Unit3Wheredidyougo(教学设计)人教PEP版英语六年级下册

人教版六年级英语下册教学设计

Unit 3 Where did you go?

教材分析：

本单元是义务教育 PEP 小学英语教科书六年级下册教材第三

单元，围绕 Where did you go?即你去了哪里和做了什么展开，教材创设去吐鲁香、三亚游玩两个场景，并附加一个趣味故事来帮助学生理解记忆。去过哪里和做了什么这些话题学生在实际生活中使用较广。六年级学生己经掌择了一些关于地点和行为动词的词汇，在本单元学习重点通过听、说、谈、写等活动使学生学排本单元的主要交际语言：Where did you go? What did you do ？等去过哪里，做了什么的交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步发展学生的语言交际能力，解决现实生活中去过哪里和做过什么的问题。

一．教学内容：PartA Let’s learn

二．教学目标：

1、能听、说、读、写过去式单词went， rode，hurt和词组 went camping，went fishing;能正确使用动词过去式。

2、能掌握句型Where did you go？ What did you do？及其正确的用法。

3、能利用What did you do？ Where did you go？询问别人过去做的事情，并能运用于日常生活之中。

三．教学重难点：

教学重点：

1、能听、说、读、写过去式单词went，rode，hurt和词组 went camping，went fishing;能正确使用动词过去式。

2、能利用What did you do？ Where did you go？询问别人过去做的事情，并能运用于日常生活之中。

教学难点：

掌握本课的新单词及利用过去式的变化进行描述。

四．教具学具：

课件，录音机、磁带、挂图等。

五．教学设计：

Step 1. Warm up and revision

1、Daily oral practice.

Good morning! Glad to meet you. How are you? What’s the weather like today?

Guess,what’s my favourite animal?让学生描述他们喜欢的动物，引导他们这么说:It’s my favourite animal. It’s …cm tall. Its tail is …cm long. It likes to eat…..It can….Guess, what’s this?

Step 2. Presentation

1、教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是Sunday(weekend)，然后问学生：What’s the date today? What day is it today?

2、教师说：On Sunday (weekend)，I usually wash clothes, clean the room, play football, watch TV and visit grandparents.出

示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。

3、教师问学生：What do you usually do on Sundays?

4、教师再次出示日历，圈出上个星期天的日子，然后问学生：What was that day? 引导学生回答：It was last Sunday? 板书并带读单词：last。教师：It was last Sunday. It was the last weekend. 板书、解释并朗读词组：last weekend。

5、引出句型：What did you do last weekend?板书句型并朗读。

6、呈现词组：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents.强调这些过去式的发音。/t/, /t/, /d/, /d/, /id/。

7、Activity one: Bingo!

8、Activity two: 摘苹果游戏

Step 3. Consolidation

Let’s find out.

1、教师通过CAI出示图片，提问：

What did Zoom do last weekend?

板书并认读：dodid, waterwatered.

2、教师问几个学生：What did you do？

3、Do a survey。学生之间相互了解，并做好记录。

完成后上台进行解说。

4、填入所缺的单词。

Step 4.Homework

A.抄写本课时的四会单词3遍。

B.和他人谈一谈自己上个周末的活动。

六．板书设计：

Unit 3 Where did you go?

rode a horse

rode a bike

went camping

hurt my foot

went fishing

教学反思：

课堂上，通过多种手段激发学生实践的热情，激发了学生的求知欲。紧密联系小学生的生活和学习实际，采用多种形式，借助直观教学法、游戏教学法、情景教学法等丰富实用的教学方法，组织学生进行广泛深入的语言实践活动。不断变化教学形式，让学生时时产生新鲜感。以活动为主线，让学生在活动中学，在学习中交际。