读书真好朗诵稿

读书真好朗诵稿
读书真好朗诵稿 1
读书，首先要解决的问题是读什么。

作为本专业的学生，首先要了解本专业的学习要求，阅读名著，主要是文学和哲学名著，其次当然是专业书籍。

其中肯定有枯燥的，你不愿阅读的，这些你可以试着读，假如实在没兴趣，可以先放放，等以后随着读的书越多，视野变得宽阔，你便能逐渐接受这类书。

其次是知识类书籍，可以是对学习有帮助的，也可以是个人感兴趣的主题，通过阅读，增长知识。

还有便是流行读物，一些报刊杂志等等，这类书很好读，不费脑子，但要挑选精彩的书目。

最后是网络阅读。

定期整理自己的微博、订阅，获取最新讯息，这也是一笔巨大的财富。

读书，正是为了遇见更好的自己。

读书不是为了拿文凭或发财，而是成为一个有温度懂情趣会思考的人。

虽然这句话让人觉得有些矫情，但是我相信当你成为一个有温度懂情趣会思考的时候，你的生活品质一定比你想象中高，幸福感更强。

因为读书影响在潜在方面，它会在不知不觉中影响你的思考、逻辑、谈吐、与人处事等各个方面……而这些又是成功过的关键因素，所以读书多了，容颜自然改变，心态自然改变，生活自然改变。

读书，缺少的并不是时间。

大家刚进大学校园，对大学的一切都感到好奇，便参加各种活动，一问“今天你读书了吗？”得到的答案便是“没时间”,于是大一上学期便忙忙碌碌的过了，即使你最后还是不知道自己在忙什么，为什么要做，做了有什么意义，但是大一上学期就这样过了，就这样迎来了寒
假，假期生活，不用我多说，放假前雄心壮志，放假后的各种懊悔。

又开学了，大一下学期的美好生活开始了，但是当问到“你读书了没”听到最多的还是“没时间”，现在的你开始迷茫了，开始反省自己的大学生活，但是更多的还是停留在思想上，因为惰性。

于是大一下学期便浑浑噩噩的过了，究其原因，便是书读得太少。

其实，世上从来没有真的“没时间”这件事，只不过不那么重要而已。

在这里，我想分享一下一些读书方法：
第一，读书要有重点。

拿到一本书先熟悉一下目录，那些章节是自己不明白的，重点阅读。

第二，快速阅读。

在不影响阅读效果的前提下，提高阅读速度的唯一方法就是练习。

第三，一次专注一本书。

不要同时阅读多本书，这样你可能永远都没法读完任何一本。

读书方法都是别人总结的，只有找到适合自己的才是最好的。

总而言之，无论什么方法，最重要的是坚持。

读书要形成一种习惯，一种生活习惯，一种生活方式，要让读书成为像吃饭那样每天必须要进行的动作。

从来没有真的“没时间”，只有对你“不重要”。

坚持，你就成功了一半。

今天，你读书了吗？
读书真好朗诵稿 2
“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，书香校园是校园文化的集中显现，书卷气韵是师生最好的品格。

一年一届的“4.23世界读书日”即将到来，为了营造浓郁的校园书香文化氛围，
突出我校理工校园特色，提升我校创新力和竞争力，为早日实现西部一流理工院校，我们在此向全校师生发出倡议：
一、要崇尚读书。

书，是了望世界的窗口，是知识的源泉，是人类进步的阶梯。

读书可以体味人生，可以感悟生命;读书可以陶冶情操，可以健全人格;读书可以提高生活品位;读书可以使人成长成才……
二、要品读经典。

读书好，好读书，读好书。

以书为友，益智明理，从经典名著中汲取精华，从圣贤哲理中感悟真理。

阅读经典，可以震颤我们生命的琴弦，可以丰满我们人生的羽翼。

第三，要博览群书。

只有博览群书，才能获得广博的知识，在纷繁复杂的社会环境中认清真理和谬误，用扎实的知识储备驾驭自己的人生。

四、要读书以致用。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有将读书与做人、做事结合起来，将读万卷书、行万里路结合起来，才能真正实现知行合一，才能真正“学以致用、用以促学、学用相长”。

五、终身学习。

把读书当成一种习惯，一种生活方式。

只有多读书，好好读书，才能读懂生活的丰富和美好。

老师们、同学们，“立身以立学为先，立学以读书为本”，在这万物复苏、春意盎然的季节，让我们从今天开始，从现在做起，拿起书本，投身于书海中，让崇尚读书成为我们的校园风尚，让我们的理工校园充满书香，让我们为筑梦圆梦而读书吧!
倡议人：
2019年4月
读书真好朗诵稿 3
读书，一个永恒的话题
今天，是第十五个“世界读书日”。

在这一天，请告诉你的亲戚和朋友一起享受阅读。

这一天，请诚邀三五同窗，花香绿茵旁品茗论书。

这一天，请手捧书籍，汲取人类文明的精髓。

这一天，让我们坚定人生信念，博览群书，谱写生命不朽篇章。

培根说：读书足以怡情，足以博彩，足以长才。

其怡情也，最见于独处幽居之时;其博彩也，最见于高谈阔论之中;其长才也，最见于处世判事之际。

读书，是我们不竭的精神动力。

读书，可以提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯;读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识;读书，还会使我们明理，做个有修养的人。

一本好书，就是一艘航船，引领我们驶向成功的彼岸。

于曾说:读书的最大理想是摆脱平庸。

早一天读书会让你的人生更加精彩，晚一天读书会让你更加被平庸所困扰。

腹有诗书气自华，看到的决定了我们的高度，思考的决定了我们的胸怀，做到的决定了我们的精彩。

我们的人生征途可能依旧平凡，但读书会让我们拒绝平庸;我们的生活空间可能依然狭小，但读书却可以让我们放眼未来。

与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵。

同学们，在这个春意盎然、万物生长的季节，让我们紧扣“熟读精思，全面发展，博学笃行，面向社会”的主题，把读书活动作为一次全新的耕耘与播种，让读书成为生活的一种习惯，
让浓浓书香飘溢在我们的校园，让我们在书香中成长，成人，成才!
20xx年xx月xx日
读书真好朗诵稿 4
腹有诗书气自华。

读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。

为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校至__年以来一向坚持开展校园读书活动。

我们精心设计用心可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。

具体从以下几个方面去做：
一、指导思想
以科学发展观为指针，以建立“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践潜力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内构成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展；为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

”的新课程理念。

二、深入宣传，营造良好氛围。

根据学校工作计划，教务处读书节活动的具体方案。

按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。

校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要好处，透过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

三、教师以身作则，带头读书
要想要学生爱读书，我们的老师就务必先爱读书。

因此，我校老师利用寒暑假的时光加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自我的心得体会，为我们的学生树立了榜样。

四、建立保障机制
1.固定阅读期，学校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引导学生有选择地阅读自己喜欢的书籍，在阅读中学会思考，在思考中成长。

这门课是在语文老师的指导下进行的，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流和阅读报告。

2.各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。

注重激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯，引导学生选择适合自己年龄的有益读物，从阅读中获得身心愉悦感，从不断提高的阅读潜能中获得持久稳定的阅读兴趣。

3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。

学校用心充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、用心开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生用心购书读书，指导学生进行网上阅读。

4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。

用心开展评选“读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动；举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课。

资料有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。

交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。

他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选取好书，选取适合自我阅读的好书；怎样合理利用课余时光，有序读书；并
介绍了自我在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。

透过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉构成；开展征文比赛，在指导学生超多阅读的基础上，认真组织了征文比赛：如《庆祝建国60周年》，《读书伴我成长》，《我与家长共读一本书》等。

全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不一样级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。

举办语文古诗词、名著知识竞赛活动。

由各班安排举办高年级名著知识竞赛，中低年级举办古诗词背诵竞赛。

其中各年级设一等奖3名，二等奖6，三等奖
9名，并设班级优胜奖。

五、营造阅读氛围
学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育好处。

各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记；树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。

充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

1.开放学校阅览室:学校图书馆为学生带来丰富优质的图书。

学生可以按照规定的时间到图书馆借书，也可以在班里向群众借书，或者开架让学生自由选择，自主阅读。

2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书，每隔一周同年级各班互相调换，每周语文老师能够从学校图书室为学生借阅新书，提高图书的流通率。

每班
一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。

3、布置美化书香校园
学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。

在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。

学校定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等；举行各类阅读之星评比。

各班根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材，透过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。

上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。

办好校报《闾河圃》，每月一期，发表教师和学生的文章，鼓励师生阅读，体现阅读成果。

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一、活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，读书伴我成长，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想!
二、活动目标：
1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。

2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

3、通过活动，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。

4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

三、活动主题：
1、我读书，我快乐!
2.阅读是伴随我们一生的精神家园。

四、活动内容：
读书、诵经、阅报。

“读书”，按语文课程标准要求和学生的实际，规定阅读总量，推荐优秀阅读书目，《三字经》必读，课外阅读总量不少于40万字。

“诵经”，吸收我国传统文化的精华，继续开展古诗文诵读活动，诵读古诗、词、文。

“阅报”，阅读程度适合的儿童报刊。

提倡一人一报(刊)，每天阅读10分钟。

五、活动实施：
1、制定读书计划书：
(1)、每个学生结合个人实际，每学期制定一个阅读成长计划和阅读目标。

具体的格式让学生根据自己的喜好进行设计和装饰，使之生动而有特色，包括阅读的内容、目标、措施、实施时间等。

(2)、班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有效果，简洁明了。

(3)、定期组织一次“读书计划书展示会”。

2、举办读书博览会：
(1)、每个学生每学期要读2本书以上，并精读其中5篇文章。

(2)、每天上午课前十分钟，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3、出读书小报：
(1)、每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版一期读书小小报。

(2)、班级每学期组织一次读书小小报评比活动。

4、建立少年小书库：
(1)、读书活动中，班里召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。

(2)、在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库，每个班级建立起班级图书角。

5、建立好书交换站：
(1)、为了有效发挥三级书库的作用，让每个学生都能多读书、读好书，校图书室每天下午午读和活动课时间定期向各班开放。

(2)、同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

(3)每个学生每学期向班级捐赠一本书，并在书上附上一篇自己的读书心得，进一步丰富班级图书角，将班级图书角打造成为图书交换站、交换站。

6、参与读书实践活动：
读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。

7、营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果：
(1)充分利用每节课后墙上的海报，及时展示学生的读书笔记，表扬先进，鼓励落后。

(2)每两个月班内组织一次评比活动。

评出班级读书小博士、读书爱好者。

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1.学者如登山焉，动而益高，如寤寐焉，久而益足。

——徐干
2.少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。

皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。

——张潮
3.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

——孔子
4.要循序渐进!我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。

——华罗庚
5.人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。

——bv
6.我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。

——笛卡儿
7.学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。

——洛克
8.学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。

——阿卜·日·法拉兹
9.学习是劳动，是充满思想的劳动。

——乌申斯基
10.游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。

——约·贝勒斯
11.无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。

——苏霍姆林斯基
12.读书必专精不二，方见义理。

——薛煊
13.勤奋是成功之母，懒惰乃万恶之源。

14.只要功夫深，铁杆磨成针。

15.许多水滴汇成大海，许多书籍造就一门学问。

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人最可怕的就是灵魂空虚和精神萎缩。

正如周国平先生所说：“由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。

其结果灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个忙碌不止的身躯。

对于一个人来说，没有一个比这更可悲的事情了。

”避免这个情况发生的办法，就是教师要引导学生，为孩子的一生学习打好底子。

这就要营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，让学生养成爱看书的好习惯。

通过指导他们看课外书，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，丰富他们的知识，开拓他们的视野，活跃他们的思维，陶治他们的情操，让他们在读书中享受快乐，体验成长，从而增加他们生命的厚度。

根据实际情况制定了以下活动措施与要求：
1.制定阅读计划:根据学生实际推荐一些书籍，在家长的帮助下制定阅读成长计划和阅读目标。

必读书目：《安徒生童话》、《格林童话》
选读书目：《十万个为什么》、《100个榜样故事》
2.鼓励学生带书回学校交流阅读，为班级建设专门的图书角。

3、大手拉小手，共享读书乐：
在家:父母和孩子一起读一本书。

家长和孩子一起谈论书中的内容，尽量让孩子复述书中的内容，并和孩子谈谈自己的看法。

回家保证半小时的阅读时间。

每个学生每学期要读两本以上的书，认真读其中两本。

在学校:老师指导阅读，介绍一些阅读方法。

每周背两句孩子的诗，每天中午花十分钟，周二周四背。

进教室就要遵循阅读的要求，规定阅读时间为每天12:30-1:00。

每天上午课前十分钟，举办“大手拉小手，共享读书乐”，以“我会讲——“我最喜欢——”活动介绍书及里面的内容，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

4.在老师或家长的帮助下，每个学生填写一张储蓄卡，用于课外阅读。

5、根据读书情况进行相关评比、表扬及奖励。

可以每个星期召开与阅读主题相关的班级读书交流活动以及展评活动，如讲故事、识字小博士评比等等。

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一、活动目的
引导广大师生“多读书，读好书，好读书”，在学校内形成读书热潮。

通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，热爱读书的好习惯，促进学生个性和谐发展，提高学生的综合素养。

二、活动要求
(一)高度重视，提高认识，积极开展读书活动。

(二)明确要求，认真落实，扎实开展读书活动。

依据我校的实际情况，分为低、中、高三个级段，根据学生的年龄特点开展读书以及交流活动，体现班级特色。

1、学校统一安排，设定固定的阅读时间。

大阅读是每周四下午第三节课，早读是每天的阅读时间，保证学生的阅读时间。

组织教师定期交流，探索阅读课。

2、做好阅读书目推荐工作，同时及时做好图书更换工作。

低年级以绘本、看图故事为主，中高年级以历史故事和人物传记为主。

与英语学科结合，尝试在4—6年级学生中间开展名句诵读活动。

3.在每个班级设立图书角，对每次流动的图书进行登记，建立班级学生阅读明细，制定班级图书借阅制度。

4、学校通过广播、宣传栏、板报等多种形式向学生宣传读书的方法、读书的重要性，营造一种浓浓的读书氛围。

班级设置教育园地，尝试栽种一些花草，既学知识又增添了乐趣。

5、召开一次读书动员主题班队会，让学生知道读书的益处激发学生想读书的欲望。

6、根据学生年龄特点，做好读书笔记。

低年级的孩子可以制作“词语卡”，注重词语积累;中、高年级则根据本班实际情况将阅读中的感受写成读书笔记或者将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等方面记录下来。

7、开展形式多样的读书交流活动，体现班级特色。

如：“好书推荐”、“名人名言”、“书海拾贝”、“好书大家
读”“我最喜欢的___”、“读书感悟”、“读书心语”、“我的日记”等，或者由同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,也可另选择其他的方式，调动学生的读书积极性，激发学生的读书热情，在班级中形成良好的读书氛围。

8.以书面材料的形式向学校鲜少大队汇报本班的阅读活动。

召开家长会，展示阅读成果，对在阅读活动中表现优异的学生给予一定奖励。