求助礼仪教案反思

求助礼仪教案反思

求助礼仪教案反思

主题：求助礼仪

目标：让学生了解求助礼仪的基本原则和正确做法，并培养学生良好的求助习惯和表达能力，提高学生的社交技能和人际关系能力。

教学过程：

一、导入

1.课前以一个小故事或者实例引入，在故事中可以展示小孩子遇到大人求助的情形，引导学生关注这种情况下的礼仪问题，并向学生提问引出本次授课内容。

2.陈述课程目标和重点，带领学生注意课程重点。

二、主体部分

1.引导学生了解求助礼仪的基本原则和正确做法：

（1）先向同龄人求助；

（2）向不认识的人求助时，应先礼貌地问好；

（3）礼貌地表达要求；

（4）在得到帮助后，要表示感谢并进行礼貌地告别。

2.利用图片或视频让学生模拟求助场景：

（1）模拟求助场景：学生在教室或者课堂内模拟求助的场景，表演求助时的动作和语言；

（2）观察反思：引导学生对表演的成果进行观察反思，从询问方式、表达清晰度、礼仪仪态等角度进行反思，并且就如何改进提出建议。

三、结束部分

1.总结课程内容，帮助学生巩固所学知识；

2.鼓励学生在日常生活中积极运用所学的求助礼仪，发挥所学技巧；

3.提醒学生与周围的人保持良好的关系，营造和谐的人际氛围。

教学反思：

教案的编写是为了让学生能够掌握基本的求助礼仪以及正确的求助习惯，从而增强社交技能和人际关系能力。通过本次授课，学生不仅了

解了求助礼仪的基本原则和正确做法，还从对模拟求助场景的观察反

思中获得了实际的实践经验。同时，也帮助学生提高了表达能力和观

察力，培养了良好的人际交往能力。

但是，在教学过程中也存在一些问题，例如在模拟求助场景时，有些

学生可能表演欠缺自信或者动作不够自然，这需要老师更细致的辅导

和指导。另外，教师也应该提醒学生，礼仪不仅是一种形式上的表现，更是一种内在的态度和修养，在平时要从小事做起，养成良好的人际

关系和社交技能。

总之，教师应在教学中注重学生实际操作的经验和实践，让学生能够

更深入地理解知识和技巧，从而使他们能够真正成为有素质的人。