五年级数学上册苏教版《解决问题的策略——转化》教学设计(公开课)

五年级数学上册苏教版《解决问题的策略——转化》教学设计（公开课）
一. 教材分析
五年级数学上册苏教版《解决问题的策略——转化》这一章节，主要让学生掌
握解决问题的策略——转化，通过转化策略，将复杂的问题转化为简单的问题，从而更好地解决问题。

本节课通过具体的实例，让学生体会转化的过程和方法，提高解决问题的能力。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的解决问题的能力，他们能够理解基本的数学概
念和运算规则，但是遇到复杂的问题时，往往不知道如何下手。

通过本节课的学习，学生将掌握转化的策略，提高解决问题的效率。

三. 教学目标
1.让学生理解转化的概念，知道转化的意义和作用。

2.让学生掌握转化的方法和过程，能够灵活运用转化策略解决问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点
1.转化策略的理解和应用。

2.转化过程中需要注意的问题。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过具体的问题情境，让学生体会转化的过程和方法。

2.实例分析法：通过分析具体的实例，让学生理解转化的策略。

3.小组合作法：通过小组合作，让学生互相交流和分享转化的方法和经
验。

六. 教学准备
1.PPT课件：制作相关的PPT课件，展示问题和转化的过程。

2.问题实例：准备一些具体的问题实例，用于分析和讨论。

3.小组合作材料：准备一些纸张和笔，供学生小组合作时使用。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用PPT课件，展示一个问题实例：“小明有3个苹果，小华有5个苹果，他们一共有多少个苹果？”让学生尝试解决这个问题，从而引出转化的概念。

2.呈现（10分钟）
呈现一系列问题实例，让学生观察和分析，发现其中的规律和特点。

例如：“一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求它的面积。

”、“一个梯形的上底是10厘米，下底是15厘米，高是8厘米，求它的面积。

”等问题。

3.操练（10分钟）
让学生分组合作，针对呈现的问题实例，尝试运用转化策略进行解决。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）
让学生选取一个自己喜欢的问题实例，运用转化策略进行解决，并分享给其他同学。

大家共同讨论，巩固转化的方法和过程。

5.拓展（5分钟）
出示一些具有挑战性的问题实例，让学生尝试运用转化策略进行解决。

例如：“一个圆的直径是10厘米，求它的面积。

”、“一个立方体的边长是4厘米，求它的体积。

”等问题。

6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确转化的概念、方法和作用。

7.家庭作业（5分钟）
布置一些有关转化的练习题，让学生课后巩固所学知识，提高解决问题的能力。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，设计板书，突出转化的概念、方法和过程。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计50
分钟。

在教学《解决问题的策略——转化》这一课时，我尽力以学生为主体，引导学
生主动探究，但由于课堂时间有限，学生的实践机会相对减少，这使得学生的转化
策略掌握情况并不理想。

此外，在教学过程中，我过于注重问题的解答，而忽略了让学生充分表达自己的思考过程，这使得课堂氛围略显沉闷。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题一：学生在运用转化策略时，常常遇到困难，不知道如何转化。

解决办法：针对这个问题，我在课堂上给予了更多的引导和提示，让学生逐步
掌握转化的方法和过程。

同时，我还鼓励学生在遇到问题时要勇于尝试，多角度思考，从而找到解决问题的方法。

2.问题二：学生在小组合作时，讨论不够积极，个别学生处于被动状态。

解决办法：为了提高小组合作的效率，我改变了评价方式，不仅关注小组的最
终成果，还关注每个学生在合作过程中的表现。

同时，我还加强了巡回指导，及时发现问题，引导小组成员积极发言，提高合作效果。

3.问题三：课堂时间有限，学生实践机会较少。

解决办法：我将部分课堂练习放在课后，让学生有更多的时间进行自主练习。

同时，我还设计了分层作业，让学生根据自己的实际情况选择合适的练习题目，从而提高练习效果。

1.注重培养学生的问题意识，让学生在解决问题过程中自然地产生转化
的需求。

2.增加课堂实践环节，让学生有更多机会动手操作，提高学生的实践能
力。

3.鼓励学生主动探究，充分表达自己的思考过程，提高学生的表达能力。

4.调整课堂评价方式，关注学生的全面发展，提高学生的学习积极性。

5.加强与学生的互动，充分调动学生的积极性，提高课堂氛围。

6.针对不同学生的情况，进行有针对性的辅导，提高学生的学习效果。

通过以上反思和改进措施，我相信在今后的教学过程中，我会更好地把握课堂，提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中掌握解决问题的策略。

同时，我也将不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

考虑到五年级学生的学习特点和本节课的教学目标，我设计了以下作业：
1.选择一道本节课的问题实例，运用转化策略进行解决，并撰写解题过
程和心得体会。

2.自主寻找生活中的一个问题，尝试运用转化策略进行解决，并记录解
题过程和感受。

3.设计一道有关转化的数学问题，并与同学互相交换解答，共同探讨转
化的方法和策略。

4.作业设计充分体现了本节课的教学目标，既巩固了转化策略的知识，
又培养了学生的实践能力和问题意识。

5.作业设计具有层次性，针对不同学生的学习情况，设计了不同难度的
作业，使学生在完成作业的过程中得到充分的锻炼。

6.作业设计关注学生的全面发展，不仅要求学生运用转化策略解决问题，
还要求学生撰写心得体会，提高学生的表达能力和反思能力。

7.作业设计体现了学生的自主性，鼓励学生自主寻找生活中的问题，培
养学生的观察能力和实践能力。

8.作业设计具有互动性，学生之间互相交换解答，共同探讨转化的方法
和策略，提高学生的合作能力和沟通能力。

在教学过程中，我将加强对学生作业的指导和评价，关注学生的学习情况，及
时发现问题，引导学生改进学习方法，提高学习效果。

同时，我还将注重作业的反馈，了解学生在解决问题过程中遇到的困难和问题，为今后的教学提供有益的参考。

总的来说，本节课的作业设计旨在让学生在课后巩固所学知识，提高解决问题
的能力，同时培养学生的自主学习能力和合作沟通能力。

通过专家的点评，我意识到了作业设计的优点和不足，今后的教学中，我将继续努力，优化作业设计，提高学生的学习效果。

教学改进措施：
1.进一步关注学生的学习需求，根据学生的实际情况调整作业难度，使
作业更具针对性。

2.加强对学生作业的指导和评价，及时发现问题，引导学生改进学习方
法，提高学习效果。

3.注重作业的反馈，了解学生在解决问题过程中遇到的困难和问题，为
今后的教学提供有益的参考。

4.增加学生之间的互动交流，鼓励学生互相评价，提高学生的合作能力
和沟通能力。

5.不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的
力量。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学过程中，我能够更好地关注学生的学习需求，提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中掌握解决问题的策略。

同时，我也将不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。