部编人教版语文五年级上册《习作：“漫画”老师》课堂教学设计

部编人教版语文五年级上册《习作：“漫画”老师》课堂教学设计
一. 教材分析
部编人教版语文五年级上册《习作：“漫画”老师》课堂教学设计，主要是让学生通过观察和描绘老师的特点，培养他们的观察力、想象力和写作能力。

教材中提供了例文和示范，帮助学生掌握写作方法和技巧。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备一定的观察力和想象力，他们对于自己熟悉的人和事物有一定的表达能力。

但部分学生可能在写作方面还存在一定的困难，如语言能力、写作技巧等。

因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的需求，给予他们更多的指导和鼓励。

三. 教学目标
1.让学生通过观察和描绘，了解老师的特点，培养观察力和想象力。

2.引导学生运用恰当的写作方法和技巧，生动形象地描绘老师，提高写
作能力。

3.培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。

四. 教学重难点
1.观察和描绘老师的特点，选材要新颖，内容要具体。

2.运用恰当的写作方法和技巧，生动形象地描绘老师。

五. 教学方法
1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和表达欲望。

2.示范法：教师示范描绘老师的特点，引导学生模仿。

3.讨论法：学生之间相互交流，分享描绘老师的经验和方法。

4.评价法：教师评价学生的作品，给予鼓励和指导。

六. 教学准备
1.搜集一些关于描绘老师的漫画或图片，用于导入和呈现。

2.准备黑板、粉笔等教学工具。

3.提前了解学生的写作水平，为课堂指导提供依据。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师展示一些关于描绘老师的漫画或图片，引导学生关注老师的特点，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）
教师展示教材中的例文和示范，让学生了解描绘老师的写作方法和技巧。

同时，引导学生思考和讨论：如何选取素材？如何运用恰当的写作方法？
3.操练（10分钟）
学生分组进行讨论，分享描绘老师的经验和方法。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们掌握写作技巧。

4.巩固（10分钟）
学生根据讨论的结果，开始动手描绘自己喜欢的老师。

教师继续巡回指导，关注学生的写作过程，给予个别辅导。

5.拓展（10分钟）
学生展示自己的作品，相互交流评价。

教师选取几篇具有代表性的作品，进行点评和分析，引导学生进一步提高写作水平。

6.小结（5分钟）
教师总结本次课堂教学，强调描绘老师的要点和技巧。

同时，引导学生关注身边的美好事物，学会用心去观察和表达。

7.家庭作业（5分钟）
布置一道课后作业：以“我的老师”为主题，写一篇习作。

要求学生运用所学知识和技巧，生动形象地描绘自己喜欢的老师。

8.板书（5分钟）
教师根据课堂教学内容，进行板书设计，帮助学生巩固所学知识和技巧。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计
60分钟。

在本节课的教学过程中，我以教材内容为基础，结合学生的实际情况，采用了
启发式教学、示范法、讨论法和评价法等多种教学方法，力求激发学生的兴趣，提
高他们的观察力、想象力和写作能力。

然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题一：在导入环节，学生对于描绘老师的兴趣不高，参与度不高。

解决办法：在导入环节，我采用了学生喜闻乐见的漫画形式，同时结合日常生活，让学生谈谈自己对老师的印象，从而激发他们的兴趣。

改进措施：在今后的教学中，我会更加注重导入环节的设计，尽量采用多种形式，如图片、视频等，以吸引学生的注意力，提高他们的参与度。

2.问题二：在呈现环节，部分学生对于描绘老师的写作方法和技巧掌握
不够，写作过程中出现无从下笔的情况。

解决办法：在呈现环节，我针对这部分学生进行了个别指导，引导他们观察老
师的特点，并运用恰当的写作方法。

改进措施：在今后的教学中，我会加强对学生的个别指导，关注他们的写作过程，及时发现问题，并给予针对性的帮助。

3.问题三：在拓展环节，部分学生对于评价和交流不够积极，课堂氛围
较为安静。

解决办法：在拓展环节，我鼓励学生积极参与评价和交流，同时设置了富有启
发性的问题，引导他们思考和讨论。

改进措施：在今后的教学中，我会更加注重课堂氛围的营造，通过设置丰富多
样的活动和任务，激发学生的参与热情，提高他们的交流和表达能力。

二、改进措施
1.注重学生的个体差异，因材施教。

在教学过程中，关注学生的不同需
求，给予他们个性化的指导和帮助，提高他们的写作能力。

2.创设生活情境，激发学生兴趣。

将课堂教学与学生的生活实际相结合，
让学生在情境中感受和体验，提高他们的观察力、想象力和表达能力。

3.加强课堂互动，提高学生的参与度。

通过设置丰富多样的活动和任务，
引导学生积极参与课堂讨论和交流，提高他们的交流和表达能力。

4.注重课堂反馈，及时调整教学策略。

在教学过程中，关注学生的学习
反馈，根据实际情况调整教学方法和策略，以提高教学效果。

5.加强课后辅导，巩固所学知识。

布置有针对性的课后作业，并给予及
时的反馈和指导，帮助学生巩固所学知识和技巧。

总之，在本节课的教学过程中，我认识到教学中存在的问题，并采取了相应的
解决办法和改进措施。

在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，努力提高教学水平，以期达到更好的教学效果。

作业是课堂教学的延伸和巩固，对于提高学生的写作能力具有重要意义。

在设
计作业时，我充分考虑了学生的实际情况和需求，力求使作业具有针对性、实用性和趣味性。

1.作业内容
作业以“我的老师”为主题，要求学生运用所学知识和技巧，生动形象地描绘自
己喜欢的老师。

作业要求如下：
（1）选择一位自己喜欢的老师，描述老师的特点和魅力。

（2）运用恰当的写作方法和技巧，力求生动形象地描绘老师。

（3）字数在300-500字左右，要求语言通顺，表达清晰。

2.作业布置
作业布置时，我强调了作业的重要性，要求学生认真对待，充分发挥自己的想
象力和写作能力。

同时，我提醒学生合理安排时间，确保作业质量。

3.作业反馈
在作业提交后，我及时进行了批改和反馈。

对于作业中存在的问题，我给予了
针对性的指导和建议，帮助学生提高写作水平。

同时，我对作业中的亮点进行了表扬，以激发学生的学习兴趣和自信心。

在本节课的教学过程中，我邀请了语文学科专家对课堂教学和作业设计进行了
点评。

专家充分肯定了课堂教学的优点，同时也提出了一些改进意见。

1.课堂教学方面
专家认为，本节课的教学设计紧密围绕教学目标，教学方法多样，有利于激发
学生的学习兴趣。

同时，教师在课堂上的引导和鼓励，使学生能够积极参与，提高了课堂教学效果。

但专家也提出，在教学过程中，教师应更加关注学生的个体差异，给予他们更多的个性化的指导和帮助。

2.作业设计方面
专家对作业设计给予了高度评价，认为作业内容具有针对性，能够有效巩固所
学知识。

同时，作业要求明确，有助于培养学生的写作能力。

但专家也指出，在作业反馈环节，教师应更加注重学生的实际需求，针对不同学生的作业给出有针对性的评价和建议。

根据专家的点评，我认真分析了课堂教学和作业设计的不足之处，并制定了相应的改进措施。

1.课堂教学方面
（1）更加关注学生的个体差异，因材施教。

在教学过程中，关注学生的不同需求，给予他们个性化的指导和帮助，提高他们的写作能力。

（2）加强课堂互动，提高学生的参与度。

通过设置丰富多样的活动和任务，引导学生积极参与课堂讨论和交流，提高他们的交流和表达能力。

2.作业设计方面
（1）丰富作业形式，提高学生的兴趣。

在作业设计中，加入图片、视频等元素，使作业更具趣味性。

（2）针对不同学生的作业，给出有针对性的评价和建议。

关注学生的实际需求，帮助他们在写作过程中克服困难，提高写作水平。

总之，在本节课的教学过程中，我认真听取了专家的点评，对课堂教学和作业设计进行了反思和改进。

在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，努力提高教学水平，以期达到更好的教学效果。