初一生物试卷附答案解析

初一生物试卷附答案解析
考试范围：xxx ；考试时间：xxx 分钟；出题人：xxx 姓名：___________班级：___________考号：___________
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上
一、选择题
1.人一生中身高发育和智力发展的黄金时期是 ( ) A ．童年期 B ．老年期． C ．成年期 D ．青春期
2.李某经常偏食，结果他的上皮组织发生了角质化，皮肤粗糙，而且还
出现了皮下血管出血，这是由于他偏食造成体内缺乏 （ ） A ．维生素A 和维生素D B ．维生素A 和维生素C
C ．维生素C 和维生素
D D ．维生素A 和维生素B 1
3.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而气温降低到24℃以下时，就停止鸣叫。

这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是（ ） A ．阳光 B ．水 C ．温度 D ．空气
4.大雨后有许多蚯蚓爬到地面上来，是因为（ ）
A ．土中缺食物
B ．土中缺氧
C ．土中无光
D ．土中缺水 5.含有遗传物质，能传递遗传信息的细胞结构是 A ．细胞质 B ．细胞膜 C ．液泡 D ．细胞核
6.韭黄是我们冬季吃的蔬菜之一，它们呈黄色，这是因为在生产它们的过程中，菜农们没有给与
A ．肥料
B ．温度
C ．水分
D ．阳光
7.曾经作过环球航行，并著有《物种起源》一书，提出“进化论”的是（ ） A ．林奈 B ．达尔文 C ．哈维 D ．虎克 8.人体消化食物和吸收营养物质的主要器官是（ ） A ．大肠 B ．小肠 C ．肝脏 D ．胃 9.壁虎遇到敌害后会断尾，这说明了生物 A ．能够不断长大
B．能繁殖后代
C．能对外界刺激作出反应
D．能影响环境
10.下列不属于单细胞生物的是（）
A．酵母菌 B．变形虫 C．猫 D．草履虫
二、判断题
11.环境能限制生物的生存，适者生存，而生物对环境的影响微乎其微。

12.所有的生物都是由细胞构成的。

（）
13.海带有根、茎、叶的分化，所以它不是藻类植物。

（）
14.从花到果实的发育过程中，受精后子房将发育成果实，胚珠发育成种子。

15.“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这句成语揭示了动物之间捕食与被捕食的关系。

三、填空题
16.地球上最大的生态系统是．它包括的底部、的大部、的表面．17.多数植物体叶片正面的绿色比背面深些，其主要原因是靠近上表皮的
叶肉细胞排列紧密，且含______ 较多。

18.研究各种生命现象和生命活动规律的一门科学是________。

19.下图表示植物个体发育不同时期结构层次，据图回答下列问题：
（1）植物由小长大，一般是从受精卵开始的，该过程与细胞生长、
________和________密切相关。

（2）细胞从图甲到图乙过程中，细胞内最重要的变化是数量先加倍，后平均分配到两个细胞中，从而确保了亲子代细胞内所含的一样多。

（3）[b]过程叫做细胞的分化，所形成图丙所示的四种结构在结构层次上叫做，图丁所示的植物叶在结构层次上叫做。

（4）洋葱表皮属于组织，导管与筛管属于组织。

（5）人体具有而植物体不具有的结构层次是。

20.被称为“第七营养素”的是__________。

四、连线题
21.请把细胞结构与其相应功能用直线连起来。

22.下面是生物现象及其表现出来的生物关系，请你将右侧的字母填写在横线上。

（5分）
①②③④⑤
五、探究题
23.人类是如何征服疟疾的？
早在两千年前，疟疾就是一种严重的流行病．科学家经过长期探索，到19世纪末，发现疟原虫是疟疾的致病“凶手”，还发现在疟疾的发病区，抽干沼泽地里的水，该发病区患疟疾的人就大大减少，甚至消失．科学家就思考；引起人体患疟疾的病原虫和沼泽地里的水有什么关系呢？直到20世纪初，一位科学家提出一个假设：蚊子传播了疟疾．蚊子在水中繁殖，如果抽干沼泽地里的水，就可以消灭蚊子的幼虫，消灭了蚊子就可以消灭疟疾．过了若干年，一位医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设，先由蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀，再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫．这样人类就知道了疟疾的原因，并逐步掌握了治疗和预防疟疾的方法．请回答下列问题：（1）科学家提出的问题是：，
（2）作出假设是：．
（3）疟疾实际是由引起的．
（4）蚊子不仅传播疟疾，还传播很多其他疾病，你知道蚊子传播的疾病还有．
24.两栖动物是指_______在_______中生活,成体在_______生活，也能在_______生活的动物。

青蛙生殖季节，雄蛙不断发出声音吸引异性，即雄蛙靠________发声。

六、综合题
25.
请根据所学的生物学知识回答下列问题：
⑴一个成年人的肺泡数目约为200万个，肺泡壁仅由层上皮细胞构成，这与其的功能相适应。

⑵小肠内表面有许多环形皱襞，皱襞表面有许多小肠绒毛，这与
其的功能相适应。

⑶心脏和血管的瓣膜只能朝一个方向开，这与其的功能相适应。

⑷以上实例都体现了生物体与功能相适应的特征。

26.下图为心脏模式图，请据图回答以下问题：
（1）在心脏的四个腔中，壁最厚收缩力最强的是[ ]______________，
其将血液送入[ ]_______________。

（2）图中⑨内的血液只能流入⑤，不能流入⑧，是因为在⑧与⑨之
间有防止血液倒流的_____________。

（3）肺循环的起点是[ ]_____________，里面流的是_____________血。

（4）若医生对患者静脉注射药物进行治疗，则药物经过心脏各腔的先后
顺序是____。

（用标号和箭头表示）。

参考答案
1 .D
【解析】
试题分析：青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。

考点: 青春期的发育特点。

2 .B
【解析】维生素A的作用是促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人的正常视觉，缺乏时人体会患夜盲症，皮肤粗糙等症状，维生素C的作用是维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血液的正常生理作用，增强抵抗力，缺乏时会患坏血病，皮下、牙龈出血等．根据题中的叙述可以判断他体内缺乏维生素A和维生素C。

3 .C
【解析】
试题分析:蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而气温降低到24℃以下时，就停止鸣叫从字面分析，这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素主要是温度。

考点:环境对生物的影响。

4 .B
【解析】试题分析：蚯蚓身体柔软，背部没有脊柱是无脊椎动物，身体由许多彼此相似的环状体节组成，属于环节动物；蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成．
解：蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气．大雨过后，雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，土壤中的氧气减少，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯蚓纷纷钻出地．
故选：B．
考点：蚯蚓的特征．
5 .D
【解析】
试题分析：A、活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换，B、细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用，C、液泡里面的液体叫细胞液，细胞液里有各种物质以及色素等，故A、B、C都不符合题意。

D、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，符合题意。

考点：细胞的结构和功能。

点评：此题为基础题，较易，能够熟练掌握细胞的结构和功能，即可轻松解题。

6 .D
【解析】
试题分析：韭黄之所以呈现黄色是因为在培育的过程中，没有接受到阳
光的照射，没有叶绿素形成，如将韭黄移到光下，韭黄中将有叶绿素形成，因而将变绿色，这一实验验证出叶绿素只有在光下才能合成，故D
符合题意。

考点：本题考查的是环境对生物的影响，解答此题需要理解环境的含义，并且熟记非生物因素有哪些。

7 .B
【解析】
试题分析：此题是一道基础知识题，具体考查的是达尔文和他的“进化论”．达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人．曾乘贝格尔号舰作了历
时5 年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集．《物种起源》是他的划时代的著作，提出了生物进化论学说，从而
摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论．
解：通过分析知道曾经作过环球航行，并著有《物种起源》一书，提出“进化论”的是达尔文．
A：林奈瑞典自然学者，现代生物学分类命名的奠基人，故不合题意；
B：达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人．曾乘贝格尔号舰作了历时5 年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采
集．《物种起源》是他的划时代的著作，提出了生物进化论学说，从而
摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论．故符合题意．
C：哈维，英国医生、生理学家、解剖学家和胚胎学家．他的《心动论》即《动物心脏和血液运动的解剖学研究》一书，总结了他多年来的研究
成果．故不符合题意．D：虎克荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者，主要成就：首次发现微生物，最早纪录肌纤维、微血管中血流，不合题意．
故选B．
考点：达尔文和自然选择学说．
8 .B
【解析】
试题分析：此题考查的是小肠适于消化和吸收营养物质的结构特点，小
肠是消化和吸收的主要场所．
解：消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门组成，口腔能初
步消化淀粉，胃对蛋白质有一定的消化能力，并能吸收少量的水、无机
盐和酒精；小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，这是与小肠的
结构特点相适应的：小肠长约5～6 m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等
多种消化液；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和
吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收；大肠只能吸收少量的水、无机盐和维生素．其他的消化道基本上没有吸
收功能．
故选：B
考点：食物的消化和营养物质的吸收过程．
9 .C
【解析】考点：生物的特征．
分析：生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；
③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界的刺激做出反应；
⑤生物能生长和繁殖；⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的；⑦生
物都具有遗传和变异的特性．
解答：解：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应．壁虎遇
到敌害后会断尾，这是壁虎对外界刺激作出的反应．
故选：C
点评：此题从具体的生命现象来考查生物的特征．
10 .C
【解析】酵母菌、变形虫、草履虫的整个身体只由一个细胞构成，是单
细胞生物，ABD不符合题意；
猫身体都是由多个细胞构成的，是多细胞生物，C符合题意。

11 .×
【解析】
试题分析：环境能限制生物的生存，适者生存，不适应者被淘汰，因此
生物能适应环境，同时生物的存在能影响环境。

故说法错误。

考点：本题考查生物与环境的关系。

12 .×
【解析】
试题分析：病毒是由蛋白质外壳和遗传物质组成，是没有细胞结构的生物。

考点：生物的特征
13 .错
【解析】
试题分析：海带，无根茎叶，是藻类植物，海带起固定作用的是根状物，上面可食用的部分是叶状体．
考点：藻类的主要特征及其与人类生活的关系
14 .√
【解析】
试题分析：当一朵花完成传粉与受精后子房的发育情况为
所以，受精后子房将发育成果实，胚珠发
育成种子。

考点：果实和种子的形成。

15 .√
【解析】
试题分析：．“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物与生物之间的捕食关系。

螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；黄雀和
螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系。

其食物链是：树→蝉→螳螂→黄雀。

考点：生态系统中的食物链和食物网。

16 .生物圈；大气圈；水圈；岩石圈
【解析】
试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一
整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10
千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、
海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生
态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．
故答案为：生物圈；大气圈；水圈；岩石圈
17 .叶绿体。

【解析】
试题分析：靠近上表皮的栅栏组织细胞排列紧密，叶绿体含量多；而下
表皮靠近海绵组织，海绵组织排列疏松，叶绿体少；此外上表皮接受阳
光照射多，叶绿素形成多，所以多数植物体叶片正面的绿色比背面深些。

考点：叶片的基本结构及其主要功能。

18 .生物学
【解析】
试题分析：生物学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，而观察
和实验是研究生物科学的基本方法。

考点：科学研究方法19 .（1）分裂；分化；
（2）染色体；遗传物质；
（3）组织；器官；
（4）保护；输导；
（5）系统；
【解析】
试题分析：（1）植物体是通过细胞的生长和分裂长大的。

细胞的生长使
细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多，分化形成不同的组织，因
而生物体也由小长大。

图中的甲表示植物细胞，[a]的过程表示细胞的分裂。

（2）在细胞的分裂过程中，染色体的变化最为明显。

在细胞分裂时，染
色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分
别进入两个新细胞中。

也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞遗传物质（染色体形态和数目）也相同。

（3）在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞的分化。

图中[b]的过程表示细胞的分化。

细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群
都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细
胞群叫做组织。

图中丙表示植物的主要四种组织。

植物体的主要组织有：输导组织、保护组织、分生组织、营养组织。

器官是指由不同的组织按
照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是
由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．图中丁是植物的叶，
属于器官，戊表示植物体。

（4）洋葱表皮属于保护组织，导管与筛管属于输导组织。

（5）人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体。

植物体的结构
层次为：细胞→组织→器官→植物体。

人体具有而植物体不具有的结构
层次是系统。

考点：细胞的生长和分裂，人体的结构层次，植物体的结构层次
20 .膳食纤维
【解析】人膳食纤维列为第七类营养素，膳食纤维主要存在于蔬菜、水果、海藻和粮食等植物性食物中，纤维素等膳食纤维能促进胃肠的蠕动
和排空，所以多吃一些富含膳食纤维的食物，就会排便通畅、降低人体
内过高的血脂和血糖，有利于维护心脑血管的健康，因此膳食纤维被称
为第七营养素。

21 .
【解析】
试题分析：细胞壁具有保护盒支持细胞形态的功能；细胞核中有遗传物质，是遗传信息库；细胞膜能控制物质的进出；叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能。

考点：本题考查的是细胞的结构和功能
22 .①C ②A ③B④C ⑤D
【解析】
试题分析：生物与生物之间的关系有：合作、共栖、共生、寄生、捕食、竞争。

老虎吃野猪老虎是以野猪为食，它们二者之间应是捕食关系。

田间的杂草的长势直接影响水稻的长势，它们二者之间应是竞争关系。

猫是以老鼠为食，它们二者之间应是捕食关系。

许多蜜蜂在酿蜜，它们之间分工合作，各负其责，它们之间应是合作关系。

田里的水稻与杂草为了争夺阳光、水分，应属于竞争关系。

血吸虫在钉螺里存在寄生关系。

考点：本题考查的是生物和生物之间有密切的联系
23 .（1）疟疾是由什么传播的？
（2）疟疾是由于沼泽的水被污染而引起的．
（3）疟原虫；单细胞
（4）流行性乙型脑炎和丝虫病
【解析】
试题分析：（1）科学探究的一般过程是观察（提出问题）作出假设；制定计划；实施计划；得出结论；表达和交流．
（2）器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的．
解：（1）（2）由材料分析得知：早在两千年前，疟疾就在世界各地流行了，许多科学家都想找出引发疟疾病的原因，疟疾是由什么传播的？以便能更好地预防和减少这种病的发生．当时，科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况，提出假设：疟疾病是由于沼泽的水被污染而引起的．
（3）让蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀，再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫，所以疟疾实际是由疟原虫引起的，疟原虫是一类单细胞、寄生性的原生动物．
（4）蚊子通过吸食血液来传播疾病，如流行性乙型脑炎和丝虫病等．
故答案为：（1）疟疾是由什么传播的？
（2）疟疾是由于沼泽的水被污染而引起的．
（3）疟原虫；单细胞
（4）流行性乙型脑炎和丝虫病．
考点：科学探究的基本环节．
24 .幼体水陆地水里鸣囊
【解析】两栖动物是指幼体在水中生活，成体在陆地生活，也能在水中
生活的动物，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。

因此，两栖动物是指幼体在水中生活,成体在陆地生活，也能在水里生活的
动物。

青蛙生殖季节，雄蛙不断发出声音吸引异性，即雄蛙靠鸣囊发声。

25 .⑴一气体交换⑵吸收⑶防止血液倒流⑷结构
【解析】
试题分析：人用肺呼吸，肺由很多肺泡构成，氧气和二氧化碳就是在肺
泡与毛细血管之间进行气体交换，一个成年人的肺泡数目约为200万个，大大增加了气体交换的表面积，且肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只有一
层扁平的上皮细胞，有利于肺泡与血液之间的气体交换，因此这与其气
体交换功能相适应；小肠是消化和吸收的主要场所，小肠内有皱襞和小
肠绒毛，大大增加了吸收的表面积，这是与吸收和消化功能相适应的；
瓣膜的作用保证血液按一定的方向流动，而不能倒流。

在心脏内，同侧
的心房和心室之间有房室瓣，保证血液由心房流向心室，心室和动脉之
间有动脉瓣，保证血液由心室流向动脉，房室瓣和动脉瓣的存在保证在心脏内血液流动的方向是：心房→心室→动脉。

在四肢静脉内的静脉瓣
也能防止血液倒流，保证血液的向心流动。

考点：本题主要考查肺泡与血液的气体交换、小肠的结构和心脏的结构
功能等考点的理解掌握。

26 .⑨左心室⑤主动脉房室瓣③右心室静脉②→③→⑧→⑨
【解析】图为心脏的结构和连通的血管，其中2、3、8、9分别是右心房、右心室、左心房、左心室；1、4、5、6、7分别是上腔静脉、下腔静脉、主动脉、肺动脉、肺静脉。

（1）心室的收缩把血液输送到全身的毛细血管或肺部的毛细血管，而心
房收缩只需把血液送入到心室。

与各自的功能相适应，心室的壁比心房
的壁厚；同样的道理，左心室的收缩把血液输送到全身，而右心室的收
缩把血液输送到肺，二者相比，左心室输送血液的距离长，与功能上的
差别相适应，左心室的壁比右心室的壁厚；因此左心室的壁最厚，它收
缩时将血液送入主动脉。

（2）正常情况下，心室收缩，血液由心室流向动脉，而不会倒流向心房，其原因是心室与心房之间有1瓣膜，防止血液倒流；所以图中9内的血
液只能流入5，不能流入8。

（3）肺循环是指血液由右心室流入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再
由肺静脉流回左心房的循环；在肺循环中，从右心室射入肺动脉的静脉血，流经肺部毛细血管时，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧气
进入血液，这样，经过肺循环，血液由静脉血变成了动脉血；即肺循环
开始于图中的[3]右心室，经过肺循环，血液由静脉血变成了动脉血。

（4）血液循环的途径如图所示：因此在手背上进行静脉点滴青霉素，药
物到达肺部所经历的途径是：上腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺。