中班语言活动故事《小蜗牛》教案

1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，了解小蜗牛的特点。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。

二、活动准备：
1. 故事课件：《小蜗牛》。

2. 小蜗牛手偶两个。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

三、活动过程：
1. 导入：
教师展示小蜗牛手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小蜗牛的外形特点。

2. 故事欣赏：
教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，并在故事过程中与幼儿互动，提问幼儿关于故事的内容。

3. 故事讨论：
故事结束后，教师引导幼儿讨论小蜗牛的特点，如慢慢爬、坚持等，并教育幼儿学习小蜗牛的优点。

四、活动延伸：
1. 创作活动：
教师发放创作材料，引导幼儿发挥想象，创作关于小蜗牛的画面，如小蜗牛的家、小蜗牛的旅行等。

2. 语言游戏：
教师组织幼儿进行“蜗牛赛跑”游戏，通过游戏锻炼幼儿的观察力和表达能力。

通过本次活动，幼儿对小蜗牛有了更深入的了解，培养了幼儿的观察能力、想象力和表达能力。

幼儿学会了耐心、坚持，并在创作和游戏中体验到了乐趣。

六、教学重点与难点：
重点：让幼儿通过故事理解小蜗牛的特点和品质。

难点：培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，教育幼儿学会耐心、坚持。

七、活动步骤：
1. 导入：
教师展示小蜗牛手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小蜗牛的外形特点。

2. 故事欣赏：
教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，并在故事过程中与幼儿互动，提问幼儿关于故事的内容。

3. 故事讨论：
故事结束后，教师引导幼儿讨论小蜗牛的特点，如慢慢爬、坚持等，并教育幼儿学习小蜗牛的优点。

4. 创作活动：
教师发放创作材料，引导幼儿发挥想象，创作关于小蜗牛的画面，如小蜗牛的家、小蜗牛的旅行等。

5. 语言游戏：
教师组织幼儿进行“蜗牛赛跑”游戏，通过游戏锻炼幼儿的观察力和表达能力。

八、教学评价：
通过本次活动，教师观察幼儿在故事欣赏、讨论、创作活动和游戏中的表现，评
价幼儿对小蜗牛特点和品质的理解，以及观察能力、想象力和表达能力的提升。

九、教学建议：
1. 在活动过程中，教师要注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与故事讨论和创作活动。

2. 在创作活动中，教师要鼓励幼儿发挥想象，尊重每个幼儿的独特创意。

3. 在游戏环节，教师要关注幼儿的参与情况，引导幼儿观察和表达，提高幼儿的观察力和表达能力。

十、教学反思：
在本次活动中，教师要反思自己在故事讲解、幼儿讨论和创作活动中的引导是否得当，是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。

教师要关注幼儿在活动中的表现，发现问题并及时调整教学方法，以提高幼儿的观察能力、想象力和表达能力，培养幼儿的耐心和坚持品质。

重点和难点解析
六、教学重点与难点：
重点：让幼儿通过故事理解小蜗牛的特点和品质。

难点：培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，教育幼儿学会耐心、坚持。

七、活动步骤：
1. 导入：
教师展示小蜗牛手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小蜗牛的外形特点。

2. 故事欣赏：
教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，并在故事过程中与幼儿互动，提问幼儿关于故事的内容。

3. 故事讨论：
故事结束后，教师引导幼儿讨论小蜗牛的特点，如慢慢爬、坚持等，并教育幼儿学习小蜗牛的优点。

在这一环节，重点关注幼儿对小蜗牛特点的理解和讨论，引导幼儿表达自己的观点。

4. 创作活动：
教师发放创作材料，引导幼儿发挥想象，创作关于小蜗牛的画面，如小蜗牛的家、小蜗牛的旅行等。

在这一环节，重点关注幼儿的创造力和想象力，鼓励幼儿用自己的方式表达小蜗牛的世界。

5. 语言游戏：
教师组织幼儿进行“蜗牛赛跑”游戏，通过游戏锻炼幼儿的观察力和表达能力。

在这一环节，重点关注幼儿在游戏中的参与度和观察力，引导幼儿用语言描述游戏过程。

八、教学评价：
通过本次活动，教师观察幼儿在故事欣赏、讨论、创作活动和游戏中的表现，评价幼儿对小蜗牛特点和品质的理解，以及观察能力、想象力和表达能力的提升。

九、教学建议：
1. 在活动过程中，教师要注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与故事讨论和创作活动。

2. 在创作活动中，教师要鼓励幼儿发挥想象，尊重每个幼儿的独特创意。

3. 在游戏环节，教师要关注幼儿的参与情况，引导幼儿观察和表达，提高幼儿
的观察力和表达能力。

十、教学反思：
在本次活动中，教师要反思自己在故事讲解、幼儿讨论和创作活动中的引导是否得当，是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。

教师要关注幼儿在活动中的表现，发现问题并及时调整教学方法，以提高幼儿的观察能力、想象力和表达能力，培养幼儿的耐心和坚持品质。

全文总结和概括：
本次中班语言活动故事《小蜗牛》教案通过故事讲解、讨论、创作活动和游戏，旨在让幼儿理解小蜗牛的特点和品质，培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，教育幼儿学会耐心和坚持。

在活动过程中，教师需要关注幼儿的参与度、创造力和观察力，通过与幼儿的互动和引导，激发幼儿的兴趣和积极参与。

教师要反思自己的教学方法，关注幼儿的表现，及时调整教学策略，以提高幼儿的观察能力、想象力和表达能力，培养幼儿的耐心和坚持品质。