1年级语文上册人教版教学()汉语拼音--二导学案-a、o、e

a、o、e
学习内容:
教材第二0--21页。

学习目标:
1.学会ａ、o、e 3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

2.知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调ａ、o、e的音。

3.认识书写汉语音节的四线格,学习使用四线格。

学习重点:
准确掌握单韵母a、o、e发音及书写方式。

学习难点:
准确掌握单韵母a、o、e发音及书写方式。

教学准备:
本课课件及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。

课时安排:2课时。

学习过程:
第一课时
一、导入新课
小朋友们,今天咱们一起来学习汉语音节。

学会了汉语音节,只要汉字注有音,咱们就能读了。

（出示字母卡片a、o、e）其实,这三个汉语音节咱们小朋友们都会读。

1.请大家想想,感冒了到医院去看病,医生让你张开嘴,看看发炎了没有,医生让你怎么做？（拟声）啊——（板书:a）
2.（出示字母卡片o）大家有没有听到过公鸡叫,它是怎么叫的？（拟声）哦——（板书:o）
3.（出示字母卡片e）有时候,吃得太饱了,会怎么样啊？有时会打（拟声）“呃——”（板书:e）
板书字母:a、o、e。

二初读本文,学习新知
1.学习单韵母a。

（1）看图引出单韵母ａ,板书“ａ”。

（2）老师示范发ａ的音,边读边讲发音方式,讲解发音要领,并做示范。

嘴张大,舌头居中,舌位低,嘴唇呈自然状态（不圆唇）,发音过程中口形不能变动。

孩子观察、模仿,体会发音要领。

孩子反复练读。

可以利用插图,借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助孩子记忆发音方式,“张大嘴巴ａａａ。

（3）再引导孩子看图:小女孩的头部像ａ的形,小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。

教儿歌,帮助孩子记忆ａ的音和形。

（4）孩子反复练习发ａ的音。

老师巡视指导纠正,单个练习（开小火车,点名读）。

2.学习单韵母ｏ(方式同上) 注意教发ｏ音时,讲要领,做示范。

发“o”音时,嘴半开半闭,嘴唇圆拢,舌尖向后缩,舌面后部隆起。

发音方式,把“喔喔”的音拉长,口形舌位不变,接着呼气发音,就能发出正确的字母音了。

拢圆嘴巴o o o
3.学习单韵母ｅ(方式同上)
注意教发音时,讲要领,做示范。

这韵母不是鹅的音,是第一声“e”,鹅是第二声。

发音时,口形要变扁,半开半闭,舌头后缩,舌根稍微抬高一些,嘴角往两边咧开,露出牙齿。

嘴巴扁小e ee。

二学习ａ、o、e四个声调的发音
1.这三个单韵母a、o、e的发音一共有4声。

咱们一起来做手势,练习读ａ、o、e的四声。

一声高高平又平,
二声就像上山路,
三声下坡又上坡,
四声就像下山路。

2.老师每念一句口诀,就念一个字母的声调并板书。

依此念完3个字母的4个声调。

ａāáǎàｏōóǒòｅēéěè
3.采取多种方式检查孩子对声调的掌握
（1）每一组小组念一个声调；
（2）交叉抽查孩子念不同声调；
（3）同桌孩子互相检查；
（4）一位孩子念不同声调,一位孩子在黑板上写字母,并标上声调。

三趣味操练,巩固新知
1.帮助孩子记忆发音方式的顺口溜,
张大嘴巴ａａａ,拢圆嘴巴o o o,嘴巴扁小e ee。

2.声调符号的认识及读法。

“-”是第一声,“/”是第二声,“ˇ”是第三声,“\”是第四声一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。

四拓展延伸
1．老师领读本文,孩子自读本文。

2．让孩子读卡片上不带调韵母,说字母形状。

3．读带调韵母,自读,点名读。

五小结
咱们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形,掌握了四个声调。

第二课时
一、导入新课
复习巩固a、o、e三个字母的读音及四个声调练习。

1.读书,
2.读卡片,
3.自读,
4.点名读,
5.同桌互相读
二初读本文,学习新知
1.认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。

2.“a”的书写。

（1）“a”占中格,两笔写成,笔顺是:先写“”,从第二线下一点儿的地方起
笔向左贴上第二线写半圆,下面贴上第三线,到第三线上一点儿的地方收笔,充满中格。

第二笔“”,从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖,与左半圆下方相接后向右弯。

（2）老师写一个完整字母作示范后,孩子练写。

3.“o”的书写
（1）这个o有点像个圆,有点象竖起来的鸡蛋。

咱们从从左上起笔,一口气把它写完,把这个圆封口。

这个o只有一笔。

大家一起写。

（2）孩子练习、老师检查
4.“e”的书写
（1）先写中间的一横,接着连写半圆。

这个e也只有一笔,一口气写完。

（2）孩子练习、老师检查。

咱们今天学习了单韵母a、o、e的写法,最后读了这3个单韵母的声调。

三趣味操练,巩固新知
1.请3位小朋友到黑板上把这3个字母写下来。

大家要注意看小朋友的笔画的顺序对不对。

2.用音节卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音
3.读书,老师范读后,让孩子练习读,可先带领孩子找到书上的字母位置,明确读书顺序,自读,再点名读。

四拓展延伸
做字母卡片,然后读给其他同学听。

ａāáǎàｏōóǒòｅēéěè
五小结
咱们今天学习了单韵母a、o、e的写法,最后读了这3个单韵母的声调。

2019年6月27日。