人教版八年级上册物理《光的色散》教案

人教版八年级上册物理《光的色散》教案
教学目标
1.学问与技能
了解光的色散现象。

知道光的三基色是“红、绿、蓝”，颜料的三原色是“红、黄、蓝”。

知道透亮物体的颜色是由它能够透过的色光打算的，不透亮的物体的颜色是由它能够反射的色光打算的。

2.过程与方法
观看光色色散现象，了解试验是讨论物理的主要方法。

通过分析生活中的实例，了解实践是检验学问的最有效途径。

3.情感态度与价值观
通过观看试验现象，培育学生实事求是的科学精神。

通过对科学家的生前故事的学习，感染科学巨人们勤奋好学、勇于创新的开拓精神，树立为真理、为人民而效劳的人生抱负。

教学重难点
4.重点
光的色散。

5.难点
透亮物体体的颜色是由它能透过的色光打算的，不透亮物体的颜色是由它能反射的光打算的。

教学过程
光的色散教案
教学目标：
1. 学问与技能
了解光的色散现象。

知道光的三基色是“红、绿、蓝”，颜料的三原色是“红、黄、蓝”。

知道透亮物体的颜色是由它能够透过的色光打算的，不透亮的物体的颜色是由它能够反射的色光打算的。

2. 过程与方法
观看光色色散现象，了解试验是讨论物理的主要方法。

通过分析生活中的实例，了解实践是检验学问的最有效途径。

3. 情感态度与价值观
通过观看试验现象，培育学生实事求是的科学精神。

通过对科学家的生前故事的学习，感染科学巨人们勤奋好学、勇于创新的开拓精神，树立为真理、为人民而效劳的人生抱负。

教学重点、难点：
4. 重点
光的色散。

5. 难点
透亮物体体的颜色是由它能透过的色光打算的，不透亮物体的颜色是由它能反射的光打算的。

教学方法：
讲授法、争论法、试验探究法。

教学器材：
三棱镜、有色玻璃。

教学过程设计：
6. 引入
我们的世界五彩斑斓、多姿多彩，设想一下要是没有五颜六色的光，我们的世界将会成为什么样子?
就有这样一种生理缺陷，使患者在不同程度上不能体会五彩的世界，这就是色盲症。

色盲一般分为三种。

全色盲：只看得出明暗之分，却看不精彩彩区分;
红、绿色盲：辨别不出红色或绿色;
全反色盲：看到的颜色和常人相反。

宏大的化学家，被称为“近代化学之父”的道尔顿，就是一个红色盲患者，他给母亲买了一双“灰色”的袜子，母亲却由于袜子的颜色太过艳红而拒绝了这个礼物。

道尔顿发觉自己和常人不同之后，并没有由于生理上的缺陷而自卑，反而刻苦钻研，最终发觉了“色盲症”这一病症，为医
学做出了巨大的奉献，为人类翻开了熟悉色盲症的大门。

我们对于患有色盲症的同学，不应当用异样的眼光对待他们，而是要在生活中赐予他们帮忙和关怀。

对于常人来说，光有五颜六色，而且还能发生折射和反射等现象，那么请大家思索，白色的光照在三棱镜上，折射光线会是什么样子呢?
7. 光的色散
将三棱镜对着白光灯管，看到灯管不再是雪白无暇的了，而是呈现出多彩的光线。

思索为什么会有这个现象发生?
解释现象：白色的光经过了三棱镜的折射，不同颜色的光折射的角度也不同，所以在白屏上形成一条彩色的光带，光带上面的光从一侧到另一侧分别是:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

这种现象就叫光的色散。

光的色散现象是由宏大的物理学家、数学家牛顿发觉的，牛顿一生有许多奉献，他的胜利伴随着他勤奋好学、刻苦钻研的精神。

牛顿诞生在一个农夫家庭，他的母亲每天都要派他去集市上卖农产品，不过牛顿天生喜爱学习，就静静地躲在树丛后面看书，舅舅发觉以后，被牛顿执着的学习精神打动，最终同意让他进入学校学习。

牛顿后来经过自己的刻苦钻研，最终成为了转变世界的科学巨人，为人类做出了卓越的奉献。

8. 光的三基色和颜料的三原色
提问：要是让你组织一场晚会，为了到达颜色缤纷的效果，你会用到几种颜色的灯光?
科学家从阳光经过色散后得到的其中色光中找出了三种色光，并且由这三种色光的混合，可以得到其他全部颜色的光，这三种色光的颜色分别是红、绿、蓝，它们叫做“光的三基色”。

色光的混合规律见下列图：回家后思索：用一个放大镜观看电视机的屏幕，会发觉屏幕是由许多组微小的亮点组成，观看一下，每一组亮点都是由哪几种颜色的亮点组成的?
学过水粉画的同学应当知道，要得到不同颜色的颜料，只需要用三种不同颜色的颜料进展调配，它们分别是：红、黄、蓝，因此，这三种颜色被称为“颜料的三原色”。

颜料的混合规律见上图：
9. 物体的颜色
(1) 不透亮的物体:
白色的阳光照耀在同学们的身上，为什么反射到我们的眼睛里确看到五彩斑斓的色光?
不透亮物体的颜色是由它能够反射的色光打算的，比方说绿色的树叶，能够反射绿色的光，而将其他颜色的色光都汲取了。

提问：在温室里种植的绿色植物，为了使它安康生长，应当用红色的灯照耀它还是用绿色的灯?为什么?
答：应当用红色的灯光照耀它，由于绿色植物之所以是绿色，是由于它能反射绿色的光，也就是说它不喜爱绿光，因此要用红色的光照耀，更加利于它汲取光中的能量。

(2) 透亮物体的颜色
将一个红色的玻璃片放在眼前，看到的白色墙壁是什么颜色的?(红色的)为什么?
由于透亮物体的颜色是由它能够透过的色光打算的，比方说，红色的玻璃，能够汲取其他颜色的色光而让红色光透过，因此，我们在红色玻璃的后面，就只能看到红的光。

例1：舞台上有一个演员，穿着白色的上衣，红色的裙子，舞台上绿色的灯光照耀的演员身上，台下的观众可以观察：
A. 演员穿着白色的上衣，红色的裙子;
B. 演员穿着绿色的上衣，黑色的裙子;
C. 演员穿着绿色的上衣，黄色的裙子;
D. 演员穿着白色的上衣，黑色的裙子;
答案：B
例2：一道白色的光，经过了红色的玻璃后，又遇到了绿色的玻璃，在绿玻璃后面的光屏上可以得到什么颜色的光?
答案：不能得到任何颜色的光，由于透亮物体的颜色是由他能透过的色光打算的，白光经过了红玻璃后，只剩下红色的色光透过，红光遇见了
绿色的玻璃，被他汲取，故在光屏上不能得到任何颜色的光。

10. 总结
这节课，我们学到了什么?
光的色散：白光经过三棱镜的折射之后，分解成为红、橙、黄、绿、蓝、靛紫其中颜色的光，这种现象叫做光的色散;
光的三基色：红、绿、蓝;
颜料的三原色：红、黄、蓝;
物体的颜色是由什么打算的?透亮物体颜色是由它能够透过的色光打算的，不透亮的物体颜色是由它能够透过的色光打算的。