冀教语文五年级下册16.灯祭

课堂演练
一、把词语送回家。
1.形容心满意足，事情的发展完全符合心意。（称心如意） 2.娇艳美好。（ 妖娆 ） 大功告成 ） 3.大的工程事业或重要的任务宣告完成。（ 4.形容心中非常满意。（ 心满意足 ） 5.形容说话或者表演精彩生动。（ 有声有色 ）
二、辨字组词。 瓢（一瓢）慕（爱慕）脊（脊梁）穗（穗头） 飘（飘浮）墓（墓地）瘠（贫瘠）惠（恩惠）
拓展延伸
灯彩
按中国民间的传统，在元宵节的夜晚，人们要点起彩灯万盏，
以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家
团聚、同庆佳节，其乐融融。元宵节赏灯起源于"火把节"，上 古民众在乡间田野持火把驱赶虫兽，希望减轻虫害，祈祷获得 好收成。直到今天，中国西南一些地区的人们还在正月十五用 芦柴或树枝做成火把，成群结队高举火把在田头或晒谷场跳舞。
选李明当中队长，同学们都称心如意。
屋脊：屋顶相对的斜坡 或相对的两边之间顶端 的交汇线。
整体感知
课文主要讲了哪些内容？ 父亲在世时 和 父亲去世后 两个不同的场景。
作者的感情先后发生了什么变化？
幸福、快乐
思念、悲伤
初读课文后，谈一谈你对 题目“灯祭”的理解。
灯祭实际上是作者对父亲深深的思念和缅怀。
“轻轻地”写出 了“我”内心的欢 喜和对灯的爱惜。
默读课文第三自然段，说一说从 中你感受到了什么？
虽然做这样一盏灯，总要花上一些功夫，但除夕夜 父亲总能让我提到一盏称心如意的灯。
“总”“称心如意” 写出了父亲尽自己 努力满足孩子，体 现了父爱。
自读第四、五、六自然段，思 考：父亲是怎样一个人？
朗读课文 扫清障碍
我会认
piáo
chuāi
suì
一瓢
dūn
怀揣
jǐ
灯笼穗
木墩
屋脊
多音字
称 揣
父亲总能让我提到一盏称心 如意的灯。
chuāi
chèn
chēng
称重
我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家。
chuǎi 读书时我们可以试着揣摩作者的内心。
我会写
罐 烛 揣 吟 勃 穗 墩 脊 妖 墓瓢
识字方法
从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开 水倒进瓶里，“啪” 的一声，瓶底均匀地落下来，灯 罩便诞生了。
本义是出生。这里 指有灯罩了。这个 词写出了作者的喜 悦与期待。
灯罩制作的第一步。
赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中 央飞旋的灰尘为止。 这是做情的急切。
父亲是一个幽默的人。
朗读第七自然段，说一说从哪里 可以看出“我”对父亲的爱？
但不管它们多么动人，也不如父亲送给 我的灯美丽。 写出了“我”对父亲给 “我”做的灯的喜爱， 也表现了对父亲的爱。
齐读第八自然段，思考：这一段 运用了什么修辞手法呢？怎么能 看出意思的表达是层层递进？
因为有了年，就觉得日子是有盼头的；而因为 有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有 了父亲送给我的灯，年则妖娆迷人了。 体现出作者对过年时的生活感 到快乐，幸福有趣。这句话写 出了过年的快乐，让我们感受 到有父亲的日子的美好。
字词听写
第二课时
如果把母爱比作是一枝盛开的百合，在每个角落 中散发着它迷人的芳香，那么父爱就是一株茉莉，它 在某个角落中默默地吐着它那清清的芬芳。向来只有 人赞颂母爱的伟大，可又有谁知道父爱的含蓄？这节 课，我们继续学习《灯祭》，领略深沉的父爱。
互动课堂
父亲在世时
自由朗读第1-8自然段，体会“我”对
现在，你能理清课文的线索了吗？
1. 明线：灯。 2. 暗线：思父之情。
小练笔
你的生活中有没有这样的难以 忘怀的父爱深情呢？写一写吧。
结构梳理
灯祭 在世时：做灯
幸福快乐 父女情深
去世后：灯祭
悲痛怀念
主题概括
女儿送灯祭祀父亲， 本文通过写 父亲给女儿做灯 、 让我们感受到了
父亲对女儿的爱
，以
及 女儿对父亲的爱和无限思念 。
灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大 上一圈，沿边缘对称地钻两个眼儿，将铁丝从一只眼 儿穿过去，然后从底座的下方穿入另一个眼儿中，再 把铁丝的两头牵引到灯罩口的上方，扭结成提手，灯 座便大功告成了。
“大功告成” 写出了愉悦 的心情。 这句话写了灯座 的制作过程，是 做灯的第三步。
待到夜幕降临时，“嚓”地点燃蜡烛， 轻轻地落下灯罩，你提着这盏灯，就觉 得无限风光了。 写出了“我”内心的 活动，说明“我”提着 这盏灯的自豪之情。
排比句
课 后 二 题
父亲去世后
读课文第9—14自然段，做批 注，体会作者对父亲的怀念。
父亲去世的当年，我们没有点灯。别人家的院 子里灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我多想提 着父亲送我的灯到路上接他回来呀。
对比
写出了失去父亲我们心 灵的黑暗与悲伤。
直接表达了对 父亲的思念之情。
课后二题
没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来， 幼年时父亲送给我的那盏灯了
想感情。
三、仿照第二自然段做灯过程的描写，你能写出一种 东西的制作过程吗？比如：包书皮、做小台灯……
按照制作的过程来写
可以用上“先……然后……再”等表示 顺序的词语。
恰当使用动词。
课堂演练
一、仿写句子。 无论是高出屋脊的红灯，还是安闲地坐在低处的冰灯， 都让人觉得温暖。 例句：无论是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，环 卫工人都那么尽职尽责地打扫街道。
二、课文内容精彩回放。
父亲做灯 、 《灯祭》这篇课文以灯为线索，写了 “我”提灯过年 、 “我”送灯祭奠父亲 三个画 面，生动地表现了作者对父亲深深的怀念 的思
父亲的爱。
自读课文第一自然段，想一 想：从哪里可以体会到父亲 对“我”的爱？
父亲在世时，每逢过年我就会得到 一盏灯，那是一盏不寻常的灯。
铺垫作用
点出了灯的特点，这句话 表现了父亲给“我” 会引起读者的兴趣：不寻 常在哪里呢？写出了灯在 做的灯很多。 我心中的地位。
自由读课文第二自然段，父亲做 灯的过程是怎样的呢？体会父亲 做灯的细致与辛苦。
那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没 了吧？”
父亲对孩子除夕游 玩晚归得到了满足 而感到高兴，父亲 很理解孩子的心情。
父亲是一个慈祥的人。
“还真顾家呀。” 父亲打趣着我，去看那盏灯。那 汪蜡烛油上斜着一束蓬勃灿烂的光，亮丽之极。
既是写灯光， 也写父亲对 “我”爱之深。
打趣：嘲笑的意思，这 里是父亲和我开玩笑， 体现了父亲的慈爱。
隋、唐、宋以来，更是盛极一时。参加歌舞者足达数万，从昏
达旦，至晦而罢。
《白雪的墓园》 迟子建 父亲去世的日子离除夕仅有一月之差。父亲没能过 去年，可我们必须要过这个年。要排解对一个人的哀 思，尤其是父亲，三十天的日子未免太短太短了。我 们办完丧事后连话都很少说，除非到了非说不可的时 候。谁还有心情去忙年呢？然而年就像盘在人身上的 毒蛇一样怎么也摆脱不掉，打又打不得，拂又拂不去， 只能硬捱着……
对比
表明了父亲的灯在我心中的特殊地位， 表达了“我”对父亲的无比思念之情。
我买下了一盏灯，在天黑时，将它送到了父亲的 墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色颤动了一 下。 这里颤动的不是 灯祭，用灯祭奠父 夜色，是“我” 亲。文章最后一部 思念父亲的心！ 分给父亲送灯，就 是为了祭奠那份为 课后一题 她做灯的父爱。
加一加：票+瓜=瓢 口+今=吟 字理识字： 烛
从火，从虫，表示烛用虫腊制成。本 义是火炬，引申为蜡烛。
易写错
yí n
不要写成“令”
吟
形声字,从口，从今。
本义:当着众人的面朗诵。
可做名词。中国古代诗歌
的一种名称:《秦妇吟》
《游子吟》。
词语解释
称心如意：形容心满意足，事情的发展完全符合心 意。本课指父亲做的灯让“我”很满意。
冀教版 语文 五年级 下册
16
第一课时
第二课时
第一课时
元宵节也称灯节，元宵燃灯的风 俗起自汉，盛于唐。是日，皇宫 里、街道上处处挂灯，还要建立 高大的灯轮、灯楼和灯树，唐朝 大诗人卢照邻曾在《十五夜观灯》 中这样描述元宵节燃灯的盛况 “接汉疑星落，依楼似月悬。”
迟子建，中国作家协会会员一级作 家， 现任黑龙江省作家协会主席。 1983年开始文学创作。1990年加入 中国作家协会。著有长篇小说《树 下》《晨钟响彻黄昏》《伪满洲国》 等。