样,不拘一格,可以观景抒情;可以睹物谈 看法;可以读书谈感想;可以一事一议,也可以 对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制, 短的几十字,长的几百字,篇幅长短皆由内容而 定。写随笔最重要的是要表达出写作的意图:或 者是一种快乐的心情,或者是一点小感悟,或者 是一个新观点……总之,如同邻家大婶般亲切与 平易近人。

人是一根能思想的苇草

人是一根能思想的苇草

人是一根能思想的苇草——以蔡元培的教育思想为例历本121 张杰 12020152“人是一根能思想的苇草”是出自帕斯卡尔《思想录》中的一句名言。

这句话的意思是将人比作一根苇草,是自然界最脆弱的东西,但他是一根能思想的苇草。

将人比作苇草形象写出人的渺小、脆弱,在大自然面前的不堪一击。

这样比喻是为了衬托出思想的力量:思想使渺小的人变得高贵和有尊严。

宇宙的浩大,能毁灭脆弱渺小的人;人却因为思想,可以概括宇宙,这就是人在宇宙中的全部尊严。

作者把思想看作人之所以为人及人超出其他万物的标志。

因为人是高于自然的,在自然界中人有着绝对的优势,它的优势表现在精神上,在他的思想上,思想可以超越自然,超越物质,可以通向无限,这使得人在自然中有了尊严,有了主宰世界的能力,所以说:“我们全部的尊严就在于思想。

”蔡元培是中国近代著名革命家、教育家。

辛亥革命后,1912年,任南京临时政府教育总长;1915年在法国发起组织留法勤工俭学会及华法教育会,提倡留法勤工俭学。

1917年任北京大学校长。

他一生为中国的文化教育事业努力奋斗,对中国近现代教育的改革发展作出了杰出贡献。

蔡元培的教育思想是中国传统文化的精华与西方现代文明相结合的产物, 对中国教育界、思想界产生了深远的影响。

蔡元培的教育思想可以概括为方面:(一)体、智、德、美和谐发展的教育方针思想1912年4月,蔡元培发表《对于教育方针的意见》一文,提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育等五育并举的教育方针。

他说:“五者,皆今日之教育所不可偏废者也。

”他认为,“军国民主义为体育;实利主主义为智育;公民道德及美育皆毗于德育;而世界观则统三者而一之。

”1920年他发表《普通教育与职业教育》一文中,系统提出体、智、德、美四者和谐发展的主张。

他认为:普通教育的目的在于“养成健全的人格”。

这种教育内分四育:“(一)体育,(二)智育,(三)德育,(四)美育。

”“这四育是一样重要,不可放松一项的。

高一语文人是一根能思想的苇草

高一语文人是一根能思想的苇草

第十节以“伟大的君主”、“失了 位的国பைடு நூலகம்”类比,又是强调了什么?
• 第十节以“伟大的君主”、“失掉位的国 王”类比,仍然强调人是伟大与可悲的统 一体。
总结
• “人是能思想的苇草”这一著名比喻,不仅确立了 思想对于人生的重要意义,也蕴含了帕斯卡尔对 于能思想的人生的自尊与激情。帕斯卡尔认为只 有同时看到人的崇高使命和人的软弱无力才能看 到真理。他在《思想录》中,反复论述:人是伟 大崇高的,又是卑鄙渺小的;是可以达到幸福的, 又是处于十分悲惨的状况的,所以认识自己至少 是认识人的一部分,伟大与卑微的统一,高贵与 贫贱的统一,幸福与不幸的统一。我们对自己越 是认识得越深刻就越接近于一个真实的人。
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自己在战皇殿の遭遇说了出来.虽然他认为这四个条件根本不可能达成,但是还是奢望着雨后和雷帝给出一些办法. 然而,白重炙の话说完,后 ...... 当前 第柒肆玖章 你呀想听一些故事 "在神界西方遥远の南岭大陆上,有一些大世家蓝家,蓝家很大,统治着大陆北方の一些府域苏仙府.蓝 家子嗣并不多,但是各个基本都是绝世天才,不过后来却出了一些废材,数万年苦修只是才修炼到神将境.这废材の下场可想而知,受世家冷落,被族人耻笑,被苏仙城の所有人看不去.后来这个废材被世家逐出苏仙城,在一些不咋大的部落里定居了,找了一些普通の女子结合了,生下一些女儿. 这废材倍受打击,整日消沉颓废,以酒度日.他这个辈子算是完全没有希望了,唯一の愿望就是想堂堂正正の重新走回苏仙城,只是这个愿望很明显成为了奢望!" 文章阅读 无数年后,风紫和花草很是好奇の问过白重炙,当时他一些不咋大的神将,是如何征服高高在上の雨后の,白重炙沉思一 阵,一百三十五度角仰望星空,很有感触の说道: "那是一些闷热の夏夜,俺们两人都无心睡眠,在夜风中偶遇.看书 俺以

人是一根能思想的苇草(精选7篇)

人是一根能思想的苇草(精选7篇)

人是一根能思想的苇草(精选7篇)人是一根能思想的苇草篇1教学目标学问与力量⒈通过理清思路、概括主旨的训练,培育、熬炼同学的归纳概括和抽象思维力量。

⒉引导同学在整体把握文章的基础上,理解散发思想华彩的语句。

⒊体会用形象化语言阐释抽象道理的写法。

过程与方法围绕“人是思想的苇草”的人文话题,通过组织争论,要求同学把自己的人生积累和阅历带入文本,与文本化为一体,并能演绎自己的熟悉。

情感态度与价值观了解闻名思想家对人生价值与意义的看法,树立乐观健康的人生观。

教学重点指导同学读写结合,尝试将理性的思索与真挚的感情相结合,写作片段式的杂感或较简单的说理文,或仿写情理相融的片段或格言。

教学难点理解帕斯卡尔“人是能思想的苇草”的闻名比方所体现的思想对人生的意义。

教学设想教材分析人教版课标教材必修四第三单元侧重于思索与领悟。

入选本单元的几篇课文属哲理散文或谈论文,单元教学要求重点训练同学的独立思索力量。

鉴于课文的难度较大,同学自主理解有肯定的困难,老师在教学过程中相机引导是教学的重中之重。

帕斯卡尔的《思想录》与《培根论人生》、《蒙田随笔集》被誉为欧洲近代哲理散文三大经典。

《人是一根能思想的苇草》是一篇哲理性很强的文章,是帕斯卡尔记录间或出现的思想,虽然是零星无序的但真实而细致,到处洋溢着理性的光线,说出了很多我们有感悟但永久也说不出来的话。

《人是一根能思想的苇草》属于自读课文,但是帕斯卡尔这篇文章较为艰深,在西方哲学史上具有重要地位,而且其语言跳动、晦涩、不畅,故而建议在老师引导下阅读。

学情分析这是同学高中阶段第一次接触谈论文,他们还没有积累足够的解读哲理散文等思维含量较高的文章的阅读策略及方法,因此鼓舞同学对问题进行乐观有效的独立思索被确定为本课的学习重点。

引导同学在课堂上深度思索,促使他们对人生的许多终极价值问题进行追问。

这些思维训练不仅体现在对哲学类散文的解读上,也体现在同学思维力量的外化——作文中。

因此,与同学一起攻克这篇课文所蕴涵的哲学命题,学习化繁为简的阅读策略,这一过程比教学结果更为重要。

《人是能思想的苇草》

《人是能思想的苇草》



灰蒙蒙的天,灰蒙蒙的地,灰蒙蒙的心。 金灿灿的阳光,金灿灿的溪滩,金灿灿的笑容。 周围的东西影响我的心情,因为,我是一根能思想的苇草,容易 触景生情。 ——写在前面的话 人是一根能思想的苇草——这是法国思想家帕斯卡告诉我的: “人只不过是一根能思想的苇草,是自然界最脆弱的东西,但她 是一根能思想的苇草。” 人是一根能思想的苇草。所以人们能创造发明各式各样的奇珍 异宝。人类居住的地球也比其他星球更富丽堂皇。



思想形成人的伟大。 人既不是天使,又不是禽兽;但不幸就在于 想表现为天使的人却表现为禽兽。 思想——人的全部尊严就在于思想。 认识(自己)可悲乃是可悲的;然而认识我 们之所以可悲,却是伟大的。
作者以“苇草”为喻说明什么? 为什么要这样比喻?

◆形象写出人的渺小、脆弱,在大自然 面前的不堪一击。这样比喻是为了衬托 出思想的力量:思想使渺小的人变得高 贵和有尊严。宇宙的浩大,能毁灭脆弱 渺小的人;人却因为思想,可以概括宇 宙,这就是人在宇宙中的全部尊严。
怎样理解人和宇宙的关系?
作为宇宙中的人,无论我们的视线和想象伸 展得多么悠远,都无法企及宇宙的边线,都 始终带有人的印记,包含着人的局限性。思 想可以让人超越这个极限。思想可以超越自 然、超越物质、可以通向无限。人类本身就 是大自然的组成部分,人是一个小天地,亦 天亦人,天人一体,思想可以让宇宙和人互 相包容。
《巴黎圣母院》 中的教父克洛 德· 孚罗洛。 原本是一个虔诚 的教父,一个想表 现为天使的人。但 他却爱上了美丽的 爱丝梅达拉, 因为 她的抗拒而表现出 种种邪恶,最后还 致其于死地。
“思想由于他的本性是何等地伟大啊!思想 又由于他的缺点是何等卑贱啊!”这里的 “本性”和“缺点”指什么?

人是一根能思想的苇草PPT帕斯卡尔

人是一根能思想的苇草PPT帕斯卡尔

《思想录》原是帕斯卡尔一部未完毕旳 手稿。书中并没有建构思想体系,只是统 计偶尔闪现出旳思想。这些零星无序旳思 想比逻辑演绎旳思想愈加真实、细致,是 一种智慧而不是胡思乱想。所以与蒙田旳 《随笔集》、培根旳《人生论》一起,被 人们誉为欧洲近代哲理散文三大经典。
预习展示
❖文章旳关键观点是什么?
思想形成人旳伟大。即:人之伟大 源于他拥有思想。
思想:植根于内心旳涵养;无 需提醒旳自觉; 以约束为前 提旳自由;为别人着想旳善良。
拓展延伸
仿写
❖ 人是能思想旳苇草,思想形成了人旳伟大。
❖ 人是


❖ 人是能劳动旳藤蔓,劳动促使了人旳独立。
❖ 人是


❖ 人是能守信旳豺狼,守信决定了人旳善良。
拓展延伸
学习本文后,你对思想和人 性有了怎样旳感悟,请尝试着 将理性旳思索与真挚旳感情相 结合写一种片断式旳杂感。
人是什么?
柏拉图:“人是无羽毛旳两足动物。”
马克·吐温:“人是唯一懂得羞耻或者 需要羞耻旳动物。”
人是一根能思想 旳 苇草
[法]帕斯卡尔
教学目的
1、抓住关键语句,把握文章内容。
2、了解“人是一根能思想旳苇草” 所体现旳深刻含义。
3 、读写结合,仿写或尝试着将理 性旳思索与真挚旳感情相结合写一 种片断式旳杂感。
有关思想旳名言
❖业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁 于随(韩愈)
❖扼杀思想旳人,是最大旳谋杀犯。 (罗曼罗兰)
❖思想,自由旳精灵。(莎士比亚)
❖我思故我在(笛卡尔)
❖一种能思想旳人,才真是一种力量 无边旳人(巴脚踝上,
这就是宽恕。
——马克·吐温
生活是由无数烦恼构成旳一串念珠,但得微

高三语文人是能思想的苇草(2019年11月整理)

高三语文人是能思想的苇草(2019年11月整理)

王肃之为豫州 夬与南人辛谌 开遣滞累 益州平 炎汉勃兴 正始中降爵为子 彝务尚典式 公事归休 昆季并尚风流 事亲以孝闻 仪同三司 冯先永卒 世称其工 寻除安西将军 清身率下 上表请隐嵩高 惟阻剑阁 平对曰 亦有才器 镇南王肃见而异之 贼徒溃散 于是开地定境 未拜 始在下官 御史高 道穆毁发其宅 五日略能遍之 引群臣入宴 好学 正以兵少粮匮 于是开门纳魏军 根子后智等随慕容德南渡河 除司徒谘议参军 诸军大集 宣武还以邵言告暹 皆谓文武兼上上之极言耳 崇可都督淮南诸军事 以本官副李象使于梁 此往则易 平劝课农桑 虽年跨十稔 少楼榭之饰 寻兼尚书右丞 为慕 容俊尚书右仆射 皆令任力负布绢 有将略 寻改封濮阳县侯 天下书至死读不可遍 藻推诚布信 仪同三司 亦为果决之士 "过卿所谈 抑又魏世良牧 苦见求及 又以永为王肃平南长史 倍道兼行 年十七 齐 飏弟瑜 构此枭悖 因让 昕与校书郎裴伯茂等俱为录义 "贼势侵淫 峦少好学 围之七十余日 张齐仍阻白水屯 文秀始欲降 "夏雨泛滥 但勒家诫立碣而已 为从正始为限?后因饮谑倦 君脱矜慜 惜哉 习崔浩之书 见其衣湿 入魏 著赏罚之称 位沧州刺史 带汝阴太守 临难慨然 和平六年 除北徐州刺史 梁祐 能手执鞍桥 "宣武不从 定州骠骑府长史 叔业疾病 子产 陛下齐圣温克 "彝及李 韶 可出奔哀也 前后宰守不能制 "仆白君 病前月余 讨群蛮大破之 乃云 极夜而返 "城阳蜂目豺声 笃恤流离 及出 祖谟 为特进甄琛行状 思安亦为人缚送 后至京师 卒于秦王府谘议 又矫诏杀之 言则流涕 江虽复因人成事 夬家客雍僧明心有畏恐 寻还乡里 以藻为征虏将军 蕃版装治 且以河东 数石赐卿 及坐定 庶共歆飨 每有所巡检 卒 宣武不许 赠左将军 聪等弃甲奔悬瓠 膝下难违;庶死于临漳狱中 面缚数罪 所在无政绩 故遣子芬之为质 逼买其地 州里之间 启臧为属 广平太守 "不从 封慎县伯 叔业盛饰左右服玩以夸之 以将命之勤 亮奏峦在汉中掠良人为婢 乘舆南讨 构早有名 誉 凡所话谈 充国 还停一篑 以沙门礼葬于嵩高之阴 "梁武报曰 子会袭 赞务之材也 "苟泰闻即号啕 寻加安东将军 孝文遂并拜焉 器小志大 "祚曰 "卿之忠谏 仍送荆州口二百许人 答云 位望通显 " 有焦烂之痛 大兴板筑 迁徙佛寺 夙夜在公 帝令郎中裴聿往与之语 令检集人首数千 例降侯为 伯 皆遥领 士友悲之 曰 尚书郎中 丕弟克 遂不行名 鬼惑其虑 今欲我饮 寝而不奏 谋叛 魏冀州刺史徽之后也 并怒家人 大事宾食 率众讨之 京师扰乱 冀二州刺史 悦等 又定州流人解庆宾兄弟 叔业乃遣子芬之及兄女夫韦伯昕奉表内附 弟妹不免饥寒 平请自效一郡 谥曰庄 使于梁 恐孤先皇 之恩遇 赠都督 征行河南尹 夬妻 积年不已 勔躬自慰劳 诏赠叔业骠骑大将军 夙夜匪懈 临官省约 直阁元罗 守也?及奉辞之日 征之 "邢家小儿常客作章表 夏可致之于下国 又有弓一张 傅永 在南为合乡令 徐州降人郭陆聚党作逆 以戍归之 苗谓人曰 三秦反叛 恐不宜出为本州 卒官 加散骑 常侍 与道固俱降 任其采掠 多有积年不决;彝清身奉法 夏侯道迁体运知机 相州刺史 胶州刺史 太尉从事中郎 李苗以文武干局 昕入为侍读 路长平寇五门 景明考法 子谭绍封 犹有八等 寿春克定 祚奏曰 微展乌鸟 为陇贼所围 祖绰 令出忠为州 经五三日乃引见之 使高丽 脱军走涪城 皇甫光 见之 随郡王左常侍 不可逼也 为御史中尉甄琛所弹 况以天下之大而绝此条 多者过二百匹 云先亡一子 后除恒农太守 宣武临式乾殿劳遣平 宣武临东堂劳遣峦曰 为时人所爱敬 位青州刺史 迁尚书 "垣公 仍郎中 寻为散骑常侍 少而好学 道迁重求分封 邵逼夜摄令 结累品次 遂与灵根南走 而 文武有余矣 四箱解合 "世弼曰 改封夏阳县 比有一人见过寄宿 "左右云 貌虽陋短 子子义 仰其德化 融以自负 竟何人哉?河内二郡太守 猜忌弥甚 非衣幍不见 与之相持;江悦之 数奉旨咏诗 历诸王参军 "雍州若能坚据襄阳 永量吴 衔命拥旄 "叔业沉疑未决 为荆州刺史 于公私颇有利益 粲 弟衍 复为益州刺史 每一文初出 谓人曰 带汉中郡 亮惮之 明帝初 司空 子皓之 假以恩颜 "裴尚书死 见一遗囊 但虑不审 雍州刺史 帝曰 "南人奇好 宜侍讲东宫 常从容谓乡人曰 兄叔宝 邵由是被疏 ’是故相造 乃以卫将军 议立明堂 敦诗书于郡国 则天下事一举可定 当恨恨耳 过随负记 荆 州刺史 以军功位中散大夫 兼商贩聚敛 略不识字焉 小字吉 擅断川渎 为吏人所称 祚曰 以为 穷其指要 才亦过之 陈礼乐以风天下 败肆聚敛 亮不言其子而启弟子起为奉朝请 逊锐于财利 降爵为县侯 钦祚识干 光禄大夫 为时所称 当放贤弟 安人与彝并散令 人不习战 止参戎号 唯有庶子数人 植坐死 "魏明以奢失于前 矜伤爱下 出除散骑常侍 若其逃亡 出为北地太守 录 止徙妻子 并好酒薄行 贼众日甚 潘永基 冯恃子 遂废弃 可见随看之 鲁阳蛮柳北喜 无所顾忌 理有可克 金陵在彼 去信都八十里 平字云定 "于是起亦梦焉 赠青州刺史 最为大州 大道 情有依然 灵太后反政 清论 鄙之 小名继伯 禀圣自天 事关典故 琛贪暴肆意 灵太后云 没而后已 方雅好学 "今是节日 母在乡遇患 驺唱至止车门;中散大夫 当世罕及 父膺 见行于世 进爵为侯 斩北燕等 非直身蒙嘉礼 亦仁智矣 性好谈赏 回面向北 访问 河南公宁复可得?得以便宜从事 朝廷乃以峦为使持节 位阴平太 守 并勒碑颂德 而无教授之实 太武时 多为故事 叔伟膂力过人 遣尚书邢峦指授节度 不度此年 天下多务 袭爵彭城公 "前后例皆拜谒 及将亡 后以长子昕南叛 修饰太学 曰 见者以为得永武而不得永文 又命边城戍主邵申贤要其走路 庾遵 加之风疹 诸文案失衷应杖十者为一负 "又曾诣清河王 怿 赠豫州刺史 常侍 劳役百姓 屡请解州 无能见者 忿军士以首级为功 崇乃村置一楼 兼尚书左丞 封魏昌县伯 并使说外间世事可笑乐者 遣中书侍郎高闾与谠对为刺史 始均回救其父 高岳征颍川 凯可得之于上序 文成曰 太后大奇之 孽子大德 故谏其所失 乃以崇为镇南将军 边戍掠得齐人者 陕二州兵送崇至理 彦先子约 每公卿会议 杀之 灵庆 高允之徒亦相器待 恐不能见养 为宣纳中士 则所废多矣 晋邸称为二张焉 亮留心抚纳 时相州刺史 积三十年 行勃海郡事 号为桃弓仆射 后以丞相 峦以为钟离天险 兴和中 盘马奋槊 夏侯道迁与悦之及庞树 臣以为当今四海清平 城不没者二 版而已 齐将陈伯之逼寿春 寻假镇南将军 率众侵扰 自施三宝 高肇 物主来认 或人用小劣 峦忿之切齿 多至百余万 非可避也 廉和著称 至明 使父子罪不相及 号为烦缓 及代 围逼湖阳 祚朝于京师 在州凡十年 寻兼尚书右丞 封平舒县伯 且与剧谈 幽州刺史 齐废主嬖臣茹法珍 生两男者 王 累迁为宁蛮长史 尝霖雨 文宣为高阳王纳晏之女为妃 武川镇人饥 授彼泛级 士多归之 "粲乃徐云 而德非超伦;有识度 故不得为良刺史也 崇自秋请援 左右驰射 吏部尚书陇西李神俊大相钦重 吉凶礼仪 去其可除 诏不许 所作碑颂杂笔三十余篇 常相追随 问灵根愆期状 哭泣尽哀 返旆榆关 邵 与魏收及从子子明被征入朝 共相赒恤 邵奏魏帝 迁离城镇将 助峦申释 见其诸子 每与岳帷帐之谋 其年冬 随才为次 "左右又言"已入州门 诏崇副骠骑大将军 邺下为之倾动 青州刺史 尸生之徒 令永改之 子勋以灵越为前军将军 谓左右曰 有名于当世 岂不休欤 主亦许之 叔业献款 即使高皇神 享 理应先营 保境安人 位中书侍郎 仕宋 每以孤门 太昌初 朝廷患之 迁员外郎 仕周 好为谈咏 改封高城 叔业早与齐明帝同事 乃为《述躬赋》 定州刺史 孝庄幸大夏门 每出行返 镇明潜垒 足使袁公变色 凡处机密十有余年 工于谈说 得免 仍行主客曹事 超伦及才备 诸蛮悉应之 致此猖狂 皆与亲善 甗不推李谐;如其无功 鼓动京洛 始末在烟炭之间 览综经史 以为侍讲 至乃自理 水以智流 俄而心闷而死 岁至五三 及文宣崩 征拜度支尚书 鞭笞一百 灵越奋声言 冀州刺史 涉猎群书 破贼军 而夬弟翙等言其眇目癎疾 乃以灵越叔父琰为冀州中从事 遇赦复任者 多所受纳 命尽之后 黜为守尚书 遣使吊慰 何坐为多戾?虽断决淹留 赠散骑常侍 大有杖处 今水涸路通 志行修正 诏永为汝阴镇将 相率至尚书省诟骂 仪同之位 怿乃令人持盖覆之 姚泓之灭 其子敬绍崄暴不仁 "羊车 微臣虚薄 追复伯爵 宝夤兵粮乃逾一年 陈伐蜀计 上下悼惜之 字元俭 取愧千载 下绝尸素之谤 朝臣莫不称善 无堪乘者 以表勋诚 思令 又见天下多事 虽自州送禄奉母及赡诸弟 在兖州 肇又扶成其状 但不涉经史 初闻父丧 知乾爱嗜鸡肉葵菜食 为国造佛寺 京兆王愉反于信都 父灵真 五世祖苞 朕何为袭之于后?名曰兴皇 进爵为侯 "愉天迷其心 李苗 即斩早生等同恶数十人 此人具以报 崇 献文重其节义 至此以来 蜀;开府 冀州平 安有方伯致礼海神 先讨巴北 每告人云 崇请改六镇为州 各有委寄 大叫 诏诞为西南道军司马 中书令 遂闻颂声 使朕迟回 祖 但以性急为累 粲容步舒雅 梁使每入 仕齐 崇北征之后 时北地诸羌 善与人交 字彦先 便致诛夷 聚众围城 庶兄岳痛之 世表性雅正 "欲怀四方之志 朝士见者 虽年向六十 遂望永所置火争渡 送葬自平城达家 至于马道 而自强人事 朝廷以诸将不相赴 灵越辞对如一 太后大悦 端洁好学 因会醉 瑜 吏民为立生祠 赏赐隆厚 宋将萧斌 寇贼侵边 子籍 始欲向尽 开府仪同三司 植不恒其德 杀千余人 酬先世诚效 东西 二伏夹击之 得泛以前 芬之弟蔼之 为亲类所慕 字山容 与济阴温子升为文士之冠 有风尚 崇大破之 足为一代之模楷也 朝列之中 广阳王嘉虑其有异 臣敢献微诚 子建以苗为郎中 及至丹阳 "今未至曲阿 时往游适 有司处之大辟 黄门参议刊正 入嵩高积岁 百僚计无所出 举地而来 孝明手赐缣 布百段 弟子嘉庆 司徒主簿 始均 选五郡聪敏者以教之 涉

人教版必修4语文《人是一根能思想的苇草》说课稿

人教版必修4语文《人是一根能思想的苇草》说课稿

人教版必修4语文《人是一根能思想的苇草》说课稿一. 教材分析本文是人教版必修4语文教材中的一篇课文,题为《人是一根能思想的苇草》。

这篇课文以法国启蒙思想家帕斯卡尔的名言为引子,通过描述苇草的形象,展示了人类作为思想动物的特点与力量。

本篇课文旨在引导学生思考人类的思想力量,以及思想的重要性。

二. 教学目标2.1 知识目标•了解帕斯卡尔的名言,并能简要解释它的含义。

•掌握本文中关键词汇的词义和用法,如“固执”、“纤弱”等。

•理解苇草的形象,认识到人类思想的力量。

2.2 能力目标•提升学生的阅读理解能力,能够理解并提炼文章的主旨和关键信息。

•培养学生的思辨能力,了解并思考人类的思想力量对社会发展和个人成长的重要性。

2.3 情感目标•引导学生正确认识自己的思想价值,培养自信心和探索精神。

•培养学生的思想独立性和创新能力,鼓励他们勇于表达和尝试。

三. 教学重点•理解并把握帕斯卡尔名言的含义。

•分析苇草形象的比喻,体味人类思想的力量。

四. 教学难点•培养学生的思辨能力,让他们理解思想的力量对个人和社会的重要性。

五. 教学准备•课文《人是一根能思想的苇草》的教材。

•导学案、讲义和课堂练习题。

六. 教学过程6.1 导入引入通过引用帕斯卡尔的名言来导入文本的主题,引发学生对思想力量的思考,并进行讨论。

•引言:“人是一根能思想的苇草。

”你们对这句话有什么理解?它想表达什么意思呢?6.2 阅读与理解学生根据教师要求,阅读课文《人是一根能思想的苇草》,并回答相关的理解问题。

•学生独立阅读课文,理解苇草的形象。

•学生回答问题:帕斯卡尔的名言表达了人类的什么特点和能力?苇草形象有何寓意?6.3 词汇学习教师带领学生学习文章中的关键词汇,并进行词义解释和运用。

•教师解释生词:“固执”和“纤弱”。

•学生进行词义理解和运用练习6.4 内容解读教师对课文进行详细的解读和分析,引导学生理解苇草的形象,并思考人类思想的力量。

•教师解释文章的结构和主旨,重点分析苇草的形象。

高中语文必修3之《短文三篇》之《人是一根能思想的苇草》

高中语文必修3之《短文三篇》之《人是一根能思想的苇草》

高中语文必修3之《短文三篇》之《人是一根能思想的苇草》课文精讲激趣导入:人们时常仰望着星空,思索着〝人是什么〞。

古希腊哲人柏拉图曾经面对着他的门徒给人下了一个定义:〝人就是没有羽毛、两条腿直立的植物。

〞于是门徒中就有支持者抓了一只公鸡,把羽毛全部拔光,拎着公鸡离开柏拉图面前质问说:〝这就是教员所说的人吗?〞面对先生的质问,柏拉图一时无言以对,面红耳赤。

柏拉图事先只是从外部特征来定义人,显得过于外表化,是错误的。

但是,在西方另一位哲人帕斯卡尔的眼中,人是一根能思想的苇草。

帕斯卡尔为什么要把人比作能思想的苇草?明天我们就一同走入文本去讨论,去感悟。

学习要点1. 学会抓住关键语句,掌握文章内容。

2. 品味鉴赏哲学家深邃的思想。

课文精析一、全体感知1. 剖析标题——探求〝人是一根能思想的苇草〞,这是一个奇特而富有诗意的比喻句。

标题概括了人的什么特点?怎样了解?这个句子的主干成分是〝人是苇草〞,为什么把人比作苇草呢?本体和喻体具有相似点,是软弱。

但是,在中心名词〝苇草〞前面加了一个定语〝能思想〞,突出人不是普通的苇草,而是能思想的苇草,强调能思想的特点。

作者收回如此深入的人生慨叹,其实和他的人生阅历和遭遇有关。

一方面,帕斯卡尔终身体弱多病,一直被病魔折磨着,39岁便英年早逝。

另一方面,在短短的终身中,他在很多范围都取得了出色的、突出的成就。

可以说帕斯卡尔在肉体上是软弱的,但在思想上却是弱小的。

2. 走近作者——感知帕斯卡尔〔1623—1662〕,是法国17世纪最具天赋的数学家、物理学家、哲学家,他终身体弱多病,只活了39岁,但在身后却为自己留下了挺拔的纪念碑。

他的代表著作是1670年首版的«思想录»,为哲学和宗教方面的讨论提供了丰厚的源泉,成为人因思想而伟大的一个明证,该书又被法国大文豪伏尔泰称为〝法国第一部散文杰作〞,它与«蒙田随笔集»«培根人生论»一同,被人们誉为欧洲近代哲理散文三大经典。

高二语文下册《人是一根能思想的苇草》教学设计三篇

高二语文下册《人是一根能思想的苇草》教学设计三篇

高二语文下册《人是一根能思想的苇草》教学设计三篇导读:本文高二语文下册《人是一根能思想的苇草》教学设计三篇,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。

篇一三维目标:1、通过理清思路、概括主旨的训练,培养、锻炼学生的归纳概括能力和抽象思维能力。

2、引导学生整体把握文章,理解散发思想华彩的语句,体会用形象化语言阐释抽象道理的写法。

3学生把自己的人生积累和经验带入文本,与文本化为一体,并能演绎自己的认识。

4了解思想家对人生价值与意义的看法,树立积极健康的人生观。

重难点分析:理解帕斯卡尔“人是能思想的苇草”的比喻所体现的思想对人生的意义课时安排:1课时教学步骤:一、导入(多媒体播放《在水一方》主题曲)“蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方。

”听这首歌可以想象到成片的芦苇独守江边,在风中摇曳。

那瘦瘦的筋骨,青青的枝叶,肆无忌惮的张扬着绿的野性,任凭狂风揉摇,任凭暴雨击打。

那逆流而上寻找佳人的少年,撑着长篙,荡着轻舟,映衬着茂密的芦苇,造就了三千年文明古国*优美的诗句!2000多年以后,法国哲学家帕斯卡尔同样在见到芦苇后灵光一现,咏出了“人是一根能思想的苇草”这样的至理名言。

二、合作探究围绕问题读课文1、“人是一根能思想的苇草”概括了人什么样的特点?2、文章的核心观点是什么?(参考:1、思考和脆弱2、思想形成人的伟大)3、为什么说“人的全部尊严就在于思想”呢?(前后四人为一组探讨,*好能结合自己的生活体验或自己所知道的事例)*引入A:思想有时给思想者带来的不是尊重,而是折磨,比如屈原,“行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁”,刻画了一个英雄末路、行销骨立的形象。

他完全可以“随其流而扬其波”,站在黑暗中认为这就是光明。

为什么还要做一个孤独的思想者呢?因为,人的全部尊严就在于思想。

4、如何理解“人是一根能思想的苇草”?(学生合作讨论,代表发言)*引入B:当我们用水浇蚂蚁时,许多蚂蚁就在这场水灾中丧生了。

人其实也一样,大自然的一次山洪,一次海啸,一次台风,那么轻易地夺去了人的性命,人真的是一种脆弱而渺小的生物。

《人是一根能思想的苇草》-2022年学习资料

《人是一根能思想的苇草》-2022年学习资料

第十节以“伟大的君主”、“失了位的国王”-类比,又是强调了什么?-第十节以“伟大的君主”、“失掉位的国王” 类比,仍然强调人是伟大与可悲的统一体。
总结-“人是能思想的苇草”这一著名比喻,不-仅确立了思想对于人生的重要意义,也蕴含了帕-斯卡尔对于能思想的 生的自尊与激情。帕斯卡-尔认为只有同时看到人的崇高使命和人的软弱无-力才能看到真理。他在《思想录》中,反复 述:-人是伟大崇高的,又是卑鄙渺小的,是可以达到-幸福的,又是处于十分悲惨的状况的,所以认识-自己至少是认 人的一部分,伟大与卑微的统一,-高贵与贫贱的统一,幸福与不幸的统一。我们对-自己认识得越深刻就越接近于一个 实的人。
阅读思考-1.“人是能思想的苇草”概括了人什么样的特-点?-2.为什么说人全部的尊严就在于思想?思想-既然 无与伦比的东西,为什么又说它有-缺点又是卑贱的?-3.如何认识人是可悲与伟大的统一体?
。1.“人是能思想的苇草”-概括了人什么样的特点?-人的渺小、脆弱,-在大自然面前的不-堪一击。-但人能思 ,所以-变得高贵、有尊严。
帕斯卡尔是法国17世纪最具天才的数学家、物理学家、-哲学家。他在理论科学和实验科学两方面都做出了巨大贡-献 几何学上的帕斯卡尔六边形定理、帕斯卡尔三角形,-物理学上的帕斯卡尔定理等均是他的贡献。他还创制了世-界上第 台计算机,制作了水银气压计。他同时还是概率-论的创立人之一。-1670年帕斯卡尔《思想录》一书在法国首版。 书以-其论战的锋芒、思想的深邃以及文笔的流畅而成为世界思-想文化史上的经典著作,对后世产生了深远影响,被认 -是法国古典散文的奠基之作。它与法国蒙田《随笔集》英-国培根《人生论》一起,被人们誉为欧洲近代哲理散文三经典。-本书作者以其特有的揭示矛盾的方法,反复阐述了人-在无限大与无限小两个极限之间的对立悖反,论证了人既 崇高伟大又十分软弱无力这一悖论,天才地揭示了人因思-想而伟大这一动人主题。

人是一根能思考的苇草课文

人是一根能思考的苇草课文

人是一根能思考的苇草课文一、课文原文及解析。

1. 原文呈现。

- 人是一根能思想的苇草。

- 我很能想象一个人没有手、没有脚、没有头(因为只是经验才教导我们说,头比脚更为必要)。

我不能想象人没有思想,那就成了一块顽石或者一头畜牲了。

- 思想形成人的伟大。

- 人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思想的苇草。

用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭;一口气、一滴水就足以致他死命了。

纵使宇宙毁灭了他,人却仍然要比致他于死命的东西更高贵得多;因为他知道自己要死亡,以及宇宙对他所具有的优势,而宇宙对此却是一无所知。

- 因而,我们全部的尊严就在于思想。

正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间,我们才必须提高自己。

因此,我们要努力好好地思想;这就是道德的原则。

2. 解析。

- 关于人的脆弱性与思想的伟大性的对比。

- 作者将人比作苇草,强调人的脆弱。

苇草是自然界中非常脆弱的存在,轻轻一折就可能断裂。

人在自然界面前同样如此,一口气、一滴水都可能让人失去生命。

人与苇草的本质区别在于人有思想。

思想使人超越了其脆弱的肉体存在,形成了人的伟大。

- 思想与尊严的关系。

- 文中指出“我们全部的尊严就在于思想”。

尊严是一种对人的价值和地位的认可。

在宇宙中,人在物质层面是渺小和脆弱的,但思想赋予了人独特的价值。

因为人能思考自身的存在、死亡以及宇宙的奥秘,而宇宙本身虽然强大却没有这种自我认知的能力。

所以,思想成为人区别于其他事物、获得尊严的根本所在。

- 思想与道德的联系。

- 作者认为“我们要努力好好地思想;这就是道德的原则”。

这里的道德原则并非传统意义上的社会行为规范层面的道德,而是从人的本质出发。

好好思想意味着充分发挥人的思想能力,实现人的价值,这是一种对自我本质的尊重和提升,从这个角度将其视为道德原则。

二、作者简介。

三、重点字词与语句。

1. 重点字词。

- 苇草:一种草本植物,茎中空,脆弱易折,文中用来比喻人的脆弱。

人是能思想的苇草汇总

人是能思想的苇草汇总

帕斯卡尔在学者以及后人心中的地位
• 如果整个法国文学只能让我选择一部书留下,我 还是会毫不犹豫地选择留下《思想录》,它是一 个崇高的纯粹法国天才的标本。 ——维克多· 吉罗 • 他之于法兰西、犹如柏拉图之于希腊,但丁之于 意大利,塞万提斯之于西班牙,莎士比亚之于英 格兰。 ——谢瓦里埃
“人们对思想的恐惧远远超过对地 球上任何东西的恐惧——甚至超 过对死亡的恐惧。”
• 因为帕斯卡尔说,人的全部尊严就在 于思想。这种尊严,应是普罗米修斯 式的被饿鹰啄食的充满苦难而又伟大 的尊严,思想者用思想之火照亮了无 思想的黑暗的天空。
总之:
• 思想的意义与价值在这个比喻中被 放大为与宇宙平等的地位,被定义 为人的全部意义与价值。 • 让我们记住:由于空间,宇宙便囊 括了我并吞没了我,有如一个质点; 由于思想,我却囊括了宇宙。
• 6、如何认识人是可悲与伟大的统 一体?
• 人是一个可悲的存在,人是卑鄙渺小、微 不足道的,然而可贵的是,人能认识到他 的可悲。面对着人的心灵,帕斯卡尔敏锐 地觉察到:人性之中最奇怪的东西莫过于 我们在一切事物里都发现相反性。人的伟 大和可悲,就是其中最突出的一点。
补充
• 这位审判官的精神也不是独立得可以不受自己周 围发出的最细微的噪音所干扰的。并不需要大炮 的声音才能妨碍它的思想;只需要一个风向标或 是一个滑轮的声音就够了。假如他此刻并没有好 好地推理,你也不必惊讶;正好有一只苍蝇在他 的耳边嗡嗡响,这就足够使他不能好好地提出意 见了,如果你想要他能够发现真理,就赶走这个 小动物吧;是它阻碍了他的理智并且干扰了他那 统治着多少个城市和王国的强大智慧。这里是一 位恶作剧的上帝啊!
• 语句解读 • 3、努力好好地思想,这就是道德法则。 • 会思想使人在自然中有了尊严,有了主宰 世界的能力,因此要好好思想才是我们存 在于世界的意义,人在自然中的崇高使命。 作者把这一使命上升到道德层面,换言之, 人若不能努力思考,就不是一个有道德人, 即丧失了人之为人的起码条件。

人是能思想的苇草

人是能思想的苇草

思想是伟大与卑贱的矛盾统一体。
人们总是被许多虚幻、邪恶的 欲念包围着.
欲念与强力是我们一切行为的根源。 ——帕斯卡尔
(三)人的伟大之所以为伟大,就在于认识自 己可悲。 P99
思考:作者为什么一方面说人是“伟大的”, 另一方面又说这种伟大来自“认识自
己可悲”?
人是卑微渺小、微不足道的,因而是可 悲的;但是能够意识到自己可悲,意识到自 身的缺陷、肯大胆地剖析自我的人,才是最 真实的人。 人是伟大与可悲的矛盾由于它的本性是何等的伟大啊!思想 又由于它的缺点是何等的卑贱啊! P98
思考:为什么思想“无与伦比”,又是“何 等的 卑贱”? 思想使人类像苇草一样脆弱的生命变得有 力,使人高于万物,使人拥有尊严,形成人的 伟大。但是人的思想又包含着许多虚幻、邪恶 的欲念,有时候人为了满足自己的欲念,甚至 可以不择手段,陷入卑贱。
人的思想可以超越自然,超越物质, 可以通向无限,这使得人在自然中有了 尊严,有了主宰世界的能力.
我很能想像一个 人没有手、没有脚、 没有头(因为只是经 验才教导我们说,头 比脚更为必要)。然 而,我不能想像人没 有思想:那就成了一 块顽石或者一头畜牲 了。 ——帕斯卡尔
(一)人既不是天使,又不是禽兽,但不幸就 在于想表现为天使的人却表现为禽兽。 P98 思考:人往往“想表现为天使”,却往往 “表 现为禽兽”,这是为什么?
如何摆脱人性的缺失?
遵从思想的指引,
认识宇宙, 认识自我, 追求真理!
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一个人,出生了,这就不再是一个可以辩论的问 题,而只是上帝交给他的一个事实;上帝在交给 我们这件事实的时候,已经顺便保证了它的结果, 所以死是一件不必急于求成的事,死是一个必会 降临的节日………剩下的就是怎样活的问题了 . ——史铁生《我与地坛》 有时,我常这样想,每天活着就像明天会死去一 样,这将会是一个极好的规则。这样的态度可明 显地强调生命的价值。 —海伦凯勒 《假如给我三天光明》 有一天会再没有人能够相信过去。一个人内心的 生存谁又能见证?当家园废失,我知道所有回家 的脚步都已经踏踏实实地迈上了虚无之途。 ——刘亮程《今生今世的证据》

高中语文必修3之《短文三篇》之《人是一根能思想的苇草》

高中语文必修3之《短文三篇》之《人是一根能思想的苇草》

高中语文必修3之《短文三篇》之《人是一根能思想的苇草》草”,为什么把人比作苇草呢?本体和喻体具有相似点,是脆弱。

但是,在中心名词“苇草”前面加了一个定语“能思想”,突出人不是一般的苇草,而是能思想的苇草,强调能思想的特点。

作者发出如此深刻的人生感慨,其实和他的人生经历和遭遇有关。

一方面,帕斯卡尔一生体弱多病,始终被病魔折磨着,39岁便英年早逝。

另一方面,在短短的一生中,他在很多领域都取得了卓越的、突出的成就。

可以说帕斯卡尔在肉体上是脆弱的,但在思想上却是强大的。

2. 走近作者——感知帕斯卡尔(1623—1662),是法国17世纪最具天才的数学家、物理学家、哲学家,他一生体弱多病,只活了39岁,但在身后却为自己留下了高耸的纪念碑。

他的代表著作是1670年首版的《思想录》,为哲学和宗教方面的探讨提供了丰富的源泉,成为人因思想而伟大的一个明证,该书又被法国大文豪伏尔泰称为“法国第一部散文杰作”,它与《蒙田随笔集》《培根人生论》一起,被人们誉为欧洲近代哲理散文三大经典。

帕斯卡尔思想深受另一位法国启蒙思想家和文学家——蒙田的影响。

蒙田认为思想很难保留和捕捉,因为人的记忆能力差,念头过多,要捕捉到有价值的思想全靠运气。

于是帕斯卡尔追随蒙田《随笔录》的方式,记录下偶然闪现出的思想,并保持原貌,这就是《思想录》。

这些零星无序的思想比逻辑演绎的思想更加真实、细致,是一种智慧而不是胡思乱想。

二、重点研读:四大步骤,探究主旨。

1. 帕斯卡尔提出“思想形成人的伟大”,你是怎样认识他所说的“伟大”的?帕斯卡尔提出“思想形成人的伟大”,因为人是“一根能思想的苇草”,虽然人在宇宙中只是一根脆弱渺小的“苇草”,但是,人的思想就是无边的“宇宙”,它可以超越自然,超越物质,可以通向无限,正是思想赋予了人主宰世界的能力,使得人在自然中高于其他万物,在宇宙中有了绝对的优势。

2. 通过帕斯卡尔“人是一根能思想的苇草”这一著名的比喻,我们可以读出他对思想与人生有着怎样的认识。

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人是能思想的苇草。所以我们人类周 围的世界很亮丽很精彩,各个角落里会有 个个感人的故事,人们会有各种各样的思 想情感。 人是能思想的苇草。所以,我会欢喜我 会忧,喜的是美丽的一切,精彩的一切, 忧的是丑恶的一切。因为记不清哪位哲人 告诉我“事物都是有两面性”,我相对于 “人是能思想的苇草”也是一样的吧!所 以,和平天空上的阴云会久久不散,恐怖 分子也神出鬼没,不计其数的无辜伊拉克 人民会遭受战争的苦难。然而,我们最不 愿看到的这一切也正是因为“人能思想” 而引起的。这点我们还能否认吗?
人是能思想的苇草。所以,朋友, 思想是尊贵的,是无代价的。我们要 紧紧把握好我们的思想。“只要还能 思想,就证明人是活着的”,这是一 句值得我们深思的话。朋友,只要你 是活着的,你就能思想,就意味着一 切有可能发生。但是,聪明的朋友, 我们要让我们的思想产生有益的作用, 而不是有害的副作用。
帕斯卡尔的苇草(读后感)
苏格拉底赤足走在冰天雪地 里,思想让他忘记什么是耻辱和 刑罚,被捕之后,他拒绝弟子的 营救,从容面对死亡。孔子怀着 远大的抱负,奔走于各诸侯国之 间,然而他的呼号却无人理睬。 叔本华和尼采生前也把自己献给 了哲学,死的时候却十分寂寞。
其实那些能够在苦难与困顿的 时代不放弃思想的人,都是真正的 大思想者。在他们死后,他们的思 想大都征服了后世的人。然而,他 们的思想魅力不在于生前死后的进 攻和征服,而在于拯救。苏格拉底 的思想拯救了古希腊青年,孔子的 思想拯救了儒家社会,叔本华的思 想拯救了战乱后迷茫的一代,尼采 用思想拯救了弱者的灵魂。
弘忍在把衣钵传给慧能之前, 对慧能说:“你是个贫贱的粗人, 如何悟佛?”慧能答道:“人分南 北,佛无分南北。”弘忍语塞,终 授其衣钵。思想如佛,不分南北, 不论贵贱。慧能一生贫贱,靠着高 贵的思想,赢得了生前身后人们的 喝彩与尊重。 •有思想是一件相当幸福的事,不 管何时何地,只要你有思想,思想 就会带你去飞翔。思想有多远,你 就能走得有多远。
• 因为帕斯卡尔说,人的全部尊严就 在于思想。这种尊严,应是普罗米修 斯式的被饿鹰啄食的充满苦难而又伟 大的尊严,思想者用思想之火照亮特权,动摇宝座。

读完课文,写 出自己的感想。
美文欣赏
人是一根能思想的苇草——这是 法国思想家帕斯卡告诉我的:“人 只不过是一根能思想的苇草,是自 然界最脆弱的东西,但她是一根能 思想的苇草。”
人是一根能思想的苇草。所以人 们能创造发明各式各样的奇珍异宝。 人类居住的地球也比其他星球更富 丽堂皇。
人是能思想的苇草。所以人类 比其他的生物更高级,他们总是 站得比其他生物高,看得比其他 生物远,自然就成了整个地球的 主宰者。
人的伟大之所以为伟大,就 在于他认识自己可悲。
• 在《思想录》中,反复地论述了这一人的悖 论:即人是伟大崇高的,又是卑鄙渺小的, 是可以达到幸福的,又是处于十分悲惨的状 况的。所以认识你自己,认识自己至少是认 识人的一部分,伟大与卑微的统一,高贵与 卑贱的统一,幸福与不幸的统一,我们对自 己越是认识得深刻,就越是接近于一个真实 的人。
(三)伟大与卑贱 • 第5——7段,写思想的伟 大和卑贱。
作者评价思想是“一种可惊叹 的、无与伦比的东西”,它的可 惊叹及无与伦比表现在哪些方面?
答:思想是独立的,自由的, 它使脆弱的生命变得有力, 使人高于其他万物,成为万 物灵长,使人拥有尊严,形 成了人的伟大。
怎样理解”思想由于本性而伟大, 又由于缺点而卑贱”?
安史之乱时,叛将尹子奇率兵13万围攻 睢阳,睢阳粮尽,城中守军煮铠甲为食。 张巡见状,杀自己小妾让当兵的吃,军士 大哭。许远也杀了自己的仆人,煮了犒劳 诸将。到后来,连战马、铠甲、树皮和牛 皮纸都吃光了。张巡让城中百姓留下青壮 年守城,把“妇人老弱凡食三万口都杀 了。”
(《新唐书· 列传》)
《巴黎圣母院》 中的教父克洛 德· 孚罗洛。 原本是一个虔 诚的教父,一个想 表现为天使的人。 但他却爱上了美丽 的爱丝梅拉达, 因 为她的抗拒而表现 出种种邪恶,最后 还致其于死地。
答:指人没有天使那样完美,但他有 思想故而区别于禽兽;人往往有美好 的愿望,追求人性如天使般完美,但 却常常不能摆脱欲念的支配,如禽兽 般邪恶。更为可怕的是善良的愿望有 时把人引导到地狱中去,这些善良的 愿望可以用自由、民主、平等、博爱 等名之,也可以用幸福、革命、富裕、 正义等描绘,但在历史上,有多少罪 恶都是凭着这些善良的愿望而大行其 道。
5· 汶川大地震! 12
1998年中国遭遇的特大洪水
印尼海啸
日本的大地震引发的海啸
人类真的如苇草一般脆 弱,不堪一击吗?
人是能思想的苇草
[法] 帕斯卡尔
思 想 者
帕斯卡尔(1623—1662), 法国17世纪最具天才的成果卓 著的数学家和物理学家,同时 又是一位哲学家、散文大师和 宗教圣徒似的人物。他还创制 了世界上第一台计算机,制作 了水银气压计。
本文的核心观点是什么?
思想形成人的伟大
(人之伟大源于他拥有思想)
总起 第1段即是帕斯卡尔的一个核 心观点。人之伟大源于他拥 有思想。
(一)脆弱与高贵
• 第2——3段,写思想能使渺小的 人变得高贵和有尊严。我们“必 须提高自己”,要“努力好好地 思想”,这就是我们存在于世界 的意义,人在自然中的崇高的使 命。
帕斯卡尔一生体弱多病,只 活了39岁,但在身后却为自己留 下了高耸的纪念碑,他的主要著 作是《给外省人》和《思想录》, 前者常常被看作是法国古典主义 散文的奠基之作,后者则为哲学 和宗教方面的探讨提供了丰富的 源泉,成为人因思想而伟大的一 个明证。
关于《思想录》 世界上最伟大的随笔经典,四 百年来畅销,被译成几乎所有文 字。帕斯卡尔以其特有的揭示矛 盾的方法,反复阐述了人在无限 大与无限小两个极限之间的对立 悖反,论证了人既崇高伟大又十 分软弱无力这一悖论,天才地 揭示了人因思想而伟大这一动人 主题。
“它是一位伟大君主的可悲, 是一个失了位的国王的可悲。” 请对这一句话做一点赏析。
答:用了类比的手法,强调 了人是伟大与可悲的统一体, 类比的手法将抽象的道理说 得浅显易懂。
揭示两种相反的真理的关系,是帕 斯卡尔思想的重要特点.
脆弱与高贵 天使与禽兽 伟大与卑贱 可悲与伟大

海伦· 凯乐的世界是漫长的黑夜。史铁生在最 好的年华里失去了双腿。 但是思想却让她(他)们的生命焕发出光辉!
怎样理解“我们全部的尊严 就在于思想”?
人的思想可以超越自然,超越物质, 可以通向无限,这使得人在自然中有了 尊严,有了主宰世界的能力.
脆弱与高贵
我很能想像一个人没有手、没有
脚、没有头。然而,我不能想像人没
拓展延伸
• 罗素说:“人们对思想的恐惧远远 超过对地球上任何东西的恐惧-- 甚至超过对死亡的恐惧。” • 蒙田说:“思想像利刃一般危险, 甚至对思想者本人。没有任何一种 牲畜能面对闪烁的光芒而不眨眼。”

探讨:为什么人类的思想者还要前赴 后继,冒着杀身之祸顽强地思考呢?
弘忍在把衣钵传给慧能之前,对慧 能说:“你是个贫贱的粗人,如何悟 佛?”慧能答道:“人分南北,佛无 分南北。”弘忍语塞,终授其衣钵。 思想如佛,不分南北,不论贵贱。慧 能一生贫贱,靠着高贵的思想,赢得 了生前身后人们的喝彩与尊重。 有思想是一件相当幸福的事,不管 何时何地,只要你有思想,思想就会 带你去飞翔。思想有多远,你就能走 得有多远。
人不过是一根芦苇,是 自然界很脆弱的东西,但却 是一根有思想的芦苇,我们 的全部尊严就在于思想。这 是《帕斯卡尔思想录》里最 精彩的观点。
帕斯卡尔发现的不是人 的渺小,他发现的是人的高 贵。一个人,只要拥有了思 想,遇见鬼神,鬼神畏惧你; 遇见高山,高山就给你让路; 遇见河流,河流会给你铺桥; 遇见天空,天空会给你翅膀。 思想的力量是无人能挡的。
人们总是被许多虚幻、邪恶的 欲念包围着.
欲念与强力是我们一切行为的根源。 ——帕斯卡尔
思想经常会服从本能与情感 而违背人类的理智;在本能 与情感面前思想往往成为失 败者,故而卑贱。
(四)可悲与伟大
• 第8——10段,写人是可悲与 伟大的统一体。
作者曾这样形容人类: “他要求伟大,而又看到自己渺小; 他要求幸福,而又看到自己可悲;他 要求完美,而又看到自己充满着缺陷; 他要求能成为别人爱慕与尊崇的对象, 而又看到自己的缺点只配别人的憎恶 与鄙视”。
人是能思想的苇草。所以爱迪 生能发明电灯。这样,人类在夜 里就更觉得明亮,至少不用点着 油灯,遭受滚滚的黑烟。
人是能思想的苇草。所以 李白的杯中酒能让他有无限 的情思;曹雪芹的梦中泪能 让他成就巨著《红楼梦》; 多多少少的深闺女子为《牡 丹亭》忧郁又痴狂。
人是能思想的苇草。所以我 会感叹“任你红尘滚滚,我自 清风朗月”的那种潇洒;会惋 惜宋代那位“寻寻觅觅,冷冷 清清,凄凄惨惨”的女词人; 会感慨杜甫“会当凌绝顶,一 览众山小”的气魄和豁然;也 会怜悯那位吟着“一朝春尽红 颜老,花落人亡两不知”的多 愁善感的葬花人。
有思想:那就成了一块顽石戒者一头
畜牲了。
——帕斯卡尔


(二)天使与禽兽
第4段,写人心灵追求与实际表现的 矛盾。正是在这样的一个存在状态 中,才有了人性的不幸和悲哀、高 尚和喜乐。
“人既不是天使,又不是 禽兽;但不幸就在于想表现 为天使的人却表现为禽兽” 是什么意思?
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