江苏省高邮市车逻初级中学八年级语文上册 3《老山界(第二课时)》导学案(无答案) 苏教版

3《老山界（第二课时）》导学案
班级：姓名：
一、目标导学
1．体味语言准确生动形象的特点
2．进一步理解课文的思想内容
二、自主预学
1.回顾本文重要生字词，工整地写在下面，不少于10个，写好后同组互改。

2.小组互背课文“半夜里……不知什么时候又睡着了。

”
三、互动探究
（一）体味语言，说说加点词语的作用。

1.我们决定要爬一座30．．里高
．．的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。

2.照我们一路上的经验
．．我们对他们说清楚红军是．．．．．．．．．，不论
．．他们开始是怎样怕我们，只要
．．是谁，不论
什么，没有不
．．．变忧为喜，同我们十分亲热起来的。

3.好容易来了一个认识的同志，带来一袋
．．．．的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们
．．米，够吃三天
还是把这整袋子
．．．米送给她。

4.从山脚向上望，只见火把排成许多“之．”字形
．．，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。

5.远远地还听见敌人飞机的叹息
．．自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身
．．，大概是在叹息
手呢？
6.我们完成了任务
．．．．．．．灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦．．，把一个坚强的意志
都被这个意志克服了。

难翻的老山界被我们这样笨重
．．的队伍战胜了。

（二）总结全文。

1.中心意思：本文真实、生动地叙述了，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

2.写作特点：
（1）采用顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排文章层次。

课文写了第一天下午到第二天下午翻越老山界的全过程，时间在推移，地点在转换，部队在前进。

时间：（第一天）下午——傍晚——天黑——夜里——半夜——（第二天）黎明以后——下午。

地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中。

事情：起因（）——经过（）——结果（）。

（2）用生动的描写具体而形象地表达中心思想。

如，星夜爬山的场面描写得有声有色，十分生动，有奇伟的描写，有豪壮、乐观的描写，把红军战士高昂的斗志、乐观的精神渲染得极为感人，使人深深地感到红军确实是一支的英雄部队。

（3）本文语言朴实而优美，字里行间流露着真挚而强烈的感情。

例如，“天色晚了，肚子饿了，许多人烦得叫起来，骂起来”，语言异常朴实，富于口语色
彩。

有些地方，运用了比喻、排比等修辞方式，增添了语言的美感。

如“半夜里，忽然醒来”以后的所见所闻的描写，绘形绘声绘色，着力渲染，四个比喻，刻画入微。

全文饱含真挚而强烈的感情。

这里，有出于对自己队伍本质特点认识而产生的强烈的自信之情，有不畏艰难险阻的强烈的革命英雄主义和乐观主义感情，有对自己同志的真挚的热爱和赞美之情，有胜利的欣慰和自豪之情。

四、片断写作练习：
在选文中这样写道：“他用微微发颤的手，轻轻打开了纸包：呵，几小块青稞饼。

”这几小块青稞饼是怎么来的呢？请设想合理的情节，交代这几块青稞饼的来历。

注意用上心理描写和语言描写。