人教版部编版五年级语文上册第一单元教材同步训练练习题含答案解析
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3
二、读拼音,写词语。
xián qì
嫌弃
bái hè
白鹤
y韵ùn w味èi
w望àng 哨shào
shì yí
适宜
ēn huì
恩惠
jìng xiá
镜匣
zhū hónɡ
朱红
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语文·五年级上(RJ)版
第1单元
4
三、用“精”字组成不同的词语填空。 1.小丽今天的打扮可真是( 精致 )啊! 2.这件用贝壳制成的工艺品十分( 精美 )。 3.爸爸一定会赞赏我写的这首( 精巧 )的小 诗。
第1单元
1白鹭
语文·五年级上(RJ)版
第1单元
2
一、给加点的字选择正确的读音,打“√”。
白鹭.(lòu l√ù) 黛.色(d√àihēi) 门框.(ku√àng kuāng)
长喙.(hu√ìyuán) 嵌.入(xián q√iàn) 嗜.好(qísh√ì)
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语文·五年级上(RJ)版
第1单元
2.因为白鹭的外形具有精巧、匀称、和谐之 美,所以作者把白鹭比作“一首精巧的诗”。( √ )
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语文·五年级上(RJ)版
第1单元
7
3.“增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之 一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑”形容的都是白鹭青色 的脚。( √ )
4.“看来像是不安稳,而它却很悠然”是一个 拟人句。( √ )
下,由害怕人到亲近人的变化过程:起先,小家伙
___③_____;随后 ,___①_____;渐渐地它胆子大了 , ___④_____;它完全放心之后,___⑤_____;有一天,它 竟然___②_____。
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语文·五年级上(RJ)版
第1单元
34
七、小珍珠鸟之所以能与作者如此亲近,是因为
(多选)(BCD) A.珍珠鸟天性大胆,不怕人类。 B.作者喜欢小鸟、关爱小鸟,用真诚打动了小
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语文·五年级上(RJ)版
第1单元
17
3.本文的结构安排很有特色,详略得当,这样 的写法可以使文章重点突出、主次分明。( √ )
4.花生朴实无华、默默无闻、不计较名利、无 私奉献,我们应该做这样的人。( √ )
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语文·五年级上(RJ)版
第1单元
第1单元
3 桂花雨
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19 语文·五年级上(RJ)版
第1单元
31
五、读句子,再填空。
1.“哟,雏儿!正是这小家伙!”这是两个 __感__叹____ 句 , 表 达 了 “ 我 ” 忽 然 看 见 小 珍 珠 鸟 时 的 _意__外__和__惊__喜___之情。
2.“它好肥,整个身子好像一个蓬松的球 儿 。 ” 这 是 一 个 _比__喻___ 句 , 把 _小__珍__珠__鸟__的__身__体__ 比 作 蓬_松__的__球__儿_,写出了鸟儿肥__而__可__爱__的特点。
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语文·五年级上(RJ)版
第1单元
16
七、判断下列说法,正确的打“√”,错误的打 “╳”。
1.“居.然.收获了”,加点词强调了花生收获时, 大家万分惊喜的心情。( √ )
2.父亲认为桃子、苹果、石榴只是外表好看而
没有实际用处,不值得学习。( ╳ )
解析:“只是外表好看而没有实际用处”表述有误 ,父亲只是认为它们的外表美与花生的内在美无法 相提并论。
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语文·五年级上(RJ)版
第1单元
33
六、根据课文内容,选择填空。
备选项:①在屋里飞来飞去 ②趴在“我”的肩
头睡着了 ③只在笼子四周活动 ④落在“我”的书
桌上,蹦到“我”的杯子上,跑到“我”的稿纸上,
绕着“我”的笔尖蹦来蹦去 ⑤用小红嘴啄“我”的
笔尖和“我”的手指
本文描写了珍珠鸟在作者的细心照料、精心呵护
3.春天bō(
浇 )种、jiāo(
)水,等
到秋天,我们就能品尝自己的矮劳矮动果实了。
4.别看他个子ǎi ǎi(
)的,力气可大着
呢!
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语文·五年级上(RJ)版
第1单元
11
二、选择正确的汉字填空组词。 慕幕暮墓
( 暮 )色 羡( 慕 ) ( 暮 )年 开( 幕 ) 陵( 墓 ) 仰( 慕 )
境界
淘气的
绒毛
深幽的
身子
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语文·五年级上(RJ)版
第1单元
30
四、根据画线部分的意思写出成语。 1.我言谈和神色跟平常一样,看不出变化地 写,默默享受着这小家伙亲近的情意。( 不动声色 ) 2.小珍珠鸟十分得意地站在书架上,啄着书背 上那些大文豪的名字。( 神气十足 )
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语文·五年级上(RJ)版
第1单元
5
四、按照要求完成句子练习。
1.白鹭是一首精巧的诗。(仿写比喻句)
__示__例__:__海__浪__就__是__一__个__顽__皮__的__孩__子__,__在__沙__滩__上__乱__ __蹦__乱__跳__。_____________
2.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(把
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20
第1单元
语文·五年级上(RJ)版
二、给加点词语选择正确的解释。
欣赏:①享受美好的事物,领略其中的情趣;②
认为好,喜欢。
1.老师很欣.赏.他的学习态度。( ② ) 2.你会欣.赏.这首乐曲吗?( ① ) 姿态:①姿势、样儿;②态度、气度。
3.写字时要保持端正的姿.态.。( ① )
4.只要双方都拿出高姿.态.来,矛盾就容易解决
了。( ② )
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21 语文·五年级上(RJ)版
第1单元
三、词语搭配填一填。
(香气迷人)的桂花 (纷纷掉落 )的桂花
(香飘十里)的桂花 (香甜细碎 )的桂花
四、在下列句中填入恰当的关联词。
1.( 只要 )肯付出辛勤的劳动,( 就 )一
定有收获。
2.( 无论 )老师怎么劝说,他( 都 参加运动会。
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语文。
1.睑 捡 俭 脸
节( 俭 )
( 脸 )庞
眼( 睑 )
( 捡 )贝壳
2.蔓 漫 慢 曼
( 蔓 )延
( 漫 )山遍野
缓( 慢 )
轻歌( 曼 )舞
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语文·五年级上(RJ)版
第1单元
29
三、连线搭配词语。
美好的
丛林
滚圆的
家伙
细腻的
第1单元
一、下列字音、字形完全正确的一项是( C ) A.兰.花(lán) 萝.筐(luó) 饼.干(bǐn) B.沉浸.(qìn) 缠.绕(chán) 检.拾(jiǎn) C.糕.点(gāo) 杭.州(háng) 外婆.(pó) D.茶.叶(cá) 懂.得(dǒnɡ) 新鲜.(xiān)
解析:A.萝—箩,饼bǐng;B.浸jìn,检—捡;D.茶chá。
1.花生的味道很美。花生可以榨油。花生的价 钱便宜。(用关联词连成一句话,意思不变)
_花__生__不__但__味__道__很__美__,__而__且__可__以__榨__油__,__价__钱__还__便__宜_。 2.父亲说:“对。这是我对你们的希望。”(改 为转述句) 父__亲__说__,__对__,__那__是__他__对__我__们__的__希__望__。______
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25 语文·五年级上(RJ)版
第1单元
八、母亲说杭州的桂花比不上家乡院子里的桂花
香,是因为( D ) A.杭州的桂花和家乡院子里的桂花品种不同。 B.家乡院子里的桂花比杭州的桂花更新鲜、完
整。
C.杭州的桂花是种来给大众观赏的,家乡的桂 花是种来泡茶、做糕饼的。
D.母亲每年体验着家乡桂花带来的快乐,这桂 花浸透了她的心血和汗水,已经是她生活乃至生命的
一部分了。
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第1单元
第1单元
4* 珍珠鸟
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第1单元
27
一、用“√”选出加点字的正确读音。 垂蔓.(m√àn w àn) 咂.嘴(zhā z√ā) 眸.子(m√óu m ōu) 接待.(d√ài dāi)
陪.伴(bèi p√éi) 享.受(hēng xiǎ√ng)
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第1单元
13
四、选择恰当的词语填空。 分辩 分辨
1.蚂蚁能根据对方身上分泌出的气味来 ( 分辨 )是不是自己的同类。
2.弟弟说花生的果实长在地上,姐姐( 分辩 ) 说:“不对,花生的果实长在土里。”
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第1单元
14
五、按要求写句子。
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24 语文·五年级上(RJ)版
第1单元
七、下面对“全年,整个村子都浸在桂花的香气
里”这句话理解正确的是(多选)(ACD) A.句中的“浸”字最能表达桂花香气四溢的特
点。
B.桂花香气浓郁,即使谢了,香味仍然存在。 C.桂花不仅花开时香,晾干了做成食物同样香 气弥漫。
D.桂花的香已不受时间、空间的限制,永远香 在乡亲们的心里。
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语文·五年级上(RJ)版
第1单元
8
六、根据课文内容填空。 课文第6、7、8自然段描绘了三幅优美的图画, 我 能 根 据 图 画 内 容 , 为 它 们 分 别 取 名 为 : _白__鹭__垂__钓_ 图、白__鹭__栖__息__图、白__鹭__低__飞__图;这三幅图分别表现了 白鹭__觅__食____、__栖__息____、__飞__行____等生活习性。课 文通过描写白鹭之美,表达了作者 _对__白__鹭__的__深__深__喜__爱__与__赞__美___之情。
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语文·五年级上(RJ)版
第1单元
12
三、给加点词选择正确的解释。
体面:①面子,身份,体统;②光荣,光彩,面
子上好看;③(相貌或样子)好看,美丽。
1.人要做有用的人,不要做只讲体.面.,而对别 人没有好处的人。( ③ )
2.像你这样有知识的人,居然做出这种事来,
真是太失体.面.了。( ① ) 3.好吃懒做是不体.面.的。( ② )
)不肯
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22 语文·五年级上(RJ)版
第1单元
五、选择下列句子使用的修辞手法。
A.比喻 B.拟人 C.夸张 1.桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿 态。( B ) 2.杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才 是香飘十里。( C ) 3.啊!真像下雨,好香的雨啊!( A )
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23 语文·五年级上(RJ)版
反问句改为肯定句) _但__是__白__鹭__本__身__就__是__一__首__很__优__美__的__歌__。___________
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语文·五年级上(RJ)版
第1单元
6
五、判断下面的说法,正确的打“√”,错误的 打“Х”。
1.作者认为白鹭很美,但美中不足的是,白鹭 不会唱歌。( Х )
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语文·五年级上(RJ)版
第1单元
32
3.“(小珍珠鸟)便一点点挨近,然后蹦到我的杯 子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。”这 是一段__动__作____描写,写出了鸟儿淘__气__可__爱__________ 的特点,表现了鸟儿对“我”的__信__任____,也表达了 “我”对鸟儿的___喜__爱___之情。
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语文·五年级上(RJ)版
第1单元
第1单元
2 落花生
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语文·五年级上(RJ)版
第1单元
10
一、读拼音,写字词。
1.我们家的后院有半mǔ( 亩 )空地。
2 . 母 亲 把 花 生 做 成 了 好 几 样 食 品 , 还 fēn
吩fù咐(
)就在后亭园的茅tínɡ(
)里过这
个节。
播
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语文·五年级上(RJ)版
第1单元
15
六、根据课文内容填空。 《 落 花 生 》 是 一 篇叙__事__散__文__( 文 体 ) 。 全 文 以 “ _落__花__生___” 为 线 索 , 按 照事__情__发__展__ 的 顺 序 , 以 借__物__喻__人__ 的 手 法 记 叙 了 _种__花__生___ 、 _收__花__生___ 、 _尝__花__生___、_议__花__生___这四部分内容,告诉我们一个道 理 : 做 人 要 做 __有__用__的__人_______ , 不 要 做 _只__讲__体__面__而__对__别__人__没__有__好__处__的__人__________。
第1单元
六、根据要求写句子。
1.整个村子都浸在桂花香里。(改为双重否定句) _整__个__村__子__没__有__不__浸__在__桂__花__香__里__的__。___________ 2.桂花不开花时,只见到满树的叶子;开花 时,仔细地在树丛里寻找,才能看到那些小花。(仿 写对比句) _示__例__:__荷__花__不__开__花__时__,__只__见__到__满__池__绿__油__油__的__荷___ _叶__;__开__花__时__,__一__朵__朵__娇__艳__的__荷__花__亭__亭__玉__立__。___