1-校园外部空间环境设计任务书(20120220)
环境课程设计任务书
环境课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 学生能理解环境问题的基本概念，掌握环境保护的重要性。
2. 学生能掌握我国环境现状及其影响因素，了解环境保护的政策与法规。
3. 学生能了解环境科学的基本原理，理解生态系统的平衡与可持续发展。
技能目标：1. 学生具备收集、整理和分析环境数据的能力，能运用图表等形式进行展示。
2. 学生能运用所学知识，分析现实生活中遇到的环境问题，并提出合理的解决措施。
3. 学生具备参与环境保护活动的能力，能够设计并实施简单的环保项目。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到环境保护的紧迫性和责任感，树立绿色生活理念。
2. 学生能尊重自然、珍爱生命，关注生态环境问题，形成可持续发展观念。
3. 学生通过学习环境课程，培养团队协作、批判性思维和创新精神。
课程性质：本课程为环境科学启蒙课程，旨在培养学生的环境意识、科学素养和实践能力。
学生特点：六年级学生具有一定的认知能力、独立思考和合作学习能力，对现实生活中的环境问题充满好奇。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养其探究精神和实践能力。
通过课程学习，使学生具备环境保护的基本知识和技能，形成良好的环境素养。
课程目标分解为具体学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 环境问题基本概念：环境污染、生态破坏、资源枯竭等。
教材章节：第一章 环境与环境问题2. 我国环境现状及其影响因素：大气污染、水污染、土壤污染等现状及主要原因。
教材章节：第二章 我国环境现状与挑战3. 环境保护政策与法规：国家环境保护政策、法律法规及其实施。
教材章节：第三章 环境保护的政策与法规4. 环境科学基本原理：生态系统、生物多样性、物质循环等。
教材章节：第四章 环境科学基本原理5. 生态平衡与可持续发展：生态平衡的概念、可持续发展战略。
教材章节：第五章 生态平衡与可持续发展6. 环境数据收集与分析：收集环境数据的方法、数据分析技巧。
高校环境设计任务书1
校园外部空间设计任务书一.设计题目校园外部空间设计二、校园交往空间环境设计要点友伴交往是人类生活的基本需求之一。
健康的友伴交往对青年良好的心理结构和智能结构的形成，都是十分有益的。
大学，除了课堂教育之外，在环境规划中，应注意创造同学之间、师生之间的交流、交往的场合与机会，建立良好的人际关系和个人与集体的关系。
对学生的品格、才智的成长与发展都有很大益处。
这里所指的交往空间，其含义是比较广泛的：凡是为师生、同学之间的自由交往、学术交流、宣传展示、群体活动等提供适宜的聚合环境，均应属交往空间范畴。
因此，交往空间的规划与设计，应渗透在从建筑个体到校园环境的各个领域中去。
校园交往空间应是多功能、多层次的。
因为青年学生的生活、学习和课外活动本身是多种多样、丰富多彩的。
学生有时愿独自在安闲的角落里读书、思考，有时愿三五成群在一起欢聚或议论，有时则喜欢置身于容量更大的群体气氛之中，这一切决定了交往空间的多层次性。
因此，交往空间大致应有三种领域：个人领域、小集体领域和公共领域。
(1)个人领域。
校园里的个人活动领域，可以是池边的堆石，林中的坐凳，草坪边的绿篱以及建筑的角落。
凡能形成一定的围合、隐蔽、依托的环境，都可使人产生心理上的领域感，愿意在那里滞留。
(2)小集体领域校园里大量的交往活动，往往是3—5人的小集体形式，在教室、讲堂、图书馆等公共建筑的门厅和室外，应有一定的滞留空间。
尤其是在室外应有较充裕的场地、铺地，并设置一些坐凳或台板乃至树木，为师生、同学提供围坐交谈的可能。
(3)公共性活动领域和校园中心空间任何校园，在可能的条件下应有—个较大的公共活动空间，这是符合人们、尤其是青年人向群性的心理和情感的。
这里可供较大规模的集会、庆典或纪念活动。
这种空间往往成为师生心目中的母校的形象代表。
1．校园入口空间设计学校入口区一方面即是展现大学面貌的标志区域，也是学校学术文化氛围与社会商业服务氛围的集中融合点和交接面，在组成形态，经济结构，交通模式等要素上都受到学校的影响。
校园绿地任务书
校园绿地任务书校园绿地任务书一、题目：校园绿地规划与建设二、缘由：随着城市建设的快速发展，城市中心的建筑物和道路变得越来越密集，城市化进程加快，城市面临成为“灰色”的风险。
而在这个过程中，校园绿地的建设变得越来越重要。
校园绿地是学生们的重要活动场所和身心健康的重要支撑，同时也是城市“绿肺”的重要组成部分。
三、目标：通过规划和建设，让校园成为一个美丽、宜居的地方，给学生们提供一个具有活力和良好空气质量的环境，以及丰富多彩的体育、文化、社交等活动空间，同时发挥校园的桂花、香樟、榕树等植物优势，为市民提供一个优美的休闲聚集场所。
四、实施步骤：1、收集资料：了解校园历史、空间布局、建筑结构、植被、环境资源及需求等各方面的情况。
同时收集相关政策和法规，为绿化与设计提供引导。
2、确定规划方案：通过与相关专业人员的协商和参照相关政策和规范，设计出适合校园景观的绿化设计方案和绿化施工方案。
3、募集资金：在规划方案确定后，需要根据实际情况制定资金预算，对于缺少的资金，可以尝试向社会募资，也可以考虑政府补贴。
4、实施工作：按照规划方案和绿化施工方案，分别进行绿化造林、花坛作业、泥土整平、水利设施等工程。
5、维护管理：进行周边环境监测和树木保护，及时清理垃圾，保持环境干净、整洁，达到规划设想的目的。
五、示范效应：1、校园环境整体竞争力的提升，从而吸引更多的师生到校园内学习和生活。
2、生态环境的改善，能够减轻城市环境压力，促进城市生态良性循环。
3、提高了师生的环境保护意识，增加环保文化内涵，大力弘扬绿色健康校园文化。
4、校园的建设和改造可以创造更多的就业机会，吸引相关企业和投资者参与到绿化工程中，促进校园的发展。
六、注意事项：1、保持灵活性，把握可持续性：确定方案时要充分考虑未来校园发展的需求，同时注重校园生态环境的可持续性。
2、多方合作，共同协调：校园建设是涉及多方利益关系的工作，需要各方的共同努力和协调。
3、坚持环保原则：在整个工程过程中，要严格按照环保原则和规范要求，保障施工安全和环境保护，并确保施工质量。
2012届设计艺术系环境艺术设计专业毕业设计任务书
2012届设计艺术系环境艺术设计专业毕业设计任务书毕业设计是大学生完成大学阶段学业的标志性作业，是学生学习成果的综合性总结和检阅，也是检验学生掌握知识的程度、分析问题和解决问题基本能力的一份综合答卷。
环境艺术设计课是针对艺术设计专业学生综合设计能力培养的一门重要的专业必修课，也是学生毕业设计之前的最后一门专业设计实践课程。
其涉及内容除涵盖建筑的内部环境，外部环境，建筑设计的相关知识之外，同时强调对设计实践工作的工作方式、方法、协调讨论，过程设计能力的培养，完成虚拟概念设计实践到实际工程设计实践的工作方式、思维方式、交流方式的转变。
因此，对学生设计实践与工作实践能力的综合培养是本课程设计两个重要方向。
在教学过程中，培养学生的主动性与创造性，使学生通过课程设计的工作，牢固掌握大型公共建筑综合环境设计由外到内、由内到外的设计方法，以及方案图、效果图的表现。
掌握大型单体公共建筑或群体建筑公共环境中人的活动尺寸以及家具布置的基本原则；人与环境相互关系，培养学生在综合环境设计中创新意识。
同时从资料搜集、项目调研、成果整理、策划判断、设计创新等五个环节来把握设计的周期计划和最终成果质量。
培养目标：①分析、解决问题的能力；②设计过程的独立性、动手能力；③设计方案的创造性、艺术性、合理性；④版面及其它相应表现手段的完整性、规范性和制作效果。
一、毕业设计选题及任务要求：（一）室内设计：1、设计任务要求：（1）课题要求设计主题鲜明，有独创性，设计风格定位准确，力求创新并有效的完成建筑空间设计、室内空间环境设计，并具有绿色生态设计、可持续发展空间的时代意义。
（2）项目面积不小于600平方米，设计课题可选为：餐饮、娱乐、办公、展示、学校、医院等室内公共环境空间设计，项目地点、图纸自拟或由指导教师提供，项目所处地理环境位置不得虚拟，必须为某区域、城市、社区等特定的环境之中，可使用google地图。
参考项目：①别墅室内设计；②四川工商职业技术学院设计艺术系教学楼室内改造设计；③北川县羌族文化旅游商业步行街建筑设计；④都江堰市彼岸酒吧娱乐空间设计；⑤都江堰外北街商业步行街建筑改造设计；⑥绵阳市三台县郪江镇古建筑开发与保护；⑦阆中古镇旧建筑空间设计与研究；⑧都江堰市水上餐饮空间设计。
大学校园景观规划设计任务书
大学校园景观规划设计任务书第一篇：大学校园景观规划设计任务书大学校园景观规划设计任务书一、校园概况由**市**路、**五西路、**路与（规划）环岛路围合而成的片区，我们称之为**校园。
它由教学区、运动区和生活区组成，该片区土地总面积为144.33公顷。
规划景观绿地面积66.39公顷。
现状景观，主要集中校园东部，园林面积大约32公顷。
片状园林主要集中在东湖、起点广场、第一第二教学楼、学生宿舍区、第三第四教学楼等区域，线状园林集中在致远北路、海韵东路、椰风东路、椰风中路。
校内绿树成荫、水体波光粼粼，具有原生态特征，体现了南方热带滨海环境特色。
但是，校园景观中心突出不够，富有校园文化氛围兼具地域文化特色的中心广场，或者空间节点，有待进一步强化。
现有水面尽管面积较大，但都是“死水”，距离“构建生态校园”这一目标存在差距。
**校园修建性详细规划对景观作出了系统规划。
可以简单概况为“二轴、三点、二湖”，“二轴”就是南北中轴线（致远路）、东西中轴线（椰风路）；“三点”就是北门景观节点、南门景观节点、南北轴交叉节点；“二湖”就是东湖、西湖。
针对现状景观，本着“强化、改造、提高”和“勤俭节约”的原则，予以梳理改造。
新建片区，予以创新建设。
改造区与新建区要和谐统一。
二、校园景观规划目标将校园打造成为富有热带滨海自然特色，富有教育、文化、热带科技大学人文特色的国际旅游岛景观，为**师生营造舒适宜学的校园，为未来**高校文化旅游奠定基础。
凝聚现代环境设计的新理念，遵从生态环境景观设计的原理，用新颖的立意来体现校园文化的内涵，巧妙地运用园林建筑小品，园林植物进行空间的划分，最终为师生创造一个愉悦舒适、景色优美、亲切近人的学习生活环境。
白墙、穿廊、小桥流水、绿树滴翠、鸟语花香、椰韵涌动，优美的自然景观构成一幅幅画卷，使师生在学习工作之余可以陶冶情操，谈经论道。
除了课堂讲授、读书、电影、电视外，让学校中的每栋建筑，一草一木对大学生健康品格的塑造起着潜移默化的作用。
校园周边环境改善计划书
校园周边环境改善计划书一、项目背景近年来，我国城市化进程不断加快，校园周边环境问题日益凸显。
在学校附近，商贩泛滥、交通拥堵、安全隐患等问题严重影响了学生的学习和生活。
为了营造一个安全、安静、舒适的学习环境，提高学生的身心健康，我校决定开展校园周边环境改善工程。
二、项目目标1.优化校园周边交通秩序，确保学生出行安全。
2.净化校园周边市容市貌，消除安全隐患。
3.提升校园周边绿化环境，营造优美的学习氛围。
4.加强校园周边噪音治理，保障学生正常休息。
5.提高学生和家长满意度，促进家校和谐。
三、具体措施1.加强校园周边交通管理（1）设置交通警示标志，提醒过往车辆减速慢行。
（2）配备专业交通协管员，维护上下学高峰期交通秩序。
（3）协调公交公司增加校园周边公交线路和班次，方便学生出行。
（4）实行校园周边道路单双号限行，减少车辆拥堵。
2.治理校园周边市容市貌（1）取缔无证摊贩，规范校园周边商业经营。
（2）加强卫生清扫，确保校园周边环境整洁。
（3）对校园周边建筑物进行立面整治，提升整体形象。
（4）加强校园周边安全隐患排查，及时整改。
3.提升校园周边绿化环境（1）增加绿化带，提高绿化覆盖率。
（2）选择抗污染、抗噪音的植物，提升空气质量。
（3）定期开展绿化养护，确保绿化效果。
（4）设置休闲座椅，为学生提供休息场所。
4.治理校园周边噪音（1）加强对周边企事业单位、住宅区的噪音监管，严格执行相关法规。
（2）对校园周边施工项目进行严格审批，确保施工时间不影响学生作息。
（3）增加隔音设施，降低噪音传播。
5.提高学生和家长满意度（1）定期开展家长座谈会，收集意见和建议。
（2）加强家校沟通，共同推进校园周边环境改善工作。
（3）开展满意度调查，及时发现问题并整改。
（4）举办校园周边环境改善成果展示活动，提高学生和家长的认识。
四、项目实施与监管1.成立校园周边环境改善工作领导小组，明确各部门职责。
2.制定详细的项目实施方案，明确时间节点、任务分工。
学校景观设计任务书
校园景观设计任务书一、项目概况1、项目现状：该项目位于**南校区。
主要是东大门至中心转盘沿线，道路两侧行道树为法桐，基础绿化为灌木模纹及乔木；具备基本的设施小品：路灯、木花箱、垃圾桶；几乎无地形变化。
2、项目位置：***沿线3、设计范围及面积：本节点总设计面积约 15000 平方米（以实际测量为准）。
4、设计指标：设计面积最终按合同约定的设计面积为计算原则，设计范围见附图一。
二、设计依据1、国家和项目地区现行各项设计相关法规2、建筑及规划设计图由校方提供图纸，以实际测量为准。
三、项目定位及设计要求（从学校宣传、实用功能及园林专业要求综合提出）1、项目定位（1）项目定位：国际化高档校园。
（2）设计风格：简约有内涵的国际化风格。
（由校方确定设计意向）2、总体设计要求（1）东大门：大门加宽、加高，风格与景观风格统一，加上中英文标识。
（2）绿化区：要求与主体建筑相结合，形成简约的景观风格，可以适当增加大规格乔木、休闲设施，设灯具、道旗、标识系统以及绿化管理所需要的供水提供。
（3）中心转盘：水景、雕塑、植物相结合，因地制宜，合理利用现状，巧妙处理雕塑高度与大门的关系，达到最佳欣赏效果及最佳拍照效果。
（4）图书馆广场：设置与建筑统一协调的旱喷泉景观、标识系统、灯光系统。
（5）转盘西南角：篮球场取消，网球场向西增加为四个。
800米标准操场预留为400米标准的操场，北侧做成微地形景观同时设置与运动场地配套的休闲空间。
（6）其它设计要点：a、道路设计合理，符合规范要求，避免使人流弃路而走绿地的情况发生。
b、采用当地乡土树种，注重营造校园植物生态系统，注重植物形态与色彩结合，植物配置注意层次，可以适当种植大规格树木。
c、小品必须创新与精致，要求选用比较国际化的。
d、构筑物设置要选址合理，体量适中，并与建筑风格相协调。
e、充分考虑学生的参与性。
f、局部要求增加微地形设计(特别要求：转盘西南角至小东门处，其他位置可以根据需要增加)。
外部空间设计任务书
建筑工程学院建筑系外部空间设计作业任务书课程：建筑设计基础（2）适用专业：14建筑学学期：15-16-1学期1. 作业题目：拼贴外部空间2. 作业内容与作业要求：要求每位同学到室外采集外部空间环境素材（或在网上采集平面建筑、环境素材），然后根据自己采集的各种素材，分析每个素材的布局、体型特征、轮廓线关系以及比例、大小等因素后，选出适量、适形的素材，按照外部空间建筑群体组合规律与外部空间场所设计规律，将选出的建筑素材进行重组拼贴，确定主题构思，组织成新的“××一隅”。
或“××××”要求在重新组织后的“××一隅”或“××××”中，依据方案构思和方案组织的具体情况，可以为××加绘上街道、广场、标志物等需要的外部空间要素（最好采集时一同采集齐全），以加强表达拼贴后的××外部空间形象。
如果没有平面素材，可依据拼贴图画出平面图。
3.采集时主要体验点提示：1.观察外部空间由哪些要素组成？例如，建筑、构筑物、水体、雕塑、灯具、座椅、不同层次的绿化、其他市政设施和公共服务设施等；2.描述和思考组成外部空间的各要素是如何布置的？相互之间有何联系？3.观察和访问人是如何使用这个空间的？如何感受这个空间的？4.观察空间中一天、一周的变化，并回想和访问空间中四季的变化。
5.分析思考：空间中有那些组成元素特别受到欢迎？有哪些元素是可有可无的？还需要增加吗？有需要改进的吗？如果有，增加什么，改进什么？还有其他发现吗？4. 图纸规格及要求：（1）A3制图纸，自己构图（2）留2cm左边框（3）图纸背面右下角用仿宋字规范书写班级、学号、姓名等5. 交图时间：2周。
课程设计空间设计一任务书
专业
环境设计景观设计
班级
艺设1301
教师姓名
李炳南
作
业
题
目
一．住宅环境设计：
该建筑空间环境为某住宅室内空间设计，产品类型自定。空间大小见图纸，层高3.3米。
作
业
要
求
一、一、设计要求：对所给空间按照要求进行环境设计。
1．对空间进行二次分割设计，进行必要的装饰装修设计。
2．遵循各项建筑装饰法规，充分利用建筑空间，功能合理，ห้องสมุดไป่ตู้间关系具有创意。
图
纸
要
求
1．平面图、吊顶平面：1：100
2．剖立面：1：50个数4个；
3．设计说明；
4．3张彩色效果图、分析图若干。
5．6、图纸为A1图纸，注意版面设计。
备
注
3．考虑由结构、设备、防火、流线、环境、经济等引起的复合有机空间组构关系。
4．注意室内环境照明、陈设、绿化等的空间关系。
5．要求材料的选择与应用合理。
6．重视空间的整体环境设计，注重氛围的营造。
二、设计内容：
7．空间的功能布局、材质选用、灯光照明等。
8．注意内外空间的连贯与结合。
9．要遵守各项安全规范。
大学校园室外工程设计任务书
大学室外工程设计任务书一、宏观规定校园景观空间布局要科学合理，开合有度、主次分明、简繁有序，要有明确旳空间序列和景观序列；多种功能性场地尺度要科学合理，保证使用安全、便捷、舒服，具有相对独立性，与其她功能场区之间具有科学合理旳尺度关系；精确把握多种造园素材旳特质，全面运用其造景功能，体现景观形式旳创新性。
室外管网及道路工程设计应充足考虑使用及功能需求，道路及多种管线设计应具有前瞻性和弹性，结合南校区总体校园规划，在满足既有功能规定旳基本上统筹兼顾，预留发展空间。
结合综合管廊、海绵校园、绿色校园旳建设理念创立节能、环保、以便、舒服旳新兴校园。
二、需注重旳几种具体问题（一）校区景观要充足体现悠久旳历史文化、办学文化和科技文化。
具有百年以上办学历史，人才济济，成绩突出，这些历史与文化要有机融入到景观规划设计中，借助多种艺术手法，本案造景可从这些历史文化科技文化中提取造景运用到景观当中（二）基于本地旳自然环境条件，校园景观方案要充足考虑植物景观旳长期生长效果和有助于后期植物养护管理，避免后期因生长不良频繁更换植物，导致反复建设，挥霍人力、物力、财力。
在规划设计时要对设计旳绿地提出切实可行旳植物配备方案，根据不同植物旳欣赏特性和生态习性有针对性地选择好植物种类，以保证一次性建设投入后旳植物能正常生长，景观效果好，校园环境旳健康良性发展。
（三）充足考虑区域外部市政条件。
外部市政管线接入条件将影响项目室外管线设计，应结合市政管线接口位置、管径、标高、压力等因素拟定区域内管线设计方案。
本项目周边市政条件如下：（四）园区道路及出入口设计。
园区道路应体现人车分流旳理念，在学生汇集区避免重要车行道。
园区西侧设主出入口，北侧设次出入口，东南方向设学生出入口。
（五）在满足既有使用功能上统筹兼顾，预留发展空间。
设计应具有前瞻性和弹性，结合校园整体规划，预留将来发展所需要旳道路、给水、排水、电力旳安装空间。
（六）结合综合管廊、海绵校园、绿色校园、智慧校园旳建设理念创立节能、环保、以便、舒服、智能旳新兴校园。
大学校园景观规划设计任务书
大学校园景观规划设计任务书
一、规划设计内容
1、校园出入口景观
出入口景观要与整体校园景观风格一致,是校园整体景观的一个序幕,在风格、布局上应服从于整体,形成独具特色的校园出入口景观。
2、校园中心区景观
校园中心区景观是由图书馆、教学楼、院系实验楼等建筑围合而成的较大广场空间序列。
是海南大学对外形象宣传的名片,是师生学习交流、熏陶情操的活动中心。
3、开敞空间体系景观
大学校园是名符其实的“大园”, 其中, 建筑外部的开敞空间又占其大部分。
因此, 大面积的校园开敞空间体系宜分园而治, 在开敞空间体系景观中, 应组合成大、中、小不同层次的开敞空间, 每个
层次的空间都有自己不同的尺度和空间感。
——林荫大道并联路网,与建筑连廊组合,防止烈日暴晒。
——热带植物分片区种植,除了观赏,庇荫,更要营造生态,成为鸟群等野生动物的栖息地,自由在林区上空穿行。
——有开阔的草坪看书、交流,地形起伏有致,韵味十足。
——以校园建筑和园林等元素,营造视觉焦点,成为标志性景观之一。
——有专门的励志纪念林,植树造林,观赏性农学试验地。
4、植物景观系统
植物是除了建筑以外最能体现校园景观特色的素材。
在植物景观设计中应充分考虑植物的多样性带来的丰富景观、植物的季相性带来的季节景观、植物的层次感与疏密度带来的不同空间感受。
作为景观中活的因素, 不同植物的动态变化过程能使校园景观年年有不同、季季有变化、处处有惊喜。
5、其他
适当布局园林建筑小品、雕塑、奇石碑刻等设施,彰显**大学深厚的文化底蕴。
适当布局座凳、园灯设施,便于师生室外学习和人际沟通交流。
大学校园室外工程设计任务书
大学校园室外工程设计任务书大学室外工程设计任务书一、宏观要求校园景观空间布局要科学合理，开合有度、主次分明、简繁有序，要有明确的空间序列和景观序列；各种功能性场地尺度要科学合理，保证使用安全、便捷、舒适，具有相对独立性，与其它功能场区之间具有科学合理的尺度关系；精确把握各种造园素材的特质，全面利用其造景功能，体现景观形式的创新性。
室外管网及道路工程设计应充分考虑使用及功能需求，道路及各种管线设计应具有前瞻性和弹性，结合南校区总体校园规划，在满足现有功能要求的基础上统筹兼顾，预留发展空间。
结合综合管廊、海绵校园、绿色校园的建设理念创立节能、环保、方便、舒适的新兴校园。
二、需重视的几个具体问题（一）校区景观要充分体现悠久的历史文化、办学文化和科技文化。
具有百年以上办学历史，人才济济，成绩突出，这些历史与文化要有机融入到景观规划设计中，借助多种艺术手法，本案造景可从这些历史文化科技文化中提取造景运用到景观当中（二）基于当地的自然环境条件，校园景观方案要充分考虑植物景观的长期生长效果和有利于后期植物养护管理，避免后期因生长不良频繁更换植物，造成重复建设，浪费人力、物力、财力。
在规划设计时要对设计的绿地提出切实可行的植物配置方案，根据不同植物的观赏特性和生态习性有针对性地选择好植物种类，以保证一次性建设投入后的植物能正常生长，景观效果好，校园环境的健康良性发展。
（三）充分考虑区域外部市政条件。
外部市政管线接入条件将影响项目室外管线设计，应结合市政管线接口位置、管径、标高、压力等因素确定区域内管线设计方案。
本项目周边市政条件如下：（四）园区道路及出入口设计。
园区道路应体现人车分流的理念，在学生聚集区避免主要车行道。
园区西侧设主出入口，北侧设次出入口，东南方向设学生出入口。
（五）在满足现有使用功能上统筹兼顾，预留发展空间。
设计应具有前瞻性和弹性，结合校园整体规划，预留未来发展所需要的道路、给水、排水、电力的安装空间。
校园周边美化方案策划书3篇
校园周边美化方案策划书3篇篇一《校园周边美化方案策划书》一、引言校园周边环境是学校形象的重要组成部分，它不仅影响着学生的学习和生活质量，也关系到学校的声誉和社会形象。
为了提升校园周边环境的美观度和舒适度，我们制定了本美化方案策划书。
二、目标1. 提升校园周边环境的美观度，营造舒适、宜人的学习和生活氛围。
2. 增强学生的环保意识和责任感，促进学生的全面发展。
三、具体措施1. 绿化美化（1）在校园周边种植花草树木，增加绿色植被覆盖面积。
（2）设置花坛、草坪等景观，美化校园周边环境。
（3）定期修剪和养护花草树木，保持校园周边环境的整洁和美观。
2. 环境卫生（1）加强校园周边环境卫生管理，定期清理垃圾和杂物。
（3）加强对校园周边商铺和摊贩的管理，规范经营行为，保持环境卫生。
3. 文化建设（1）在校园周边设置文化宣传栏，展示学校的历史文化和办学成果。
（2）开展文化活动，如书法、绘画、摄影比赛等，丰富学生和周边居民的文化生活。
4. 安全管理（1）加强校园周边安全管理，设置警示标志和防护设施，保障学生和周边居民的人身安全。
（2）加强对校园周边交通秩序的管理，规范车辆停放和行驶，保障交通安全。
（3）加强对校园周边商铺和摊贩的食品安全管理，保障学生和周边居民的饮食安全。
四、实施步骤1. 第一阶段（[具体时间区间 1]）：制定美化方案策划书，明确目标和具体措施。
2. 第二阶段（[具体时间区间 2]）：开展宣传动员工作，争取学生和周边居民的支持和参与。
3. 第三阶段（[具体时间区间 3]）：按照美化方案策划书的要求，逐步实施各项措施。
五、预期效果1. 校园周边环境得到明显改善，美观度和舒适度得到提升。
六、注意事项1. 加强组织领导，明确责任分工，确保美化方案的顺利实施。
2. 充分听取学生和周边居民的意见和建议，争取他们的支持和参与。
3. 加强对美化方案实施过程的监督和管理，确保各项措施落到实处。
篇二《校园周边美化方案策划书》一、项目背景二、项目目标1. 提升校园周边环境的美观度：通过种植花草树木、设置景观小品等方式，增加校园周边的绿色植被和艺术氛围，使校园周边环境更加美观。
学校环境布置策划书3篇
学校环境布置策划书3篇篇一学校环境布置策划书一、策划背景二、策划目标1. 创造一个美观、舒适、富有教育意义的学校环境。
2. 提升学生的学习兴趣和学习氛围。
3. 展示学校的特色和文化。
三、策划内容1. 校园整体规划对校园进行整体规划，确定需要布置的区域和重点。
设计合理的校园布局，包括道路、广场、绿化等。
2. 教学楼内部布置楼道墙面：设计主题鲜明的壁画或标语，如安全教育、科学知识等。
教室布置：根据不同的课程和活动需求，布置教室环境。
可以设置展示区、图书角、植物角等。
办公室布置：营造整洁、舒适的办公环境，体现教师的专业形象。
3. 校园绿化美化种植各类花草树木，进行绿化景观设计。
设置花坛、喷泉等景观，增加校园的美观度。
定期修剪和养护植物，确保校园环境的整洁和美观。
4. 文化墙建设在校园内设置文化墙，展示学校的历史、文化、活动等内容。
可以采用图片、文字、雕塑等形式进行展示，让学生了解学校的发展历程和文化底蕴。
5. 活动宣传布置制作宣传海报、展板等，用于宣传学校的活动和重要信息。
布置在校园显眼位置，吸引学生的关注。
四、实施步骤1. 成立策划小组由学校领导、教师代表、学生代表等组成策划小组，负责策划和实施学校环境布置工作。
2. 制定详细计划根据策划内容，制定详细的实施计划，包括时间安排、人员分工、预算等。
3. 组织实施按照计划组织实施学校环境布置工作，确保各项任务按时完成。
4. 检查评估对学校环境布置进行检查评估，及时发现问题并进行整改。
5. 持续改进根据检查评估结果，持续改进学校环境布置工作，不断提升学校的整体形象和文化氛围。
五、预算安排1. 绿化美化费用：[X]元2. 文化墙建设费用：[X]元3. 宣传布置费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元六、注意事项1. 确保施工安全，避免发生意外事故。
2. 注意环保，选择环保材料和施工工艺。
3. 充分听取学生的意见和建议，让学生参与到学校环境布置中来。
2023年校园周边环境整备说明报告
2023年校园周边环境整备说明报告背景介绍
本文档旨在说明2023年校园周边环境整备计划的具体内容和实施方案，以改善学校周围的生活环境和促进学生的学习体验。
目标设定
我们的目标是在2023年之前，使校园周边环境变得更加宜居和美观，提供更好的学习和生活条件。
第一阶段：清洁与绿化
1.清理垃圾和杂物
我们将组织定期的校园周边垃圾清理活动，确保校园周围的道路和公共区域清洁卫生。
2.植树造林
为了美化校园周边环境，我们计划在合适的地方种植树木，并提供必要的养护和维护。
3.花坛和景观设计
我们将设计和建立花坛和景观，以增添校园周边环境的美感和吸引力。
第二阶段：安全与便利设施
1.路灯和监控设施
我们将安装更多的路灯，提高夜间校园周边的照明亮度，同时在必要的地方安装监控设施，提升安全性。
2.自行车停车设施
为了鼓励环保出行方式，我们将建设更多的自行车停放区域，方便学生停放自行车。
3.增加座椅和休息区
我们计划在校园周边增加更多的座椅和休息区，给学生提供休息和放松的空间。
第三阶段：社区合作与交流
1.学校与社区合作
我们将积极与校园周边社区合作，共同解决环境问题，促进校园周边环境的整备和改善。
2.环保宣传与教育
我们将开展环保宣传和教育活动，提高师生的环保意识，促进学校整体环境的可持续发展。
结论
通过以上的整备计划，我们相信2023年之前能够大幅改善学校周边环境，增加学生的学习动力和生活品质。
我们将持续关注整备计划的实施效果，并及时进行调整和改进。
谢谢！。
1-校园外部空间环境设计任务书(20120220)
建筑设计I课内作业一校园外部空间环境设计（5.5周/ 44学时）教学组成员：杜晓辉、秦会彬■教学目标在进一步认知空间、理解空间的构成要素以及运用空间要素建构空间的基础上，将空间构筑物与特定环境结合，理解空间与特定外部环境的关系，根据环境的影响来调整空间的构成和布局方式。
对特定场地进行分析，理解和掌握场地空间环境构成的基本要素，进行空间构筑物与外部空间环境的融合。
■教学内容1. 空间的建构——构筑物2. 环境的认知——场地3. 空间与环境——构筑物与场地的融合■教学过程阶段一、基本空间的生成、观察和描述■工作任务对上学期空间概念进一步理解，这一过程包括观察思考身边的建筑空间，动手尝试空间的各种形态塑造，掌握空间限定与空间组合的方法，了解形式美的原则，根据本次设计体量要求，进行基本空间构筑。
■工作方法制作场地构筑物模型，其外观轮廓基本符合本次设计的体量要求。
具体要求如下：1）构筑物建构在场地内。
2）构筑物高度控制在4.8m以下。
3）构筑物可覆盖部分的面积不能超过160m2。
■成果要求制作的空间模型尽可能强化空间建构的要素（盒子、板片、杆件）的空间特征，明晰空间要素的构件关系，并保证模型具有结构合理性。
具体要求如下：1）基本空间概念模型采用清晰的构件构成关系加以组织。
2）每位同学至少完成两个基本空间建构模型，进行观察和比较，比例为1：100。
3）基本空间建构模型应妥善保留。
阶段二、材料、色彩、光影与结构的感知■工作任务研究前阶段的基本空间模式模型，在空间模型推敲中从以下角度去尝试：1）材料：运用不同模型材料来构建空间模型，观察和思考不同的模型材料在材料纹理、材料色彩上的区别，以及这些区别对空间产生的影响。
2）色彩：了解不同色彩对空间围合、环境气氛、使用效率及对人的生理和心理的影响。
3）光影：比较不同立面开窗洞的形式所形成的光影效果，了解光影对营造空间气氛、烘托空间的作用，体验光线带来的空间变化。
4）结构：观察在模型中，哪些构件是结构所必须的，哪些是可以去除的，因此所带来的结果对空间有何种影响。
2012届环艺专业毕业设计(论文)任务书
2012届设计艺术（室内设计、景观设计、装饰艺术）毕业论文（设计）任务书毕业设计（论文）是大学生完成大学阶段学业的标志性作业，是学生学习成果的综合性总结和检阅，也是检验学生掌握知识的程度、分析问题和解决问题基本能力的一份综合答卷。
环境艺术设计课是针对艺术设计专业学生综合设计能力培养的一门重要的专业必修课，也是学生毕业设计之前的最后一门专业设计实践课程。
其涉及内容除涵盖建筑的内部环境，外部环境，建筑设计的相关知识之外，同时强调对设计实践工作的工作方式、方法、协调讨论，过程设计能力的培养，完成虚拟概念设计实践到实际工程设计实践的工作方式、思维方式、交流方式的转变。
因此，对学生设计实践与工作实践能力的综合培养是本课程设计两个重要方向。
在教学过程中，培养学生的主动性与创造性，使学生通过课程设计的工作，牢固掌握大型公共建筑综合环境设计由外到内、由内到外的设计方法，以及方案图、效果图的表现。
掌握大型单体公共建筑或群体建筑公共环境中人的活动尺寸以及家具布置的基本原则；人与环境相互关系，培养学生在综合环境设计中创新意识。
同时从资料搜集、项目调研、成果整理、策划判断、设计创新等五个环节来把握设计的周期计划和最终成果质量。
培养目标：①分析、解决问题的能力；②设计过程的独立性、动手能力；③设计方案的创造性、艺术性、合理性；④版面及其它相应表现手段的完整性、规范性和制作效果。
一、毕业设计（3学分）选题及任务要求：（一）室内设计、装饰艺术：1、设计任务要求：（1）课题要求设计主题鲜明，有独创性，设计风格定位准确，力求创新并有效的完成建筑空间设计、室内空间环境设计，并具有绿色生态设计、可持续发展空间的时代意义。
（2）项目面积不小于600平方米，设计课题可选为：餐饮、娱乐、办公、展示、学校、医院等室内公共环境空间设计，项目地点、图纸自拟或由指导教师提供，项目所处地理环境位置不得虚拟，必须为某区域、城市、社区等特定的环境之中，可使用google地图。
大学外围环境卫生工作计划
大学外围环境卫生工作计划1.引言外围环境卫生对于大学校园的整体形象和师生的生活质量有着重要影响。
为了提高校园环境卫生水平，改善师生的生活体验，特制定此大学外围环境卫生工作计划。
2.目标和目的•目标：提升大学校园外围环境的卫生状况，为师生营造一个清洁、舒适的校园环境。
•目的：改善师生的生活体验，增强校园卫生意识，提高外围环境卫生管理水平。
3.计划内容3.1 环境卫生巡查和整治•建立定期巡查制度：每周安排专人进行校园外围环境的巡查，并将巡查结果整理成报告。
•发现问题整治：对发现的环境卫生问题及时整治，如清理垃圾、清洗卫生死角等。
3.2 垃圾分类与处理•加强垃圾分类宣传教育：通过校园广播、宣传横幅等方式，提醒师生垃圾分类的重要性，深入宣传垃圾分类的知识和技巧。
•配置垃圾分类设施：在校园外围设置垃圾分类垃圾桶，明确标识不同类别的垃圾桶位置，并定期清理。
3.3 清洁工作和绿化管理•定期清洁工作：安排专人定期清理校园外围的地面、道路、楼梯、花坛等场所，确保整洁卫生。
•加强绿化管理：定期修剪草坪、修整花木，保持绿地整洁美观，增加师生对校园环境的美好感受。
3.4 宣传教育活动开展•主题宣传活动：举办主题宣传活动，如环境日、垃圾分类周等，激发师生的环保意识，引导他们积极参与环境卫生工作。
•校园环境卫生知识培训：开展校园环境卫生知识培训，提高师生的环境卫生意识和管理能力。
3.5 管理制度建设•建立环境卫生管理制度：制定相关的环境卫生管理规定，明确责任部门和个人，推动环境卫生工作的规范化管理。
•建立投诉反馈机制：建立投诉反馈机制，及时收集并处理师生关于外围环境卫生问题的投诉和建议。
4.实施计划•第一阶段：环境卫生巡查和整治工作，计划持续进行1个月。
•第二阶段：垃圾分类与处理工作，计划持续进行3个月。
•第三阶段：清洁工作和绿化管理工作，计划持续进行6个月。
•第四阶段：宣传教育活动开展和管理制度建设，计划持续进行1年。
5.预期效果通过此大学外围环境卫生工作计划的实施，预期达到以下效果：•校园外围环境卫生得到明显改善，面貌焕然一新。
学校委托书：校园环境保护计划
学校委托书校园环境保护计划1. 背景和目标随着社会的进步和环境问题的日益突出，学校作为培养未来人才的重要场所，应该承担起校园环境保护的责任。
为了保护和改善学校的校园环境，我们提出了一份全面的校园环境保护计划。
该计划旨在创建一个绿色、健康和可持续的校园环境，为师生创造良好的学习和生活条件。
2. 计划的执行方案2.1 回收与再利用我们将在学校内设置回收箱，鼓励师生将废纸、塑料瓶和金属罐等回收物进行分类投放。
我们计划开展回收物再利用项目，将可再生资源转化为有价值的物品，以减少对自然资源的消耗。
2.2 节约能源我们将鼓励学校师生在日常生活中节约能源。
例如，我们将提供节能灯泡，以降低能耗。
我们还将组织节约电力的活动，培养节约用电的意识。
2.3 植树造林我们计划开展植树造林活动，增加学校的绿化面积。
通过植树造林，不仅可以美化校园环境，还能改善空气质量和调节气温。
2.4 环境保护教育我们将开展环境保护教育活动，提高师生对环境保护的重要性的认识。
我们将邀请专业人士来学校进行讲座，组织参观环境保护单位，开展主题班会和演讲比赛等活动，以培养学生的环保意识和责任感。
3. 推进和监督机制为了确保计划的顺利执行和有效推进，我们将建立一个推进和监督机制3.1 建立专门的环保工作小组我们将成立一个专门的环保工作小组，负责推动计划的实施和监督进展。
该小组将由学校管理层、教职员工和学生代表组成，定期召开会议，汇报工作进展，并提出改进建议。
3.2 配置必要的资源为了支持计划的实施，学校将提供必要的资源，包括人力、物力和财力等。
学校还将与相关企业、政府部门和非政府组织合作，共同推进校园环境保护计划。
3.3 定期评估和监测我们将定期对计划的实施效果进行评估和监测。
通过定期的反馈和评估，我们可以及时发现问题，并采取措施加以改进。
4. 预期成果和收益校园环境得到明显改善，绿化率和环境质量提升学生和教职员工的环保意识和责任感明显增强节约能源措施的实施效果显著，学校能源消耗量减少学生的环保教育水平得到提升，培养了更多的环保人才强化了学校与社会单位和组织的合作关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
建筑设计I课内作业一校园外部空间环境设计（5.5周/ 44学时）教学组成员：杜晓辉、秦会彬■ 教学目标在进一步认知空间、理解空间的构成要素以及运用空间要素建构空间的基础上，将空间构筑物与特定环境结合，理解空间与特定外部环境的关系，根据环境的影响来调整空间的构成和布局方式。
对特定场地进行分析，理解和掌握场地空间环境构成的基本要素，进行空间构筑物与外部空间环境的融合。
■ 教学内容1. 空间的建构——构筑物2. 环境的认知——场地3. 空间与环境——构筑物与场地的融合■ 教学过程阶段一、基本空间的生成、观察和描述■ 工作任务对上学期空间概念进一步理解，这一过程包括观察思考身边的建筑空间，动手尝试空间的各种形态塑造，掌握空间限定与空间组合的方法，了解形式美的原则，根据本次设计体量要求，进行基本空间构筑。
■ 工作方法制作场地构筑物模型，其外观轮廓基本符合本次设计的体量要求。
具体要求如下：1） 构筑物建构在场地内。
2） 构筑物高度控制在4.8m以下。
3） 构筑物可覆盖部分的面积不能超过160m2。
■ 成果要求制作的空间模型尽可能强化空间建构的要素（盒子、板片、杆件）的空间特征，明晰空间要素的构件关系，并保证模型具有结构合理性。
具体要求如下：1） 基本空间概念模型采用清晰的构件构成关系加以组织。
2） 每位同学至少完成两个基本空间建构模型，进行观察和比较，比例为1：100。
3） 基本空间建构模型应妥善保留。
阶段二、材料、色彩、光影与结构的感知■ 工作任务研究前阶段的基本空间模式模型，在空间模型推敲中从以下角度去尝试：1）材料：运用不同模型材料来构建空间模型，观察和思考不同的模型材料在材料纹理、材料色彩上的区别，以及这些区别对空间产生的影响。
2）色彩：了解不同色彩对空间围合、环境气氛、使用效率及对人的生理和心理的影响。
3）光影：比较不同立面开窗洞的形式所形成的光影效果，了解光影对营造空间气氛、烘托空间的作用，体验光线带来的空间变化。
4）结构：观察在模型中，哪些构件是结构所必须的，哪些是可以去除的，因此所带来的结果对空间有何种影响。
通过手指按压来体验力的传递，观察结构是否稳定，对不牢固的地方进行加固。
体会用不同构件所形成的结构在空间围合特征以及在形式上的差异，分析该模式的结构问题和潜力，同时注意：对结构模型的调整仍应保证阶段一空间模式的延续，最终完善空间概念模型。
■ 成果要求依据对材料、色彩、光影与结构的感知来调整和完善基本空间概念模型。
阶段三、场地调研与分析■ 工作任务对场地进行踏勘和分析，并通过不同场地的比较和分析了解构成场地的基本要素，以及周边环境与场地的制约关系。
重点考虑空间构筑物与场地之间的关系。
■ 工作方法踏勘基地，运用初步的环境认知方法，对其空间环境从小到大作一系列认知分析。
观察该基地所处位置和主要出入口，将基地中主要控制线标示出来，这些控制线可能是基地边界、道路边界、空间轴线等，也可能成为建筑入口、周边地标的对位线。
每个基地都有其自身特点，需要结合基地条件，思考自己设计的“校园构筑物”如何通过空间的设置来与场地结合。
具体要求如下：1） 初步分析和解读基地图纸。
2） 现场调研，结合观察、访谈、测绘、照片、速写等手段，从空间区位、功能流线、构成形态等多个方面对多选场地进行分析和记录。
要求有不同角度的记录，并与基地平面图相结合进行分析。
3） 比较现有两个基地的基本要素，选择其一确定为设计基地，进行分析。
■ 成果要求根据基地选择的不同，分组制作基地模型。
进行基地调研成果汇总。
具体要求如下：1） 分组制作模型，比例要求1：100,要求能够体现基地的基本特征，周边建筑物对基地的围合程度，重要的环境要素应表达清楚。
（任务书给出的总平面图的范围。
）每位指导老师组应有两个不同的基地模型。
2） 每位同学对其所选的基地进行分析，绘制分析图，包括周边建筑物的分析、基地周边环境分析、外部交通分析、基地内部交通分析、基地控制线分析、空间轴线的对位关系分析、功能需求等。
3） 用钢笔徒手的形式，以图示语言对各场地要素进行分析表达，并附文字说明。
总结场地的构成要素、人体尺度及人的行为对环境设计的影响。
4） 将基地分析部分图纸（比例不限）、照片等内容汇集在一张A3图纸上，表现形式不限，作为基地调研的成果。
阶段四、场地设计与空间演化■ 工作任务根据基地分析得出的限定条件，调整“构筑物”与基地环境的关系并定位。
■ 工作方法校园构筑物与基地结合，结合朝向、周边道路、基地出入口等因素调整其位置，观察调整过程所带来的变化并加以记录。
对这些不同布局所具有的优点和缺点进行思考和分析。
具体要求如下：1） 确定的基本空间模型进一步细化，尽可能控制空间的构成要求（杆件、板片、体块）为一种，进行空间演化。
2） 功能的添加，根据基地分析部分对周边环境、人流线以及人群聚集密度的分析，考虑在空间模型向构筑物演化的过程中，添加适当的功能，如展示、休憩、聚集等。
分析这些功能对空间产生的影响和制约，并了解和掌握相应的功能所需要的空间尺度和空间特点。
3） 制作同比例（1：100）的构筑物空间模型，并将它置于基地模型中，进行多方位的尝试和比较，最终定位。
4） 结合构筑物的空间定位进行场地要素布置，台阶的基本尺度为150mm高，300mm宽。
5） 场地与基地的结合，要充分考虑到场地与基地的衔接关系，如原有道路的边界、如口的衔接、绿化布置的连续等，应能体现出场地与环境的呼应。
■ 成果要求在基本完成空间的演化和场地空间的布置后，绘制A2图幅的阶段成果并提交。
具体要求如下：1） 总平面图1：2002） 分析图，包括场地内部交通分析、场地与环境的联系分析、场地内景等3） 构筑物空间布置完成的模型照片，多个角度。
4） 将图纸（比例不限）、模型照片等内容汇集在一张A2图纸上，作为一草的提交成果。
阶段五、照片蒙太奇■ 工作任务通过照片蒙太奇的研究来推敲设计。
■ 工作方法在选定角度拍摄基地，打印成A4图幅，再以相同的角度来拍模型，将模型照片剪贴到场地照片中，再加入人物，表达尺度及场地的氛围。
观察拍摄室内的空间，光线的控制非常重要。
可以在模型中加入人体模型表达空间的尺度，或在后面的图面拼贴中加入人物照片。
照片打印出来后可以加入窗外的景色以及人物活动等。
这些拼贴练习的完成过程也是对设计的推敲和反馈的过程。
这一过程中，需重点控制的要素包括：1） 模型照片和环境照片的透视角度吻合，这就要求选取相似的视高和视距。
2） 模型照片和环境照片的光线吻合，直射光、反射光的角度和明暗程度有所呼应。
3） 尺度和氛围：加入人、树木等配景时需思考尺度概念，形成正确的尺度感。
人的活动和环境的氛围可以对建筑的表现起到很好地烘托作用。
■ 成果要求A4拼贴图两幅，整体和局部各一幅。
阶段六、成果表达设计成果包括每组基地环境模型一个，比例为1：100(作为拍摄模型照片的背景)；校园构筑物机场的设计整体模型一个，比例为1：100（提交）；设计图纸1张，图幅为1号图纸594mmX841mm，要求墨线制图，图面表达统一墙体厚度为20cm。
图纸内容具体要求如下：1） 总平面图1：200(包含基地环境)2） 平面图1个，1：100(包含场地设计)3） 立面图4个，1：100（包含立面配景）4） 剖面图2个，1：100,为两个不同剖切方向。
5） 轴测表现图1个，比例自定。
6） 照片蒙太奇不少于4张。
7） 图名为：校园外部空间环境设计，字体自选。
8） 设计说明9） 设计分析图若干，比例自定10）各部分图名及必要的图片说明。
交图时间3月31日上午8：00－8：30图纸规格、内容不符合要求一律不收，修改后按迟交处理。
积秀园芳华园评分参考建筑设计I作业之一：校园外部空间环境设计评分参考项目子项目得分场地调研（10分）调研报告内容完整成果图示语言设计过程（30分）草图（10）内容完整考虑人体行为、尺度与外部空间环境的关系构图和图面效果草模（20）基本关系清晰表现内容完整模型照片制作成果图纸（60分）设计（40）设计构思场地设计空间构筑物与场地环境的融合图纸（20）平立剖面图表达准确构图和图面效果图面内容完整清晰未按时交作业（扣5－10分）总分校园外部空间环境设计课程安排周次日期阶段课堂内容与安排成果要求备注12．24阶段一基本空间生成、观察和描述一．讲课：（8:00-9:50）1．开题：课程安排2．外部空间与环境3. 任务书讲解二．资料收集（先例分析），准备模型材料（10:00-12:00）先例分析（A4）搜集3-4个讲课1. 每人准备好一份教学任务书2. 记录课堂笔记2．26阶段二材料、色彩、光影与结构的感知1. 基本空间模型调整2. 基地调研布置完成2个基本空间模型2. 课堂辅导3. 基地调研布置（杜）23．3阶段三场地分析1.场地设计2.场地分析（结合调研结果）1.完成场地调研报告2.完成基地模型讲课课堂辅导3．5阶段四场地设计与空间演化1.空间模型细化2.功能的添加3.场地要素添加4.基本空间模型向构筑物空间模型的演变1. 提交基地调研报告2.课堂辅导3 3.10 1. 构筑物空间推敲2. 场地与基地结合3. 布置和绘制一草草图讲课课堂辅导3．12 1. 场地设计深入细化，调整总平面图2. 进一步调整构筑物空间模型提交一草草图（A2图幅）课堂辅导43．17阶段五照片蒙太奇1. 一草讲评（分组）2. 照片蒙太奇3. 构筑物及场地设计的深化定案课堂辅导3．19阶段六成果表达1. 成果表达要求（范图）2. 布置绘制二草——课堂辅导53．24 1. 设计方案整体调整深化2. 布图3. 二草讲评完成二草课堂辅导3．26正图绘制63．318:00-8:30正图提交正图讲评课外作业训练要求：外部空间环境手绘练习2-5周，每周2张，共计8张，第6周交。
A4纸张。