四年级下册音乐教案 第四单元 踏雪寻梅｜人音版(五线谱) (北京)

教材分析
《踏雪寻梅》这首歌曲表现了上个世纪二三十年代，青少年学生在雪霁梅开的时候，骑驴踏雪寻梅的特有情趣。

歌曲轻快活跃，学生喜欢。

曲调中有两处弱起节奏，是唱歌的难点之一。

歌曲内容距现在学生生活较远，但喜爱雪、梅的兴致是相通的。

这首歌曲要表现出那种骑驴赏梅的特有意境，让学生感受到艺术美，那么，在歌曲的艺术处理上就要下功夫。

教学目标
1.基础知识：学生能准确而生动地演唱歌曲《踏雪寻梅》，体会四二拍子的强弱规律。

过程与方法：能用适当的人声将歌曲分声部进行演唱，加上踏雪的动作，营造冬日意境。

情感态度与价值观：通过学唱《踏雪寻梅》学生能够喜欢上这首歌，让学生感受冬日踏雪的韵味，从而喜欢上雪景和梅花，学习梅花不畏寒冷，迎风开放的精神。

教学重点：准确而生动地演唱
教学难点：学生对歌曲节奏的掌握
教学道具：钢琴课件视频
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教学过程
一、情境导入：
同学们，小学时我们学过一首王安石的诗——《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不足雪，为有暗香来。

雪、梅，都是冬的骄子。

这节课，老师带领大家一起去踏雪寻梅，感受冬之韵。

请同学们把书打开，42页第六单元冬之韵《踏雪寻梅》（板书）。

听这首歌曲，想一想，你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？你的心情怎样呢？
二、新歌教学
1、播放歌曲《踏雪寻梅》，学生回答。

2、那就带上这份好心情，看看我们这节课的学习目标：（学生读）
①能准确而生动地演唱歌曲《踏雪寻梅》
②能用适当的人声、拍打桌子的方式为歌曲即兴伴奏
这首歌曲创作于上个世纪20年代。

表达了当时的青少年学生在雪后初晴时，骑驴踏雪寻梅的别样情趣。

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教师寄语：通过对《踏雪寻梅》的体验与感受，我想同学们已经感受到了冬季梅花独特的魅力，同时也领略到了东方的艺术气息，以及对大自然的美好向往、人与大自然的和谐美。

三、教学拓展：
同学们，其实赞美雪，梅的歌曲还有很多，如：毛泽东的《沁园春.雪》，欣赏（老师唱几句）。

另外，还有《我爱你塞北的雪》等歌曲。

人们也常用梅花比喻英雄的气概。

比如歌剧《江姐》中的《红梅赞》。

另外，还有《梅花引》等歌曲。

布置作业
1、熟练歌曲
2、找一些人与大自然和谐的歌曲，并作为了解.。