部编版三年级上册语文《金色的草地》PPT优秀课件说课

齐读课文第3自然段：1.作者是如何发现草地变色的秘密的？2.为什么作者强调很早去钓鱼？3.在文中找一找，作者接着又发现了什么？
变色的秘密
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
作者是如何发现草地变色的秘密的？
……
“起得很早”：那是因为过去没这么早过，所以未发现蒲公英会变色。正因为这一次起得早，所以无意识中发现了草地变色的秘密。
早晨：绿色
中午回家（金色的）
傍晚（变绿）
这是为什么呢？
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
人教版 语文 三年级 上册
16 金色的草地
第一课时
第二课时
大家都见过草地吧，都是什么颜色的？有一位同学看到的却是金色的草地，你们想去看看吗？
普里什文 苏联作家，许多作品表现了人和大自然和谐发展的主题。主要作品：《飞鸟不惊的地方》《黑色的阿拉伯人》等。
第一课时
蒲公英 一种常见植物。别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。
花朵合拢时
花朵张开时
作者的发现
手掌
拳头
蒲公英的花就像我们的手掌
观察细致
根据这一自然段，填空。体会一下作者观察的细致。
（1）早晨： 草地的颜色是（ ） 花瓣形态（ ）（2）中午： 草地的颜色是（ ） 花瓣形态（ ）（3）傍晚： 草地的颜色是（ ） 花瓣形态（ ）
同学们，你们见过蒲公英吗？
2 金色的草地
2 金色的草地
2 金色的草地
米哈伊尔·米哈伊洛维奇·普里什文：（又名普里希文，1873－1954）是20世纪苏联文学史上极具特色的人物。 童年时代在接近自然世界的乡村度过，他对于自然、大地具有极其浓烈而纯粹的兴趣。
2
3
哥俩在草地上尽情玩耍
发现草地变色及原因
第四部分（ ）：______________________。
4
表达喜爱，赞美蒲公英
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
朗读第1自然段
我们住在乡下，窗前是一片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
课堂练习
1.写反义词。 —— 2.文中把蒲公英的开放的花比作__________。
张开
合拢
手掌
二、在生活中，只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。你留意过哪些事物的变化？和同学交流。
示例：牵牛花清晨四点左右开放，而到了中午，牵牛花就会收拢花瓣，直到第二天清晨四点左右再开放。
向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……
还可以介绍哪些？
三、请你观察一种植物，填写下面的“观察记录单”。
观察记录单
观察对象
观察地点
观察时间
观察所得
金色的草地
16
三年级上册
绒毛轻又轻，飞舞像伞兵。随风到处飘，安家把根生。（打一植物）
蒲公英
蒲公英：别名黄花苗、黄花地丁、婆婆丁等。每当初春来临，蒲公英抽出花茎，在碧绿丛中绽开朵朵黄色的小花。花开过后，种子上的白色冠毛结为一个个绒球，随风摇曳。种子成熟后，像把把小小的降落伞，随风飘到新的地方孕育新生命。
蒲公英
我会认
朗读课文 扫清障碍
蒲公英 玩耍 打哈欠钓鱼 合拢
diào lǒnɡ
蒲
英
盛
耍
喊
欠
钓
而
察
拢
趣
我会写
喜
睡
diào ér c
上下 结构
半包围 结构
左右 结构
生字归类
喊
英
欠
盛
而
钓
喜
蒲
耍
拢
趣
察
睡
识字方法
加一加：而+女=耍 目+垂=睡
绿色
金色
绿色
合拢
张开
合拢
时间：
草地颜色：
早晨——
中午——
傍晚
绿色——
金色——
绿色
齐读课文第4自然段，思考：1.这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受？2.通过本文，你获得了什么启示？
加强语气，表达了对蒲公英的喜爱。
反复
“多么可爱”“多么有趣”要重读，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。“草地”“蒲公英”两个词语读到时候不要拖长音，要读出赞叹的语气。
课堂演练
张开—（ ） 仔细— （ ）美丽—（ ） 升起— （ ） 随意—（ ） 喜爱— （ ）
二、写出下面词语的反义词。
合拢 粗心 丑陋 下降刻意 厌恶
三、下面对课文理解正确的是（ ）。
字词听写
A.这篇文章出现了两个人物。B.是“我”和哥哥一起发现的蒲公英的秘密。 C.蒲公英的花瓣一直是开着的。
作者的感受
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
小练笔
我家乡的老树是多么挺拔，多么苍翠啊。
用“多么……多么……”造句。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
把蒲公英当作人来写，更直接地表达出“我”对蒲公英的喜爱，对大自然的热爱之情。
拟人
你受到了什么启示？
对周围的事物要细致观察，多多思考。
朗读全文时，要通过语气、语调的变化，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出来，把大自然给人们生活带来的快乐体现出来，把草地上玩耍、游戏的童真童趣体现出来，语气语调轻松活泼，语速较快。
一本正经：形容很规矩、很庄重的样子。
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。
小朋友们，咱们模仿兄弟俩玩耍的场景，一起演一演吧！
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
一本正经：形容很规矩、很庄重。
假装：故意表现出一种动作或姿态来掩饰真相。
使劲：用尽全力。
一本正经
使劲
假装
思考：这些词语表现了“我们”怎样的性格特点？作者为什么写这个情节呢？
天真活泼 顽皮
写这个情节是为了体现蒲公英给“我们”带来的乐趣，表达了作者对草地、蒲公英的喜爱之情，也为下文“我”发现草地会变色作铺垫。
通过作者的发现，你从中受到了什么启示？
对周围的事物要多观察，多思考，这样才能有新发现。
思
考
金色的草地
发现前：在金色草地上玩耍 快乐
新发现
早晨：绿色（花朵合拢）中午：金色（花朵张开）傍晚：绿色（花朵合拢）
发现后：男最喜爱的花
金色草地乐无穷，细致观察发现多
本文主要写生活在乡下的两兄弟经常在草地上玩耍，以及哥哥发现草地颜色的变化并通过观察发现其变化的原因的故事，展现了大自然带给人们的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。
反义词
同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：
读课文，理清课文层次。
第一部分（ ）：______________________。
1
交代草地的地理位置
第二部分（ ）：______________________。
第三部分（ ）：______________________。
字理识字：
喜
会意字。表示人们在庆祝活动中欢笑。
蒲
巧记：青草岸，水旁边，杜甫来吹蒲公英。
上下结构
易写错
钓
diào
不要写成“钩”。
钓鱼
用钓具捕鱼。
识字游戏
哈欠
玩耍
盛开
蒲公英
合拢
吹蒲公英
词语解释
引人注目：吸引人的注意，使人把视线集中在一点上。
这些花儿真是引人注目啊。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
金色的草地
主目录
第一章
学习目标
正确流利地朗读课文会认2个生字，会写23个生字。
阅读课文思考课文主要写了哪两件事情呢？
蒲公英，好像也有翅膀，飞得那么高，那么远，它一定充满了幻想。我也要像蒲公英一样，沿着云彩铺成的路，让风儿送我去远方，飞呀，飞呀，飞到沙漠里去扎根生长，飞到高山顶上，吐露芳香。飞向四面八方，看一看祖国迷人的风光……
蒲公英
神奇的蒲公英带给了兄弟俩童年的欢笑，发现的喜悦；大自然是美丽神奇的，如果我们走进大自然，留心观察，就会享受到大自然带来的乐趣，还会发现大自然更多的奥秘。
【观察】仔细地察看（事物或现象）。
【有趣】能引起人的好奇心或喜爱。
【合拢】合到一起，闭合。
【喜爱】对人或事物有好感或感兴趣。
常常——经常 快乐——欢乐 观察——视察合拢——收拢 喜爱——喜欢 一本正经——不苟言笑
近义词
盛开——凋谢 合拢——张开 可爱——可恶有趣——乏味 喜爱——讨厌 一本正经——嬉皮笑脸
结构梳理
草地玩耍——互吹蒲公英新的发现——颜色变化喜爱蒲公英——一起睡觉、起床
细致观察热爱自然
金色的草地
本文讲述了一位小男孩子无意中发现草地会变颜色，然后开始观察，发现草地变色的原因，并从此和蒲公英成了好朋友的故事。本文语言优美，再现的景色奇特美丽，激发我们热爱大自然，感受大自然给我们的生活带来了无穷的乐趣。
童年的欢乐
蒲公英给我们带来了不少快乐。
动作描写
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
你觉得，除了上面的动词，还有哪些词语能够表现出来我和弟弟玩耍的场景？
蒲
yīng
英
耍
qiàn
欠
diào
钓
lǒng
拢
蒲公英
玩耍
哈欠
qiàn
钓鱼
diào
合拢
lǒng
词
语
表
【盛开】（花）茂盛地开放。
【玩耍】做使自己精神愉快的活动；游戏。
【一本正经】形容很规矩，很庄重。
【绒毛】纤细而柔软的短毛。
【使劲】用力。
【假装】故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
【引人注目】引起人的注意，使人把视线集中在一点上。
A
上节课我们学习了生字，观赏了美丽的草地，今天我们继续走进这块金色的草地，看一看那美丽的蒲公英吧。
第二课时
请同学来读读课文第一自然段，说一说课文写的是谁？
互动课堂
草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
开篇点题
自由朗读课文第2自然段：1.演一演“我”和弟弟的动作。2.说说蒲公英给“我”带来了什么？
为什么草地会是金色的？请找出相关的语句读一读，并说说自己的理解。
读一读,想一想:
点题
（ ）的草地
金色碧绿可爱无边
填
一
填
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
我一本正经地说，这个任务真的很重要。
合到一起。
合拢
观察
仔细察看客观事情或现象。
自由朗读课文，思考：课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两件事情？
整体感知
“的原因
文章脉络
草地给“我”留下了怎样的印象？
有趣
可爱
一、在括号里填入合适的动词。 （ 钓 ）鱼 （ 提 ）篮子 （ 捡 ）果子 （ 背 ）柴
时间顺序
很早
中午
傍晚
为什么作者强调很早去钓鱼？
钓鱼早起，才能发现蒲公英变色的秘密。
作者又发现了什么？
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
主题概括
带着你的梦想,自由飞翔; 带着你的希望,随风飘荡。 张开你的翅膀,你飞了一趟又一趟。 寻找你落地开花的方向, 实现你内心深处的愿望。 --《蒲公英》
拓展延伸
《蒲公英》诗言.花语有感
张润江
随风轻舞逸天涯，
时暮悠然伴彩霞。
胜景险峰皆过眼，
甘将春喜送千家。
一、根据课文内容填空。
花朵张开
草地金色
花朵合上
草地变绿
发现秘密
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受？请你快速找出文中最能体现作者感情的两句话。
从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
蒲公英的花张开与合上，与人的起居及昼夜更替极为相似，所以我们一起睡觉，一起起床。