四年级英语期中考试质量分析

四年级英语期中考试质量分析
一.基本情况分析
四年级各班英语成绩
一班：平均分：优秀率：86%及格率：98%
二班：平均分：优秀率：92%及格率：100%
二、试题卷面分析
全面考察了学生对基础知识的掌握情况以及综合运用能力。

以点盖面的考察了学生这半个学期的英语学习情况。

知识点考察清晰明确，题型灵活，形式多样，难易适度。

第一部分：听力部分，主要考查学生听的基本能力和技能。

其中：第1
题是听音，从ABC三个选项中选出你所听到的单词，这是基本的词汇，属识记要求，检测学生对单词的听音和辨别能力。

学生的得分率较高，只有少数学生做错。

第2题也属于基本知识，主要检测学生能否准确判断图片与所听内容是否相符，并进行排序，考察对单词句子的理解判断能力。

这道题做的不是很好，图片印的不是清楚这也是一部分孩子失分的原因的，许多学生得满分。

第3题，听录音,选出合适的答语,个别后进生对句子混淆，导致失分,这说明学生当中还有对四会句子掌握的不是很好。

第四题听录音标出城市的天气，这道题对有的孩子有难度，出错率高，既要听懂又要做出正确的判断，
还有的孩子读不懂题目，做成了多选题，有的孩子粗心，有的还不认识表示天气的符号
第二部分笔试题目，第五题，主要考查的是单词，通过试卷，有的孩子学的不是很好，还要好好地通过复习，掌握最基础的单词，能够正确的认读，知道单词的意思。

还有的孩子是做题粗心，不认真，写不清楚答案。

六七八，这三道大题，主要考查的是孩子们对句型的掌握情况，第七大题的第4，第7小题，做错的较多，第4是因为不认识swim这个单词，第7题Tomorrowwillberainy是一个一般将来时的句子，这个句型只在storytime中出现过，作为阅读的内容出现，不是孩子该掌握的句型。

第八题是情景选择，多数是因为粗心出错，没有认真的阅读题目，通过七八九三道大题，可以看出有些孩子对句子掌握的还不是很牢固。

第十题是连词成句，孩子做的也不是很好，除了书写粗心的原因，还有就是没有掌握好教材上的句子，看来平时的作业没有认真地好好写。

第十一题是道阅读题，孩子审题不认真，做题不认真，before这个词孩子还没学,Johnwaters the……,Johndoes n’t…….这种句型没学过，影响了孩子的做题。

三、存在问题:
1．卷面书写不工整，不认真，个别学生单词背的不好，卷面抄单词都能抄错。

2、学生的考试态度不端正，审题不仔细，答题之后不能进行有效的检查，很明显的错误都不能及时改正，没有养成良好的答题习惯。

3、学生两极分化，高低分相差几十分。

四年级教材知识点多，信息量大，学困生未能达到教材的要求。

个别新传的学生，基础未打好，知识脱节。

4、综合语言运用能力不高。

基础题比能力题答得较好。

而且对一些做过和讲过的题消化吸收的不好。

四、改进措施：
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。

尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

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3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力
4、多与家长联系，密切配合，抓好中下等水平学生的学习。

5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。

使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

8、充分把多媒体教学手段引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

9、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。

多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！。