高三语文二轮专题复习文言文阅读文言断句名师公开课市级获奖课件(38张)

上一页 返回首页 下一页
2016版· 二轮专题复习
【解析】
句子中的 “ 所 ……” 这一句式就是断句的突破口。 “ 所 ” 和
“住”构成“所字结构”，意思是“所居住的(地方)”，故不能断开，据此排除 该项。
【答案】 错误
上一页
返回首页
下一页
2016版· 二轮专题复习
6．依总分，定句读 文言文中，也往往有总分、分总的形式，我们自然可以据此进行断句。 【示例】 判断下面断句的正误。 孔子曰/益者三乐/损者三乐/乐节礼乐/乐道人之善/乐多贤友益矣/乐骄乐/乐 佚游/乐宴乐损矣( )
上一页 返回首页 下一页
2016版· 二轮专题复习
明日早朝，而复于公曰：“婴闻之：穷民财力以供嗜欲，谓之暴；崇玩好， 威严拟乎君，谓之逆；刑杀不辜，谓之贼。此三者，守国之大殃。今君穷民财 力，以美饮食之具，繁钟鼓之乐，极宫室之观，行暴之大者；崇玩好，县爱槐 之令，载过者驰，步过者趋，威严拟乎君，逆之明者；犯槐者刑，伤槐者死， 刑杀不称，贼民之深者。君享国，德行未见于众，而三辟著于国，婴恐其不可 以莅国子民也。”公曰：“微大夫教寡人，几有大罪以累社稷，今子大夫教之， 社稷之福，寡人受命矣。 ” 晏子出公令趣罢守槐之役拔置县之木废伤槐之法出犯槐之囚。 (选自《晏子春秋》 ，有删改)
A．将既受命/乃令太史卜斋/三日之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺 B．将既受命/乃令太史/卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺 C．将既受命/乃令太史卜/斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺 D．将既受命/乃令太史卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉/日以授斧钺
上一页 返回首页 下一页
2016版· 二轮专题复习
2016版· 二轮专题复习
研 真 题
突破点 2
讲 技 法
“六方法”排除文言断句题干扰项
练 典 题
上一页
返回首页
下一页
2016版· 二轮专题复习
[案例] (2015· 山东高考)阅读下面的文言文，完成下面的题目。(原文见“突 破 1”的“案例”) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)( )
返回首页
下一页
2016版· 二轮专题复习 2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3 分)(
使吏拘之，且加罪焉 ． A. ，月出于东山之上 少焉 ． 问焉 进而 ． B. 啖之 拔剑切而 ． 而已 去其腥臊者 ． C. 用兵之患也 此数者 ． 可乎 皆谓吾君爱树而贱人，其 ． D. 皆出于此乎 其 ．
上一页
返回首页
下一页
2016版· 二轮专题复习
【解析】
解答此题时，可以分析动词和附近名词的关系。从动词和名词
的关系来看，动词“贡、过、谓”的发出者分别是“高丽、使者、宰相” ，所以 以上动词应该紧跟着发出动作的主语，中间不可断开。另外动词“奏”的主语 是宰相发出的动作，故“奏”不应紧跟名词“苏轼” 。 【答案】 错误
【答案】 D
上一页
返回首页
下一页
2016版· 二轮专题复习
4．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)( )
A．景公因喜爱槐树而发布禁令，碰撞槐树者受刑，伤害槐树者处死；有人 因喝醉酒碰撞了槐树，遭到拘捕，将被判罪。 B．撞树者的女儿说自己很希望做晏子的侍妾，晏子知道事出有因，便同意 见她，询问她缘由并耐心倾听她的诉说。 C．撞树者的女儿就其父误撞槐树一事向晏子进言，认为父亲虽该被处死， 但不应因此伤害国君的大义，最终打动了晏子。 D．晏子劝谏景公，认为把槐树的威严和君主的威严相提并论，悖逆民心， 难以有效地治理国家，最终使景公幡然醒悟。
【答案】 错误
上一页
返回首页
下一页
2016版· 二轮专题复习
2．抓动词，定句读 文言句式中，一般为主谓结构，有时主语常省略。分析句子成分，关键是 抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，然后再断句就容易了。 【示例】 判断下面断句的正误。
(2015· 全国卷Ⅰ第 4 题 B 项)宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/ 傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置 /( )
)
上一页
返回首页
下一页
2016版· 二轮专题复习
【解析】
A 项，兼词，于之/语气词，无实义；B 项，连词，表承接；C
项，代词，用在形容词后，指事物/代词，用在数词后，指事物；D 项，语气词， 表反问/语气词，表推测。
【答案】 B
上一页
返回首页
下一页
2016版· 二轮专题复习
3．下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)( A．晏子出公令/趣罢守槐之役/拔置县之木/废伤槐之法/出犯槐之囚 B．晏子出/公令趣罢守/槐之役/拔置县之木废/伤槐之法出/犯槐之囚 C．晏子出公令/趣罢守/槐之役拔置/县之木废/伤槐之法出/犯槐之囚 D．晏子出/公令趣罢守槐之役/拔置县之木/废伤槐之法/出犯槐之囚
上一页
返回首页
下一页
2016版· 二轮专题复习
女子入门，晏子望见之曰：“怪哉！有深忧。”进而 问焉，曰：“所忧何 ． 也？”对曰：“君树槐县 令，犯之者刑，伤之者死。妾父不仁，不闻令，醉而 ． 犯之，吏将加罪焉。妾闻之，明君莅国立政，不损禄，不益 刑，又不以私恚 害 ． ． 公法，不为禽兽伤人民，不为草木伤禽兽，不为野草伤禾苗。吾君欲以树木之 故，杀妾父，孤妾身，此令行于民而法于国矣。虽然，妾闻之，勇士不以众强 凌孤独，明惠之君不拂是以行其所欲。此譬之犹自治鱼鳖者也，去其腥臊者 而 ． 已。今君出令于民，苟可法于国，而善益于后世，则父死亦当矣，妾为之收亦 宜矣。甚乎！今之令不然。以树木之故，罪法妾父，妾恐其伤察吏之法，而害 明君之义也。邻国闻之，皆谓吾君爱树而贱人，其 可乎？愿相国察妾言以裁犯 ． 禁者。 ”晏子曰： “甚矣！吾将为子言之于君。 ”使人送之归。
上一页 返回首页 下一页
2016版· 二轮专题复习
上一页
返回首页
下一页
2016版· 二轮专题复习
答：
【参考答案】 C
上一页
返回首页
下一页
2016版· 二轮专题复习
“六方法”排除文言断句题干扰项
上一页
返回首页
下一页
2016版· 二轮专题复习
1．找名代，定句读 在解答文言断句题时，断句时要先找出名词、代词，如人名、地名、国名、 朝代名、官职名等，然后再考虑什么人，为什么，采用什么方式，取得什么效 果。以此为突破口，断句就比较容易了。 【示例】 判断下面断句的正误。
考生 考生答 案样例 得分
甲生 A 0分
乙生 D 0分
上一页
返回首页
下一页
2016版· 二轮专题复习
你来找 找毛病
该答案由于不理解“斋”为 “斋戒”的含义，故错误的断 开了
该答案没有从整体上去断句。 片 面 地 将 “ 斋 三 日 ”“ 之 太 庙”“钻灵龟”“卜吉日”等 活动拆分开了，影响了文意
【答案】 错误
上一页
返回首页
下一页
2016版· 二轮专题复习
4．找对称，定句读 在给文言文断句时，要了解文言语句结构的整齐对称性，这也是断句的一 个重要的突破口。 【示例】 判断下面断句的正误。 (2015· 山东高考第 11 题 D 项)将既受命/乃令太史卜斋三日/之太庙/钻灵龟/ 卜吉/日以授斧钺( )
)
上一页
返回首页
下一页
2016版· 二轮专题复习
【解析】
解答此题时，先要通读语句，把握大意。理清句子中的人物及
事件的关系。由上文内容可知， “晏子出”后应断开，后面为景公的一些措施或 行为。这样可排除 A、C 两项。B、D 两项中注意找出里面的动词，即景公的行 为，可以推知“罢”“拔”“废”“出”是景公的举措，由此可以合理断句， 故排除 B。
上一页 返回首页 下一页
2016版· 二轮专题复习
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3 分)( A．其女往辞 晏子之家 ． B．君树槐县 令 ． C．不益 刑 ． D．又不以私恚 害公法 ．
【解析】 A 项，辞：进言。 【答案】 A
)
辞：辞别 县：通“悬”，悬挂 益：增加 恚：怨恨
上一页
(2015· 全国卷Ⅰ第 4 题 C 项)宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/ 傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置 /( )
上一页
返回首页
下一页
2016版· 二轮专题复习
【解析】
联系前后文，在整体把握句意的前提下，抓住其中的某些标志
词，语段中的名词“宣和末”为时间， “高丽”和“蕲州”为地名， “使 者”“傅”“宰相”“苏轼”为人名。 “高丽入贡使者所过”， “使者”是名词， 做主语，领起下面的句子，后面不能断开。
上一页
返回首页
下一页
2016版· 二轮专题复习
3．找虚词，定句读 古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤 其是一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。 文言文中， “夫、 惟、 盖” 等发语词，经常出现在句首；而“也、矣、焉”等语气词经常出现在句尾；而 “以、于、为、而、则”等连词经常出现在句中。 【示例】 判断下面断句的正误。
(2015· 青岛自主诊断)阅读下面的文言文，完成 1～5 题。(22 分) 景公有所爱槐， 令吏谨守之， 植木县之， 下令曰： “犯槐者刑， 伤之者死。 ” 有不闻令，醉而犯之者。公闻之曰： “是先犯我令。 ”使吏拘之，且加罪焉 。 ． 其女往辞 晏子之家，托曰：“负郭之民，贱妾请有道于相国，不胜其欲， ． 愿得充数乎下陈。”晏子闻之，笑曰：“婴其淫于色乎？何为老而见奔？虽然， 是必有故。”令内之。
上一页
返回首页
下一页
2016版· 二轮专题复习
【解析】
解答此题时 ， 通读语段 ， 不难发现语段中有四个短语 “ 斋三
日”“之太庙”“钻灵龟”“卜吉日”可以判断它们应该是对称的，同时在语 意上是并列的，以此为突破口进行断句，且都是主谓结构，故可判定“卜吉/日” 中不应断开。
【答案】 错误
上一页
返回首页
【解析】
通读语段 ， 不难发现句中的总分总的关系。提到了 “ 益者三
乐”“损者三乐”这两个总说的句子，继而分别阐述各是哪三乐，也就是说这 是一种总分关系；后面的“益矣”“损矣”也是总。这样分析之后发现“益矣” “损矣”这两个词前一定要断开。
【答案】 错误
上一页 返回首页 下一页
2016版· 二轮专题复习
Байду номын сангаас上一页
返回首页
下一页
2016版· 二轮专题复习
①通文意。先通读文段，了解文段写了什么内容、表达了什么意思。 ②看标志。主要看虚词，虚词往往有固定的位置。 ③辨句式。文言文中的特殊句式，特别是固定句式可以帮助断句，要熟记 固定句式。
上一页
返回首页
下一页
2016版· 二轮专题复习
通读这句话，了解大意。然后，抓住标志词断开比较明显的地方。如文中 的虚词“乃” “以”前面要断开。这就排除了 D 项。这样将能断开的先断开，逐 步缩小范围，然后集中精力分析难断处。本句是说将领接受任命后，国君命令 太史占卜，举行斋戒、颁授斧钺等活动，从语法角度说， “斋三日”为动补结构， 不能断开，从而排除了 A 项。“太史卜”为主谓结构，中间不能断开，排除 B 项。需要弄清楚一共是几件事，然后将不同的事之间断开即可。
下一页
2016版· 二轮专题复习
5．辨句式，定句读 文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。 比如： “…… 者，……也”是典型的判断句式；“不亦……乎”“孰与……乎”“其…… 乎”“安……哉”“何……为”等是反问句式；“为……所……”“受…… 于 ……”“ 见 …… 于 ……” 等 是 被 动 句 式 ； 还 有 “ 如 …… 何 ”“ 况 …… 乎”“何(以)……为”“所……”等是固定句式。这些都是我们断句时很好的 “帮手” 。 【示例】 判断下面断句的正误。 (2015· 全国卷Ⅱ第 4 题 B 项)会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅/ 护儿常慨然有立功名之志 / 及开皇初 / 宇文忻等镇广陵 / 平陈之役 / 护儿有功焉 /( )
(2015· 广东卷第 7 题 C 项)危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣或掣其肘 /而驱之必死/若是者/人实为之/要之亦天意也( )
上一页
返回首页
下一页
2016版· 二轮专题复习
【解析】
解答此题时，要注意语段中的虚词在语句中的作用。 “矣”作
为语气词，一般出现在句尾。即可判定“用矣”后应断开。