试论医学生英语文学素养的培养

2013年第28卷第3期
南昌教育学院学报外语研究收稿日期：2013-02-22
作者简介：阙红玲（1981-），女，湖北红安人，讲师，从事翻译向的研究。

刘　娅（1973-），女，湖北宜昌人，副教授，从事英语言文学向的研究。

基金项目：课题名称为“医学院校中的英语文学教学模式研究”,课题编号：2011X27，该课题为2011年湖北中医药大学校级教学研究立项项目。

在当今医学院校的大学英语教学中，大部分英语教师仍然
是注重对教材进行语言层面的教学，很少甚至没有重视英语文学知识的传输，这使本该充满灵气的英语课堂变得呆板单一。

在医学院校的大学英语课堂中加入文学知识的教学则不失为改变这一状况的有效方法，它将枯燥的语言点与生动的文学知识相结合，不仅有助于增强学生对英语语言的理解，还能潜移默化地提高医学生的人文素养。

一、医学生英语文学素养培养现状及其意义
为了解医学生英语文学素养培养现状，本研究采用了湖北中医药大学外语系自行设计的“医学生英语文学作品阅读情况调查问卷”。

该问卷以湖北中医药大学在校全日制学生为调查对象，包括本科二年级和三年级的医学生共238名，他们分别来自中医系、临床医学院、针骨系、药学院。

该调查于2012年5月进行，发放问卷238份，回收有效问卷238份。

结果显示，48.3%的被调查者回答说很少阅读英语文学作品，还有24.8%的从未阅读过。

53.8%的被调查者基本同意“阅读与医学有关的文学作品能更好地理解医学知识和医学实践”的观点。

42%的被调查者回答说英语教师只是偶尔对经典文学作品作介绍，9.7%的被调查者回答说英语教师从不介绍经典的英语文学作品。

调查结果客观地反映了医学生英语文学素养培养的现状。

医学院校学生对英语文学作品的阅读量偏少；医学生在总体上认同文学作品中的医学内容能够提高对健康与疾病有关经验和情绪的理解；英语教师忽略了优秀文学作品在医学生成长过程中的教育启迪作用。

医学救人，文学树人，医学与文学艺术源远流长。

对于医学院的学生来说，若想将来成为一名合格的医务工作者，不仅需要掌握扎实的医学专业技能，还应具备一定的人文素养。

从某种程度上讲，文学就像培养医学生的“职业道德导师”，它在培养医学生的人文精神，提高人性修养等方面起着极其重要的引导作用。

二、医学生英语文学素养培养的有效途径
在医学院校的英语课堂中加入文学知识的教育将会收获良好的效果。

既可以让医学生学习到语言沟通和文字书写的技能，还能让他们体验英语文学作品的优美和趣味，感悟其中包含的人生哲理。

为此，英语教师可以尝试以下方法来开展教学。

1.深入挖掘教学材料，精选英美文学佳作。

医学院校的英语教师要多下功夫精选优美的文学作品，选择文学作品的渠道既可以是大学英语的教材，也可以是教材以外的短篇小说故事等。

以我校所使用的大学英语教材—《新视野大学英语读写教程》第三册第五单元的题为《优雅的手》(“Graceful Hands ”)的课文讲解为例。

课文讲述的是一名不得不时刻面对死亡的医生陪伴一位孤独的老妇人等待死亡的故事。

在讲解这篇文学作品的时候，教师应该有意引导学生去关注文中描写医生内心变化的情节：起初，医生走进病房，老妇人对于她来说完全是一个陌生人，“我用无动于衷的、医生的目光观察着病人。

”但随着对病人更深入的了解，医生的内心强烈感受到了医务工作者神圣的职责，“克拉克夫人不想让家人看着她死去，然而她也不愿孤独地离去。

不应当有人孤独离去的，我很高兴能守候在她身边。

”教师对这些情节进行深情并茂的讲解，必定会让医学生在学习英语语言的同时去深入思考医生的使命与职责。

此外，教师也可以充分利用现代化教学手段，组织学生观看一些由经典英美文学作品改编的电影、录像，也可以选择一些反映医学主题的电影，如《实习医生格蕾》，这部作品聚焦在一群年轻人努力成为医生，而医生努力保持人性上。

通过对学生视、听觉的刺激，强化对知识的理解，进一步提高学生对英美文学作品的兴趣。

2.激发学生参与热情，打造生动活泼课堂。

英美文学作品中人物的对白真实、直观，为学生练习英语口语提供了丰富的素材，也为教师打造优质课堂提供了宝贵的机会。

学生可以采用预测、讨论等方式来完成整个篇章的情节发展，来分析作者的写作意图，从而激发兴趣与记忆能力；可以通过对故事开头的集体讨论来预测作品的结局，从而感受到小说开头对整个篇章的作用；可以通过角色扮演的活动，来切身体会文学作品中人物的内心世界，从而加深他们对文学作品内容的理解。

再拿上文提到的《优雅的手》一文为例，教师可以组织学生开展角色扮演的活动，让学生分别扮演医生、老妇人等人物的角色，将医生对病人进行护理、医生和病人进行交流、医生对病人产生怜悯和敬佩之情、以及医生对自身职责的领悟等情节活灵活现地表演出来。

这样内容丰富翔实、气氛热烈、形式多样的课堂定会成为理想的英语教学课。

综上所述，在医学院校的大学英语课堂中融入文学知识的教学，将逐步改变医学生对英语文学作品的阅读量偏少，缺乏教师引导的局面，有助于增强学生对英语语言的理解力，潜移
默化地提高医学生的人文素养。

试论医学生英语文学素养的培养
阙红玲　刘　娅
（湖北中医药大学外语系湖北武汉430065）
摘　要：文学在培养医学生的人文精神，提高人性修养等方面起着极其重要的作用。

本论文通过在本校医学生中进行的问卷调查，分析了医学生英语文学素养培养的现状，指明了医学生文学素养培养的重要意义，并探索了英语文学素养培养的有效途径，即深入挖掘教学材料，精选英美文学佳作；激发学生参与热情，打造生动活泼课堂。

关键词：医学生；文学素养；英语教学中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：1008-6757（2013）03-0150-01
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2013年第28卷第3期
付春玲：90后英语专业新生学习观念调查及分析
表4的(1)至(5)项结果显示，学生在观念上仍旧认为传统的学习活动对学好英语非常重要，这可能和学生以往的学习经历有很大的关系。

Rod Ellis(1994)曾指出，成功的外语学习者对语言的形式和功能操练活动都很重视，关键之处是他们能根据学习活动的要求灵活调整自己关注的重点。

由此可见，教师在教学活动中，要对两种活动的操练进行一种平衡，要帮助学生认识到语言的运用是一种技能，语言归根结底是要用来运用的。

3.管理学习过程的观念
这部分共6项，考察学生的元认知能力，即人们“对自己的认知机制和认知机制是如何工作的意识。

”元认知知识的三个基本技能用以调节思维和学习：计划、监控和评价。

人们元认知能力的差异决定了他们学的多好和多快。

表5
表5的结果比较乐观，很大比例的学生能认识到学习需要计划和安排，选择正确的学习方法，反思学习策略是否有效很重要。

然而，通过日常和学生的交流，笔者发现虽然学生认识到制定学习目标的重要性，但却很少能够坚持。

很多学生表示，大多数时候都在努力完成老师的作业，顾不上反思自己的学习策略是否有效。

四、调查结论和建议
从上述分析可见，本研究中90后新生在英语学习观念上具备以下特征：1.具备了一些积极、主动的观念，但尚不能发挥自己最大的主观能动性。

2.认识到管理自己的学习过程的重要性，但无法坚持制定学习目标和反思学习方法。

3.在具体学习过程中，对母语有较大的依赖，重视语言形式的学习。

如前文所述，学习者通过自己的努力和外界的影响，所形成的观念是可以改变的。

因此，教师在授课过程中，可以有意识、有目的、有针对性的对学生加以训练，把优化学生的学习观念和课堂教学进行有机的结合。

参考文献：
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析[J].山东外语教学,2012(01).
Analysis and invest igation of"aft er90s"fr eshmen English m ajor s learning concept
Fu Chun-ling
(Shanghai Finance University,Shanghai,201208,China)
Abstract:"After90s"has enter the University,startes to university study and life.This g eneratio n is in the rapid develo pment o f the inform ation ag e,has the indiv iduality and the unique characteristics.This research ado pts the inv estigation metho d o f the questio nnaire,conducted a surv ey of English learning concept o f2011Business English professio nal freshm an,questionnaire surv ey including two parts w hat are learn ing beliefs and learning strateg ies.This paper attem pts to inv estigate,analyzes th e characteristics of"after90s"freshm en in learning co ncepts,in o rder to prov ide som e help fo r Eng lish teaching.
Key word s:"after90s"freshmen,learning belief,classroo m teaching
［责任编辑：周　呈］
参考文献：
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[2]赵锦华.论医学科学精神与医学人文精神的融通与共建[J].南
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Prelim inary study on the cultivation of medical students’English lit er ary qualit y
Q ue Hong-ling L iu ya
(D epartment of Fo reign Languag es,Hubei Univ ersity o f Traditional Chinese Medicine,Wuhan Hubei,430065,China)
Abstract：Literary plays an im portant part in cultivating medical students’English literary quality.The paper discusses the necessity o f fo stering medical students’literary quality,and sug gests v ario us teaching m ethods in promo ting medical students’literary quality.
Key word s：m edical students;literary qu ality;Eng lish teaching metho ds
［责任编辑：周　呈］（上接第150页）。