大班语言小树的朋友教案反思

大班语言小树的朋友教案反思1、大班语言小树的朋友教案反思
活动目标
1.学会轮流说话，体验和同龄人交流讨论的乐趣。

2.能够大胆清晰的表达自己的观点，体验成功的快乐。

【设计思路】
1、活动素材分析《小树的朋友》是中班的一个语言活动，本次活动是以此为基础，运用谈话法帮助幼儿理解故事内容及词组，能够较完整地复述故事内容。

在集体阅读的环节，通过简单的解释个别词组：如搔痒痒、擦来擦去等，以及为什么要给小树穿冬装引导幼儿主动积极地运用自己的想法去懂得爱护小树，知道怎样做才是爱护小树，并在活动的结束部分有一个小小的提升，讨论一下树的作用。

2.班级儿童情况分析。

我们班的小朋友有一定的语言水平，能完整复述故事。

所以设计这个活动是希望加强孩子复述故事的能力。

3、活动价值分析环保一直是人们关注的事情之一，如果要环保，首先就得爱护花草树木，因此要让幼儿从小培养爱护花草树木的意识，通过本次活动，不仅能提高幼儿的意识，还能从"小树的朋友"，朋友角度，幼儿能懂得朋友之间要互相帮助、互相关心，并要尊重别人，而不是伤害。

【内容与要求】
1.通过看、听、说，了解小舒找朋友的过程，用大胆的语言表达自己的想法。

2、通过故事，激发爱护小树的情感，了解爱护小树的方法。

3.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

4.培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。

【材料与环境创设】
课件
【重点与难点】
要点:激发爱护小树的情感，了解爱护小树的方法。

难点:用大胆的语言表达自己的想法。

【活动流程】
激发兴趣→集体阅读→大胆表述→互动讨论
【活动过程】
一、激发兴趣出示课件图片第2张关键问题：
1、小朋友们，看看这里面有些什么?(小树)还有什么呀?(太阳、小房子)
2、只有一棵小树，小树开心吗?(不开心)所以它想找一些朋友，小朋友们想不想知道小树找了哪些朋友呢?(想)
二、集体阅读边播放课件，边讲解故事内容那么，你们猜一猜今天老师要给你们讲一个什么故事呢?我们大家一起来看
一看，故事的名字叫什么?(《小树的朋友》)这个故事到底讲了一件什么事情呢?我们一起来看一看：
图片一：
1、谁来了，看到小树，你觉得它会怎么做?
2、那么我们是怎么搔痒痒的呢?这样搔痒痒，小树的树皮会怎么样?
图片二：
1、小牛来了，看到小树，它是怎么做的?
2、这样的朋友，小树喜欢吗?(不喜欢)为什么?小牛这样做，小树会怎么样?
图片三：
1、小猴来了，他在干什么?
2、这样的朋友，小树喜欢吗?(不喜欢)为什么?
图片四：这样的朋友，小树喜欢吗?(不喜欢)为什么?
图片五：小树遇到了小羊、小牛、小猴，还有小娃娃，你们觉得他们是不是小树的朋友呢?为什么?
小结：不是，因为小羊、小牛、小猴，还有小娃娃做的都是伤害小树的事情，一点也不爱护小树，小树肯定不喜欢交这样的朋友。

你们会不会伤害花草树木呢?我们的故事还没结束，接下来会发生什么事情呢?请小朋友们猜一猜。

是不是这样的呢?我们一起来看一看。

图片六：播放声音。

1、这时，飞来了一群什么?(小鸟)它们是怎样落在树枝上(轻轻地)它们在干什么呀?(唱起歌来)唱了什么?(啦啦拉，啦啦拉，我们是小树的好朋友)
2、为什么小鸟飞走了，小树还挥动着手儿说再见?
图片七：
1、大家听了，很不好意思。

后来他们又是怎么做的呢?
2、现在，小树快乐吗?为什么?它有几个朋友?(小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鸟都是小树的朋友)
总结:小舒真的很幸福。

他有很多朋友，这些朋友都很爱他。

3.大胆表达根据图片，用大胆的语言表达自己的想法。

四、互动讨论小朋友们真厉害，这么快就会自己讲这个故事了。

小朋友们想不想做小树的朋友呢?(想)那么我们是不是也要想小树的朋友那样爱护它呢?(是)其他的花草树木我们要保护吗?(要)为什么?
小结：树是我们人类的朋友，它不但能做好多东西，而且还能保护我们，如果树排成一排，能挡住风沙，树还能吸尘、吸噪音、美化环境的作用，所以我们一定要好好爱护树木!
【延伸活动】
说说我们怎样来保护在我们身边的花草树木呢?
教学反思：
孩子们对这个话题更感兴趣，他们愿意积极参与活动，达到了预期的效果。

我可以正面回答老师的问题，但在孩子讨论的这个阶段，我要创造情境让孩子去体验。

2、大班语言我是大班小朋友教案反思
活动目标：
1.能够掌握诗歌的内容，用不同的声调背诵诗歌，比较感性。

2、对做大班小朋友有份自豪感。

活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。

活动过程：
1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的?”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友!’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。

他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗?”
2.老师带着感情和表情把这首诗背诵了两遍。

3、引导幼儿掌握诗歌内容
(1)诗歌的名字叫什么?
(2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?
4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”
5.练习从句。

老师的一句话，孩子的一句话，反过来。

6.把孩子们的朗诵录下来，欣赏一下。

最后请大声朗读。

活动反思：
在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。

语言是人类的交际工具、思维武器。

我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长，也借助语
言交流、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽视的作用。

语气表达是语言表述中非常重要的一部分，它直接影响了一个人语言的表达能力与感染力度。

而我们小朋友现在是语言发展的敏感期，在这时期，如果给予孩子适当的引导与帮助，孩子便可事半功倍地掌握语气表达。

语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的态度。

我们通常在说话时，特别是与他人交际时，要根据交际的需要，选择适当的语气形式。

反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往注重的是学习儿歌中的句子，而忽略了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。

正如《指南》中说的“幼儿的语言能力实在运用的过程中发展起来的。

”所以，我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思，也要将其运用起来。

比如疑问句，让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式，再延伸到儿歌中，让幼儿用疑问的口气来表达儿歌。

对于大班的小朋友在学习的时候，我们更要在会念儿歌的同时让幼儿在情感表达上也更深一层。

3、大班语言游戏我是大班的小朋友教案反思
活动目标：
1.对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感.
2.初步学习有表情地朗诵诗歌.
活动过程：
1.谈话，引出课题.问题：
⑴.暑假你们在家都做了些什么有意义的事?(请小朋友一一举手回答.)
⑵.哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了.
2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容.
⑴.教师有表情的朗诵诗歌.提问：这首诗歌叫什么名字?
听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?
⑵.请幼儿带着问题再欣赏一遍.提问：诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?你们最喜欢哪一句?
3.借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容.
⑴.提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么?
在幼儿园里做了什么?
在家里帮爸爸妈妈做了什么⑵.引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌.
4.引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感.
⑴.提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗?为什么?
你们想怎样朗诵这首诗歌呢?(启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌.)
⑵.提问：你们现在也是打扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢?
活动反思：
这学期，我们的小朋友都变成大班哥哥姐姐，听到他们说着“我们读大班了，是大班的小朋友了，我们当大哥哥、大姐姐了，真高兴。

”那稚嫩的声音，满腔欢喜的模样，当哥哥姐姐的自豪感，充斥着教室的每有一个角落。

以前总会听到同事们说：“哎，等到升上大班了，你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变，变得很难教育与沟通了。

”那真如他们所说的那样“幼儿升上大班时的性格大差异，很难教吗”?
今天，我和孩子一起学了诗歌《我是大班小朋友》，在本次活动的过程中，我通过有关“大班小朋友应该怎么做?”的谈话，很好地吸引了幼儿的注意力。

孩子们都很积极地回答，如：不挑食、自己的事情自己做。

上课认真听讲、积极举手发言等等。

从孩子们的交流、发言中，我真的感受到他们长大了，能够完成许多以前自己不想、不能、不敢做的事了。

我发现：“原来孩子们长大了，能更好地沟通了。

”只要选择适合孩子们的方式，相信孩子们会接受并坚持的。

在教学环节中，老师通过播放课件，朗诵诗歌的`形式，引导幼儿边听边记，听完了儿歌，教师提问儿歌中说到了什么?大部分幼儿能主动地举手发言，说出听到的内容，个别幼儿如：张恩祈小朋友还能大胆朗诵。

在感受诗歌部分，我通过多样化的化的形式，帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受诗歌所表达的情感，充分地激发出来孩子们身为大哥哥、大姐姐的自豪感，知道大班小朋友要变得更懂事而在日常生活中，我们也将继续引导幼儿以哥哥姐姐的身份要求自己，严格督促幼儿的行为，使孩子能够更全面、健康的发展。

在活动中，我深深的感受到孩子真的长大了。

4、大班语言公开课我是大班小朋友教案反思
目标：
1.启发孩子关心和爱护自己的兄弟姐妹和孩子的感受，初步树立关心他们的责任感，体会自己成长的快乐。

2.培养孩子独立生活的能力和自觉遵守课堂纪律的习惯。

3.增强孩子的班级责任感和任务感。

4.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。

5、培养幼儿的尝试精神。

预设学习目标：
1、使新生熟悉本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。

2.初步学会用关心和爱的语句与弟妹和新同学沟通，会用正确的方法解决沟通中的问题。

3.通过与弟弟妹妹的活动，体验成功感，增强自信心。

4.使孩子能够听连续的指令，并用连贯的语言表达自己的知识。

5.能够独立生活，关心弟弟妹妹，为人谦逊。

6、知道大班小朋友应该在劳动、上課、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。

7.学会收拾桌椅，纠正握笔姿势。

8、明确值班学生的劳动任务。

分科预设学习目标：
科学：
1、正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达。

2、认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并掌握叙述词。

3.能初步分辨10以内的单数。

社会：
1.生活中愿意参加劳动，知道劳动是一件光荣的事情。

2、体验班级这个大家庭的温暖，激发幼儿热爱班集体的情感。

3、通过观察月亮
的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。

4.知道9月10日是教师节，懂得尊重和热爱老师。

艺术：
1、通过歌曲《卖报歌》及音乐欣赏《狮王进行曲》来感受和表现乐曲中人物情绪的变化，初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。

2.能够准确地以绘画的形式表现性别特征和简单的动态人物。

3.学习制作泥人的简单技巧，能够表现简单的人物动态。

语言：
1.学会背诵不同心情和感受的诗歌，进一步激发孩子作为大班孩子的自豪感。

2.帮助孩子在欣赏故事的过程中理解文学作品中任务的悲伤、苦恼、快乐等不同情绪。

3.在听说游戏中培养孩子的快速反应能力。

健康：
1.保持个人卫生，注意周围环境的卫生，进一步培养良好的卫生和自理能力。

2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半分钟，能听信号左右分队走。

3、能从35—40厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。

范畴网络：
健康：
体能煅炼：
1、学习新棒操
2、学习新体能
3、体游：大鞋子
语言：
1、故事：小猫钓鱼
2、故事表演：小猫钓鱼
3、诗歌：我是大班小朋友
4、听说游戏：打大麦
5、科学识字：
科学：
1、统计动物数量
2、认识序数
3、认识单双数
4、实验：会转的陀螺
5、有趣的叶子
6、实验：有用的纸
音乐
1、歌曲：卖报歌
2、歌曲：国旗红红的
3、音乐欣赏：狮子进行曲美术：
1、布置新环境
2、泥工：我是大班小朋友
3、绘画：我和弟妹一起玩社会：
1、劳动真光荣
2、给小班弟妹送礼物
3、我是中国人
4、认识教师节
5、认识中秋节
社区资源利用：
(一)环境布置：
1、主墙：设置以“幼儿园”为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。

2.艺术设计区:各种废料，刷子和鹅卵石，白乳胶。

3、数学区：各种有关相邻数的操作材料。

4、图书区;各种图书。

5.教育领域:军旗和穿线玩具。

6.施工区域:提供各种积木，插塑料，搭建我们的幼儿园。

7、角色区：提供各种
8、语言区：提供小木偶以及各种道具。

(二)家长工作
请新生家长协助教师稳定幼儿情绪,帮助幼儿较快的适应幼儿园的生活。

教学反思：
在活动过程中，孩子们参与活动的热情特别高，因为这是他们感兴趣的问题，但有些孩子缺乏这方面的知识。

但是，在活动过程中，他们可以充分调动自己的各种感官参与活动。

我个人觉得这门课还是成功的。

5、大班语言故事不开心的小树教案反思
一、活动目标：
1.理解故事内容，尝试表演故事。

2.要知道开朗的人会有更多的朋友，学会调节自己的情绪。

二、活动准备：故事磁带、PPT、白纸、剪刀、胶水三、
活动过程：说一说-欣赏故事-小制作
(一)说一说请幼儿回忆并讲讲自己曾遇到的一些不开心的事。

--当你遇到这些不开心的事情时，你会怎么办呢?你都会用哪些方法使自己变得开心起来?
(二)欣赏故事幼儿欣赏PPT，并听故事录音。

老师播放故事的第一部分(从"山坡上有棵不开心的小树"，到"不开心小树着急起来")--风儿轻轻吹过，开心小树是怎么样的?不开心小树又是怎么样的?下雨了，开心小树是怎么样的?不开心小树呢?为什么蚯蚓和小鸟也不喜欢不开心小树?
老师继续播放故事的第二部分(从"冬天的晚上"到"最后)。

--小雪花从天上飘下来，不开心小树是怎么做的?不开心小树变得开心之后，大家都是怎么对待它的?
[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道
(三)小制作：不开心小树指偶教师讲解制作的方法：将白纸涂上绿色，剪成细长条状，粘贴在长方形白纸上，在纸的一端画上不开心的表情，另一端画上开心的表情，再将纸环形地粘起来。

儿童手指布偶制作，老师巡回指导。

请戴上你不开心的小手指木偶，试着用磁带表演这个故事。

活动反思：
这个活动内容很丰富，而且也来源于生活。

每个人都有开心与不开的时候，幼儿已有了这些宝贵的回忆，很自然地就能跟着老师一起学习这个有趣的故事。

在第一环节，老师请幼儿回忆自己不开心的时刻。

孩子们在回忆时，除了使劲地想有什么事情令自己不开心，而且也能够再次体验不开心的情绪。

第二环节，老师通过设疑，帮助孩子初步理解故事内容。

幼儿在第一遍初步欣赏故事后，基本上对故事的四要素有了一定的掌握。

在这一环节，老师采取渐进式地提问来帮助孩子了解故事内容。

在完整地欣赏故事内容时，通过角色表演，孩子们自然而然地就进入到了故事情境中，从而加深了对故事的理解。

在这一环节实现了活动的重点。

活动的最后，孩子们分组讨论“如何做一名开心的小朋友”。

幼儿可以畅所欲言，大胆地、大方地表达自己内心的想法，同伴之间相互分享快乐的经验和回忆，知道开朗的人将会得到更多的好朋友。

整节活动，课堂气氛融洽，自然。

孩子们对故事的主人公—小树非常地亲切，因为它就来自于我们的生活。

自然而然的孩子们的注意力就被吸引到故事中。

教师也给孩子提供了较为宽松的学习环境，让孩子畅所欲言，大胆表达自己的想法，大胆提问，较好地实现了本次活动的目标。

6、大班语言小树的朋友教案反思
活动目标
1.学会轮流说话，体验和同龄人交流讨论的乐趣。

2.能够大胆清晰的表达自己的观点，体验成功的快乐。

【设计思路】
1、活动素材分析《小树的朋友》是中班的一个语言活动，本次活动是以此为基础，运用谈话法帮助幼儿理解故事内容及词组，能够较完整地复述故事内容。

在集体阅读的环节，通过简单的解释个别词组：如搔痒痒、擦来擦去等，以及为什么要给小树穿冬装引导幼儿主动积极地运用自己的想法去懂得爱护小树，知道怎样做才是爱护小树，并在活动的结束部分有一个小小的提升，讨论一下树的作用。

2.班级儿童情况分析。

我们班的小朋友有一定的语言水平，能完整复述故事。

所以设计这个活动是希望加强孩子复述故事的能力。

3、活动价值分析环保一直是人们关注的事情之一，如果要环保，首先就得爱护花草树木，因此要让幼儿从小培养爱护花草树木的意识，通过本次活动，不仅能提高幼儿的意识，还能从"小树的朋友"，朋友角度，幼儿能懂得朋友之间要互相帮助、互相关心，并要尊重别人，而不是伤害。

【内容与要求】
1.通过看、听、说，了解小舒找朋友的过程，用大胆的语言表达自己的想法。

2.通过故事，激发爱护小树的感情，了解爱护小树的方法。

3.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

4.培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。

【材料与环境创设】
课件
【重点与难点】
要点:激发爱护小树的情感，了解爱护小树的方法。

难点:用大胆的语言表达自己的想法。

【活动流程】
激发兴趣→集体阅读→大胆表述→互动讨论
【活动过程】
一、激发兴趣出示课件图片第2张关键问题：
1、小朋友们，看看这里面有些什么?(小树)还有什么呀?(太阳、小房子)
2、只有一棵小树，小树开心吗?(不开心)所以它想找一些朋友，小朋友们想不想知道小树找了哪些朋友呢?(想)
二、集体阅读边播放课件，边讲解故事内容那么，你们猜一猜今天老师要给你们讲一个什么故事呢?我们大家一起来看一看，故事的名字叫什么?(《小树的朋友》)这个故事到底讲了一件什么事情呢?我们一起来看一看：
图片一：
1、谁来了，看到小树，你觉得它会怎么做?
2、那么我们是怎么搔痒痒的呢?这样搔痒痒，小树的树皮会怎么样?
图片二：
1、小牛来了，看到小树，它是怎么做的?
2、这样的朋友，小树喜欢吗?(不喜欢)为什么?小牛这样做，小树会怎么样?
图片三：
1、小猴来了，他在干什么?
2、这样的朋友，小树喜欢吗?(不喜欢)为什么?
图片四：这样的朋友，小树喜欢吗?(不喜欢)为什么?
图片五：小树遇到了小羊、小牛、小猴，还有小娃娃，你们觉得他们是不是小树的朋友呢?为什么?
小结：不是，因为小羊、小牛、小猴，还有小娃娃做的都是伤害小树的事情，一点也不爱护小树，小树肯定不喜欢交这样的朋友。

你们会不会伤害花草树木呢?我们的故事还没结束，接下来会发生什么事情呢?请小朋友们猜一猜。

是不是这样的呢?我们一起来看一看。

图片六：播放声音。

1、这时，飞来了一群什么?(小鸟)它们是怎样落在树枝上(轻轻地)它们在干什么呀?(唱起歌来)唱了什么?(啦啦拉，啦啦拉，我们是小树的好朋友)
2、为什么小鸟飞走了，小树还挥动着手儿说再见?
图片七：
1、大家听了，很不好意思。

后来他们又是怎么做的呢?
2、现在，小树快乐吗?为什么?它有几个朋友?(小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鸟都是小树的朋友)
小结：小树真快乐，它有很多很多的朋友了，这些朋友都很爱护它。

3.大胆表达根据图片，用大胆的语言表达自己的想法。

四、互动讨论小朋友们真厉害，这么快就会自己讲这个故事了。

小朋友们想不想做小树的朋友呢?(想)那么我们是不是也要想小树的朋友那样爱护它呢?(是)其他的花草树木我们要保护吗?(要)为什么?
小结：树是我们人类的朋友，它不但能做好多东西，而且还能保护我们，如果树排成一排，能挡住风沙，树还能吸尘、吸噪音、美化环境的作用，所以我们一定要好好爱护树木!
【延伸活动】
说说我们怎样来保护在我们身边的花草树木呢?
教学反思：
孩子们对这个话题更感兴趣，他们愿意积极参与活动，达到了预期的效果。

我可以正面回答老师的问题，但在孩子讨论的这个阶段，我要创造情境让孩子去体验。

7、大班植树节教案：给小树浇浇水教案(附教学反思)
活动目标：
1.从小我们就爱护花草树木，保护环境，知道小树和小花是我们人类的朋友。

2.能够愉快地参与活动，在活动中遵守规则，学会与人合作。

3、感受大自然、周围环境的美好，初步建立保护环境的责任感。

4、体验与同伴集体过节日的快乐。

5.了解节日的由来，知道节日的日子和习俗，愿意参加节日活动。

活动准备：
1.3月9日带领水平部主班老师勘察活动路线，挖掘途中
教育资源，划分绿地，调查水源。

2.3月10日下午，通知家长给孩子穿上一双防水运动鞋。

3.本周，该地区的孩子们制作了树木保护卡、祈祷卡和爱心卡，并通过绘画和塑料包装表达对小树的祝福。

4.向家长发出倡议，帮助孩子了解树木与人类的关系，以及植树的意义。

5.每个班要给孩子带一个大水桶和一个小水桶。

6、各项人员安排：主持人—韩金红摄像—梁晶，照相—班内保育老师，提水—两名男教师。

7、保育教师随身携带创可贴和纱布等医疗用品，以备应急处理，教师每人携带卫生纸。

活动流程：
一、植树前的谈话：你知道三月十二日是什么节吗?(植树节)你认识哪些树木?(引导幼儿说各种树木的名称)你知道树木有什么作用吗?(告诉幼儿树木可以制作家具、打门窗、结水果;还可以美化环境，净化空气)
二、我给小树浇浇水，我和小树同长高“植树节活动开始仪式。