一年级上册美术教案(优秀5篇)

一年级上册美术教案（优秀5篇）
一年级上册美术教案篇一
我做的“文具”
教学目标：
1、在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

2、发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。

3、使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

教学重、难点：
1、打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。

2、在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。

教具学具：纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶
教学过程：
一、组织教学：按常规进行。

二、讲授新课：
1、引导阶段：
相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。

组织学生相互解决问题。

2、发展阶段：
出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。

阐述自己的观点和看法。

三、学生作业，教师辅导：
1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。

2、个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。

鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。

3、充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。

进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。

4、开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。

四、收拾整理：学生收拾整理自己的剩余物品。

培养学生良好的行为习惯。

五、课后拓展：课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。

花儿寄深情
教学目标：
1、初步体会由几何形构成的秩序美感，积极尝试多种拼法。

2、能将拼出的图形的大体形状画出来，提高基本形的认识把握和动手能力。

3、在活动中增进热爱大自然的思想感情。

教学重点：引导学生感受花的美，分析花的结构，表现各种各样的花。

教学难点：了解的花结构，拓展学生对花的表现能力，引导学生对美的追求。

解决重难点的方法：运用实物观察了解花的结构，运用几何形组合的方法表现各种各样的花。

教学准备：常规美术用具，拼图的几何形学具。

教学过程：
一、组织教学
预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

二、复习旧知识
师：“我们认识了颜色的名称和很多的几何形状；请大家说说是什么形状？”
(教师不断地展示不同的几何形)
生：(红色的圆形，黄色的三角形，绿色的椭圆形)
教师展示图形的同时把部分图形拼成花的形状。

三、导入新课
师：这是什么？
生：这是花。

师：你喜欢花吗？为什么？
生：很喜欢，因为花很美……
师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。

今天就让我们一同进人鲜花的世界。

四、讲授新课
1、欣赏书上的插图。

师：这里的花多不多？
生：这里的花很多。

师：这里很多花成了鲜花的世界，你喜欢哪种颜色的花？
生：我喜欢红色、黄色、粉红色的花。

师：你还见过什么颜色的花呢？
生：蓝色、绿色、紫色……
2、(出示实物花)引导学生分析花的结构
师：你们怎样知道这些都是花，花是由什么组成的？(小组讨论)
生：花是由花心、花瓣、花枝、花叶组成的，所以这些都是花。

(学生边说教师边在黑板上画)
3、讲解花的画法(结合复合幻灯片，边间边讲解)
花心：先想好作什么形状作为花心，有：圆形、三角形……
花瓣：花瓣的形状有棱形、针形、椭圆形……
花瓣有的是一层，有的是两层、三层……
花枝：有粗的、有细的、有的还带刺……
花叶：有的长、有的短、有大、有小、还有叶脉。

最后上颜色。

4、请不同的学生在黑板上分别画花心、花瓣、花叶、花枝，组成一朵花。

五、学生作画，老师巡回辅导
放音乐。

教师巡回辅导，解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀学生作业。

六、小结
1、让学生评出的鲜花，并说明为什么？
2、师：有的人看见那么好看的花把它摘下来，他这样做对不对？为什么？
生：不对，花是大家的，要爱护公物，要美化花城，不要摘花……
结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的花城更加美，让我们的祖国到处都成为花的海洋
我的新朋友
教学目标：
1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。

2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。

3、通过绘画，培养学生之间的友谊。

教学重、难点：
1、学会发现、联想、表现所想。

2、如何表现同学的特征。

教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导阶段：
出示范画--美术老师自己的画像
师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？
师：像吗？为什么？说出教师的特征。

（从年龄、头型、脸型、发型、五官）
师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。

小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？
1、发展阶段：
师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？
生：画画，告诉姓名、喜欢什么？
师：我们一起来欣赏书上小朋友是如何介绍新朋友？
生：用名字、画像。

师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？
生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征
师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。

师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。

师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来）
生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。

师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。

三、学生作业，教师辅导：
四、课后拓展：
1、欣赏名家肖像画。

2、用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲朋好友。

一年级美术教案篇二
儿童进入小学学习绘画的初始课大家一起画，小朋友们在幼儿园时已学习了一些较为简单的简笔画，此课大家一起画的目的在于帮助学生感性地认识点、线、面，使学生在日后的学习中更好地丰富画面。

为了不使学生对作画感到乏味，教材以游戏的方式进行，大家一起画看谁画得点、线种类多，谁画得美，让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色感到兴奋和愉悦。

大家一起画
教学目的：1、认识什么是绘画中的点线面2、尝试运用点线面装饰画面大家一起画教
学重点：感受不同的点线面带给自己的感受并运用教学难点：画出许多不同的点线面组合第一课时：点的练习教学过程：一、导入新课：1、请2至3名同学上台在黑板上画（如：房子，树木、花等）2、同学们共同评画，说说哪幅漂亮，为什么？3、通过评画，了解画画要加花纹才好看。

4、明确什么是花纹——点、线、面。

这节课我们学习：点二、讲授新课：大家一起画1、教师在黑板上画出一组好象沙子的点和一组用小旗组成的点，问：它们是不是点？2、引用从人在飞机上往下看的图片，从中引导学生明白点的定义。

（点可以通过把许多不同的图形缩小，组合变化而成）大家一起画3、通过“举手判断”的游戏活动，巩固学生对点的认识。

有大有小不同形象4、请同学们说说你还能用什么变成点（喜欢吃的？用的？玩的？…）并由个别同学上台画一画。

5、师生共同评画。

6、看图片，进一步激发学生的想象，并从中引导学生用色，使点变得更加漂亮。

三、学生作画，教师随堂辅导。

四、总结。

一年级美术教案篇三
课题：我的小天地( 2课时)
教学目的：1. 简单了解有关居室的功能和特点。

以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。

了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。

2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。

尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。

3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。

启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。

教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。

加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。

教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系
教具准备：
第一课时
教学过程：
一。

组织教学：
1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍。

二。

导入新课：
引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》
今天我们是第一节课美术课，我想大家都想轻松一点，我们今天就来欣赏一幅外国名作。

学生欣赏讨论：1.从画中你看到了什么？感觉怎样？
2. 从画中、文字中你了解到了那些东西？
教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：
1. 古典油画的特点
2. 《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点
第二课时
一。

组织教学：
二。

导入新课：
引导学生观察教材中的图片和小朋友作品
同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。

提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计，它有什
么特点？
2.我们每个人都有自己的卧室，都有自己的一片小天地，谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？
3.你对你的小天地满意吗？
4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？
5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？
（学生讨论）
想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）
三。

学生作业：
要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

教师指导
四。

学生作品展示：
学生交流讨论
1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方
五。

拓展：
运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。

一年级上册美术教案篇四
第3课时
教学目标：
1、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。

2、
引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。

教学重、难点：如何引导学生在实践中运用点线面作画。

教学准备：
(1)师生课上要使用的：蜡笔、水笔、色彩纸。

(2)供学生欣赏的相关计算机图像、中国画资料。

《康定斯基作品选》。

教学活动过程；
（1）引导阶段：
1、欣赏《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面。

引导学生打破常规的具象描写思维模式，用点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。

2、通过欣赏引导学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏以及其协调性。

3、出示各种常见的线材料，请学生说一说他们的名字、比一比他们的相同点和不同点（相同点：形状细长。

不同点：材料不同、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不同。

）
4、线材料变成点材料：教师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。

引导学生观察他们的形状都发生了什么变化。

引申：再将点材料拼摆成线材料。

（2）发展阶段：
1、体验用不同的笔画成不同的点和线；
2、采用单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。

3、鼓励学生选择各种点线面组成新的画面。

利用手中的各种工具试着绘制一至两张与众不同的画面。

一年级美术教案篇五
教学内容义务教育课程标准实验教科书《艺术》(一年级上册)教学目标1、在绘画、制作“小鸟的家”的艺术活动中让学生自由选择工具、材料、充满感情地进行小鸟的家艺术表现。

2、初步培养学生的想象力和创造力，小鸟的家引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。

教学重点通过绘制“小鸟的家”学习如何将画面处理得丰富、具有美感。

教学难点结合自然现状，小鸟的家充满想象和创造力地安排画面。

教具准备cai课件、头饰。

教学过程一。

导入新课1、（1）提供观察材料，引发思考：这只小鸟怎么了？2、谈话引课题有谁愿意和老师一块儿帮助小鸟回到自己的家？二。

讲授新课1.出示课题。

2.小鸟的家在哪里？让我们跟着小鸟一快儿去找他的家，好吗？提供材料，找到小鸟的家。

设问：小鸟的家发生什么事了？为什么会这样？学生分组讨论后得出结论。

教师总结：（出示学生作品）小鸟没有了家，和小鸟生活在一起的其它小动物也没有了家，（出示影片）人类乱砍乱伐、动物们纷纷逃走、森林渐渐消失、洪水、沙尘暴，最后连我们人类都无法生存下去。

面对这样的环境，假如你是那只小鸟，你现在最想说什么？小鸟的家学生回答。

那么，我们现在应该用什么办法来补救？学生回答。

教师总结。

三。

学生作画那么小鸟和小动物们它们喜欢在什么环境里安家呢？（为画面处理得丰富、具有美感作铺垫。

）学生回答。

同学们，你们现在一定很想替小鸟和其它小动物安排一个家，可是怎么做呢？（出示作画讲解）现在就把你们的想法表现在画纸上，好吗？四。

教师巡视对出现的问题，老师及时纠正。

小鸟的家五。

展示作品展示学生作品。

（学生对满意的作品投票）学生谈自己作品的绘画意图。

六。

表演我们现在帮小鸟和其它小动物重建了家园。

（出示图片）森林又恢复了生气，动物们开起了狂欢会，让我们戴上头饰跟着音乐一起唱歌、跳舞好吗？（出示音乐）学生和老师带头饰边唱边跳。

七。

小结本课现在我们的心情和小动物们一样都非常地激动，如果让你来替小动物们说一句它们现在最想说的话，你会说什么？学生回答。

教师总结。

“大家都来保护环境，让地球越来越美”。

汉屈群策，策屈群力。

为大家整理的5篇一年级上册美术教案到这里就结束了，希望可以帮助您更好的写作一年级上册美术教案。