幼儿园教育活动的设计与实施-教学案例-洗手小监督员的烦恼

幼 儿 园 教 育 活 动 的 设 计 与 实 施

洗手小监督员的烦恼

洗手小监督员佳佳站在盥洗室的中间，两只小眼睛左看看右看看，扫视着正在洗手的小朋友们。

突然，她眉头紧皱，两步并作一步地来到了童童身边，用命令的口吻说：“你再洗一遍。”童童觉得有人在说自己，于是慢慢把头转向佳佳，面无表情地扫了一眼，默不作声，小手一关水龙头，转身便离开了。佳佳见状紧追不舍，展开双臂用身体挡住了童童的去路，童童歪起脖儿，眼睛向上抬起、双手叉腰，气鼓鼓的。其他小朋友也围了过来。

佳佳指着童童说：“你都没用香皂洗手。”“啊？你快洗去吧！”“你怎么不用香皂啊！”“真是的！”“都不听监督员的话！”孩子们七嘴八舌地议论着童童不用香皂洗手的行为，并用责备的眼神看着她。童童涨红了脸，气嘟嘟地瞪着在场的小朋友，接着咧着嘴巴，眼睛湿润了，哭了起来。此时，佳佳不知所措她拍拍童童的肩膀，轻声说：“你别哭了，先吃饭去吧。”

大班幼儿活动的自主性、任务意识与责任感都明显增强。为了帮助幼儿养成良好的盥洗习惯，并结合大班幼儿的年龄特点，教师通常会在班里设立小监督员这个角色。在实施的过程中确实也收到了一些成效，但为什么会出现上面的这一幕呢？同学们，请你们谈谈自己的看法吧。