三年级上册英语教案-Module8Unit1Isitamonster外研版(三起)

三年级上册英语教案Module 8 Unit 1 Is it a monster 外研版
（三起）
教学内容
本课为外研版（三起）三年级上册英语Module 8 Unit 1 "Is it a monster?"的内容。

课程通过引入一个怪兽的形象，教授学生询问物品是什么的句型，以及回答物品具体名称的表达方式。

教学内容围绕这个主题，通过图片、故事和互动活动，让学生在趣味中学习英语。

教学目标
1. 能听懂并准确使用句型"Is it a?"来询问物品是什么。

2. 能听懂并准确使用肯定回答"Yes, it is."和否定回答"No, it isn't."来确认或否认物品名称。

3. 能识别并正确发音与本课相关的单词，如"monster", "toy", "cat"等。

4. 培养学生的观察能力、记忆能力和团队合作能力。

5. 增强学生用英语进行日常交流的信心和兴趣。

教学难点
1. 正确使用和区分"Is it a?"和"Yes, it is./No, it isn't."这两个句型。

2. 正确记忆和发音新单词，尤其是"monster"的发音。

3. 在实际对话中灵活运用所学句型和单词。

教具学具准备
1. 多媒体设备：用于展示图片和播放音频。

2. 教学卡片：包含本课所学的单词和句型。

3. 学生工作表：用于学生练习和记录。

4. 布偶或玩具：用于模拟对话和情境练习。

教学过程
1. 导入：利用图片或故事引入"monster"的概念，激发学生的兴趣。

2. 新知呈现：展示并教授新单词和句型，通过图片和实物让学生理解并记忆。

3. 互动活动：设计小组活动或游戏，让学生在模拟情境中练习句型和单词。

4. 语言实践：组织学生进行角色扮演，实际运用所学知识。

板书设计
本课"Is it a monster?"
新单词列表：monster, toy, cat等。

重点句型："Is it a?" "Yes, it is." "No, it isn't."
关键语法点：疑问句和肯定/否定回答的结构。

作业设计
1. 听力练习：听录音，选择正确的图片或单词。

2. 口语练习：与家长或同学进行角色扮演，运用所学句型。

3. 写作练习：写一小段关于自己想象的"monster"的描述。

课后反思
通过本课的学习，学生应能够掌握询问物品名称的句型和对应的回答方式，并能运用到实际对话中。

在教学过程中，教师应关注学生对新单词的发音和记忆情况，及时给予纠正和帮助。

同时，通过课后
作业和实践活动，进一步巩固学生的学习成果，并提高他们的英语实际应用能力。

教学难点
详细补充和说明
1. 正确使用和区分"Is it a?"和"Yes, it is./No, it isn't."这两个句型
直观演示：使用实物或图片，现场演示"Is it a?"句型的使用场景，让学生直观理解其含义。

角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同的询问和回答场景，通过实际操作来加深对句型的理解。

句型对比：通过对比练习，让学生明确"Is it a?"和"Yes, it is./No, it isn't."这两个句型的区别和联系。

2. 正确记忆和发音新单词，尤其是"monster"的发音
音标教学：教授学生如何通过音标来正确发音，特别是"monster"中的特殊音素。

单词卡片：制作单词卡片，让学生通过视觉和听觉的结合来记忆单词。

重复练习：设计重复听、说、读、写的练习，让学生多次重复，加强记忆。

3. 在实际对话中灵活运用所学句型和单词
情境模拟：创设不同的生活情境，让学生在情境中运用所学句型和单词进行对话。

小组竞赛：组织小组竞赛，鼓励学生在竞赛中积极运用所学知识。

型和单词的机会，并进行记录和分享。

教学难点
详细补充和说明
1. 正确使用和区分"Is it a?"和"Yes, it is./No, it isn't."这两个句型
直观演示：使用实物或图片，现场演示"Is it a?"句型的使用场景，让学生直观理解其含义。

角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同的询问和回答场景，通过实际操作来加深对句型的理解。

句型对比：通过对比练习，让学生明确"Is it a?"和"Yes, it is./No, it isn't."这两个句型的区别和联系。

2. 正确记忆和发音新单词，尤其是"monster"的发音
音标教学：教授学生如何通过音标来正确发音，特别是"monster"中的特殊音素。

单词卡片：制作单词卡片，让学生通过视觉和听觉的结合来记忆单词。

重复练习：设计重复听、说、读、写的练习，让学生多次重复，加强记忆。

3. 在实际对话中灵活运用所学句型和单词
情境模拟：创设不同的生活情境，让学生在情境中运用所学句型和单词进行对话。

小组竞赛：组织小组竞赛，鼓励学生在竞赛中积极运用所学知识。

型和单词的机会，并进行记录和分享。

教学过程的细化
在教案的实施过程中，教师需要将教学过程进一步细化，确保每
个环节都能有效地支持学生的学习。

1. 导入：通过一个有趣的怪物故事或者怪物图片来吸引学生的注
意力，让学生对"monster"这个概念产生兴趣。

可以提问学生："Have you ever seen a monster?"来引发他们的思考。

2. 新知呈现：在展示新单词时，可以使用图片和实物来辅助教学，让学生能够直观地理解单词的意义。

例如，展示一个玩具怪兽，并提问："Is it a monster?"引导学生回答。

3. 互动活动：设计一些小游戏，如"猜猜看"游戏，让学生通过提问"Is it a?"来猜测隐藏在盒子里的物品是什么。

这样的活动能够让
学生在游戏中练习句型。

4. 语言实践：将学生分成小组，让他们自己编写一个小剧本，使
用所学句型进行角色扮演。

这样可以提高学生的语言实际运用能力。

教学评估与调整
在教学过程中，教师需要不断地评估学生的学习进度和理解程度。

如果发现学生在某个环节上遇到困难，教师应该及时调整教学策略，
例如提供更多的实例、进行额外的练习或者改变教学方法。

通过不断
的评估和调整，教师可以确保每个学生都能跟上课程的进度，并最终
达到教学目标。

作业设计的细化
作业设计应该与课堂教学内容紧密结合，既要能够巩固学生的课
堂学习成果，又要能够激发学生的学习兴趣。

1. 听力练习：设计一个听力练习，让学生听一些描述物品的录音，然后选择正确的图片或单词。

这个练习可以帮助学生提高听力理解能力。

2. 口语练习：鼓励学生与家长或同学进行角色扮演，模拟课堂上
的对话。

这个练习可以帮助学生提高口语表达能力。

3. 写作练习：让学生写一小段关于自己想象的"monster"的描述。

这个练习可以帮助学生提高写作能力，并激发他们的想象力。