小兔请客—教学设计

小兔请客—教学设计

教学设计：小兔请客

教学目标：

1.通过本课的学习，培养学生的听、说、读、写的能力；

2.通过学习，了解句子结构和用法；

3.通过学习，能读懂并理解故事；

4.培养学生的观察、思考和表达能力。

教学重点：掌握并正确运用新词汇和句子结构。

教学难点：正确运用新词汇和正确理解句子结构。

教学准备：

1.小兔请客的故事图片、PPT或故事书。

2.描述小兔请客的图片或卡片。

3.黑板、白板、彩色粉笔或马克笔。

4.各自准备的大本子和铅笔。

教学过程：

Step 1 导入新课（5分钟）

1.教师与学生互动问好。

2.教师出示小兔请客的图片，引导学生观察并提问：“这是谁？”“小兔请客，请客是什么意思？”等等。

3.向学生展示操纵语言和理解句子结构的图片，引导学生猜测图画中

发生了什么。

Step 2 学习新词汇和句子结构（10分钟）

1.在黑板上呈现新的词汇，如：小兔、请客、小熊、蛋糕、火鸡、面

包等，并教授其发音和意义。

2.教师可以使用图片或实物进行示范，帮助学生理解新词汇。

3.教师以句子的形式示范新的句子结构：“小兔请小熊吃火鸡。”并

解释每个词的意思。

4.要求学生跟读新的词汇和句子结构。

Step 3 听故事（15分钟）

1.教师用图片或卡片依次讲解故事情节，强调小兔请客和请客的意思。

2.教师可以提问学生：“小兔请客请了谁？请吃什么？”等等，以检

查学生的听力理解能力。

Step 4 理解故事（10分钟）

1.教师通过问题的形式检查学生对故事情节的理解。

a.小兔请了谁来吃饭？

b.小兔请她们吃什么？

c.小兔请客请了几位嘉宾？

Step 5 合作活动（15分钟）

1.教师让学生分成小组，每个小组至少有3-4个学生。

2.每个小组从图片/卡片中选择一个小故事，然后自己编写句子描述

故事。

3.要求每个组员至少参与一次描述。

Step 6 游戏活动（15分钟）

1.教师给学生发放准备好的大本子和铅笔。

2.教师说出一个词汇或句子，要求学生们迅速将其绘制出来并给出相

应的解释。

3.教师抽查学生作品，进行评价。

Step 7 巩固练习（10分钟）

1.教师可以给学生发放练习册或作业，要求学生完成相关的练习题。

2.练习内容可以包括词汇填空、选择题等。

Step 8 总结与延伸（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的重点内容和难点。

2.教师可以通过展示学生的作品或提问的形式进行课堂总结。

3.提供一些延伸问题，如：如果你是小兔，请你邀请3位朋友来吃饭，你会请吃什么？为什么？

Step 9 家庭作业（2分钟）

1.布置家庭作业：学生自己编写一个句子，描述自己请客的场景，并

预习下一课的内容。

教学反思：

本节课以故事为主题，旨在通过故事的情节，让学生了解新的词汇和

句子结构，并培养学生的观察、思考和表达能力。通过听故事、理解故事、合作活动、游戏活动等多种形式的训练，能够更好地巩固和运用所学内容。同时，通过延伸问题和家庭作业，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主

学习能力。在教学过程中，教师要保持良好的互动氛围，及时纠正和鼓励

学生，使学生更积极地参与课堂活动。