期末复习资料（附答案）2

期末复习资料（附答案）2

三、简答题

1.针对学前儿童心理发展的特点，研究时尤其应注意贯彻那些原则？

答案：1客观性原则：

（1）研究学前儿童的心理，必须考虑到儿童生活的客观条件。

（2）任何结论都要以充分的事实材料为依据。2发展性原则。3教育性原则。

2.研究学前儿童心理具体有哪些方法？

答案：1观察法；2实验法（实验室实验法，自然实验法，教育心理实验法）；3测验法；4间接观察法（调查访问法，问卷法）；5谈话法和作品分析法。

3.学前儿童感知发展的主要阶段有哪些？

答案：

学前儿童感知的发展，大致可分为以下几个阶段。

（一）原始的感知阶段。儿童最初的感知能力是与生俱来的。

（二）从知觉的概括向定向思维的概括过渡阶段。初生后的一年，知觉的恒常性——知觉的概括，在婴儿认识事物的活动中起主要作用。

（三）掌握感知标准和观察方法阶段。3岁以后，儿童对物体的感知，渐渐和有关概念联系起来。

4.注意对幼小儿童的心理发展有什么重要意义？

答案：

第一、"注意使儿童从环境中接受更多的信息。环境中各种各样的事物构成一个源源不尽的信息流，不断地出现在儿童周围，但是儿童对其中的信息接受的情况大有不同。注意使儿童捕捉到更多的信息。

第二、"注意使儿童能够发觉环境的变化，从而能够及时调整自己的动作，并为应付外来刺激准备新的动作，把精力集中于新的情况。

5.常见的记忆策略包括那几点？

答案：

1."反复背诵或自我陈述。年龄较大的幼儿，在识记过程中反复背诵以避免遗忘。有时，边识记边自言自语的说出记忆材料的名称或内容。

2."使记忆材料系统化。幼儿中期以后，能够在记忆过程中自动对记忆此案料加以整理，包括归类，联想等等。

3."间接地意义识记。年龄越大的幼儿，还能够对记忆材料进行精心思考，找出材料的组成规律，以帮助记忆。

6.表征在学前儿童心理发展中的主要作用？

答案：1内化作用。内化是人类心理活动的特点。内化是指外部动作向头脑内部转变的过程。

儿童最初的心理活动都是要依靠各种形式的外部动作。在幼儿期，逐渐出现由外部实际的动作向内部心理动作的过渡。在内化过程中，表征起着重要作用。

2过渡作用。表征是从感知向思维过渡的中间环节。儿童在感知的基础上，通过表征活动才可能产生思维。表象的二重性特点（既有直观性、也有概括性）也决定了它的过渡性作用。

7.儿童最初的想象，可以说是记忆材料的迁移，表现为哪些特点？

答案：1记忆表象在新情景下的复活。2岁儿童的想象，几乎完全重复曾经感知过的情景，只不过是在新的情景下的表现。2简单的相似联想。最初的想象是依靠事物外部的相似性把事物的形象联系在一起的。3没有情节的组合。最初的想象只是一种简单的代替，以一物代替另一物。

8.幼儿想象发展的一般趋势是从简单的自由联想向创造性想象发展。表现在哪几个方面？

答案：

一、从想象的无意性，发展到开始出现有意性。

二、"从想象的单纯的再造性，发展到出现再造性。

三、"从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性。

9.儿童思维发展的趋势表现在哪几个方面？

答案：

一、思维方式的变化：

1."直观行动思维；

2."具体形象思维；

3."抽象逻辑思维。

二、思维工具的变化：

1."思维活动主要依靠动作进行，语言只是行动的总结；

2."语言伴随动作进行；

3."思维主要依靠语言进行，语言先于动作而出现，并起着计划动作的作用。

三、思维活动的变化。

四、思维内容的变化。

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0."意志发展对学前儿童心理发展的意义？

答案：

一、意志的发生发展使学前儿童认识过程中的有意性发生和加强。

二、"意志的发生发展使学前儿童对心理活动的支配调节能力提高。

三、"意志的发生发展促进学前儿童心理活动系统的形成。

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1."分析个性开始形成（发生）的几个主要标志。

答案：

一、心理活动整体性的形成。

二、"心理活动倾向性的形成。

三、"心理活动稳定性的增长。

四、"心理活动独特性的发展。

五、"心理活动积极能动性的发展。

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2."从哪几个角度分析学前儿童的能力？

答案：

一、运动、操作能力和智力。

二、"一般能力和特殊能力。

三、"主导能力和非主导能力。

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3."学前儿童心理发展的不均衡性表现在哪几个方面？

答案：

一、不同阶段发展的不均衡。（儿童年龄越小，发展的速度越快，这是学前期儿童心理发展的规律）。

二、"不同方面的发展部均衡。（学前期儿童心理活动的各个方面并不是均衡的发展）。

三、"不同儿童的心理发展的不均衡。（不同的学前儿童，虽然年龄不同，心理发展的速度也往往有所差异）。

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4."什么是依恋以及依恋的特点？

答案：

依恋是指婴儿对某个人或某些人特别亲近而不愿意离去的情绪。有的研究者认为，依恋的突出表现有三个特点：

一、依恋对象比任何别的人更能抚慰婴儿。

二、"婴儿更多趋向依恋目标。

三、"当依恋对象在旁时，婴儿较少害怕。当婴儿害怕时，更容易出现依恋行为，他寻找依恋对象，以取得安全感。

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5."儿童自我认识的发展。

答案：

一、对自己身体的认识。1不能意识到自己的存在。2认识自己身体的各部分。3认识自己的整体形象。4意识到身体的内部状态。5名字与身体联系。

二、"对自己行动的意识。

动作的发展是儿童产生对自己行动的意识的前提条件。

三、"对自己的心理活动的意识。（比对自己身体和动作的意识更为困难）。

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