徐家店初中教师暑期远程研修应急预案（五篇范例）

徐家店初中教师暑期远程研修应急预案（五篇范例）
第一篇：徐家店初中教师暑期远程研修应急预案
徐家店初中教师暑期远程研修应急预案
为确保2013年徐家店初中教师暑期远程研修的顺利进行，确保本次培训的圆满成功，制定本预案。

具体措施：
1、技术员要坚持每天将所有机台检修一遍，发现问题，及时解决，保证每位参训教师正常观看视频、正常网上交流、正常提交作业等。

务必有充足的备用微机，以防应急使用。

2、总务主任具体负责提前与电力部门取得联系，确保培训期间不出现停电等现象。

如遇到强降水、雷电而引发的停电故障，要及时联系解决，所用时间要控制到最低限度。

3、培训期间，学校电工必须坚守岗位，密切关注用电情况，保证用电畅通。

4、各研修班组长要各司其责，除搞好一切常规管理外，务必负责好突发事件的处理，发现问题，要及时处理，及时汇报。

5、培训期间，学校领导要准时到岗到位，及时发现和医治可能出现的参训教师中暑病症，特别严重的要负责及时送往大医院救治。

6、经常对参训教师进行安全等方面的教育，以防意外事件的发生。

若一旦出现问题，相关负责人员必须及时到位，妥善处理。

7、在组长的统一领导下，具体安排组织应急救援预案的组织和实施；组织有关人员迅速处理突发事件，力争培训工作不受干扰，顺利进行。

8、培训领导成员要密切关注培训情况，逐研修班进行查看和指导、座谈交流，参与面对面研讨，了解培训工作进展情况，针对研修工作中出现的问题及时进行协调和解决，督促研修工作的顺利进行。

第二篇：徐家店初中远程教育计划
徐家店初中远程研修计划
为认真贯彻落实海教体函〖2012〗27号文件精神，切实加强我校
远程教育工作的有序开展，让远程教育资源真正走进课堂，提高教育教学质量，结合上级文件精神、学校计划及我校工作实际，拟定以下工作计划：
一、指导思想
以上级远程教育精神、工作计划为指导，通过观看网上视频、完成远程教育作业，参与远程研修的讨论把优质的教育教学资源和教学方法学到每一位教师手里，使他们掌握先进的教育理念和科学的教学方法，努力提高我校的教育教学质量。

二、研修目标
利用山东省教师教育网远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流，帮助教师诊断和解决教学问题，提高教师合理设计与有效实施新课程教学的能力，提高中小学教师素质和教育教学质量，促进全市基础教育改革与发展。

三、研修方式集中学习
四、具体工作措施
1、做好微机室的管理和计算机的维护工作，严格管理，爱护并充分利用设备，确保设备完好并正常运行。

专人负责计算机网络教室设备的管理和应用。

按要求建立好各种培训制度，学习制度、管理制度、设备运行制度，作好各种资料的收集。

认真做好每期远程教育资源的收集整理，并充分利用好远程教育平台。

及时收集教师的反馈信息，优化远程教育资源，对重点内容进行记录并存档。

2、认真做好校本培训工作，努力让全体老师特别是老教师的培训和指导工作，让他们早日掌握利用多媒体技术进行学习的相关操作，让远程教育资源发挥其最大的作用。

3、重视安全教育。

教育学生遵守操作规程，注意设备安全和用电安全。

保证远程教育室内不发生任何事故。

定期进行安全检查，电源、门窗、计算机等设备随时检查。

4、为加强教师远程教育资源的利用，掌握现代教育手段，充分利用远程教育资源，积极鼓励教师利用远程教育资源教学活动、对学生开展专题教育。

每学期每位教师至少要利用远程教育资源开展2次教
5、为确保多媒体教室的正常运行，发挥其最大作用，教师利用远程教育资源开展教学活动须在多媒体教室进行，配合教导处统一安排，按课程表并以公开课的形式开展活动，其余课程按照自己的教学进度进行安排。

6、做好课题科研工作，按步骤有序稳妥进行，并注意加强交流，总结经验，按时上报，接受上级监督指导。

加强宣传，引导全校教师支持和配合，努力营造浓厚的教研氛围。

每个教研组至少开展两次以上的利用远程教育资源进行集体备课，集体备课资料须存盘并打印一份上交校远程办存档。

以作为评先进教研组的依据。

7、建立健全远程教育教师个人档案。

从今年开始，按时上交远程教育工作计划和一份年终远程教育总结，每学期在多媒体教室上课的教案及远程教育资源使用记录表和个人学习笔记，学习心得体会。

三、奖惩制度
按照学校制定的远程教育管理制度进行奖惩，远程教育活动开展情况与教师评优评先和年终考核挂钩。

第三篇：徐家店初中教师队伍建设三年发展规划
徐家店初中
教师队伍建设三年发展规划
（2013．9—2016.9）
师资队伍建设决定着人才培养的质量，学校是实施素质教育的主阵地，而素质教育是以创新精神和实践能力为核心，使学生全面发展，全体发展的教育。

学校教育持续发展的源泉是重视人力资源的开发和管理，建设一支素质精良、业务精湛、结构合理的教师群体是关键，也是时代发展的需要。

基于这样的认识，学校在原三年规划全面落实的基础之上，对于教师队伍管理予以重新制定落实新三年发展规划，以此进一步提升学校师资队伍的综合素质，推动教师专业化发展。

一、现状分析
1、师资队伍结构状况
经过前一阶段的发展，学校教师队伍的发展所取得的主要成绩反
（1）全体教师按期认真完成了教师培训工作。

（2）在学校校本培训方面，特别是班主任工作领域中已经初步积累了一定的经验。

（3）学校教师的学历水平整体的得到了不同程度的提高。

（4）学校教师队伍发展以来，已经形成了四十多名校级骨干教师，先后有十多名教师被评为市级骨干教师。

（5）通过培训、学习全体教师的科研意识取得了显著的提升。

（6）初步形成了校本研修的意识
3、存在的不足
（1）高级职称的人数比例还显得比较低。

（2）教师的教学观念、教学方法还有待于进一步提升，特别教师的科研能力水平的层次偏低。

（3）骨干教师的培养、选拔、考核等机制还不够完善。

（4）教师自我发展、主动学习的意识还比较缺乏。

（5）青年教师的教育教学能力还存在着欠缺。

（6）校本研修的推进力度，纵深发展的力度不够。

二、新三年发展规划指导思想与目标
1、指导思想
进一步加大教师培训力度，搭建多种平台，创设条件，激励不同层次教师的专业化发展，努力打造一支高质量的教师队伍。

2、总目标
完善考核奖励制度，提高教师队伍凝聚力，点燃教师的教育激情，激发教师的教育潜能，培育一批本学科在海阳市有影响力的名师。

3、具体目标：
（1）领导班子及干部队伍整体素质好，团结协作，有前瞻的观念，服务的意识，实干的精神，在师生员工中有较高威信。

（2）增强教师育德能力：在温馨班级建设的基础上，落实开展“温馨课堂”建设步伐，养成良好的“为人师表好习惯”，深化“德育艺术化”，增强育德实效。

（3）促成教师胜任教学工作：以市校两级骨干教师群体为引领，加强学校教师梯队建设，使所有教师胜任自己的工作，争取高级职称人数在原有基础上得到进一步突破。

（4）完善自培机制：继续完善学校教师培训模式，不断健全自培功能，通过多种途径促进教师专业发展，使大多数教师能一门及以上的拓展型课程，70%的教师具备大循环的教学能力，基本形成优秀教师群体。

三、实现目标的主要举措
1、继续加强教职员工的思想教育，提高师德修养
（1）依据市教体局的有关文件精神，制定落实我校教师师德与育德能力培训实施计划。

紧紧围绕“树根立魂”这条主线，通过具体事项在教师中铸造师德师魂，以增强教师的爱岗敬业的事业心，提升教师的职业道德。

组织全体教师认真学习有关师德理论及相关文件，树立一切为了学生、一切从学生的发展需要出发的教育观，培养教师积极进取和刻苦钻研的工作态度，重塑教师良好的人格魅力，展现新时代的教师风采。

（2）开展形式多样、扎实有效的师德教育活动，树立榜样，挖掘典型，发扬精神，在学校里营造良好的敬业爱生的氛围。

（3）将师德表现作为教师工作考核和文明组室评选的重要内容，坚决实行师德“一票否决制”。

2、不断完善学校自培机制，探索多样、务实的教师培养模式
（1）规范校本培训，推进教研组建设。

通过校本培训制度建设，开展扎实的系列学习活动，促进功能优化，提高质量，活动丰富。

继续走专家引领、同伴互助、实践反思、不断提升教研组力量。

继续抓好教师的梯队建设，创设条件，促进各个梯队的教师都能不断发展。

（2）鼓励外出学习，支持学历再进修。

全力支持教师参加包括
高一层次学历提升在内的学习进修，鼓励参加本科、研究生课程、硕士学历的学习，督促教师不断追求个人学历的再提升。

（3）加强师徒结对工作的力度，制定落实相关考核、奖励制度，促进学校师资队伍的整体提升。

四、分年段实施规划：
第一阶段：总结反思，共谋发展（2013年9月-----2012年9月）
1、落实制定教师专业化发展三年规划
关注教师需求，有效地促进内涵发展。

所有教师根据自身专业发展水平制定相应的“个人专业发展三年规划”，并根据教师本人在“规划”中提出的需求意向，学校制定落实各项保障措施，为教师的专业化发展起到保驾护航。

2、关注课堂实践，促进教师专业化水平的提升。

3、举办专家讲座，拓展教师视野，学校根据教师发展的实际，每学期聘请有关专家来校为全校教师作专题讲座，提升教师的理论素养。

4、充分利用伙伴合作、柔性流动、师徒结对机制，采用走出去、请进来的办法，促进青年教师的成长。

5、培养教师的教育科研能力，提高教师队伍的素养。

以学校本源性课题为切入点，进一步完善学校科研制度，帮助教师提高科研能力，使学校的科研水平由群众性向高层次发展。

第二阶段：重点抓实市校两级骨干教师队伍建设（2014年9月-----2015年9月）
1、加大市校两级骨干教师的培养力度，逐步形成三级梯队
υ名师梯队：
（1）由获得市级骨干教师等称号的教师组成。

（2）每位成员都将成为教育、教学的带头人，开展教育教学研究与实践工作，能密切与研训员、专家接触，得到有效的支持与指导。

（3）每位成员至少担任一名青年教师的指导工作，定期开展观摩课、示范课等教学活动。

υ优秀教师梯队：
（1）由校级骨干教师、教研组长、优秀教师等教师组成。

（2）提高自身的教育水平和教学能力，致力于教育教学策略的研究，探讨课堂教学的方法，在教学实践中提高自己的教学理论水平和教学能力。

（3）每学期每人至少开一次教学研讨课，扩大自己的影响和知名
度。

青年教师梯队：
（1）是由工作时间不足五年的教师组成。

（2）努力的方向是：重视爱岗敬业精神的培养，不断提升教育教学能力。

2、加强校本培训的针对性和实效性，结合学校特色，教师需求，设计、安排培训内容，通过集中培训、听讲座等，使教师不断提高履行岗位职责的能力，更好地适应实施素质教育和学校发展的需要。

修订和完善教师培训和进修制度，设计丰富多样的教师培训活动，帮助教师形成崇高的师德风尚，提高教师改进教学、进行教育教学研究的能力与水平。

第三阶段：巩固提升，促进发展（2015年9月-----2016年9月）
1、继续发挥市校骨干教师的辐射作用，把先进的教育理论与方法成功地运用于教学实践，形成个人的教学风格和特色。

2、形成教师专业发展成长记录袋的建设，落实教师专业发展的考核评估。

3、健全教师评价与激励机制，形成徐家店初中教师培训、业务管理、奖惩制度等方面的条例。

4、总结三年发展规划得失，着手制定下一轮三年规划。

五、保障措施：
1、体制保障
（1）建立教师专业发展工作的考评制度。

（2）定期对教师专业发展工作进行汇报、评估、监控，及时总结成绩和不足，推动这一工作。

（3）把教师专业发展纳入个人业务考核，与评先选优挂靠。

（4）继续完善师资队伍建设制度，使师资建设工作有章可循，有法可依。

学校各个主要部门的负责人都是师资建设工作的责任人，从各个方面保障师资建设工作的顺利开展。

（5）继续完善培训制度，使培训活动常态化、多样化、长效化，使教师通过各类适切的培训都能在原有基础上得到提高。

2、组织保障
（1）成立教师专业发展领导小组。

由校长任组长，为教师专业发展的第一责任人，行政各部门负责人为组员，负责教师专业发展工作的组织落实、指导、监控、评估，实行岗位责任制。

（2）继续开展专题学习活动，为教师推荐优秀的专业书籍，指导教师阅读，并组织活动帮助教师将阅读体会融会在实践活动中，完成从理论到实践的转化。

（3）学校继续为教师专业发展搭建平台。

学校定期举行专业竞赛、交流活动，给予教师展示才华、锻炼技能的机会。

3、经费保障
（1）挖掘潜力，依托上级主管部门，不断提高教师的待遇。

（2）注重软件的投入，完善教师专业培养投入机制，加大力度，满足需求。

（3）对进行高一层次学历进修并获得文凭的教师，给予奖励。

第四篇：初中教师远程研修总结
初中教师远程研修总结
自参加新课程远程研修以来，通过认真收看视频教学、撰写作业会、参加交流和研讨，从中我学到了专家和同行们的很多值得我参考和借鉴的经验和案例，我深感自己在思想观念上受到教育和启发，我的精神受到很大鼓舞。

这些都都为我今后的教学工作中提供了指导和支持，催我奋进。

首先，远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。

我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。

在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。

其次，远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。

学员按照要求和进度，自主进行每个课程模块的学习。

学习主要流程为“观看课程视频→阅读相关文章、资料→完成并提交作业→参与在线研讨和交流→完成作业的提交、撰写培训总结"。

学习过程中，专家定期参与讨论和
答疑指导。

我通过交流、研讨、反思、实践，体验了一段有意义的培训之旅。

虽然感到很忙碌，很辛苦，但同样有喜悦，有收获，在忙碌中成长，在辛苦中收获。

随着新课程改革的不断深入，我们深感教师责任之重大，时刻有职业紧迫感。

“勤奋学习，不懈思考，勇于实践”应成为教师不可或缺的功课。

教师因此也应由简单的“教书匠”转变为自觉的研究者、主动的实践者和严肃的反思者。

教师要做到知与行统一，以严谨的工作作风促使学生形成积极向上的学风，以广博的爱心唤发学生对他人、对集体、对社会、对自然、对生活的热爱之情。

在实践中锻炼，在体验中成长。

学习结束了，可思考并没有结束。

我们还有许多设想为了实现统一、论与实践的有效结合，极致地发挥所学的最大作用，在今后的学习中，我们还将继续携手同行路上，注重学习的有效性，强调学习质量，将远程研修引向未来。

第五篇：徐家店初中读书方案
徐家店初中
2010—2011学“好书伴我成长”绿色读书工程实施方案
为认真贯彻海教体…2010‟165 号文件精神，把“好书伴我成长”绿色读书工程真正落到实处，特制定本方案。

一、指导思想
培养学生好读书，读好书，做到“读书，为精神打底，为人生奠基。

”
二、读书主题好书伴我成长
三、活动目标
⒈创设良好的读书环境。

通过读书工程，加大学校图书室、阅览室、班级阅读文化等建设，努力丰富阅读资源，充分挖掘校园读书空间，力促校园读书环境的最优化，让师生时刻徜徉在书海中。

⒉在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。

⒊营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化。

引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

四、活动要求与保障措施⒈组织领导。

组长：李京富
成员：陈仟松、赵海强、刘铸强、孙仁富、刘洪利、王兴、孙建龙、姜殿志、朱永利、⒉营造读书氛围。

学校图书室和阅览室定期对学生开放，使学生有书可读，班级、校园显著位置悬挂读书格言和标语。

⒊保障读书时间。

规范各科课外作业的数量，保证学生阅读时间每天不少于20分钟。

⒋教师加强指导。

教师要率先垂范，通过各种方式指导学生阅读，提升学生的自主阅读能力，保障学生有选择性地高效阅读。

⒌举办读书活动。

寒暑假期教师布置学生读下学期课本要求的必读名著1-2本，并要求学生做好读书笔记，写好心得体会，开学后进行读书笔记评比展览，优秀的给予表彰奖励。

每学期举行一次学生读书演讲比赛，一次经典诵读比赛，一次读书主题作文比赛。

⒍展示读书成果。

对于学生的读书心得优秀作品，学校充分利用校园广播、校报等进行展示。

五、活动及时间安排
㈠第一阶段（2010年10月）：全面宣传，营造氛围。

⒈在校园多个地方悬挂读书名言警句，学校宣传橱窗、校园网、广播站、板报、校报等均开辟读书专栏，营造气氛；充分利用校园空间，为学生提供读书、交流的地方。

⒉成立“好书伴我成长”绿色读书工程领导小组，制定方案，召开宣传动员会议，积极营造一个浓厚的读书氛围。

⒊对图书室进行彻底整理，归纳借阅图书目录，完善借书制度。

同时进一步完善班级图书角，要求图书内容丰富、数量充实，选好班级图书管理员，健全班级图书管理制度。

教室内要设置“新书推荐”“读者园地”等栏目或平台，定期张贴“书海拾贝”“好书大家读”“我最喜
欢的书目”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章，鼓励学生推荐、介绍自己看过的新书、好书，培养学生读书的主动性和积极性。

⒌发放告家长书，倡议家长为孩子阅读创造条件，并与孩子同读一本书，营造家庭读书氛围。

㈡第二阶段（2010年10月-2011年4月）：师生互动，享受阅读。

⒈结合教师节、中秋节、国庆节、元旦、六一等，积极开展经典诵读活动，举行校级学生经典诵读比赛，营造“读经典、悟经典、用经典”的浓厚氛围。

⒉开展“读书月”活动（12月）。

有针对性地开展各类主题读书活动，确保“读好书、唱好歌、讲礼仪、做文明人”活动取得实效。

⑴按班级召开一次以“读好书，做一个有道德人”为主题的主题班会。

⑵开展以“好书伴我成长”为主题的学生读书手抄报展评。

⑶开展“师生共读”活动。

利用阅读课的时间，师生同读一本书，齐赏析同进步，逐步引导和培养学生的读书兴趣。

⑷通过“亲子家庭读书”的形式，开展“书香家庭”评比活动。

家长和孩子一起读书，激发孩子在家中的读书兴趣。

学校在通过发动学生及家长自主申报的基础上，评选“书香家庭”，以此传播家庭读书经验，从而达到学校与家庭读书形成经常性的互动沟通，相得益彰。

⑸2010年11月中旬，组织全校师生“好书伴我成长”绿色读书工程朗读比赛，督促学生养成朗读的好习惯，使校园充满朗朗的读书声。

⒊开辟“好书介绍”、“读书心得”等宣传栏目，用于刊登师生作品，介绍成功的读书经验和做法，并力争能够创出特色。

⒋建立《扬帆》文学社团，并力争形成鲜明特色。

⒌开展电子阅读活动。

学校积极开放微机室、多媒体教室等，指导学生正确运用电子阅读系统，进一步丰富师生阅读资源。

⒍定期开展读书论坛活动。

积极营造浓厚的学习氛围，推动班级乃至校园阅读文化建设。

⒎开展假期读书活动。

在节假日中，适度减少学科知识类作业，多布置一些阅读类的作业，结合学生年龄、学段特点有针对性地选择推荐书目，指导学生精读。

⒏开展学科渗透阅读活动。

提倡语文学科中课前3分钟“向你推荐”活动，内容可以介绍名著内容、讲情节、讲心得等均可；提倡基于母语环境下的英语自主性阅读和表达能力的培养等。

⒐2011年4月，开展“我最喜爱的一本书”为主题的读书随笔征文评选活动，各级部于4月底前在做好级部评选的基础上，择优推荐上报一篇政教处。

㈢第三阶段（2011年5月）：总结经验，评比表彰。

⒈评选优秀读书人物。

学校根据学生的读书情况以及参与读书活动的情况，评选出读书人物若干名。

⒉全面总结、评价读书活动。

各级部要把读书工程的开展情况形成书面总结于2011年5月底前报政教处，同时做好各类资料的收集、归档工作，研究制订下一读书活动计划和方案。

学校将结合书香校园评比活动，同步对各级部读书工程开展情况进行评估，结果列入到学校年终考核中。