新人教版七年级语文上册19《在山的那边》ppt优质课件

在山的那边
杜 一 会 天高任鸟飞 ， 甫 览当
众 凌 海阔凭鱼跃。 山绝 小顶 。，
“海”是作者心中想象的世界，开阔， 亮，自由。也是山川陆地的结束，是另一个 界的开始，是一种信念，一种哲理。 “山” 是作者实际生活的世界，封闭，灰暗，压抑
象征： “山”可以让人想到艰苦的生活环境，工作 重重困难；人生道路上的许多挫折；历史道理上的障
大海，是每个人都向往的地方。我们每个人的心中都各有一个“广阔无际，汹涌澎湃”的“大 年暑假爸爸要带上我去厦门，我高兴不已因为可以看见我盼望已久的大海。
我们收拾好东西准备向梦幻般的大海进发。第二天，我们开上小车启程了。我一路上兴奋不已 儿就问：“到了没有，到了没有！”可两旁的树快速后退就是没到，好像就是不让我到厦门不让 此时我失望极了我好似已被失望埋没。路那么漫长。我呆呆坐着在幻想着大海，时间不知不觉从 过，连太阳公公都在正上空观察我们，太阳高照连平时没有午睡习惯的我也渐渐闭上了眼，顿时 妙的梦中，在梦中我来到了大海边。大海是那样的辽阔，一眼望不到边际；大海是那样的宽阔， 多的游人。我张开双臂，扑向了美丽蔚蓝的大海，顿时觉得心胸开阔。大海啊，你平静如镜，你 那湛蓝的海面上随着微波泛起点点银光。我久久地站在海边，听着大海的声音，它在为我喧腾。 样的甜美。这时，我轻轻张开双臂，去拥抱大海。突然我被惊醒，原来是梦。“这孩子做梦都想 是等下真见到大海该不知怎样。”我听了妈妈的话顿时信心大增。只见告示牌上写着：厦门1KM 来。就在那一霎那，我看见了这比一望无际的大海更有价值的“大海”——就是人生哲理。
第二节：长大以后的拼搏，奋斗，对人生的感悟。—— 写 理想世界（象征手法）。
３诗歌表达了作者怎样的思想感情？ ３要不怕困难，坚持奋斗，才能实现人生理想。
听读第一节讲评并思考下列问题
1为什么“我”的想望是隐秘的？ “隐秘”指隐蔽，不外露。因为这个愿望并没有告诉 人。 2爬上了山顶，为什么“我”是哭着回来了？ 因为“在山那边，依然是山”，而且山“铁青着脸” 给我的幻想打了个零分。 3“妈妈，那个海呢”有什么深刻含义？ 写出了“我”失败之后仍不灰心，继续寻找理想。
• “照亮”写出了这“全新的世界”的光辉灿 同时表达了梦想成真后的惊喜心情。
童年的认识毕竟肤浅
一颗从小飘来的种子
比喻妈妈不经意的引导
却在我的心中扎下了深根
后来“我”不懈努力： 理想的树立也需要 日积月累。
范例３：
是的，我曾一次又一次地失望过 强调失望次数多。
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 说明遇到的困难非常多。
正入万山圈子里，一山放过一山拦。
文章的主旨：
这首诗用大海比喻人生的理想境界，用 山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。
从而告诉人们，奔向理想的人生征途是 的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想 将会实现。
课堂总结：
没有远大的理想就没有不懈的追求，正是在艰难曲 求索过程中，我们的人生才充实而有意义。正如一首 所唱的“不经历风雨，怎能见彩虹”，失败和痛苦也 生的一笔宝贵财富。对刚跨进中学大门的我们来说， 多困难正等着你，其中最大的一座山就是你自己，只 持不懈就一定能成功。
“海”可以让人想象光明的前途无限；理想的目 实现；人生事业的成功。
作者简介: 王家新 ,1957年生于湖北 (现丹江口市).1978年入武汉大学中文系读 书.1982年毕业,分配到湖北陨阳师专任教. 年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作,19 离开.1992年去英国.1994年归国,在北京教 院中文系从事教学工作.出版的诗集有《纪 《游动悬崖》等.
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
此时的我，非常激动，真想大声对每一个人说：我终于见到了大海!我心中的大海!
仿句：一没个有人了如把果握没。有理想，就像一只断了线的风 一个人如果没有理想，就像一盏没有钨丝的 灯，没有了光明。
一个人如果没有理想，就像一只毁坏了的指 南针，迷失了方向。
一个人如果没有理想，就像一艘没有罗盘 的船，没有了终点。
• 于是，第二天我便单独早早地到阳台上读诗文，读得早就汗流浃背
•
第三天，我起得更早。毕竟结巴，两天下来，我读得好辛苦，
了咬牙……继续!
•
以后，我早早起来，读得口干舌燥，白天都沙哑了，说话很困
妈妈抱着我的头，哭着直喊：“我儿……。”
• 时光匆匆流去，一个月不觉已经过了，我也不觉练习了一个月的
•
一早，我正专心地在朗诵诗文，碰巧隔壁伙伴也来到了阳台，
范例１
范例２
范例３
山那边的山啊，铁青着脸 研讨二2
将山拟人化，表面写山的颜色，实际写自己心
过，形象生动。
给我的幻想打了一个零分!
幻想破灭
拟人手法。“我”爬上山顶，以为能够看
见大海，望见的依然是山。“我”非常失望， 沮丧。所以那青色的山像铁青的脸冷冰冰的拒 绝“我”。
3“一次又一次”“一座听座读”第二“节又讲评一并次思考次下”列问的题运用有什
课堂练习：请你按照老师给出的句子的样子， 再仿写一句。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
4隐秘的想望”指什么？为什么说“隐秘”？研 讨二1
“隐秘”指的是刚刚种下的梦想的种子想望大海。 山是为了看海的愿望，）深藏于心，没告诉别人， 自己的秘密。
5“我常伏在窗口痴想”中“痴想”是什么意思
这里是一直神往达到痴迷的程度。说明我从小 渴望看到山外面的世界。
听读第二节讲评并思考下列问题
1 1第一节的“海”“山”是什么？第二节的“海”“山”
整体感知
思考讨论：
１、在山的那边是什么？ “山”和“海”的含义是什么？
２、全诗为什么分为二节？ ３、诗歌表达了作者怎样的思想感情？
1在山的那边是什么？ “山”和“海”的含义是什么？ １山—困难/实现理想信念途中的艰难险阻 ；
海—人生的理想／信念 ２全诗为什么分为二节？
２ 第一节：童年时候的想望，困惑,理想，憧憬，追求。写 了童年时代的“我”寻找山外世界的经历。——实写 现实生
们熟悉的自然景观吗？研讨一
2“一颗从小飘来的种子”指什么？和“却在我的心 下了深根”这句话矛盾吗？
3“一次又一次”“一座座”“又一次次”的运用有 作用？
4“枯干的心灵”有什么含义？
1第一节的“海”“山”是什么？第二节的“海”“山”是我 悉的自然景观吗？研讨一
第一节的“海”“山”指的是具体，可见，实实在在的 过它们，写出了山村孩子走出大山的渴望。不是，第二节的 具有了象征意义，象征人生的信念和理想。山象征追求梦想 遇到的重重困难。 2“一颗从小飘来的种子”指什么？和“却在我的心中扎下了 这句话矛盾吗？
歪斜着头：“你不是不会结巴了吗?”
• 我听了，还不怎么相信，嘴里便不经意地念了几个字……哇，这
把我给呆住了……我已经不结巴了!爸妈高兴地抱起了我，沉浸在一
喜当中……
• 是的，我看见了大海。我抬着头望着它，接受着海风的洗礼…
今刻的海是多么美啊!在我翻过了无数的高山后，海，让我流下了热
泪……
我看见了大海
“种子”比喻妈妈给“我”的信念。 “飘来”写出了童年时的“我”对这一人生哲理的含义还 白，似懂非懂。但是模糊的理想随着自己的成长，对人生感 深越来越清晰，在我心里扎下了深根，所以并不矛盾。
研读赏析
讨论交流： 诗歌的语言是非常凝练而又有丰富
内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深 刻的诗句细细品味，你不理解的词语或 句子也划下来一起讨论。
Chī xiǎng
痴想
yǐn mì
隐秘
tiě qīng
铁青
níngchéng yòuhuò
凝成
诱惑
xuānténg
喧腾
yīshùnjiān
一瞬间
zhā xià
扎下
痴想： 发呆地想。
隐秘： 隐藏，不外现。
铁青： 青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸 凝成： 凝结而成。 诱惑： 使用手段，使人认识模糊而做坏事；吸引，招引 喧腾： 喧闹，沸腾。 一瞬间： 一眨眼之间。
作用？
“一次又一次”强调了“我”失望的次多。“一座座
说明我遇到的困难非常多。 “又一次次”强调了我不
努力。
4为什么“我”的心灵会“枯干”？
研讨二3
“枯干的
灵”写出了受挫后心理的伤痛和无奈。比喻对理想的渴
“我”在追求梦想的过程中，遇到重重困难。每一次遇
心灵就会受挫，几乎失去了继续前进的勇气。
研讨二4在一瞬间照亮你的眼睛……
当一个人实现了自己的 理想时，他就可以因此裹 足不前了吗？
人生的过程便是奋斗的过程。
贾平凹（陕西）
王家新（湖北）
沈 从大山里走
从 文
的作家
（
湖
南
）
以“我终于看见了大海”写段话
我终于看见了大海 儿时，我是个嘴巴不灵活的孩子。.还记得上小学时，老师竟叫 读课文，结果因为我结巴而半途就被喊停，狠狠地被讽刺了一番。 回到家中，我哭丧着脸直走到房间里一个人生闷气。爸妈见了 问道：“什么事不开心啊?” “老师看扁我,说我结巴......”一下倾泻了好多。 老爸听了，嘴里夹着烟，深深地呼了一口,就走到自己的书房去 不一会儿，老爸若有所思地进来对我说：“明早起来读课文。” “早上起来读课文?” “嗯，试试看吧。”
2019/7/9
最新中小学教学课件
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2019/7/9
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但我又一次次鼓起信心向前走去 强调 “我”的努力，不灰心。
是一个全新的 世界
群山
(比喻:重重困 难)Biblioteka 大海 (比喻：人生理想
在山的那边
艰苦奋斗
事情往往是这样，并不是爬了一座山，就能达 目的地的，要翻过无数座山，才能到达理想境界。 失望是因为对长期性艰巨性估计不足，认识深化了 就可以战胜失望，乃至不再失望，就能够“一次次 鼓起信心向前q走uan去”。
文体简介：
诗歌，文学体裁的一种，与小说，散 文，戏剧并列的一种文学样式。它高度集 中的反映社会生活，包含着作者强烈的思 想感情，富于想象，语言凝练而形象。具 用节奏韵律，一般分行排列。
关于象征写作手法
红色象征喜庆、鸽子象征和平。 运用象征这种艺术手法，可使抽象的概念具 体化、形象化，可使复杂深刻的事理浅显易 懂，还可以延伸描写的内蕴、创造一种艺术 意境，以引起人们的联想，增强作品的表现 力和艺术效果。